Prevenirea abuzului de droguri - Salvati Copiii

PREVENIREA ABUZULUIDE DROGURITeme pentru eleviCaietul elevuluiClasele a II-a — a IV-a

PREVENIREA ABUZULUIDE DROGURICAIETUL ELEVULUITeme pentru eleviClasele a II-a – a IV-aEditura Speed Promotion, 2006

Coordonator proiect: Simona Zamfir – Salva]i Copiii RomâniaAutor texte: Dr. Teodora Ciolompea – Direc]ia de S\n\tate Public\ Bucure[tiDesene [i machetare: Valentin V\c\ru[Descrierea CIP a Bibliotecii Naþionale a RomânieiORGANIZAÞIA "SALVAÞI COPIII" (Bucureºti)Prevenirea abuzului de droguri: teme pentru elevi,clasele 2-4 / Organizaþia Salvaþi Copiii. - Bucureºti: SpeedPromotion, 2005ISBN 973-87041-7-0613.83(075.33)

CuvântînainteCopil\ria este o perioad\ de via]\ extraordinar de frumoas\: tr\ie[tisentimente unice, e[ti `ntr-o continu\ transformare, cuno[ti [i TE cuno[ti `nfiecare zi. E[ti vis\tor, poet, optimist, curajos, aproape independent.Este bine ca `n aceast\ perioad\ s\ nu te dep\rtezi de adul]ii care te iubesc,te apreciaz\, te sf\tuiesc, chiar dac\ tu ai vrea s\ fii `mpreun\ cât mai multcu cei de vârsta ta.De ce ? Pentru c\ `n viteza derul\rii vie]ii po]i s\ iei decizii gre[ite pentru tine. Pentru c\ po]i s\ te apropii prea mult de persoane care `]i pot face r\u. Pentru c\ ui]i c\ ai un drum de str\b\tut, care se bazeaz\ pe preg\tire,seriozitate, echilibru.Adul]ii au obliga]ia s\ te orienteze c\tre un drum potrivit pentru tine. Estebine s\-i la[i [i s\ cooperezi.Iat\ de ce, noi, echipa Salva]i Copiii ne-am gândit c\ bro[ura aceasta te vaajuta cumva.Din punctul nostru de vedere, drogurile sunt un pericol enorm, care pot s\-]iopreasc\ zborul t\u de tân\r frumos, de[tept [i curajos.~i mul]umim Dr. Teodora Ciolompea pentru cooperarea deschis\, uman\ [icald\, Simonei Zamfir pentru coordonarea proiectului [i MinisteruluiS\n\t\]ii pentru sus]inerea financiar\ acordat\ pentru ca mesajul nostru s\ajung\ la tine.A[tept\m opinia ta la: rosc@salvaticopiii.ro.Gabriela AlexandrescuPre[edinte Executiv Salva]i CopiiiPREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a3

TEMATICATema nr. 1Tema nr. 2Tema nr. 3Tema nr. 4Tema nr. 5Tema nr. 6Tema nr. 7Tema nr. 8Tema nr. 9Tema nr. 10Sunt specialPlan[a nr. 1Plan[a nr. 2Plan[a nr. 3Cum s\ fac fa]\ sentimentelor negativePlan[a nr. 4Bun\voin]a este contagioas\Plan[a nr. 5Plan[a nr. 6{tiu s\ spun NU în situa]iile dificileFi[a model despre cum s\ spui NU în situa]iile dificileGândesc înainte de a ac]ionaPlan[a nr. 7{tiu care sunt limitele melePlan[a nr. 8Am [i eu responsabilit\]i zilnicePlan[a nr. 9Obiceiurile mele s\n\toasePlan[a nr. 10Plan[a nr. 11Plan[a nr. 12Substan]e sigure [i substan]e periculoasepentru s\n\tatea meaPlan[a nr. 13Plan[a nr. 14{tiu s\ fac fa]\ stresuluiPlan[a nr. 15Cum te sim]i ast\zi?Florile prietenieiMâna care ajut\Aleg poteca sigur\Fata care a b\ut prea multe sucuriMomentele zilei mele de munc\Obiceiuri care m\ ajut\ s\ fiu s\n\tosCum te `mbraci când este frig?Decupeaz\ [i alege haineleCutiile cu lucruri bune, lucruri rele [i medicamenteAlimente s\n\toase [i lucruri nes\n\toase – jocul potrivirilorStresul [i r\spunsurile adecvate56781011121314164PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a

