Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi Facultatea de Ştiinţe ...

834.3. Metode de joc ale desfăşurării ocupaţiilor cu adulţii.Jocurile folosite în educaţia adulţilor se referă la metodele interactive de instruire.Aceasta se explică prin faptul că în ele, de regulă, prevalează activitatea productivă a adulţilor.Pentru jocurile instructive sunt caracteristice următoarele momente:1) Necesitatea de a lua soluţia în condiţiile nedeterminate şi într-un anturaj practic.2) Diversitatea condiţiilor de desfăşurare a jocului ce diferă de condiţiile standard.3) Posibilitatea de a le repeta.4) Integrarea cunoştinţelor teoretice cu practica activităţii profesionale, orientate laformarea deprinderilor.5) Posibilităţi largi de instruire individuală.Jocurile instructive dezvoltă єi întăresc la adulţi deprinderile de muncă de sine stătătoare,practica de a judeca, a rezolva sarcini, a lua hotărîri şi a organiza îndeplinirea lor. În cadruljocului adulţilor se formează următoarele priceperi şi deprinderi:– de selectare şi analiză a informaţiei necesare pentru luarea deciziilor;– luarea hotărîrii în condiţiile unei informaţii suficiente, aprecierea eficacităţii hotărîrilorluate;– analiza anumitor tipuri de sarcini;– determinarea legăturilor dintre sferele diverselor activităţi ulterioare profesionale;– lucrul în colectiv, formarea soluţiilor colegiale cu folosirea procedeelor de gîndire îngrup.Ca oricare metodă, jocul în instruire poate fi folosit pentru formarea şi dezvoltareaînsuşirilor şi calităţilor psihologice ale omului: orientării profesionale, independenţeiintelectuale, cunoştinţelor, abilităţilor într-o anumită sferă de activitate, soluţionarea creatoare asarcinilor cognitive şi profesionale, a calităţilor organizatorice şi comunicative, apreciere şiautoapreciere. :Printre funcţiile instruirii de joc se pot evidenţia: instrumentală – formarea priceperilor şideprinderilor pedagogice – formarea calităţilor şi a gîndirii; social-psihologice – formareacalităţilor comunicative. De rînd cu cele enumerate în instruirea prin joc deseori se realizeazăfuncţiile: diagnostică, motivaţională, de modelare, organizaţională єi creativă, de asemeneafuncţia de control şi lărgire.Este necesar de indicat că jocurile prezintă unul din elementele esenţiale ale pregătiriivolitive al viitorilor specialişti. Participînd la ele, studenţii învaţă să rezolve sarcini profesionaleîn condiţii complicate, reale.