<strong>Aka<strong>de</strong>mos</strong>МЕСТОИССЛЕДОВАТЕЛЕЙМОЛДОВЫ В МИРОВОМИНФОРМАЦИОННОМПРОЦЕССЕ.НаукометрическийанализЧлен кор. AН МолдовыАлександр ДИКУСАРTHE PLACE OF MOLDOVAN RESEARCH-ERS IN THE WORLD INNOVATION PROCESS.THE SCIENTOMETRIC ANALYSISThe present paper consi<strong>de</strong>rs an informationalmo<strong>de</strong>l of science as a powerful tool to <strong>de</strong>terminequantitative indicators of the relationships betweenscience and other areas of the socio-economic standardof a society.The fi ndings of the scientometric analysis of the<strong>de</strong>velopment of science in more than 50 countries(30 lea<strong>de</strong>rs in science and 20 East-Europeans) allowrevealing the correlation between the level of the scientific (informational) <strong>de</strong>velopment of a society andits socio-economic standard.It is <strong>de</strong>monstrated that Moldova is among thecountries with the mid-level of both the scientifi c andsocio-economic <strong>de</strong>velopment. The data on differentcountries, such as the USA, EU members, Republicof Moldova, and others have been used to reveal therole of the funding of science in the <strong>de</strong>velopment ofthe socio-economic standard of a nation.Взаимосвязь развития науки и социальноэкономическогоразвития общества всегда рассматриваласькак достаточно очевидный и дажетривиальный факт. Однако попытки научногоанализа подобной проблемы возможны тольков том случае, если известны количественныехарактеристики как развития науки, так исоциально-экономического развития. По образномувыражению Д.И.Менделеева, “Науканачинается там, где начинают измерять…”. В[1] была сделана попытка подобного анализана основе наукометрического анализа развитиянауки в обществе и данных об уровнесоциально-экономического развития, оцениваемыхпо Индексу развития человеческого потенциала(ИРЧП), ежегодно рассчитываемому специальнойКомиссией ООН (см., например, [2]).Однако, результаты, полученные в [1], относятсяк концу XX века. Кроме того, они были полученытолько на основе базы данных SCI (то есть, базыданных в области естественных, инженерныхнаук и математики). Очевидно, что они должныбыть дополнены данными в области социальныхнаук (Social Science Citation In<strong>de</strong>x, SSCI).Цель настоящей работы – проанализироватьособенности взаимосвязи процессов социальноэкономическогои научного развития общества насовременном этапе, а также на основе наукометрическогоанализа, определить место Молдовысреди других государств мира. При этом, в основуанализа будут положены данные об ИРЧП за 2010год [2 , а также наукометрические показатели развитияразличных государств мира [3].Как известно, в основе наукометрическогоанализа лежит модель науки как мирового информационногопроцесса [4], а базой данных служатпубликации в журналах, входящих в список SCI иSSCI. Любое государство, также как и любое научноесообщество, должно иметь соответствующиеориентиры своего развития, что и диктуетразработку методов количественного их анализа,даже если учесть, что они могут быть не вполнесовершенными и открыты для критики.В табл.1 представлены результаты распределениявклада в мировой информационныйпроцесс (науку) исследователями разных странмира, оцениваемые по доле статей в журналах,входящих в список SCI, а также SSCI. Кажетсяочевидным, что представленное распределениеявляется очень информативным, свидетельствующимо том, что подобный метод оценки можнорассматривать в качестве аналога внутреннеговалового продукта (ВВП), только в сфере науки.