Tema nr.1Sunt special1M\ simt bine s\ discut despre mine [i familia mea.Fiecare copil este unic în felul s\u [i în continuare vei lucra tema: “Sunt norocos c\sunt Eu”:Pentru aceasta î]i vei face portretul, folosind desenele de la plan[a num\rul 1 –Portretul meu –, apoi vei colora ochii [i p\rul a[a cum le aveai în realitate.~n fiecare diminea]\ când teui]i în oglind\ spune-]i cevapl\cut, ca de exemplu: suntfericit, sunt mândru de minepentru c\..., îmi place cumm-am descurcat când ...Decupeaz\ imaginea dinplan[a nr. 1 [i lipe[te-o perama pentru portret, dinplan[a nr. 3 – M\ simt binea[a cum sunt.Pune-o `n camera ta a[a încâts\ o po]i vedea.Poveste[te colegilor din clas\ despre cea mai amuzant\ petrecere pe care aiavut-o de ziua ta. Decupeaz\ din partea de sus a plan[ei nr. 3 – Bine a]i venit lapetrecerea mea – modelul de tort [i orneaz\-l a[a cum l-ai avut atunci. Alege dinpartea de jos a plan[ei num\rul 3 o lumânare cu vârsta pe care ai avut-o atunci.Coloreaz\ lumânarea festiv\ în culoarea ta favorit\. Alege imaginea care se potrive[te din plan[a nr. 4 [i motiveaz\ alegerea f\cut\.Re]ine!E[ti unic [i meri]i s\ fii fericit!!!PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a5

Tema nr.2Cum s\ fac fa]\sentimentelor negativeAi fost vreodat\ sup\rat sau speriat de ceva ?Acestea sunt sentimente negative. Corpul t\u î]i transmite ni[te semnale când aisentimente negative, ca de exemplu :simi]i ni[te flutura[i în stomac;î]i transpir\ palmele;]i se încordeaz\ mu[chii [i vrei s\ o iei la fug\;î]i vine s\ plângi;e[ti obosit [i f\r\ chef de joac\;Hai s\ vorbim despre cum ai putea s\ î]i aju]i un coleg care este sup\rat pentru c\cineva i-a stricat juc\ria favorit\.Ce po]i s\ îi spui ca s\ îl faci s\ se simt\ mai bine ?Dac\ are curaj s\ spun\ când sufer\ , cum crezi c\ este mai bine s\ îi r\spunzi ?Ai putea s\ îl consolezi, s\ îispui c\ e[ti lâng\ el ca s\ îl aju]i[i s\ îl întrebi ce po]i face ca s\se simt\ mai binesauAi putea s\ ]ipi la el, s\ îi spuic\ nu-]i pas\, s\ îl dai la o parte[i s\ î]i vezi de treburile tale.Re]ine!Care din aceste dou\ manifest\ri te fac s\ te sim]i mai bine ?Care din aceste manifest\ri te vor ajuta atunci când vei fi sup\rat [i vei avea nevoie deun prieten?Sentimentele sunt normale, dar trebuie s\ [tii s\ le controlezi!!!6PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a

Tema nr.3Bun\voin]aeste contagioas\Folose[te plan[a nr. 5 – Florileprieteniei – unde ai desenate treiflori.Coloreaz\-le cât mai frumos [iapoi decupeaz\-le.Acum gânde[te-te la ultimas\pt\mân\ de [coal\ [i la modul încare s-au purtat colegii cu tine.D\ruie[te câte o floare celorcare s-au purtat politicos [i frumoscu tine ca ni[te buni colegi (deexemplu: ]i-a împrumutat un creionsau o ascu]itoare la nevoie, ]i-a deschis u[a clasei când aveai multe bagaje în bra]e, aîmp\r]it cu tine desertul în pauz\ etc.).Re]ine!Ce ai sim]it când cineva s-a purtat amabil cu tine?Ai fost r\spl\tit în acela[i mod de ceilal]i colegi atunci când te-ai purtatfrumos cu ei?Timpul petrecut la [coal\ a fost mai pl\cut?Te-a ajutat s\ înve]i mai bine [i s\ fii fericit ?Particip\ [i tu la concursul clasei care va avea loc s\pt\mâna viitoare [i care se vanumi: Mâna care ajut\. Pentru a participa, o s\ fie nevoie s\ decupezi din plan[anum\rul 6 modelul de mân\ care este desenat acolo `n cinci exemplare. ~n cursuls\pt\mânii, atunci când un coleg se poart\ frumos cu tine, semneaz\ o mân\, [i f\-i-ocadou. Po]i primi [i tu la rândul t\u câte un model de mân\ dac\ te vei purta amabil.La sfâr[itul s\pt\mânii câ[tig\torul va fi cel care a primit cele mai multemâini de la colegii lui.Oferi Bun\voin]\, prime[ti Bun\voin]\.PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a7

