EDUCAÅ¢IE MUZICALÄ ÅI DIDACTICA MUZICII

More documents

Recommendations

Info

Studierea notaţiei muzicale în clasele III-IV8.8. Lucrare de verificare 4 – transmisă tutorelui• Descrieţi importanţa cunoaşterii notaţiei muzicale pentru receptarea şiinterpretarea muzicii.• Prezentaţi etapele predării-învăţării măsurii de doi timpi.• Argumentaţi din punct de vedere melodic de ce studierea sunetului şi a noteiDo 1 nu se face în prima lecţie fiind precedată de studierea sunetelor şi notelorSol-Mi-La.• Explicaţi modul în care interpretaţi cântecele care nu au termeni de nuanţă şitempo precizaţi de autor.8.9. Sugestii privind redactarea:• Prin cunoaşterea şi utilizarea elementelor specifice ale limbajului muzical,muzica, mesajele acesteia (sentimente, idei, emoţii etc.) pot fi percepute,receptate şi exprimate de către copii în practica muzicală. Dar pentru căprocesul de conştientizare a limbajului muzical, de operare conştientă cuelementele specifice acestuia, este un proces complex şi dificil în activităţile depredare-învăţare a muzicii în clasele III-IV şi desigur în răspunsurile pe care ledaţi la aceste întrebări trebuie să propuneţi cele mai adecvate căi şi procedeeprin care trecerea de etapa oral-intuitivă la etapa operării cu elementele limbajuluimuzical (solfegierea) se face treptat, firesc şi logic.• Pe lângă bibliografia de la această unitate de învăţare, de un real folos vă pot fi şiurmătoarele lucrări:Ghidul profesorului de educaţie muzicală, autor Gabriela Munteanu, Bucureşti,Editura Sigma, 1999 şi Cântece şi jocuri muzicale pentru preşcolari, autorIonescu-Motora Ana, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1980.• În evaluarea lucrării se va ţine cont de soluţiile metodice susţinute şiargumentate.• Lucrarea va fi redactată şi transmisă tutorelui pentru verificare. Va fi de maximum4 pagini.Notarea lucrării2 puncte – subiectul 13 puncte – subiectul 22 puncte – subiectul 32 puncte – subiectul 4Notă: 1 punct se acordă din oficiu116 Proiectul pentru Învăţământul Rural
Studierea notaţiei muzicale în clasele III-IVBibliografie• Florea Avram, Metodica educaţiei muzicale în grădiniţă şi în învăţământul primar,Timişoara, Editura Eurostampa, 2006.• Ionescu-Motora Ana, Îndrumător pentru predarea muzicii la clasele I-IV, Bucureşti,E.D.P., 1978.• Munteanu Gabriela; Aldea Georgeta, Didactica educaţiei muzicale în învăţământulprimar, Bucureşti, E.D.P., 2001.• Şerfezi Ion, Metodica predării muzicii, Bucureşti, E.D.P., 1973.• Vasile Vasile, Metodica educaţiei muzicale, Bucureşti, Editura Muzicală, 2004.Proiectul pentru Învăţământul Rural 117
Page 1:
Program universitar de formare în
Page 4 and 5:
© 2007 Ministerul Educaţiei şi C
Page 6 and 7:
CuprinsUnitatea de învăţare Nr.
Page 8 and 9:
Cuprins9.7. Elemente de expresie ş
Page 10 and 11:
Introducereelemente de expresivitat
Page 12 and 13:
Notaţia muzicală1.1. Obiectivele
Page 14 and 15:
Notaţia muzicalăÎn notaţia muzi
Page 16 and 17:
Notaţia muzicalăNr.crt.1234567Den
Page 18 and 19:
Notaţia muzicalădiversitate de ti
Page 20 and 21:
Notaţia muzicalăBibliografie• F
Page 22 and 23:
