EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Modalităţi de percepere, cunoaştere şi utilizare a elementelor de limbaj muzical în perioada prenotaţieiTempo-ulÎn cazul tempo-ului se pot iniţia activităţi ca:• Mers-alergare la diferite semnale (comenzi);• Mers-opriri la semnale (comenzi);• Alternarea mâinilor şi picioarelor în diferite tempouri:o Bătăi din palme în timp ce se deplasează (merg, aleargă,sar);o Bătăi din palme la un număr de paşi (la început simultan cupaşii, apoi oprindu-se şi bătând doar din palme).MişcăricorporaleAtât nuanţele cât şi tempo-ul pot fi exprimate prin mişcări corporalecorespunzătoare:• Forte = braţele larg deschise• Crescendo = braţele se depărtează• Piano = braţele apropiate• Decrescendo = braţele se apropie• Allegro = pas alergător• Andante = pas liniştit• Allegro (piano) = pas alergător pe vârfuri• Allegro (forte) = pas alergător pe toată talpa9.8. Test de autoevaluare• Explicaţi semnificaţia termenului de prenotaţie în predarea muzicii.• Precizaţi importanţa educaţiei muzicale a elevilor din clasele I-II pentru însuşirealimbajului muzical.• Detaliaţi procedeul fonomimic, modul în care gesturile convenţionale optimizeazăactivitatea de percepere a elementelor melodice.• Expuneţi diferite activităţi sub formă de joc în care mişcarea corporală a copiilorcontribuie la exprimarea în mod creator a elementelor de expresie şi interpretare.134 Proiectul pentru Învăţământul Rural