Tema nr.4{tiu s\ spun NUîn situa]iile dificileFI{A MODEL DESPRE CUM S| SPUI NUÎN SITUA}IILE DIFICILE1. PUNE ÎNTREB|RI.Exemple:Ce vrei s\ facem? Unde mergem? Cine mai vine? Ce vrei s\ fac eu? etc.2. VERIFIC| ÎN GÂND RAPID CONSECIN}ELE BUNE {I CELE RELEDAC| ACCCEP}I CEEA CE }I S-A PROPUS.Exemple:etc.Ce o s\ simt dac\ accept?Ce se va întâmpla dac\ afl\ p\rin]ii mei c\ am f\cut a[a ceva?Ce vor gândi despre mine ceilal]i prieteni?Cum m\ va afecta asta din punct de vedere al s\n\t\]ii sau sentimental?Ce vor face cei de la [coal\ dac\ afl\?3. R|MÂI CALM, PRIVE{TE-}I INTERLOCUTORUL ÎN OCHI, SPUNE-I PE NUME{I R|SPUNDE-I CU „NU“.Exemple:Mihaela, nu doresc s\ mai discut\m pe tema asta.Alex, nu vreau s\ particip la chestia asta.Marius, nu m\ intereseaz\ subiectul acesta. Irina, nu merg cu tine.etc.8PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a

?4. ASUM|-}I R|SPUNDEREA {I OFER| PRIETENULUI T|UO ALTERNATIV| AMUZANT|, LEGAL|Exemple:etc.Hai mai bine s\ ne d\m cu rolele prin parc!Ce-ai zice s\ mergem la un film?Hai mai bine s\ mergem la libr\rie, am v\zut ni[te jocuri noi, foarteinteresante.Hai s\ mergem la magazine, au adus haine perfecte pentru noi.Hai mai bine la cofet\rie.Ie[im cu câinii la o plimbare?5. DAC| INTERLOCUTORUL T|U ESTE INSISTENT, LAS|-I TIMP DE GÂNDIRE,REVINO CU OFERTA TA {I APOI PLEAC|Exemple:etc.{tii ce, mai gânde[te-te pu]in la mersul la sal\. Eu plec ca s\ m\ schimb [i m\g\se[ti acolo peste o or\. La revedere.Bine, mai gânde[te-te pu]in la mersul la o pizza . Eu trec pe acas\ s\ îmi iau ni[tebani [i te a[tept acolo pe la 6. La revedere.Am în]eles ce spui. Te rog s\ te mai gânde[ti la propunerea cu mersul pe lamagazine. M\ duc acas\ s\ m\ încal] cu ceva mai comod [i a[tept s\ m\ suni pe la5 dac\ vrei s\ vii [i tu. La revedere.PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a9

