<strong>Aka<strong>de</strong>mos</strong>Q=A L α K (1-α) ,где объем производства Q является функцией отвложенного труда L и каптала K; α и 1-α называютсяэластичностями, или масштабирующиминормированными постоянными (трудо- и фондоинтенсивности),которые имеют смысл коэффициентовчувствительности изменения темповприроста продукции при изменении темпов приростакаждого из основных факторов при закрепленномдругом. Если постоянную А принять неза постоянную, а за величину А (t,λ), зависящуюот времени t и от фактора прироста λ, не исходящегоиз “основных производственных факторов”L и K (то есть принять за дополнительныйтехнический прогресс, не воплощенный в этихфакторах), то можно предположить, что А = e λtвыразит долю технического прогресса в суммарномэкономическом приросте.Данный метод измерения и подсчета, получившийназвание “поправки Соллоу” (Р.Соллоуза подобный метод анализа был удостоен Нобелевскойпремии по экономике за 1984 год) подразумеваетпод инновацией в основном “техническийпрогресс, не воплощенный в основныхфакторах, но путем его внедрения, путем освоенияновшества производством, воплощенный вприбыль” [ 7 ]. На языке прибыли это означает,что генераторами ее являются университеты,институты, лаборатории, то есть научныеучреждения. Причем, зачастую это происходитне напрямую, а косвенно, например, через уровеньподготовки специалистов или создание соответствующейинновационной среды.Иными словами, и при меньшем объеме финансирования,не соответствующем прямомувлиянию науки на экономику, такое влияние будетосуществляться косвенно, потому что уровеньразвития науки определяет уровень образованияв обществе и уровень его общей культуры.Сказанное выше одновременно проливаетсвет на “физический смысл” корреляции уровеньнаучного развития – уровень его социальноэкономическогоразвития, продемонстрированныйрис.4. Но при этом необходимо помнить,что речь идет о развитии подлинной науки, котораяиначе чем мировой наукой быть не может.А именно развитие такой науки количественнооценивается на основе базы данных SCI и SSCI.И именно поэтому между показателями, оцениваемымина основе этой базы данных и даннымиИРЧП, наблюдается вышеописанная корреляция.Говоря о подобной взаимосвязи применительнок Молдове, необходимо подчеркнуть, чтотолько один из журналов, издаваемых в республике,входит в вышеуказанную базу данных.Это англоязычная версия журнала “Электроннаяобработка материалов”, издаваемого Институтомприкладной физики АНМ (“Surface Engineeringand Applied Electrochemistry”). Перед тем какбыть включенным в нее, журнал прошел серьезнуюмеждународную экспертизу [8] .Очевидно, что далеко не всякий результатэксперимента, обобщения или результат теоретическогоисследования, описанный в конкретнойстатье или монографии, может быть отнесенк категории новых научных результатов. Сдругой стороны, публикации в журналах, входящихв эту базу данных, не может быть гарантиейтого, что это описание действительно новогонаучного результата. Однако, можно попытатьсяутверждать, что сам факт вышеуказанной корреляцииявляется дополнительным свидетельствомтого, что анализ развития науки на основевышеуказанной базы данных является объективнымпоказателем развития науки (в настоящеевремя практически единственным).И увеличение возможностей признания достижениймолдавской науки (а также возможностейинтегрирования ее в европейскую имировую науку) должно осуществляться как спомощью увеличения доли молдавских работ вуказанной выше базе данных, так и работы в направлениирасширения числа молдавских журналов,включенных в нее.Говоря о взаимосвязи научного и социальноэкономическогоразвития нельзя не подчеркнутьпринципиальной разницы между наукой и инновационнымпроцессом, определяющим влияниена экономику. Они различны как по целям, так ипо средствам их достижения.Если основной целью науки является получениеновой информации о законах развития природы,общества, методах их описания и возможностяхиспользования этих законов, то основнаяцель инновационного процесса – превращениеэтих знаний в товар и деньги.Именно поэтому, строго говоря, результатынауки не являются товаром (закон Фарадея илитеорию относительности ни купить, ни продатьнельзя). Они различаются и по средствам их достижения.Для науки характерна полная открытость.Это отличительная особенность любогонаучного результата. Он только тогда может бытьпризнан в качестве нового научного результата,когда может быть воспроизведен другими (исследователями,лабораториями).34 - nr. 2(21), iunie 2011
