ELECTROMECXI NOMENCLATURA NAVALA.pdf - cndipt

More documents

Recommendations

Info

Modulul UTILIZAREA NOMENCLATURII NAVALE EXERCIŢIUL 2 EXERCIŢIUL 3 ACTIVITATEA 7………………………………………………………….pag 32 FL6 elemente componente ale instalaţiilor de bord şi punte EXERCIŢIUL1-APLICAŢIE ACTIVITATEA 8……………………………………………………….….pag 33 EVALUARE –METODA CUBULUI ACTIVITATEA 9……………………………………………………………pag 34 PROIECT 3.3 Fişa de progres şcolar………………………………………………..pag 36 IV.SOLUŢIILE EXERCIŢIILOR ŞI SUGESTII METODOLOGICE……………………………………..pag 37 4.1 Soluţii…………………………………………………………………..pag 37 ACTIVITATEA 1…………………………………………………………...pag 37 ACTIVITATEA 2……………………………………………………………pag 38 ACTIVITATEA 3……………………………………………………………pag 39 ACTIVITATEA 4……………………………………………………………pag 39 ACTIVITATEA 5……………………………………………………………pag 39 ACTIVITATEA 6……………………………………………………………pag 39 ACTIVITATEA 7……………………………………………………………pag 39 ACTIVITATEA 8……………………………………………………………pag 40 4.2 Importanta creerii unui portofoliu……………………………………pag 41 4.3 Sugestii metodologice………………………………………………..pag 41 - Îndrumări privind modalităţi de evaluare………………………………pag 41 4.4 Scurte sugestii pentru creşterea eficienţei invăţării………………pag 43 v.BIBLIOGRAFIE…………………………………………………………pag 44 - DOMENIUL ELECTROMECANIC CALIFICAREA ELECTROMECANIC NAVE 2
Modulul UTILIZAREA NOMENCLATURII NAVALE DOMENIUL ELECTROMECANIC CALIFICAREA ELECTROMECANIC NAVE I. INTRODUCERE 1.1 ARGUMENT Modulul” Utilizarea nomenclaturii navale”, are drept scop formarea competenţelor cheie, tehnice generale şi tehnice specializate aferente nivelului 2 şi corespunzătoare calificărilor , pentru pregătirea profesională a elevilor şi dezvoltarea capacităţilor care să le permită dobândirea unor calificări superioare ,de nivel 3, sau a integrării pe piaţa muncii Absolvenţii în domeniul electromecanic,calificare electromecanic nave, vor fi capabili : -să identifice elemente de osatură ale navei, locul de amplasare şi modul de fixare a elementelor componente ale instalaţiilor navei , părţi distincte ale corpului navei, tipuri de sisteme de osatură , elemente componente ale corpului de navă(înveliş, punţi , fund, dublu fund, osatură,pereţi, suprastructuri, parapete, balustrade, bocaporţi) -să identifice compartimentele navei, să precizeze destinaţia compartimentelor , să respecte regulile speciale de amplasare a echipamentului electromecanic în funcţie de destinaţia compartimentului -să aplice norme de calitate specifice domeniului -să precizeze tipul şi caracteristicile maşinilor de acţionare -să precizeze elementele componente ale instalaţiilor de bord şi punte Activitatea electromecanicului nave are drept scop executarea lucrărilor mai sus menţionate pe parcursul armării navelor în Şantierele navale, în timpul probelor de marş, cât şi la bordul navei în perioada de garanţie sau post garanţie în calitate de personal navigant, calitate ce poate fi obţinută după îndeplinirea tuturor reglementărilor legale Deasemeni electromecanicul nave are si cunoştinţe legate de acordarea primului ajutor, salvarea vieţii pe mare şi prevenirea poluării apelor. Prin unităţile de competenţă specializate din cadrul programelor de la nivelul 2, elevul este solicitat în multe activităţi practice care îi stimuleaza şi creativitatea ducând la o lărgire semnificativă a experienţei şi la aplicarea conştientă a cunoştinţelor dobândite. Pentru atingerea competenţelor specifice stabilite prin modul, profesorul are libertatea de a dezvolta anumite conţinuturi, de a le eşalona în timp, de a utiliza activităţi variate de învăţare, de preferinţă cu caracter aplicativ, centrate pe elev. Pentru atingerea competenţelor: - Activităţile la lecţii vor fi variate astfel încât să garanteze că toate stilurile de învăţare sunt satisfăcute la un anumit moment al lecţiei. - Profesorii pot folosi informaţii despre stilul de învăţare al elevilor (auditiv, vizual, practic) şi al tipului de inteligenţă al acestora. - Alegerea anumitor activităţi oferă următoarele avantaje: sunt centrate pe elev, respectiv asupra disponibilităţilor sale, urmând să le pună mai bine în valoare; permit individualizarea învăţării; oferă maximul de deschidere; permite diferenţierea sarcinilor şi a timpului alocat. Înainte de aplicarea propriu-zisă a materialelor de învăţare propuse, profesorul trebuie să cunoască particularităţile colectivului de elevi şi, îndeosebi, stilurile de învăţare ale acestora pentru reuşita centrării pe elev a procesului instructiv. Prezentarea materialelor pe suport electronic facilitează o serie de demersuri menite să pregătească ora propriu-zisă şi anume: 3
Page 1 and 2: MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂR
Page 3: Modulul UTILIZAREA NOMENCLATURII NA
Page 7 and 8: Modulul UTILIZAREA NOMENCLATURII NA
Page 47: Modulul UTILIZAREA NOMENCLATURII NA

ELECTROMECXI NOMENCLATURA NAVALA.pdf - cndipt

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?