Tema nr.5Gândesc înaintede a ac]ionaDiscut\ cu colegii t\i despre ce sim]i atunci când e[ti pus în situa]ia de a încercaceva nou, ca de exemplu când vine un profesor necunoscut la ore, când trebuie s\ temu]i la alt\ [coal\ sau schimbi clasa, când ai mers prima dat\ pe biciclet\, sau curolele, cum a fost când ai intrat prima dat\ în apa M\rii Negre.Te-ai gândit vreodat\ serios la ce se va întâmpla cu tine dup\ ce vei încerca ceva nou,necunoscut ]ie pân\ atunci?Dac\ ai avut timp de gândire înainte de a ac]iona, rezultatele au fost mai bune sau mai rele?Ai fi putut evita momentele în care ai suferit, ai fost enervat sau speriat dac\ ai figândit pu]in înainte de a ac]iona?Re]ine!}i s-a întâmplat vreodat\ s\ nu vrei s\ faci ceva pentru c\ î]iera team\ dar ai mers mai departe pentru c\ prietenii ar fi râsde tine dac\ nu o f\ceai?Cum te-ai sim]it dup\ asta? Vesel sau trist ? Ai r\mas la fel debun prieten cu ei ?Crezi c\ e bine s\ obligi un coleg s\ fac\ ceva dac\ el simte c\nu e în regul\ pentru el?Acum încearc\ s\ fii atent la plan[a ilustrat\ num\rul 7 –Aleg poteca sigur\.Discut\ cu colegii t\i despre potecile nesigure [i lucrurile relecare te a[teapt\ acolo. De ce e mai bine s\ alegi drumul sigur?Acum gânde[te-te la consecin]e dac\ ai face aceste lucruri :ai trece strada pe culoarea ro[ie a semaforuluiprime[ti o tem\ de la [coal\, dar tu nu o faci [i alegi s\ te duci la joac\te duci dup\ orele de [coal\ în vizit\ la un prieten f\r\ s\ le spui p\rin]ilorPo]i s\ alegi ce este bine în orice situa]ie.10PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a

Tema nr.6{tiu care suntlimitele meleHai s\ ne juc\m pu]in încercând s\ afl\m care sunt limitele fiec\ruia. Alege înc\ doi colegi [i face]iun concurs: câte c\r]i pute]i ]ine înbra]e? Ruga]i pe cineva s\ v\ ajute [is\ v\ pun\ c\r]i în bra]e pân\ când lesc\pa]i din m\n\. Ai sim]it c\ atuncicând ]ineai din ce în ce mai multe c\r]iera incomod [i din ce în ce mainepl\cut pentru tine?Atunci re]ine ideea: prea mult estenepl\cut; e bine s\ spui când este preamult [i te deranjeaz\. Ascult\ o melodie la radio. Alege una care î]i place mult. Acum d\ radioul mai tare,[i mai tare pân\ la maximum. Cum este? Te deranjeaz\ la urechi zgomotul prea tare?Atunci re]ine ideea: ceva pl\cut, atunci când e prea mult, poate deveni deranjant saunepl\cut.~n cele dou\ jocuri e vorba despre limitele tale. Tu singur vei înv\]a cât este depreg\tit corpul t\u pentru a face fa]\ unor situa]ii.Hai s\ vedem ce se întâmpl\ în alte situa]ii. Discut\ cu colegii t\i , despre ce au sim]itdup\ ce au stat pân\ târziu la TV [i a doua zi au trebuit s\ se trezeasc\ devreme ca s\plece la [coal\. Cum s-au sim]it când s-au jucat prea mult în curte într-o zi foarte c\lduroas\de var\. Cum s-au sim]it când au mâncat prea mult tort [i au b\ut prea multe sucuri laziua unui prieten?A fost nepl\cut, nu-i a[a? La unii din colegii t\i aceste senza]ii nepl\cute au ap\rut maidevreme , iar la al]ii mai târziu. Asta e pentru c\ to]i copiii sunt diferi]i [i fiecare are limitele sale.Re]ine!Fiecare este unic în felul s\u.Ca s\ î]i aduci aminte de limitele personale, coloreaz\ plan[a ilustrat\num\rul 8 – Fata care a b\ut prea multe sucuri.Fiecare persoan\ are propriile limite. ~nva]\ care sunt limitele tale[i ai grij\ la acestea.PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a11

Tema nr.7Am [i eu responsabilit\]izilnice~ntreab\-]i înv\]\toarea ce înseamn\ responsabilitate [i ce responsabilit\]i au adul]ii.Discut\ cu colegii t\i despre responsabilit\]ile unor adul]i pe care îi cunoa[te]i maibine. De exemplu , vorbi]i despre responsabilit\]ile unui p\rinte, ale unui bunic, aleînv\]\toarei, ale preotului de la [coal\.Fiecare dintre ace[ti oameni au mai multe responsabilit\]i.Pentru a te preg\ti [i tu ca s\ func]ionezibine ca adult ai nevoie s\ înve]i s\ fiiresponsabil [i pentru asta trebuie s\ încerci s\î]i asumi câteva responsabilit\]i acas\.Discut\ cu p\rin]ii t\i acas\ despre treburilezilnice [i stabile[te care sunt responsabilit\]iletale. Lucra]i împreun\ un program zilnic, încare tu vei merge la [coal\, ai anumiteresponsabilit\]i zilnice, dar ai [i timp de joac\cu prietenii.Scrie pe plan[a num\rul 9 – Momentelezilei mele de munc\ – programul t\u zilnic. ~ncentru, în mijlocul soarelui, trece numele t\u.~n fiecare nor care reprezint\ câte o zi dins\pt\mân\, scrie programul t\u zilnic, pe scurt.Ce faci tu în fiecare zi? Ce responsabilit\]i ai?Dac\ ai terminat, adu plan[a la [coal\ [i prezint-o colegilor t\iRe]ine!A avea responsabilit\]i este un lucru normal [i asumarearesponsabilit\]ilor înc\ din copil\rie, te va ajuta s\ te descurcimult mai bine atunci când vei fi mare.12PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a