ScientometrieТаблица 3Расходы на науку в различных странах и регионахмира и рейтинг научно-техническихвозможностейСтраны ирегионы Количествонаучныхсотрудников(тыс. намлн. жителей)Долярасходовнанауку,% отВВПРасходына исследователя(тыс. $/год)Рейтингнаучнотех.возм.***США 4,0 2,8 240 1Япония 5,2 2,9 150 2Россия 3,0 1,0 21 19(1,5*)СНГ 3,0 0,9 20(Европа)ЕЭС 2,5 1,9 180(3,0*)СНГ 0,9 0,3 9(Азия)Африка 0,07 0,3 70Молдова 0,9 0,17 9** 53(0,7*)В среднемпо миру0,9 1,7 140Westholm G., Tchatchona B., Tin<strong>de</strong>mans P.Mesuring progress towards knowledge societies. AWorld of Science. 2004. V.2 No 1* данные 2007 г.** данные 2005 г.*** RAND Global technology Rev. 2020При превращении же научного результата втовар и деньги должна соблюдаться полная конфиденциальность,обусловленная самим фактомконкурентной борьбы.Относясь к категории стран со средним уровнемнаучного развития, Молдова имеет среднийуровень социально-экономического развития(что, принимая во внимание вышеописаннуюкорреляцию, представляется вполне естественным).Это подтверждается и особенностямифинансирования науки в различных регионахмира (табл. 3). В частности, в Молдове количествонаучных работников на душу населения соответствуетсреднемировому. Представленныев табл.3 данные рейтинга научно-техническихвозможностей подсчитаны по приблизительно100 странам, то есть то, что Молдова в этом рейтингенаходится на 53 месте свидетельствует осреднем уровне научного развития. В то же время,финансирование даже в лучшие годы существованиянауки независимой Молдовы (2005-2009) было существенно ниже среднемирового.Причина же соответствия уровня развития наукив Молдове среднемировому может заключатьсятолько в постоянно увеличивающейся долемеждународного сотрудничества, о котором говорилосьвыше.Но участие в международном сотрудничестветакже требует определенного уровня финансирования.После же 2009 года его уровень(в % от ВВП) постоянно снижается. Учитываяэтот факт, следует в дальнейшем ожидать снижениявклада молдавских исследователей в мировойинформационный процесс, а следовательно,и снижения основного показателя – уровнясоциально-экономического развития.Результаты данного исследования одновременномогут быть ответом на вопрос, которыйобычно задает финансист или бухгалтер (ноответ на который априори должен знать руководитель(государства, правительства, конкретногоминистерства или ведомства)): “А что, собственно,нам дает наука в нашей стране?”. Ответможет быть только один – уровень социальноэкономическогосостояния государства, то естьто, за что, собственно и ответственно правительствои руководство страны, а также конкретноеведомство. Результаты настоящего количественногоисследования являются наглядным подтверждениемэтой, в общем-то, известной истины.Хотелось бы добавить, что это достигаетсяразвитием настоящей науки, а не ее суррогата,что иногда выдается за подлинную науку.Литература1. Дикусар А.И. Взаимное влияние социальноэкономическогои научного развития общества. //Науковедение, 1999, № 2, с.51-74.2. 2010 Human Development Report. New York,Oxford: Oxford UP, 2010.3. http:/www.scimagojr.com/4. Налимов В.В., Мульченко З.М. Наукометрия.М. Наука, 1969.5. Дикусар А.И., Кравцов В.Х. Динамика участиямолдавских исследователей в мировом информационномпроцессе: наукометрический анализ // <strong>Aka<strong>de</strong>mos</strong>,2010, № 1 (16), р.11-16.6. Малицкий Б. Эволюция взглядов на государственнуюподдержку науки, оптимальную структуруи механизмы ее финансирования // Фундаментальныеисследования в современном инновационном процессе:организация, эффективность, интеграция.Материалы международного симпозиума. Киев, 1-3декабря 2003 г. Киев, “Феникс”, 2004, с.120-132.7. Санто Б. Инновация – движущая сила экономическогороста // Там же, с.350-376.8. Конунова Г.А., Дикусар А.И. Журнал “Электроннаяобработка материалов”. Новый этап развития// Электронная обработка материалов 2011, №4. с.nr. 2(21), iunie 2011 - 35
