EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Modalităţi de percepere, cunoaştere şi utilizare a elementelor de limbaj muzical în perioada prenotaţiei(sunete joase) duce la o reprezentare eficientă a imaginilor deînălţime a sunetelor muzicale.În procesul de conştientizare a înălţimii sunetelor, un roldeosebit îl au şi gesturile spaţiale ale braţelor. Asocierea sunetelorînalte cu ridicarea braţelor şi a celor joase cu lăsarea braţelor în jos,precum şi a mersului suitor sau coborâtor cu ducerea (alunecareabraţelor) din ce în ce mai sus sau mai jos, vor înlesni percepţia copiilordespre înălţimea sunetelor muzicale şi în legătură cu mersul melodicsuitor sau coborâtor (în zigzag, sau orizontal).NumărătorimelodicePerceperea şi conştientizarea mersului melodic se realizeazăîn mod eficient prin „numărătorile melodice”, numărători care solicităintens atenţia auditivă a elevilor pentru a sesiza diferenţe mici deînălţime (secunde).Numărătorile melodice cuprind 4-5 sunete, numerotate,prezentate auditiv copiilor, care trebuie să asculte şi să precizezesensul mersului melodic, apoi, la rândul lor, să-l reproducă (execute)întocmai:ScăriţaNumărătorile pot fi asociate şi cu mişcarea corporală saugesturi ale mâinilor, iar în desfăşurarea lor, pentru a măriconcentrarea şi atenţia individuală, totul să se deruleze cu ochiiînchişi.În continuare, pornind de la aceste exerciţii, numărătorile pot fiaplicate în analiza mersului melodic al cântecelor studiate sau însesizarea acestuia în cadrul cântecelor noi care se învaţă după auz,în lecţiile următoare.Pentru fixarea intonaţională a primelor sunete muzicale sepractică cu eficienţă şi asocierea înălţimii sunetelor cu treptele uneiscăriţe muzicale. Se pleacă de la primele două sunete Sol-Mi, care seintonează şi se reprezintă grafic:124 Proiectul pentru Învăţământul Rural