EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Studierea notaţiei muzicale în clasele III-IVRecomandăm ca portativul să se folosească de la început cuîntreaga liniatură, chiar dacă notaţia începe doar cu două sunete 2 .Cheia solCheia sol va fi prezentată ca semn grafic care se întrebuinţeazăpentru scrierea pe portativ a sunetelor muzicale, fixând locul noteisol:StudiereasunetelorÎncă din prima lecţie de reprezentare pe portativ a sunetelormuzicale, după reîmprospătarea cunoştinţelor şi a deprinderilor dinperioada oral-intuitivă (exerciţii de intonaţie însoţite de gesturifonomimice, pe scăriţe de recunoaştere prin dictări orale) referitor laînălţimea sunetelor muzicale, se va trece la însuşirea conştientă şiscrierea sunetelor şi notelor din cadrul octavei Do 1 -Do 2 .• Studierea sunetelor şi notelor Sol-MiPrima lecţie în care se studiază sunetele şi notele Sol-Mi poatecuprinde următoarele activităţi:o Intonarea după auz a cântecului „Prietenii cântăreţi” de AnaMotora-Ionescu;o Intonarea melodiei cucului din cântec;o Scrierea, pe portativul de pe tablă, a notelor şi silabelorcântecului cucului;o Intonarea cântecului cucului cu indicarea notelorcorespunzătoare;o Scrierea denumirii notelor pe prima şi pe a treia linie aportativului, în dreptul notelor;2 Unii metodicieni susţin că la început se pot folosi doar două linii la care se adaugă pas cu pas câteo linie, pe măsură ce se învaţă sunetele din octava Do 1 -Do 2 .Proiectul pentru Învăţământul Rural 107