EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Studierea notaţiei muzicale în clasele III-IVderutează şi îngreunează însuşirea de către elevi a duratelorfolosindu-se două noţiuni pentru acelaşi semn.Totodată, folosind denumirea de un timp, jumătate de timp, doitimpi în loc de pătrime, optime, doime, măsurarea duratei sunetelormuzicale se face prin comparare cu durata timpului muzical, şi nuprin raportarea la nota întreagă care este mai puţin accesibilă şiînţeleasă de copii la această vârstă, şi pe care elevii o învaţă de faptmult mai târziu.Duratele şi pauzele corespunzătoare se vor studia fără multeexplicaţii pornindu-se de la recitative ritmice propuse de profesor,repetate de elevi concomitent cu bătăile ritmice (timpi), în urmacărora se va aprecia că sunetele durează unul, jumătate, doi sau treitimpi, sau că nu se cântă (se tace) jumătate de timp sau un număr detimpi, ceea ce în muzică se numeşte pauză (de jumătate sau unnumăr de timpi).Se scriu apoi semnele grafice corespunzătoare şi se denumescduratele (pauzele) respective:sausausauoval culcat, plin şi o liniuţă verticală în sussau în jos = durata de un timpoval culcat, plin cu liniuţă verticală în sus sauîn jos la care se mai adaugă un steguleţ =durata de jumătate de timpaceeaşi scriitură, steguleţele însă fiindînlocuite cu o linie care uneşte (cel puţin)două durate = durata de jumătate de timpoval culcat, gol şi o liniuţă verticală în sussau în jos = durata de doi timpiLa fel se va proceda cu pauzele corespunzătoare acestordurate şi cu durata de trei timpi.8.3. Studierea metriciiStudierea măsurilor începe după ce s-au însuşit duratelemuzicale de 1, ½ şi 2 timpi şi relaţiile dintre acestea şi va fi relativuşor de înţeles, dacă în perioada prenotaţiei s-au realizat exerciţii depercepere a accentelor, a succesiunii simetrice a acestora.Fără îndoială o importanţă deosebită o are unitatea de bază,timpul, durata acestuia, fără de care nu se poate înţelege şi formanoua unitate – măsura.Proiectul pentru Învăţământul Rural 103