Acolo unde începe pacea - FOND
Acolo unde începe pacea - FOND Acolo unde începe pacea - FOND
ANEXÃPãrþile semnatareale acordului depace ºi localizareaconflictuluiAnul semnãriiacordului depaceTitlul acordului depacePrevederi referitoare la educaþie incluse în acord30. Cultura, civilizaþia, obiceiurile ºi tradiþiile musulmane care sunt bazate înprincipal pe Islam, precum ºi cultura, civilizaþia, obiceiurile ºi tradiþiile creºtineºi ale populaþiei indigene, vor fi pãstrate prin ºcolile publice ºi speciale dinRegiunea Autonomã, luând în considerare faptul cã ºcolile sunt instrumenteprin care se perpetueazã valorile poporului.Administrarea sistemului de învãþãmânt31. Guvernul Regional Autonom este responsabil de managementul, controlul ºisupervizarea întregului sistem de învãþãmânt în ceea ce priveºte autonomia, înconformitate cu politicile declarate ale structurilor educaþionale naþionale.Structurile educaþionale naþionale vor monitoriza respectarea politiciloreducaþionale, standardelor ºi reglementãrilor naþionale de cãtre sistemulregional de învãþãmânt, în colaborare cu autoritãþile din domeniul educaþionaldin regiunea autonomã. Responsabilul sistemului de învãþãmânt al GuvernuluiRegional Autonom va avea dreptul sã participe la activitãþile de elaborare apoliticilor ºi luare a deciziilor de cãtre structurile educaþionale naþionale.32. Guvernul Regional Autonom va fi reprezentat în Consiliile de Conducereale ULS la nivel de co-preºedinte sau cel puþin co-vicepreºedinte, conformprevederilor legislative. Numirea în Consiliile de Conducere ale ULS va fi fãcutãde Preºedintele Filipinelor.33. Guvernul Regional Autonom are responsabilitatea funcþiilor ºi atribuþiilorspecifice administrative ºi de coordonare, supervizãrii educaþionale ºiadministrãrii ºcolilor, precum ºi a reglementãrii modului de funcþionare aºcolilor private.34. Structura organizaþionalã a sistemului de învãþãmânt din regiunea autonomãva urmãri structura de bazã a sistemului naþional de învãþãmânt. AdunareaLegislativã Naþionalã poate adãuga structuri specifice, dacã este necesar.Acestea vor respecta structura anului ºcolar, conform sistemului naþional.35. Guvernul Regional Autonom are responsabilitatea implementãriiprogramelor cu finanþare regionalã.36. Guvernul Regional Autonom are responsabilitatea selectãrii, recrutãrii,numirii ºi promovãrii cadrelor didactice ºi a personalului auxiliar, conformstandardului general de pregãtire profesionalã elaborat de Comisia pentruServicii Civile (CSC), în cazul în care Guvernul Regional Autonom poate iniþiastandarde elaborate la nivel regional, care nu sunt sub standardele naþionale.37. Guvernul Regional Autonom are responsabilitatea selectãrii, numirii ºipromovãrii cadrelor didactice ºi a personalului auxiliar din învãþãmântul primar,gimnazial ºi superior, în conformitate cu standardele generale elaborate deComisia pentru Servicii Civile (CSC) ºi alte instituþii certificate.38. Guvernul Regional Autonom are autoritate disciplinarã primarã asupraoficialilor ºi angajaþilor Guvernului Regional Autonom, conform regulilor ºireglementãrilor Comisiei pentru Servicii Civile (CSC). Guvernul RegionalAutonom are responsabilitatea aplicãrii sancþiunilor administrative considerateadecvate ºi rezonabile de cãtre Comisia pentru Servicii Civile.Educaþia religioasã39. Educaþia religioasã în ºcolile publice este opþionalã, se realizeazã cu acordulscris al pãrintelui / tutorelui, de cãtre reprezentanþii religiei cãreia îi aparþinelevii ºi nu trebuie sã implice costuri suplimentare de la bugetul autoritãþilor,conform politicilor naþionale.Mijloace de predare40. Filipino ºi engleza vor fi limbile de predare în zonele Regiunii Autonome; cucondiþia ca limba arabã sã fie o limbã de predare auxiliarã.41. Limbile regionale pot fi utilizate ca limbi oficiale auxiliare în regiune, precumºi ca mijloace de predare ºi comunicare auxiliare.42. Limba arabã va fi recunoscutã drept limbã de predare în madrase (ºcolireligioase) ºi alte instituþii islamice.36
