EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Introducereelemente de expresivitate şi interpretare, în vederea formării deprinderilor de solfegiereindependentă, recomand câteva elemente metodice care se pot aplica atât la studiulindividual al profesorului, cât şi în activitatea de citire muzicală cu elevii.Pentru ca solfegierea (cântarea cu text) corectă, care presupune intonarea cuprecizie a înălţimii şi duratei sunetelor, să se realizeze în mod conştient, făcându-se apella gândirea muzicală funcţională, e bine să se urmeze următoarele etape:• În primul rând trebuie să se analizeze corect elementele de limbaj muzical care seregăsesc în solfegiul respectiv (gamă, mod, intervale, elemente metrice, formuleritmice, elemente de expresie muzicală, etc.)• Înainte de solfegierea propriu-zisă, elementele de înălţime şi de durată trebuie săfie studiate separat, prin citirea melodică şi metro-ritmică, activităţi care la rândul lorcuprind acţiuni şi acte specifice (stabilirea corectă a tonului după instrument muzicalsau diapazon/camerton; intonarea gamei şi a arpegiului acesteia în care este scrissolfegiul/cântecului; identificarea şi intonarea unor intervale sau fragmente melodicemai dificile; citirea melodică propriu-zisă; stabilirea tempo-ului; tactarea şinumărarea timpilor pentru 1-2 măsuri în tempo-ul stabilit; identificarea şi citirea unorformule sau fragmente ritmice mai dificile; citirea ritmică propriu-zisă).• Solfegierea corectă, în întregime (intonarea simultană a elementelor melodice şimetro-ritmice) în tempo larg (în ritm propriu).• Solfegierea expresivă care presupune, pe lângă intonarea corectă a elementelormelodice şi metro-ritmice, şi respectarea conţinutului emoţional al lucrării, cu oatenţie sporită asupra tuturor termenilor şi semnelor de dinamică, tempo, agogică şia altor elemente de expresivitate.• Cântarea cu text (dacă există) se poate face în acest moment sau înainte desolfegierea expresivă. În funcţie de complexitatea şi greutatea aplicării textului,înainte de cântarea propriu-zisă cu text, acesta poate fi aplicat separat prin citireritmică şi melodică a versurilor.În felul acesta credem că se optimizează aprofundarea limbajului muzical,dobândirea unei tehnici gradate şi controlate, precum şi înlesnirea căii spre procesulcomplex al interpretării artistice.Important!‣ Pentru formarea deprinderilor de solfegiere corectă şi conştientă, în cadrulsolfegiilor aplicative instrumentul muzical nu trebuie folosit decât ca mijloc deacordare, corectare sau autocorectare.‣ Este necesar să se citească cu atenţie cerinţele, sugestiile, recomandările, precumşi criteriile de notare în vederea abordării fiecărei teme într-o formă şi interpretarecât mai personală.‣ Toate lucrările de verificare sunt obligatorii.‣ Ponderea lucrărilor de verificare reprezintă 30% din cuantumul evaluării finale.viProiectul pentru Învăţământul Rural