- Page 2: Akademos"Ministrul Europei",Nicolae
- Page 5 and 6: Evenimentşi astfel galeria nemurit
- Page 9 and 10: EvenimentÎn ajunul celui de al Doi
- Page 11: Evenimentscoată continentul din ma
- Page 14 and 15: AkademosFILE DIN ISTORICULACADEMIEI
- Page 16 and 17: Akademostea ştiinţifică a Bazei
- Page 18 and 19: Akademospunea de un potenţial şti
- Page 20 and 21: Akademosconstituiau 5504 persoane s
- Page 22 and 23: Akademosvire la Academia de Ştiin
- Page 24 and 25: AkademosEu, de regulă, la început
- Page 26 and 27: Akademosniul biologiei moleculare l
- Page 28 and 29: AkademosМЕСТОИССЛЕДОВ
- Page 31: ScientometrieТаблица 2Сра
- Page 36 and 37: AkademosPROTECŢIAPROPRIETĂŢIIINT
- Page 38 and 39: AkademosConstituţia Republicii Mol
- Page 40 and 41: AkademosPotrivit Legii cu privire l
- Page 42 and 43: AkademosLIBERUL ACCESLA JUSTIŢIE
- Page 44 and 45: Akademosmod public şi într-un ter
- Page 46 and 47: Akademosexpres această îndatorire
- Page 48 and 49: AkademosTabelul 2Populaţia ocupat
- Page 50 and 51: Akademostarea infrastructurii, în
- Page 52 and 53: Akademospetroliere au un înalt gra
- Page 54 and 55: AkademosBIROCRAŢIAÎN CONTEXTULCON
- Page 56 and 57: Akademosnormative care lasă mult d
- Page 58 and 59: AkademosDIMENSIUNEAPROTESTATARĂA M
- Page 60 and 61: Akademosasasinarea soldaţilor şi
- Page 62 and 63: Akademosşi nuanţate explicaţii,
- Page 64 and 65: Akademosreferi la situaţia curent
- Page 66 and 67: Akademosproducătorii de energiei
- Page 68 and 69: Akademospoate afecta securitatea en
- Page 70 and 71: Akademosse preconizează să fie ef
- Page 72 and 73: Akademos5. Surse de energie regener
- Page 74 and 75: Akademosşi implementare ale tehnol
- Page 76 and 77: Akademosşi rapiţa (2, 7, 12, 15,
- Page 78 and 79: AkademosPlantele perene, cu creşte
- Page 80 and 81: Akademosmă - rapiţa - 250 mii ton
- Page 82 and 83: AkademosSURSELE ENERGIEIREGENERABIL
- Page 84 and 85:
AkademosDozatorul 12 alimentează c
- Page 86 and 87:
Akademosde plantele verzi. Cenuşa
- Page 88 and 89:
AkademosN gS mI Tv vvN mS gFig. 3.
- Page 90 and 91:
AkademosÎn figura 7 este prezentat
- Page 92 and 93:
AkademosINSTRUIREA PRINCERCETARE -U
- Page 94 and 95:
Akademosşcoală, în clase cu dife
- Page 96 and 97:
Akademossunt evaluate prestaţia li
- Page 98 and 99:
Akademospedagogică rezonabilă fa
- Page 100 and 101:
Akademostransformată succesiv, fă
- Page 102 and 103:
Akademosconcrete privind impactul n
- Page 104 and 105:
Akademoscare reprezintă în sine o
- Page 106 and 107:
înaltă decât cea a siliciului, i
- Page 108 and 109:
Akademosfundamentală şi a fost co
- Page 110 and 111:
AkademosParadigma nouă a ştiinţe
- Page 112 and 113:
Akademosdupă cum se ştie, se înt
- Page 114 and 115:
Akademosdezvoltării muzicologiei p
- Page 116 and 117:
Akademosvalorificarea resurselor um
- Page 118 and 119:
Akademosparte din fiecare grup, iar
- Page 120 and 121:
DESCOPERIRIARHEOLOGICEÎN SITUL MED
- Page 122 and 123:
AkademosFig. 3. Lozova. Piese desco
- Page 124 and 125:
AkademosIar noi să ne gândim, că
- Page 126 and 127:
Akademosnu ştia de unde este, ci n
- Page 128 and 129:
AkademosLa ziua lui de naştere sor
- Page 130 and 131:
AkademosFENOMENULABSURDULUIÎN VIZI
- Page 132 and 133:
Akademosorice bun simţ pentru a-ş
- Page 134 and 135:
AkademosLuceafărul, genialul poet
- Page 136 and 137:
Akademosdiscursul narativ al lui V.
- Page 138 and 139:
CARTEA UNUI DESTINNEÎNFRÂNT -VLAD
- Page 140 and 141:
AkademosZbor frant este, pe de o pa
- Page 142 and 143:
AkademosMoldova; Muzeul Naţional d
- Page 144 and 145:
Akademosderulate în vara anului 19
- Page 146 and 147:
AkademosÎN ARMONIA SUNETELORMembru
- Page 148 and 149:
AkademosDEVOTAT CHIMIEIDr. Veacesla
- Page 150 and 151:
AkademosFĂRĂ ALTERNATIVĂÎN MEDI
- Page 152 and 153:
Akademosmultinivelar somato-viscero
- Page 154 and 155:
Akademosalifatic în compuşii tetr
- Page 156 and 157:
AkademosUN FORJAR AL ŞTIINŢEIAGRI
- Page 158 and 159:
Akademosal Institutului de Cercetă
- Page 160:
Akademosprin revenirea la grafia la