ANEXÃPãrþile semnatareale acordului depace ºi localizareaconflictuluiAnul semnãriiacordului depaceTitlul acordului depacePrevederi referitoare la educaþie incluse în acord43. Limba arabã va fi predatã ca materie în ciclul de învãþãmânt corespunzãtor,conform prevederilor legislaþiei în vigoare, pentru persoanele de religiemusulmanã ºi, opþional, pentru persoanele care nu sunt de religie musulmanã.44. Madrasele existente, inclusiv Madrasa Ulya, se vor afla sub coordonareasistemului de învãþãmânt al Guvernului Regional Autonom, conform organizãriiactuale din zonele autonome.45. Profesorii care predau în madrase vor fi retribuiþi din fondurile alocate deGuvernul Regional Autonom, cu condiþia sã fie angajaþi în ºcoli publice.46. Sistemul de învãþãmânt al Guvernului Regional Autonom va dezvoltaîntreaga capacitate a resurselor sale umane, va rãspunde pozitiv necesitãþilor ºicondiþiilor în schimbare, precum ºi necesitãþilor mediului ºi va instituþionalizasistemul de educaþie non-formalã.47. Sistemul de învãþãmânt va rãspunde pozitiv ºi în mod eficient necesitãþilor ºicondiþiilor în schimbare ale perioadei actuale, precum ºi necesitãþilor regionaleºi naþionale ale mediului, prin utilizarea adecvatã a tehnologiei educaþionalerecente, prin dezvoltarea, planificarea, monitorizarea, evaluarea intervenþiiloreducaþionale adecvate ºi oportune, precum ºi prin menþinerea legãturilor cuinstituþii naþionale ºi internaþionale.48. Sistemul de învãþãmânt al Guvernului Regional Autonom va instituþionalizaeducaþia non-formalã în ceea ce priveºte metodologia astfel încât sã includãalfabetizarea, dezvoltarea abilitãþilor numerice ºi dezvoltarea intensivã a unorabilitãþi de pregãtire pentru tineret ºi persoane adulte pentru a permiteparticiparea activã a acestora în societate, la nivel regional ºi naþional.Acordarea burselor ºi asistenþã49. Universitãþile ºi liceele din zonele autonome pot sã solicite ºi sã primeascãdonaþii internaþionale, pentru scopuri educaþionale.50. În urma încheierii unor acorduri administrative cu DECS, CIU ºi ADAFIT,sistemul de învãþãmânt al Guvernului Regional Autonom va coordona programelede burse, atât cele naþionale, cât ºi cele internaþionale, inclusiv acelea oferite deregiunea autonomã, conform prevederilor legislaþiei în vigoare.51. Elevii cu performanþe ºcolare excepþionale, dar fãrã posibilitãþi materiale,vor primi asistenþã financiarã de la Guvernul Regional Autonom, din fondurilealocate de guvernul naþional în acest scop ºi din alte resurse financiare.Fonduri alocate educaþiei52. Fondurile alocate educaþiei care reprezintã cota parte a GuvernuluiRegional Autonom, conform prevederilor Legii Generale a Alocãrii Fondurilor,trebuie acordate direct Guvernului Autonom.“(IPSU)Sudan 1997 Acordul de laKhartoumÎn legãturã cu distribuirea responsabilitãþilor, educaþia este menþionatã ca fiindresponsabilitatea statului, în capitolul trei („aspecte politice“): „Coordonarea,planificarea ºi instruirea din sistemul de învãþãmânt, pânã la nivel universitar, încadrul planificãrii naþionale.“ În capitolul 3, secþiunea cu privire la distribuirearesurselor: „Guvernul Federal va elabora un plan economic ºi social complex,pentru dezvoltarea þãrii, în general, ºi pentru a reduce diferenþele dintre state,în mod special, astfel încât, într-o perioadã definitã de timp, sã se ajungã la odistribuire uniformã a resurselor pentru domenii de bazã, precum siguranþa,forþa de muncã, apã, alimente, educaþie ºi sãnãtate.“În capitolul 4, guvernului interimar i se atribuie responsabilitatea de a „Întãricapacitatea populaþiei din statele din sud de a deveni independentã. În acestsens, vor fi elaborate planuri pentru obþinerea de resurse pentru educaþie,sãnãtate, siguranþã alimentarã ºi vor fi înfiinþate instituþii care furnizeazã serviciisociale“ ºi i se acordã dreptul de a „Elabora planificarea sistemului deînvãþãmânt, pânã la nivel universitar, conform politicilor naþionale.“(Sistemul Informaþional al ONU)37
- Page 1 and 2: Acolo unde începe paceaRolul educa
- Page 3: CUVÂNT ÎNAINTECuvânt înainteªt
- Page 9 and 10: EDUCAÞIA CA BENEFICIU AL PÃCIIaco
- Page 11: HEADER11
- Page 14 and 15: POTENÞIALUL DISTRUCTIVEducatia ca
- Page 16 and 17: POTENÞIALUL DISTRUCTIVStudiu de ca
- Page 18 and 19: TIMPUL SCHIMBÃRIIStudiu de caz: Ne
- Page 20 and 21: TIMPUL SCHIMBÃRII52 ªcoala trebui
- Page 22 and 23: CONCLUZII ªI ÎNTREBÃRI7. Concluz
- Page 24 and 25: NOTENote1Nu existã o listã oficia
