Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi Facultatea de Ştiinţe ...

65înfăţişa cum noi făurim astăzi aspiraţiile celor ce au înfăptuit acel eveniment şi modul cumputem să facem aceasta mai bine.Prezentăm mai jos structura logică a desfăşurării unei activităţi educative sub forma uneimese rotunde.Cine sunt participanţiiNevoile de cunoaştereCum putem răspundeProblemaSecvenţeleproblemei, fapteleIdeea IArgumentele, fapteleIdeea IIArgumentelefapteleConcluzii, premise pentru o nouă dezbatereCrearea unei maxime receptivităţi şi, deci, a unei eficiente sporite, derivă din capacitateade corelare atît a intereselor participanţilor, cît şi a strategiei moderne de organizare şidesfăşurare a mesei rotunde. Luarea în considerare a caracteristicilor psihologice de grup, anivelului atins în cunoaştere şi a sarcinilor care le au de rezolvat participanţii la locul lor demuncă etc., sunt tot atîtea repere de orientare în elaborarea şi organizarea concretă a acesteia. Darşi în acest caz, nivelul de realizare a activităţii este, în bună măsură, dat de capacitateaorganizatorilor şi a participanţilor de a alcătui împreună o unitate în diversitate, de a stabili unproces de comunicare, de conlucrare directă educativă.Conversaţia individuala şi în grup. Forma clasică a metodei interogative esteconversaţia individuală şi în grup utilizată de către majoritatea unităţilor ce se ocupă cuactivitatea educativă a adulţilor. Ea însă, adesea este considerată o formă particulară a dezbaterii.Deşi are multe elemente comune cu celelalte forme ale metodei interogative, conversaţiaindividuală şi în grup conţine cîteva aspecte specifice.