Acolo unde începe pacea - FOND

COPIII IMPLICAÞI ÎN CONFLICTE ARMATEEducaþia este ºi parte a peisajului politic ºi contribuie în moddirect la dezvoltare, pace ºi stabilitate. Beneficiile educaþieisunt de duratã, întrucât copiii care le dobândesc le vortransfera generaþiilor urmãtoare. De exemplu, un an petrecutîn cadrul sistemului de învãþãmânt poate creºte veniturilebãrbaþilor sau femeilor cu o medie de 10% 7 . Dar, pe de altãparte, sãrãcia creºte probabilitatea izbucnirii unui rãzboi civilcare, la rândul lui, va creºte nivelul de sãrãcie. Paul Colliernumeºte acest proces „capcana conflictelor“. 8 Neglijareaeducaþiei refuzã zecilor de milioane de copii ºansa sã îºi atingãpotenþialul. „Lipsa locurilor de muncã ºi a oportunitãþiloreducaþionale vine în contradicþie cu aºteptãrile generaþiilortinere în ceea ce priveºte progresul social.“ 9„Educaþia este o comoarã. Este o bogãþie pe care o port cumine, care nu expirã ºi care nu îmi poate fi furatã.“Pãrinte din Liberia.Reconstruirea sistemului de învãþãmânt în zonele postconflictreface încrederea civicã ºi contribuie la o ºi maibunã înþelegere a beneficiilor pãcii. ªcolile generale, careoferã cursuri adaptate aspiraþiilor pe care comunitatea le arepentru copii, ajutã la eradicarea tensiunilor existente însocietate ºi care, dacã li s-ar permite sã escaledeze, ar puteareaprinde conflictele. În cazul populaþiilor care au trecutprintr-un conflict, educaþia de calitate construieºte capitalulsocial, întãrind legãturile dintre ºcoalã ºi comunitate ºireducând diferenþele etnice sau sociale. Înþelegerea roluluieducaþiei în reducerea vulnerabilitãþii sistemelor statale aevoluat semnificativ în ultimii ani ºi va creºte în scurt timp,datoritã colaborãrii interinstituþionale pe aceastãproblematicã. 10În acest context, este surprinzãtor faptul cã finanþatoriiinternaþionali neglijeazã în mod frecvent educaþia de calitateîn TVAC. 11„S-a demonstrat cã educaþia este una dintre cele mairapide modalitãþi de a-i ajuta pe copiii afectaþi de conflictesã îºi recâºtige o parte din copilãria pierdutã ºi sã lefaciliteze experienþele care susþin creºterea ºi dezvoltareaeconomicã, socialã ºi emoþionalã sãnãtoasã (Landers, 1998).În acest context, educaþia poate fi consideratã ºi o strategiepe termen lung pentru prevenirea conflictelor, în specialdacã practicile ºi conceptele educaþiei pentru paceformeazã baza noii curricule, a manualelor ºi instruiriicadrelor didactice.“ 127