Universitatea de Stat âAlecu Russoâ din BÄlÅ£i Facultatea de ÅtiinÅ£e ...
Universitatea de Stat âAlecu Russoâ din BÄlÅ£i Facultatea de ÅtiinÅ£e ...
Universitatea de Stat âAlecu Russoâ din BÄlÅ£i Facultatea de ÅtiinÅ£e ...
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
82numeroase activităţi educative pentru adulţi. Acest fapt se <strong>de</strong>sprin<strong>de</strong> <strong>din</strong> chiar conţinutulcuvîntului sinectică – combinare <strong>de</strong> elemente diverse, străine unele <strong>de</strong> altele.Premisele <strong>de</strong> la care pleacă metoda sinectică pot fi i<strong>de</strong>ntificate în: unitatea <strong>din</strong>treprocesele creatoare <strong>din</strong> ştiinţă, artă, cultură sau tehnică; inspiraţia poate fi învăţată metodic;cunoaşterea proceselor creatoare are influenţă activă asupra creativităţii; inventivitatea aparţineatît grupului cît şi individului. În reuşita meto<strong>de</strong>i un rol important îl <strong>de</strong>ţine punerea în mişcare amecanismelor operaţionale care potenţează participarea creativă a grupului.Prezentăm, în continuare, o activitate culturală <strong>de</strong> perfecţionare profesională organizatădupă metoda sinectică. Problema pe care vrem să o scoatem în evi<strong>de</strong>nţă este interrelaţia <strong>din</strong>treexperienţa fiecăruia si trăirile ce se cer exprimate prin expresii verbale, gesturi etc. în cazulcomunicării didactice. În acest sens propunem cîtorva participanţi să încerce în cîteva minute aexprima plastic o situaţie <strong>de</strong> viaţă (la piaţă, în magazin etc.). Alţii pot înfăţişa verbalcoordonatele unei astfel <strong>de</strong> situaţii. Vor fi unele similitu<strong>din</strong>i, dar şi diferenţe; Are loc ocombinare <strong>de</strong> elemente străine unele <strong>de</strong> altele, dar care creează o puternica atmosferă <strong>de</strong> interesşi totodată <strong>de</strong> creativitate prin imaginarea a noi şi noi situaţii.Reuşita organizării şi <strong>de</strong>sfăşurării unei astfel <strong>de</strong> activităţi <strong>de</strong>pin<strong>de</strong> însă în mare măsură <strong>de</strong>structura operaţiilor ce se-cer efectuate.Metoda mo<strong>de</strong>lării. Mo<strong>de</strong>larea este, poate, metoda practică-<strong>de</strong>monstrativă cu cea maiveche utilizare în educaţia adulţilor şi mai ales în autoeducaţie. Conţinutul său constă într-unansamblu <strong>de</strong> operaţii prin care se construieşte un mo<strong>de</strong>l al unui fenomen, obiect sau relaţie, pebaza trăsăturilor esenţiale ale acestora. Mo<strong>de</strong>lul poate fi material sau i<strong>de</strong>al, fizic sau matematicetc. Metoda nu implică dificultăţi prea mari, dacă sunt bine cunoscute problema sau subiectele cese pretează la mo<strong>de</strong>lare, şi dorinţa cursanţilor sau publicului <strong>de</strong> a utiliza această cale. Chiar dacăreuşita 'nu va fi asigurată <strong>din</strong>tr-o dată, treptat rezultatele pozitive îşi vor spori pon<strong>de</strong>rea.