Managementul clasei de elevi - Casa Corpului Didactic Dolj

Investeşte în oameni!
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007–2013
Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării
societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”
Titlul proiectului: „Cariera de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de
programe de formare inovative!
Cod Contract: POS DRU/87/1.3/S/61602
Beneficiar: Inspectoratul Şcolar al Judeţului Teleorman
Parteneri : Inspectoratul Şcolar al Judeţului Dolj Casa Corpului Didactic Teleorman Casa
Corpului Didactic Dolj Asociaţia ROMFRA Alexandria Softwin SRL Bucureşti
CHESTIONAR DE IDENTIFICARE A NEVOILOR DE FORMARE
ÎN DOMENIUL MANAGEMENTULUI CLASEI DE ELEVI
Numele şi prenumele
Unitatea de învăţământ
Postul ocupat
Funcţia
Informaţii privind respondentul:
_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________
Nivel studii ❑ medii ❑ superioare ❑ postuniversitare ❑ doctorat
Vârsta ❑ 55 ani
Experienţa în domeniul educaţiei
ani
Sexul: ❑ M ❑ F
❑ 20
Unele dintre întrebări vă cer să marcaţi o căsuţă (folosind un „√” sau un „X”) sau să încercuiţi un
număr în funcţie de opinia dumneavoastră. Unele dintre întrebările incluse în structura chestionarului se
regăsesc în următorul format:
Managementul clasei de elevi este o componentă importantă a comportamentului de predare,
căci un bun management al grupului de instruire se asociază cu o bună activitate de învăţare a elevilor
şi cu o mai bună însuşire a cunoştinţelor.
Dezacord total
1 2 3 4 5 6 7
Acord total
Încercuiţi 1:
Încercuiţi 2:
sunteţi complet de acord cu răspunsul din partea stângă
sunteţi în mare măsură de acord cu răspunsul din partea stângă
1

Încercuiţi 3
Încercuiţi 4:
Încercuiţi 5:
Încercuiţi 6:
Încercuiţi 7:
sunteţi întrucâtva de acord cu răspunsul din partea stângă
opinia dumneavoastră este indiferentă între cele două răspunsuri
sunteţi întrucâtva de acord cu răspunsul din partea dreaptă
sunteţi în mare măsură de acord cu răspunsul din partea dreaptă
sunteţi complet de acord cu răspunsul din partea dreaptă
1. Luând în considerare activitatea pe care o desfăşuraţi în cadrul organizaţiei dvs.,
consideraţi oportună participarea la un program de formare profesională în domeniul
managementului clasei de elevi
❑ DA
❑ NU
2. La ce nivel se situează cunoştinţele dvs. de specialitate în domeniul managementului
clasei de elevi
Foarte redus 1
2 3 4 5
Foarte ridicat
3. Aţi mai participat până acum la un program de formare profesională în domeniul
managementului clasei de elevi
❑ DA
❑ NU
4. Consideraţi că participarea la un program de formare în domeniul managementului clasei
de elevi, v-ar ajuta în demersul didactic specific disciplinei pe care o predaţi
într-o măsură foarte
redusă
1
2
3
4
5
într-o măsură foarte
mare
5. În opinia dvs. participarea la un program de formare profesională în domeniul
managementului clasei de elevi, reprezintă o modalitate de îmbunătăţire, din punct de
vedere calitativ, a:
a) Prestaţie personale;
într-o măsură foarte
redusă
b) Activităţii desfăşurate cu elevii
într-o măsură foarte
redusă
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
într-o măsură foarte
mare
într-o măsură foarte
mare
c) Activităţii desfăşurate la nivelul şcolii (organizaţional)
într-o măsură foarte
redusă
1
2
3
4
5
într-o măsură foarte
mare
6. Precizaţi măsura în care sunteţi de acord cu următoarele afirmaţii referitoare la
managementul clasei de elevi:
2