Действительно, по результатам 1996 года (конецХХ века) именно восьмерка промышленно развитыхгосударств имела максимальные показателипри доминирующей роли США (около 30%вклада).Однако уже в конце первого десятилетияХХI века ситуация существенно меняется вследствиерезкого роста показателей таких стран какКитай (рост почти в 6 раз за указанный период),Индии (рост в 1,8 раза) при одновременном снижениивклада США (почти на треть) и Россииболее чем в 1,5 раза. Одновременно результаты,представленные в табл.1, доказывают, что показатели,полученные на основе данных SCI, малочем отличаются от показателей, полученных наоснове и SCI и SSCI.В табл. 1 представлены данные по Респу-28 - nr. 2(21), iunie 2011
ScientometrieТаблица 1Распределение вклада в мировой информационный процесс (науку) по данным SCI и SSCI1996 2009Страна SCI % SCI +SSCI % Страна SCI +SSCI %1 США 30,0 28,4 1 США 20,42 Великобритания 8,0 7,1 2 Китай 13,83 Япония 8,0 7,3 3 Великобритания 6,24 Германия 7,4 6,2 4 Германия 5,75 Франция 5,4 4,7 5 Япония 5,26 Канада 4,0 3,6 6 Франция 4,37 Италия 3,5 3,3 7 Канада 3,68 Россия 3,1 2,7 8 Италия 3,49 Китай 2,5 2,4 9 Испания 2,910 Австралия 2,4 1,9 10 Индия 2,911 Австралия 2,512 Россия 1,65Украина 0,46 Украина 0,30Румыния 0,16 Румыния 0,44Молдова 0,02 Молдова 0,02блике Молдова, а также для ее ближайших соседей– Украины и Румынии. И, если динамикапоказателей для Украины является аналогичнойдинамике российского вклада (снижение в 1,5раза), то Румыния значительно улучшила своипоказатели (практически в 3 раза). Любопытноотметить, что этот рост начался сразу же послевступления страны в ЕС, а до вступления в ЕСнаходился на уровне 0,16% [3]. Это лишний раздоказывает какое внимание уделяется развитиюнауки в Европейском Союзе.Видно также, что несмотря на относительномалый вклад исследователей Молдовы, онпрактически не изменился за указанный период(табл. 1). В [5] было показано (на основеданных только SCI), что причиной увеличениявклада молдавских исследователей в мировойинформационный процесс в последний периодявляется реформа науки в республике, в основекоторой лежало принятие, в 2004 году, Кодексао науке и инновациях. Результаты, представленныена рис.1, подтверждают это с использованиемданных и SCI, и SSCI. По сравнению с болееранним периодом , число работ в журналах рассматриваемогомеждународного уровня вырослос 2005 года на 38 % (рис. 1). Однако, учитывая,что и сама база данных расширилась за указанныйпериод, это привело только к сохранениюдоли “ВВП молдавских исследователей в сференауки”, а не к ее увеличению.Одновременно результаты, представленныена рис. 1 ( в сравнении с приведенными в [5]),показывают какую долю от общего вклада составляютпубликации в журналах гуманитарногопрофиля (SSCI) (порядка 10 %). Таким образом,кажется очевидным (по крайней мере, для300N2502001995 2000 2005 2010Ãî äûРис. 1. Динамика количества статей исследователей Молдовы, опубликованныхв журналах входящих в базы данных SCI и SSCInr. 2(21), iunie 2011 - 29
- Page 2: Akademos"Ministrul Europei",Nicolae
- Page 5 and 6: Evenimentşi astfel galeria nemurit
- Page 9 and 10: EvenimentÎn ajunul celui de al Doi
- Page 11: Evenimentscoată continentul din ma
- Page 14 and 15: AkademosFILE DIN ISTORICULACADEMIEI
- Page 16 and 17: Akademostea ştiinţifică a Bazei
- Page 18 and 19: Akademospunea de un potenţial şti
- Page 20 and 21: Akademosconstituiau 5504 persoane s
- Page 22 and 23: Akademosvire la Academia de Ştiin
- Page 24 and 25: AkademosEu, de regulă, la început
