EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Studierea notaţiei muzicale în clasele III-IVsă-ntindem hora mare, Românului îi place, Săniuţa, Drum bun, Trenul, Moara etc.), eleviivor descoperi uşor neconcordanţa între conţinut şi cântec.Nu urmează, în ambele cazuri după o asemenea pregătire aperceptivă, decât să seprecizeze noul element de limbaj muzical, importanţa acestuia, reluarea interpretăriicorecte a cântecului de către profesor conform elementului de expresie (tempo, nuanţă),învăţarea corectă şi expresivă a cântecului, audierea altor cântece pentru percepereaelementului nou.Desigur că în învăţământul primar se studiază doar termeni pentru tempo-uri şinuanţe de bază, explicându-se copiilor provenienţa denumirii literare din limba italiană,după care urmează scrierea şi însuşirea (traducerea sensului acestor denumiri în limbaromână).8.7. Test de autoevaluare• Descrieţi etapele predării-învăţării sunetului şi notei Do 1 .• Arătaţi prin ce modalităţi reuşiţi să realizaţi prima activitate de cântare în canon cucopiii, cu aplicaţie la cântecul „Ploaia”, pag. 112.114 Proiectul pentru Învăţământul Rural