Tema nr.8Obiceiurile meles\n\toaseFiecare dintre noi [tie câte cevadespre cum trebuie s\ ne aranj\mprogramul zilnic ca s\ ne sim]ims\n\to[i [i veseli în fiecare zi.Hai s\ vedem cum se poate tr\is\n\tos.Alege din caiet plan[a cu num\-rul 9 – Obiceiuri care m\ ajut\ s\ fius\n\tos – [i une[te cu o linie figuriledin cele dou\ coloane, a[a dup\ cumcrezi tu c\ se potrivesc mai bine.Acum discut\ cu colegii t\i fiecaredesen.Când te speli pe din]i?De câte ori m\nânci înfiecare zi [i la ce ore?Care sunt felurile tale de mâncare preferate?Când este bine s\ te duci la culcare?Cum trebuie s\ te preg\te[ti pentru culcare?De câte ori pe zi faci baie ?Când î]i schimbi hainele [i înc\l]\mintea?Care sunt hainele tale preferate ?Ai înv\]at care sunt obiceiurile s\n\toase?Re]ine!Obiceiurile s\n\toase, o dat\ înv\]ate, nu trebuie schimbate,pentru c\ te vor ajuta s\ te men]ii s\n\tos toat\ via]a.PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a13

Tema nr.9Substan]e sigure[i substan]e periculoasepentru s\n\tatea meaCred c\ ai înv\]at câte ceva pân\ acumdespre alimentele s\n\toase [i nes\n\toase.Discut\ cu colegii t\i de clas\ despre ce î]iplace s\ m\nânci [i care sunt alimenteles\n\toase care nu trebuie s\ lipseasc\ dinhrana ta zilnic\.S-a `ntâmplat s\ fii bolnav.Atunci ai primit `ngrijiri speciale [i ai primit[i medicamente ca s\ te faci bine.Poate au fost [i p\rin]ii t\i bolnavi [i auavut nevoie de medicamente .Discut\ cu colegii t\i despre în]elesulcuvântului medicament.Cine recomand\ s\ iei un medicament?Copii au voie s\ ia singuri medicamente ?Unde tine]i medicamentele în cas\?Ai luat vreodat\ un medicament f\r\ s\ întrebi înainte un adult?Ce crezi c\ se poate întâmpla cu tine dac\ iei un medicament f\r\ s\ întrebi?Dar dac\ ai luat din gre[eal\ un medicament pentru adul]i?14PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a

MADE IN FRANCEMADE IN FRANCEMADE IN FRANCEMADE IN FRANCELa tine `n cas\ sunt multesubstan]e chimice care se folosesc îngospod\rie în diverse scopuri.Unele sunt detergen]ii cu care sespal\ rufele sau vasele, altele suntpentru albirea sau parfumarearufelor, altele sunt pentru cur\]atferestrele sau podeaua, ori pentruomorât gândacii.C VitaminaSahersgyC VitaminaC VitaminaTu [tii exact unde stau acestesubstan]e la tine în cas\?Se pot ]ine aceste substan]eîn acela[i loc cu alimentele?De ce nu?Sahersgy SahersgyCe crezi c\ se poate întâmpla dac\ ai înghi]i din gre[eal\ o astfel de substan]\?Sahersgy~nv\]\toarea `]i va da ni[te reviste ilustrate. Decupeaz\ de acolo pozele cu alimente,cele cu medicamente [i cele cu substan]e folosite la menaj. Pune pozele decupate înfiecare din cele 3 cutii de pe catedr\. Ai o cutie pentru lucruri bune, una pentrumedicamente [i una pentru lucruri rele, asem\n\toare cu cele din plan[a num\rul 13.Discut\ apoi cu colegii t\i despre pozele decupate de tine [i despre împ\r]irea lorpe cutii.Ai apoi plan[a num\rul 14 – Alimente s\n\toase [i lucruri nes\n\toase – joculpotrivirii. Trage o linie dinspre corpul copilului spre lucrurile bune [i taie cu un Xlucrurile rele.Re]ine!Dac\ ai grij\ s\ nu folose[ti substan]e rele sau alimente interzise,vei fi s\n\tos [i fericit toat\ via]a.PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a15

