OMUL NOU – O REALITATE A ZILELOR NOASTRE - Pro Saeculum
OMUL NOU – O REALITATE A ZILELOR NOASTRE - Pro Saeculum
OMUL NOU – O REALITATE A ZILELOR NOASTRE - Pro Saeculum
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
mente consumate. Şi că, văzute ca pe nişte ecrane de<br />
dimensiuni mari, din ce în ce mai îndepărtate, întâmplările<br />
care iniţial fuseseră ale lor, acum ni se par a fi ale<br />
noastre şi ni le însuşim. Pentru că nu mă pricep prea<br />
bine la pictură, am ales să-i expun teoria borgesiană a<br />
figurilor imaginare din pilda acestuia cu magicianul<br />
oglinzilor prezentate acelui împărat căruia curiozitatea<br />
excesivă i-a şi pricinuit în cele din urmă sfârşitul. Trăim<br />
noi prin aceste figuri imaginare sau trăiesc ele prin noi<br />
Pentru a ne lămuri, e nevoie de un personaj excentric<br />
precum cel al Şeherezadei, de cineva care să povestească<br />
neîntrerupt zile întregi. Să ne dea iluzia, cum a<br />
făcut-o şi LIS mai deunăzi, că zburăm. Şi chiar zburăm<br />
odată cu autorul acestui gen de poezie suprarealistă.<br />
Scrisul, uneori, devine la Liviu Ioan Stoiciu o formă a rugăciunii:<br />
oh, vino, zeu al fecundităţii, se roagă-n gând /<br />
cantoniereasa şi cască şi-şi / face imediat cruce la gură,<br />
să nu intre în ea / necuratul: e / complet zăpăcită (vino<br />
acum / în chip de ploaie de aur)... vino şi jumătate cal<br />
(zău), / numai vino şi despleteşte-mi părul (cu focul).<br />
Cei care ştiu să vadă văd pretutindeni semnele unei veneraţii<br />
pentru trăirea paradisiacă a clipei desprinse din<br />
tot ce a însemnat desfăşurarea unei copilării de basm<br />
în apropierea cantonului 248. Pur şi simplu adormeam<br />
în tren, imediat ce urcam / (săptămânal, să vin, sâmbăta<br />
la / canton, patru kilometri, şi să plec lunea) în vagon,<br />
fum, cu / o carte în mână şi cădeam de pe cal / şi parcă<br />
aveam aripi şi / treceau, ăhă, şi mama staţiilor şi abia<br />
în ciocul unei păsări / mari, cu felinar, care nu mă putea<br />
înghiţi, mă trezeam (când am căzut de pe cal). Copilăria<br />
e cartea de vise a poetului, oglinda în care te priveşti<br />
cum te pierzi „în gura unei arătări uriaşe de pe lumea /<br />
cealaltă”. Cititorul său e în continuă căutare printre<br />
texte; doar-doar va găsi, asemeni feciorului de împărat<br />
rătăcit pe tărâmul tinereţii fără de bătrâneţe, lada cu daruri<br />
de la capătul basmului: şi e aşa o pajişte / frumoasă<br />
pe aici, unde n-am ajuns (continuă ea) cu măceşi / înfloriţi,<br />
plonjori / şi e o dulceaţă, „vino şi tu”... şi eu: ce să<br />
fi făcut, / slab de înger, am venit în visul / ei şi am confirmat<br />
că „e o gheaţă şi o fascinaţie”... / şi am sărutat-o,<br />
luuung... şi-a trecut / şi mama trenului şi bariera tot deschisă<br />
a rămas... (privită din portic). Desigur, textele au<br />
multă încărcătură afectivă, au şi întoarceri la memoria<br />
unde singurele clipe frumoase din viaţa fiecăruia sunt<br />
cele în care am iubit (ceva, cândva, întrucâtva); iar<br />
amintirile îi sunt precum visele „în care visez că visez”.<br />
Imaginaţia, judecata, memoria, inteligenţa, intuiţia, evocarea,<br />
percepţia vizionară, inventivitatea sunt pârghii<br />
ale creaţiei din această carte, acele vehicule ale revelaţiei<br />
din care poetul curge în fascicule luminoase de<br />
gânduri în substanţa spunerii, şi mai apoi curge el însuşi<br />
în lumina care-i întreţine fiinţa aflată într-o continuitate<br />
a tensiunii creatoare. Uneori (când nu te aştepţi) apare<br />
misterul de „o fermecătoare obrăznicie” cum spunea<br />
F. Mugur. Dar, cum nouă ne plac poveştile adevărate şi<br />
prea adevărate (vorba poetului, dar şi criticului<br />
F. Mugur), pocnetul consoanelor, muzica vocalelor (de<br />
care se îndoia criticul) e singurul deliciu real al unei vieţi<br />
şi aşa zbuciumate. Că LIS pune exclamaţia unde vine<br />
interogarea şi invers, ori acolo unde niciuna nu stă în<br />
PRO<br />
SAECULUM 5-6/2011<br />
eseu<br />
picioare, cum încerca autorul schiţelor despre fericire<br />
să ne transmită, îl priveşte asta pe cititor Ce-i pasă lui<br />
cum se scrie corect poezia! El e încântat de ce i se<br />
transmite şi cum i se transmite. Dumnezeu ştie unde<br />
vine exclamaţia, unde trebuia să vină interogarea, şi<br />
poate că din această confuzie literară autorul le-a pus<br />
pe amândouă alături. Nu-şi bate el cititorul capul cu astfel<br />
de lucruri atât de tehnice. Atenţia e îndreptată acum<br />
asupra magicianului şi asupra prestidigitatorului de cuvinte.<br />
Important e ca cititorul să fie încântat şi chiar rămâne<br />
încântat de această întorsătură a scrierii.<br />
Schimbările secvenţiale, modul în care schimbă tot timpul<br />
registrul comunicării cu cititorul, trebuie înţelese prin<br />
depresiunile acelei copilării căreia i-au urmat întotdeauna<br />
perioade de exaltare; de aici tabloul unei lumi<br />
zugrăvite ca într-un iarmaroc: cu uimiri, spaime, monstruozităţi<br />
percepute în plaja suprarealistă a fenomenelor,<br />
dar şi o elocinţă homerică despre armonia<br />
cosmosului cu tot ce e fiinţă trăitoare pe pământ. Adâncindu-se<br />
în atmosfera ficţiunilor deschizătoare de un<br />
nou drum în poezie, cunoscută de-acum încă de la debutul<br />
original din „La fanion”, cartea îi nuanţează cărarea<br />
începută şi vine cu noi acumulări într-un univers<br />
care a fost al său de la început. Poetul redevine un Andersen<br />
al poeziei care s-a folosit de viclenia timpului şi<br />
ne-a dat încă o carte gătită cu hainele cele mai bune<br />
pentru a ieşi în lume.<br />
12. Poet (sau) profet<br />
Pe măsură ce înaintăm în poezia şi subteranele poemelor<br />
lui Liviu Ioan Stoiciu, întrezărim tot mai limpede<br />
cum ficţiunile poetului operează cu fapte probabile: o<br />
vulpe de piatră trimisă ca sol de pace al celeilalte dimensiuni,<br />
o cioară coborâtă din zbor să se odihnească<br />
pe piatra de încercare a tristeţii, o îngrămădire a unor<br />
umbre (hoarde de maimuţe îngeri), o ea abia desci-<br />
Maestrul şi Discipolul<br />
43