- Page 26 and 27: ANEXÃAnexãEDUCAÞIA ÎN ACORDURIL
- Page 28 and 29: ANEXÃPãrþile semnatareale acordu
- Page 30 and 31: ANEXÃPãrþile semnatareale acordu
- Page 32 and 33: ANEXÃPãrþile semnatareale acordu
- Page 34 and 35: ANEXÃPãrþile semnatareale acordu
- Page 38: ANEXÃPãrþile semnatareale acordu
ANEXÃPãrþile semnatareale acordului depace ºi localizareaconflictuluiAnul semnãriiacordului depaceTitlul acordului depacePrevederi referitoare la educaþie incluse în acord30. Cultura, civilizaþia, obiceiurile ºi tradiþiile musulmane care sunt bazate înprincipal pe Islam, precum ºi cultura, civilizaþia, obiceiurile ºi tradiþiile creºtineºi ale populaþiei indigene, vor fi pãstrate prin ºcolile publice ºi speciale dinRegiunea Autonomã, luând în considerare faptul cã ºcolile sunt instrumenteprin care se perpetueazã valorile poporului.Administrarea sistemului de învãþãmânt31. Guvernul Regional Autonom este responsabil de managementul, controlul ºisupervizarea întregului sistem de învãþãmânt în ceea ce priveºte autonomia, înconformitate cu politicile declarate ale structurilor educaþionale naþionale.Structurile educaþionale naþionale vor monitoriza respectarea politiciloreducaþionale, standardelor ºi reglementãrilor naþionale de cãtre sistemulregional de învãþãmânt, în colaborare cu autoritãþile din domeniul educaþionaldin regiunea autonomã. Responsabilul sistemului de învãþãmânt al GuvernuluiRegional Autonom va avea dreptul sã participe la activitãþile de elaborare apoliticilor ºi luare a deciziilor de cãtre structurile educaþionale naþionale.32. Guvernul Regional Autonom va fi reprezentat în Consiliile de Conducereale ULS la nivel de co-preºedinte sau cel puþin co-vicepreºedinte, conformprevederilor legislative. Numirea în Consiliile de Conducere ale ULS va fi fãcutãde Preºedintele Filipinelor.33. Guvernul Regional Autonom are responsabilitatea funcþiilor ºi atribuþiilorspecifice administrative ºi de coordonare, supervizãrii educaþionale ºiadministrãrii ºcolilor, precum ºi a reglementãrii modului de funcþionare aºcolilor private.34. Structura organizaþionalã a sistemului de învãþãmânt din regiunea autonomãva urmãri structura de bazã a sistemului naþional de învãþãmânt. AdunareaLegislativã Naþionalã poate adãuga structuri specifice, dacã este necesar.Acestea vor respecta structura anului ºcolar, conform sistemului naþional.35. Guvernul Regional Autonom are responsabilitatea implementãriiprogramelor cu finanþare regionalã.36. Guvernul Regional Autonom are responsabilitatea selectãrii, recrutãrii,numirii ºi promovãrii cadrelor didactice ºi a personalului auxiliar, conformstandardului general de pregãtire profesionalã elaborat de Comisia pentruServicii Civile (CSC), în cazul în care Guvernul Regional Autonom poate iniþiastandarde elaborate la nivel regional, care nu sunt sub standardele naþionale.37. Guvernul Regional Autonom are responsabilitatea selectãrii, numirii ºipromovãrii cadrelor didactice ºi a personalului auxiliar din învãþãmântul primar,gimnazial ºi superior, în conformitate cu standardele generale elaborate deComisia pentru Servicii Civile (CSC) ºi alte instituþii certificate.38. Guvernul Regional Autonom are autoritate disciplinarã primarã asupraoficialilor ºi angajaþilor Guvernului Regional Autonom, conform regulilor ºireglementãrilor Comisiei pentru Servicii Civile (CSC). Guvernul RegionalAutonom are responsabilitatea aplicãrii sancþiunilor administrative considerateadecvate ºi rezonabile de cãtre Comisia pentru Servicii Civile.Educaþia religioasã39. Educaþia religioasã în ºcolile publice este opþionalã, se realizeazã cu acordulscris al pãrintelui / tutorelui, de cãtre reprezentanþii religiei cãreia îi aparþinelevii ºi nu trebuie sã implice costuri suplimentare de la bugetul autoritãþilor,conform politicilor naþionale.Mijloace de predare40. Filipino ºi engleza vor fi limbile de predare în zonele Regiunii Autonome; cucondiþia ca limba arabã sã fie o limbã de predare auxiliarã.41. Limbile regionale pot fi utilizate ca limbi oficiale auxiliare în regiune, precumºi ca mijloace de predare ºi comunicare auxiliare.42. Limba arabã va fi recunoscutã drept limbã de predare în madrase (ºcolireligioase) ºi alte instituþii islamice.36
Change language