- Page 26 and 27: Akademosniul biologiei moleculare l
- Page 31: ScientometrieТаблица 2Сра
- Page 34 and 35: AkademosQ=A L α K (1-α) ,где
- Page 36 and 37: AkademosPROTECŢIAPROPRIETĂŢIIINT
- Page 38 and 39: AkademosConstituţia Republicii Mol
- Page 40 and 41: AkademosPotrivit Legii cu privire l
- Page 42 and 43: AkademosLIBERUL ACCESLA JUSTIŢIE
- Page 44 and 45: Akademosmod public şi într-un ter
- Page 46 and 47: Akademosexpres această îndatorire
- Page 48 and 49: AkademosTabelul 2Populaţia ocupat
- Page 50 and 51: Akademostarea infrastructurii, în
- Page 52 and 53: Akademospetroliere au un înalt gra
- Page 54 and 55: AkademosBIROCRAŢIAÎN CONTEXTULCON
- Page 56 and 57: Akademosnormative care lasă mult d
- Page 58 and 59: AkademosDIMENSIUNEAPROTESTATARĂA M
- Page 60 and 61: Akademosasasinarea soldaţilor şi
- Page 62 and 63: Akademosşi nuanţate explicaţii,
- Page 64 and 65: Akademosreferi la situaţia curent
- Page 66 and 67: Akademosproducătorii de energiei
- Page 68 and 69: Akademospoate afecta securitatea en
- Page 70 and 71: Akademosse preconizează să fie ef
- Page 72 and 73: Akademos5. Surse de energie regener
- Page 74 and 75: Akademosşi implementare ale tehnol
- Page 76 and 77: Akademosşi rapiţa (2, 7, 12, 15,
- Page 78 and 79:
AkademosPlantele perene, cu creşte
- Page 80 and 81:
Akademosmă - rapiţa - 250 mii ton
- Page 82 and 83:
AkademosSURSELE ENERGIEIREGENERABIL
- Page 84 and 85:
AkademosDozatorul 12 alimentează c
- Page 86 and 87:
Akademosde plantele verzi. Cenuşa
- Page 88 and 89:
AkademosN gS mI Tv vvN mS gFig. 3.
- Page 90 and 91:
AkademosÎn figura 7 este prezentat
- Page 92 and 93:
AkademosINSTRUIREA PRINCERCETARE -U
- Page 94 and 95:
Akademosşcoală, în clase cu dife
- Page 96 and 97:
Akademossunt evaluate prestaţia li
- Page 98 and 99:
Akademospedagogică rezonabilă fa
- Page 100 and 101:
Akademostransformată succesiv, fă
- Page 102 and 103:
Akademosconcrete privind impactul n
- Page 104 and 105:
Akademoscare reprezintă în sine o
- Page 106 and 107:
înaltă decât cea a siliciului, i
- Page 108 and 109:
Akademosfundamentală şi a fost co
- Page 110 and 111:
AkademosParadigma nouă a ştiinţe
- Page 112 and 113:
Akademosdupă cum se ştie, se înt
- Page 114 and 115:
Akademosdezvoltării muzicologiei p
- Page 116 and 117:
Akademosvalorificarea resurselor um
- Page 118 and 119:
Akademosparte din fiecare grup, iar
- Page 120 and 121:
DESCOPERIRIARHEOLOGICEÎN SITUL MED
- Page 122 and 123:
AkademosFig. 3. Lozova. Piese desco
- Page 124 and 125:
AkademosIar noi să ne gândim, că
- Page 126 and 127:
Akademosnu ştia de unde este, ci n
- Page 128 and 129:
AkademosLa ziua lui de naştere sor
- Page 130 and 131:
AkademosFENOMENULABSURDULUIÎN VIZI
- Page 132 and 133:
Akademosorice bun simţ pentru a-ş
- Page 134 and 135:
AkademosLuceafărul, genialul poet
- Page 136 and 137:
Akademosdiscursul narativ al lui V.
- Page 138 and 139:
CARTEA UNUI DESTINNEÎNFRÂNT -VLAD
- Page 140 and 141:
AkademosZbor frant este, pe de o pa
- Page 142 and 143:
AkademosMoldova; Muzeul Naţional d
- Page 144 and 145:
Akademosderulate în vara anului 19
- Page 146 and 147:
AkademosÎN ARMONIA SUNETELORMembru
- Page 148 and 149:
AkademosDEVOTAT CHIMIEIDr. Veacesla
- Page 150 and 151:
AkademosFĂRĂ ALTERNATIVĂÎN MEDI
- Page 152 and 153:
Akademosmultinivelar somato-viscero
- Page 154 and 155:
Akademosalifatic în compuşii tetr
- Page 156 and 157:
AkademosUN FORJAR AL ŞTIINŢEIAGRI
- Page 158 and 159:
Akademosal Institutului de Cercetă
- Page 160:
Akademosprin revenirea la grafia la