a) se referă la un ansamblu de activităţi şi comportamente ale profesorului care urmăresc să
întreţină o atmosferă de cooperare şi implicare a elevilor în realizarea sarcinilor de
învăţare care le revin
Dezacord total
1 2 3 4 5 6 7
Acord total
b) este o componentă importantă a comportamentului de predare, căci un bun management
al grupului de instruire se asociază cu o bună activitate de învăţare a elevilor şi cu o mai
bună însuşire a cunoştinţelor
Dezacord total
Acord total
1 2 3 4 5 6 7
c) crearea şi menţinerea unui mediu de învăţare adecvat în care elevii să participe cu
entuziasm şi în mod activ la activităţi reprezintă o adevărată provocare pentru orice
profesor
Dezacord total
1 2 3 4 5 6 7
Acord total
7. Care sunt în opinia dvs. principalele faze ale unui proiect de management al clasei de
elevi
a) alegerea unor sarcini de lucru cu un nivel adecvat de dificultate;
b) structurarea sarcinilor de lucru date elevilor;
c) verificarea gradului de ocupare a elevilor;
d) conceperea modalităţilor de trecere de la o activitatea la alta;
e) evaluarea fiecăreia dintre activităţile desfăşurate
8. Care dintre elementele de mai jos, trebuie avute în vedere, în opinia dvs., în procesul de
implementare a unui proiect de management al clasei elevi
a) amenajarea sălii
b) stabilirea cu elevii a unor reguli iniţiale;
c) implicarea elevilor în activităţile de învăţare în sala de clasă;
d) monitorizarea activităţii elevilor;
e) modificarea strategiilor de instruire atunci când este nevoie;
9. Care dintre următoarele comportamente ar trebuie adoptate, în opinia dvs., de către un
profesor care implementează un proiect de management al clasei de elevi, în procesul de
învăţare pe care îl coordonează
a) să le creeze elevilor sentimentul că profesorul este omenos, înţelegător şi apropiat;
b) să le creeze elevilor sentimentul că el îi acceptă aşa cum sunt, îi respectă şi le acordă
întreaga atenţie;
c) să stabilească o atmosferă de ordine, neameninţătoare;
d) să le dea elevilor sentimentul că deţin controlul asupra activităţilor pe care urmează să le
desfăşoare în clasă;
e) să le creeze elevilor sentimentul de apartenenţă la grupul de lucru;
f) să îi informeze în prealabil asupra activităţilor pe care urmează să le desfăşoare;
g) să le creeze oportunităţi de a alege modul în care vor lucra pentru îndeplinirea sarcinilor;
3

h) să îi obişnuiască cu ideea că vor primi tot timpul sarcini de lucru
i) crearea unui climat în care elevii să fie convinşi că pot să îşi exprime opiniile şi
sentimentele lor în mod deschis şi sincer;
j) crearea unor mecanisme prin care elevii pot să ajute la buna desfăşurare a activităţilor
grupului;
k) promovarea unor valori sociale favorabile cooperării, împărţirii echitabile a sarcinilor
10. Care dintre dimensiunile de mai jos consideraţi că sunt specifice managementului clasei
de elevi
a) dimensiunea ergonomică;
b) dimensiunea psihologică;
c) dimensiunea socială;
d) dimensiunea normativă;
e) dimensiunea operaţională;
f) dimensiunea inovatoare.
11. Luând în considerare competenţele de care dvs. dispuneţi în domeniul managementului
clasei de elevi şi mai ales experienţa didactică pe care o aveţi, precizaţi în ce măsură aţi
avea nevoie de o pregătire profesională suplimentară, pentru:
Comunicarea cu elevii
Gestiunea situaţiilor de criză
Prevenirea problemelor
disciplinare
Îmbunătăţirea relaţiilor
interpersonale
Intervenţia în rezolvarea unor
probleme ale copiilor cu
probleme speciale
Foarte
redusă
1
Măsură:
Redusă Medie
2 3
Mare
4
Foarte
mare
5
12. În activitatea pe care dvs. o desfăşuraţi la clasă, puneţi accent mai ales pe:
a) transmiterea/asimilarea informaţiilor şi cunoştinţelor către elevi
b) formarea/dezvoltarea unor abilităţi/deprinderi practice ale elevilor;
c) formarea dezvoltarea atitudinilor şi comportamentelor elevilor;
d) dezvoltarea de noi aptitudini ale elevilor;
e) gestionarea situaţiilor de criză;
f) rezolvarea problemelor disciplinare;
g) comunicarea interpersonală.
13. În activitatea pe care dvs. o desfăşuraţi la clasă, în ce măsură îi motivaţi pe elevi să îşi
intensifice eforturile de învăţare şi să obţină rezultate cât mai bune
într-o măsură foarte
redusă
1
2
3
4
5
într-o măsură foarte
mare
4

14. În opinia dvs. consideraţi că profesorul trebuie să îndeplinească în activitatea pe care o
desfăşoară la clasă următoarele roluri:
a) lider;
b) factor exterior;
d) gardian;
e) judecător;
c) formator;
f) consilier
15. Enumeraţi trei comportamente pozitive pe care dvs. le dezvoltaţi şi promovaţi în relaţia cu
elevii în timpul orelor
1………………………………………
2………………………………………
3………………………………………
16. Enumeraţi cele mai importante trei puncte forte ale activităţii dvs. de cadrul didactic, din
punctul de vedere al implementării managementului clasei de elevi:
1…………………………………
2………………………………..
3…………………………………
17. Care sunt principalele dvs. trei teme de interes în calitate de cursant la programul de
formare în domeniul managementului clasei de elevi
1…………………………………
2………………………………..
3…………………………………
18. Care sunt principalele motivaţii pentru care aţi fi dispus să participaţi la un program de
formare profesională în domeniul managementului clasei de elevi
a) curiozitatea;
b) îmbunătăţirea activităţii didactice;
c) promovarea n cariera didactică;
d) nevoia acumulării unui anumit număr de credite transferabile;
e) alte motivaţii…………………………………….
Vă mulţumim pentru colaborare!
5