EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Dezvoltarea capacităţilor de receptare şi exprimare muzicală a copiilor preşcolariReproducereaunoronomatopee şirecitative• Reproducerea vocală;• Reproducerea prin bătăi din palme, cu picioarele;• Reproducerea instrumentală cu ajutorul jucăriilor muzicale, ainstrumentelor (materialelor) sonore şi a instrumentelormuzicale;Profesorul execută onomatopee, recitative/formule ritmiceformate din duratele: pătrime, optime, doime, pauza de pătrime.Copiii ascultă şi apoi reproduc în felul văzut şi auzit:2.4. Diferenţierea auditivă a sunetelor de intensităţi diferite (tareîncet)şi interpretarea cântecelor cu nuanţa potrivităSunete produsealternativa) Bătăi din palmeProfesorul execută în faţa clasei două bătăi din palme, una foartetare şi una foarte încet. Copiii vor compara cele două intensităţi aleloviturilor palmelor şi vor fi ajutaţi să precizeze diferenţa de tărie.Copiii vor executa imitativ două bătăi din palme (tare-încet).b) Acelaşi lucru, pe grupeBăieţii execută o bătaie din palme tare, iar fetele o bătaiedin palme încet.c) Bătăi cu picioareleSe procedează la fel.Sunete produsesimultanPrezentarea a doi stimuli sonori care produc simultan sunete deintensităţi diferite (tare-încet)• triunghiuri – lemne de esenţă slabă;• zurgălăi – clopoţei;• tobiţă – chei;Interpretare decântecea) Interpretarea cu tot colectivul, a unor cântece scrise în nuanţediferite.b) Interpretarea, pe grupe, a unui cântec format din două părţi,scrise în nuanţe diferite.c) Exprimarea nuanţelor unor cântece prin mişcări corporale:• Forte = braţele larg deschise;14 Proiectul pentru Învăţământul Rural