Dezvoltarea capacităţilor de rece
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Expresie şi interpretare muzicală
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Metodica studierii cântecelor4.1.
Page 52 and 53:
Metodica studierii cântecelor• S
Page 54 and 55:
Metodica studierii cântecelorDe re
Page 56 and 57:
Metodica studierii cântecelorfigur
Page 58 and 59:
Metodica studierii cântecelorSolfe
Page 60 and 61:
Metodica studierii cântecelorelevi
Page 62 and 63:
Metodica studierii cântecelorBibli
Page 64 and 65:
Ritmica5.1. Obiectivele unităţii
Page 66 and 67:
RitmicaRitm binarRitm ternarRitm et
Page 68 and 69:
Ritmica5.5. Test de autoevaluare•
Page 70 and 71:
RitmicaFormule ritmice specialeSinc
Page 72 and 73:
RitmicaContratimpul sincopat62 Proi
Page 74 and 75:
RitmicaCvintoletul(grup de cinci va
Page 76 and 77: RitmicaCvartoletul(grup de patru va
Page 78 and 79: Modurile populare6.1. Obiectivele u
Page 80 and 81: Modurile populareSuccesiunea numai
Page 82 and 83: Modurile populareExistă şapte mod
Page 84 and 85: Modurile populareModul locric(locri
Page 86 and 87: Modurile populareImportant!‣ Into
Page 88 and 89: Modurile populareStructura modului
Page 90 and 91: Modurile populareStructura modului
Page 92 and 93: MetricaUnitatea de învăţare Nr.
Page 94 and 95: Metrica7.2. MetricaElementelemetric
Page 96 and 97: Metrica• Tactarea măsurilor de 3
Page 98 and 99: MetricaNotaţiamuzicală fărăindi
Page 100 and 101: Metrica7.7. Solfegii aplicativeMăs
Page 102 and 103: MetricaMăsura de 84Măsura de 8692
Page 104 and 105: Metrica12Măsura de 8Măsura de5
Page 106 and 107: Metrica96 Proiectul pentru Învăţ
Page 108 and 109: MetricaBibliografie• Florea Avram
Page 110 and 111: Studierea notaţiei muzicale în cl
Page 128 and 129: Modalităţi de percepere, cunoaşt
Page 148 and 149: Intervale muzicale10.1. Obiectivele
Page 150 and 151: Intervale muzicaleMărimeacalitativ
Page 152 and 153: Intervale muzicalemicşorată 8 4t
Page 154 and 155: Intervale muzicale10.7. Alte aspect
Page 156 and 157: Intervale muzicaleImportant!‣ Sta
Page 158 and 159: Intervale muzicaleTerţa mare şi m
Page 160 and 161: Intervale muzicaleSexta mare şi mi
Page 162 and 163: Intervale muzicaleBemolul şi becar
Page 164 and 165: Intervale muzicaleSecunda mărităI
Page 166 and 167: Intervale muzicaleBibliografie• F
Page 168 and 169: Tonalitatea11.1. Obiectivele unită
Page 170 and 171: TonalitateaFelul în care sunt orga
Page 172 and 173: Tonalitatea11.4. Funcţiile treptel
Page 174 and 175: TonalitateaAcordul de patru sunete
Page 176 and 177:
Tonalitatea• Gama Fa major (ordin
Page 178 and 179:
TonalitateaSunt înrudite de gradul
Page 180 and 181:
TonalitateaRăspunsul va putea fi
Page 182 and 183:
TonalitateaGama la minor naturalSol
Page 184 and 185:
TonalitateaGama la minor melodicSol
Page 186 and 187:
TonalitateaGama mi minor naturalSol
Page 188 and 189:
TonalitateaSolfegii în tonalitatea
Page 190:
Bibliografie generală• Stancu D.
show all

EDUCAÅ¢IE MUZICALÄ ÅI DIDACTICA MUZICII

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

EDUCAÅ¢IE MUZICALÄ ÅI DIDACTICA MUZICII