EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Studierea notaţiei muzicale în clasele III-IV8.8. Lucrare de verificare 4 – transmisă tutorelui• Descrieţi importanţa cunoaşterii notaţiei muzicale pentru receptarea şiinterpretarea muzicii.• Prezentaţi etapele predării-învăţării măsurii de doi timpi.• Argumentaţi din punct de vedere melodic de ce studierea sunetului şi a noteiDo 1 nu se face în prima lecţie fiind precedată de studierea sunetelor şi notelorSol-Mi-La.• Explicaţi modul în care interpretaţi cântecele care nu au termeni de nuanţă şitempo precizaţi de autor.8.9. Sugestii privind redactarea:• Prin cunoaşterea şi utilizarea elementelor specifice ale limbajului muzical,muzica, mesajele acesteia (sentimente, idei, emoţii etc.) pot fi percepute,receptate şi exprimate de către copii în practica muzicală. Dar pentru căprocesul de conştientizare a limbajului muzical, de operare conştientă cuelementele specifice acestuia, este un proces complex şi dificil în activităţile depredare-învăţare a muzicii în clasele III-IV şi desigur în răspunsurile pe care ledaţi la aceste întrebări trebuie să propuneţi cele mai adecvate căi şi procedeeprin care trecerea de etapa oral-intuitivă la etapa operării cu elementele limbajuluimuzical (solfegierea) se face treptat, firesc şi logic.• Pe lângă bibliografia de la această unitate de învăţare, de un real folos vă pot fi şiurmătoarele lucrări:Ghidul profesorului de educaţie muzicală, autor Gabriela Munteanu, Bucureşti,Editura Sigma, 1999 şi Cântece şi jocuri muzicale pentru preşcolari, autorIonescu-Motora Ana, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1980.• În evaluarea lucrării se va ţine cont de soluţiile metodice susţinute şiargumentate.• Lucrarea va fi redactată şi transmisă tutorelui pentru verificare. Va fi de maximum4 pagini.Notarea lucrării2 puncte – subiectul 13 puncte – subiectul 22 puncte – subiectul 32 puncte – subiectul 4Notă: 1 punct se acordă din oficiu116 Proiectul pentru Învăţământul Rural