Tema nr.10{tiu s\ fac fa]\ stresului11 1210987615243La aceast\ lec]ie vei înv\]a ce înseamn\cuvântul stres [i cum s\ ie[i din situa]iilestresante f\r\ s\ suferi.Ascult\ ce î]i spune înv\]\toarea despreacest subiect.E totul clar?Dac\ da, atunci deseneaz\ o fa]\ vesel\ [if\r\ griji [i lâng\ ea o fa]\ stresat\.Cum arat\ cineva stresat?Compar\ desenul t\u cu al colegilor.Acum pentru c\ ai înv\]at c\ stresul face parte din via]a zilnic\ [i ai în]eles de laînv\]\toare c\ sunt metodele eficiente de a face fa]\ situa]iilor interesante, caut\plan[a num\rul 15, cu desene în care sunt reprezentate diferite metode de a face fa]\stresului cu succes. Alege metodele bune pentru tine, încercuind cu creionul ro[u,desenele care te intereseaz\.Re]ine!Acum discut\ cu colegii t\i [i vede]i ce cãi a]i ales fiecare pentru a face fa]\ stresului.Cine a ales s\ asculte muzic\? Cine prefer\ o plimbare? Cine prefer\ s\ se joace pecomputer?Cine prefer\ s\ mearg\ cu rolele ?Cine face exerci]ii de relaxare a[a cum ai înv\]at la [coal\?Ai în]eles c\ sunt multe feluri de a te relaxa [i de a te sim]i bine?Re]ine: ie[irea din situa]iile de stres prin efectuarea unoractivit\]i pl\cute este cea mai sigur\ metod\ de a te men]ines\n\tos [i fericit.16PREVENIREA ABUZULUI DE DROGURI • Teme pentru elevi • Clasele a II-a – a IV-a

Tema nr. 1Portretul meu1Plansa ¸ numarulB|IATFAT|NUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 12Plansa ¸ numarulBine aþi venit la petrecerea meaNUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 13Plansa ¸ numarulM\ simt bine cu mine a[a cum suntNUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 2Cum te sim]i ast\zi?4Plansa ¸ numarulNUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 3Plantez semin]ele5Plansa ¸ numarulNUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 3Mâna care ajut\6Plansa ¸ numarulNUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 5Aleg poteca sigur\7Plansa ¸ numarulTV?NUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 68Plansa ¸ numarulFata care a b\ut prea multe sucuriNUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 79Plansa ¸ numarulMomentele zilei mele de munc\NUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 810Plansa ¸ numarulPotrive[te obiceiul s\n\toscu ora adecvat\NUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 811Plansa ¸ numarulCum te `mbraci când este frig?NUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 812Plansa ¸ numarulDecupeaz\ [i lipe[te haineleNUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 913Plansa ¸ numarulCutiile cu lucruri bune, lucruri rele[i medicamenteNUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 914Plansa ¸ numarulAlimente s\n\toase[i lucruri nes\n\toase –jocul potriviriiBEREDETERGENTAL P TENUME _________________________DATA __________________________

Tema nr. 1015Plansa ¸ numarulStresul [i r\spunsurile adecvateNUME _________________________DATA __________________________

NOTESNUME _________________________DATA __________________________

Material realizat `n cadrul proiectului„Prevenirea consumului de droguri `n rândul tinerilor“.cu sprijinul:Bucure[ti, Intrarea {tefan Furtun\, nr. 3Sector 1, cod 010899Tel. 021 316 61 76; Fax: 021 312 44 86e-mail: rosc@salvaticopiii.ro; www.salvaticopiii.roCod IBAN RO81RNCB5065000026030005 - BCR PLEVNEIMaterial retipãrit în 2.000 exemplare.Se distribuie gratuit.ISBN 973-87430-5-2