„ovidius†constanţa - Biblioteca Universitatii "LUCIAN BLAGA" SIBIU
„ovidius†constanţa - Biblioteca Universitatii "LUCIAN BLAGA" SIBIU
„ovidius†constanţa - Biblioteca Universitatii "LUCIAN BLAGA" SIBIU
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Mariana Cojoc / Analele Universităţii „OVIDIUS” / Vol. 4/ 2007<br />
întrebare, mi se pare şi mai important să vedem care este rolul istoriei şi ce loc<br />
ocupă istoricul în societate, în raport cu evoluţia politicului. Domnul profesor<br />
Barbu atrăgea atenţia, cred, în mod cu totul şi cu totul justificat. Nu putem să<br />
avem o dezbatere corectă dacă nu avem răspunsuri la dimensiunea ştiinţifică. Nu<br />
putem să evaluăm un regim, un sistem politic, dacă nu se cade şi avem o poziţie<br />
clar definită asupra a ceea ce analizăm. Şi, din acest punct de vedere, trebuie să<br />
mai aduc în discuţie că orice dezbatere ştiinţifică serioasă trebuie să ţină cont că<br />
avem teorii politice şi perspective de analiză din varii perspective şi şcoli de<br />
abordare. Prin urmare, a discuta despre regimul comunist numai din perspectiva<br />
politicului şi, după aceea, a impune istoricului o atitudine, mi se pare că, în fapt,<br />
se ocultează rolul şi locul istoricului şi al istoriei în societatea contemporană.<br />
Pe de altă parte, cred că atunci când judecăm evoluţia unei jumătăţi de<br />
secol din istoria societăţii româneşti, este extrem de greu de a face aprecieri<br />
totalizatoare. Regimul comunist a avut trăsături diferite, a avut manifestări<br />
diferite şi cred că nu oferim o imagine coerentă şi corectă prin exprimări<br />
totalizatoare, care impun imagini aproximative şi de cele mai multe ori<br />
deformate. Dacă operăm cu un asemenea tip de abordări şi perspective de<br />
analiză, riscăm să cădem într-o propagandă pe suport istoric, aşa cum o făcea şi<br />
regimul comunist. Şi, atunci, iarăşi ne întrebăm care este rolul, menirea<br />
istoricului şi a istoriei în învăţământ. Mulţumesc!<br />
Prof.univ.dr. Marian Cojoc:<br />
Mulţumim, domnule profesor Hlihor pentru intervenţia dumneavoastră<br />
şi, în continuare, domnul Cosmin Popa, directorul Agenţiei NewsIn, are<br />
cuvântul!<br />
Dr. Cosmin Popa:<br />
Mulţumesc! Cu tot respectul, riscăm să ne situăm în plin nonsens aici.<br />
Am ascultat puţin mai devreme o critică metodologică strălucită a domnului<br />
profesor Daniel Barbu la adresa raportului, apoi o critică acută a domnului<br />
profesor Scurtu la adresa abilitării academice a autorilor raportului, desfiinţândui.<br />
Însă, cred că suntem într-o minimă rătăcire, pentru că eu sunt convins că<br />
trebuie să analizăm acest raport din perspectiva unui produs media. Pentru că nu<br />
este nimic altceva. Este un produs de consum şi îl analizăm din perspectiva<br />
impactului pe care l-a creat în societate. Cred că aici este cheia potrivită, pentru<br />
că este limpede, este uşor de desfiinţat metodologic acest raport. Poate că,<br />
domnule profesor Scurtu, locul Monicăi Lovinescu şi al lui Radu Filipescu este<br />
chiar aici, în această comisie, pentru că ei sunt dovezile vii ale represiunii<br />
comuniste. Şi aici este de discutat.<br />
Dar haideţi să ne referim un pic la acest raport din perspectiva sa de<br />
produs media, pentru că asta este. Este un produs media, modul de structurare<br />
al comisiei fiind un compromis mai mult sau mai puţin stabil între cele două<br />
palate. Ştiţi foarte bine istoria introducerii lui Marius Oprea în comisie, lipsa unei<br />
ISSN -1841-138X 137 © 2007 Ovidius University Press