Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi Facultatea de Ştiinţe ...

50deprinderi în cadrul activităţilor cu adulţii ne-a dus la constituirea unei structuri logicopsihologicea acestei metode.Aceasta argumentează faptul că formele expozitive au la bază structura procesului decomunicare de care trebuie să ţinem seamă. Ca atare, ea se înfăţişează cel mai adesea sub formaexpunerii sau prelegerii cu ajutorul cărora o persoană A (specialist, bun cunoscător al unuidomeniu, posesorul unei experienţe valoroase într-un domeniu dat etc.) transmite unui auditoriu(B), interesat de conţinutul ideilor pe care emiţătorul A le înfăţişează. Demn de reţinut aici maieste şi faptul că metoda expozitivă cuprinde un ansamblu de strategii ce se cer avute în vedere decătre toate formele concrete sub care se înfăţişează. Dar mai întîi cîteva reguli care stau la bazaacestora:(a) Nici o idee să nu fie prezentată fără fapte şi nici un fapt fără idee. Acesta în pedagogiaclasică poartă numele de principiul intuiţiei sau îmbinării concretului cu abstractul.(b) Oricare ar fi modalitatea de prezentare, ea să cuprindă o introducere în problemarespectivă, un conţinut al problemei şi o concluzie. Astfel spus, o sistematizare riguroasă care săpermită înţelegerea şi însuşirea eficientă a ideilor transmise.(c) Auditoriul să afle repede despre ce se va vorbi, în ce scop, cum, ce cale se va utiliza.Modalitatea mai poartă numele şi de principiul liniilor de perspectivă.(d) Oricare ar fi forma concretă a metodei expozitive, cel care o utilizează se cere să aibăîn vedere ce interesează auditoriul, ce le trezeşte mai mult interesul, ce este mai important, ceriscă să şocheze sau să distragă atenţia, ce pot asculta cu atenţia încordată, ce riscă să uite etc. Deasemenea este bine să mai avem în vedere că niciodată calitatea desfăşurării ei nu poate depăşicalitatea pregătirii, iar volumul de muncă cerut pentru o bună pregătire a metodei expozitive estede 10 ori mai mare decît timpul de desfăşurare.Din prezentarea diferitelor forme concrete sub care se înfăţişează metoda expozitivă vorreieşi şi alte elemente. De aceea, : în continuare vom prezenta cîteva forme în care se înfăţişeazăaceastă metodă.Expunerea. Activitatea cu adulţii utilizează în mod frecvent expunerea pe diferite temede interes major. Atît cei ce frecventează casele corpului didactic, casele de cultură sau cămineleculturale, cît şi diferitele activităţi de perfecţionare sau reciclare apreciază că, acest mod dedesfăşurare a muncii educative ocupă un loc important în ansamblul metodelor folosite îneducaţia adulţilor. Am observat totuşi o diferenţiere în modul de desfăşurare a unor expuneriplecînd de la conţinut, auditoriu şi scopurile propuse. Astfel se întîlnesc expuneri pe temeartistice sau ştiinţifice care îşi propun să dezvolte nivelul de cunoaştere şi atitudine, împreună cualte mijloace (film, diapozitive etc.), dar şi organizate într-un ansamblu, precum cursurile pe oanumită durată determinată. În linii mari toate acestea sunt, de fapt, expuneri; totuşi diferenţele