Academos 2 2010.indd - Akademos - Academia de ÅtiinÅ£e a Moldovei
Academos 2 2010.indd - Akademos - Academia de ÅtiinÅ£e a Moldovei Academos 2 2010.indd - Akademos - Academia de ÅtiinÅ£e a Moldovei
Akademos UNIVERSITATEA AŞM ÎN ANUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2009-2010 Dr. hab. Lidia TODERAŞ, prorector pentru studii, Universitatea AŞM Universitatea AŞM şi-a început activitatea în anul 2008, prin înmatricularea a 72 de tineri la studii de masterat în cadrul a patru Programe: Biologie, Ştiinţe ale mediului, Fizică, Chimie. Instituţia are ca obiectiv major realizarea programelor de instruire universitară – licenţă (ciclul I), masterat (ciclul II), doctorat şi post-doctorat, inclusiv perfecţionarea cadrelor din cercetare prin oferirea cunoştinţelor noi, bazate pe legile fundamentale de dezvoltare ale naturii, societăţii şi omului – legi care stau la baza progresului tehnologic, economic, social şi spiritual al unei ţări. Istoria Universităţii AŞM, deocamdată foarte scurtă, are deja în palmaresul său câteva dovezi elocvente de afiliere la standardele internaţionale în materie de pregătire a cadrelor competitive: • 4 masteranzi au făcut studiile în Centrul de cercetări nucleare din Dubna, Rusia; • s-a încheiat un acord de colaborare internaţională cu St. Jonh International University, USA; • s-a semnat un acord de participare la pregătirea doctoranzilor în cadrul Şcolii doctorale francofone în domeniul ştiinţelor socio-umaniste; • a fost câştigat un proiect Tempus, care prevede dezvoltarea la UnAŞM a unor programe educaţionale în Managementul inovaţional. În anul de studii 2009-2010, la ciclul I au fost admise 92 persoane (programe de formare: Filozofie şi comunicare; Limbi şi literaturi; Biologie; Biologie moleculară; Ecologie; Geografie; Matematică), iar la ciclul II au fost înmatriculaţi 40 de masteranzi (Globalizarea: istorie, politici, culturi; Biologie; Ştiinţe ale mediului; Matematică). Procesul de instruire a fost asigurat de 88 cadre didacticoştiinţifice: 26 doctori habilitaţi (dintre ei 21 profesori universitari şi profesori cercetători), 55 doctori în ştiinţe (dintre ei 27 conferenţiari universitari şi conferenţiari cercetători). Integrarea procesului de instruire cu cercetarea constituie una din priorităţile Procesului de la Bologna. Misiunea Universităţii Academiei de Ştiinţe a Moldovei este pregătirea specialiştilor cu competenţe ce ar corespunde exigenţelor contemporane în cercetarea ştiinţifică. Pentru asigurarea calităţii procesului educaţional, studenţii realizează cercetări în cele 18 institute ale Academiei de Ştiinţe a Moldovei (partenerii UnAŞM din cadrul Cluster-ului educaţional UnivER Science) şi în alte centre ştiinţifice, unde pot căpăta abilităţi de organizare şi efectuare a cercetărilor ştiinţifice atât fundamentale cât şi aplicative. Participarea la investigaţii în cadrul unor instituţii ştiinţifice cu tradiţii, alături de personalităţi notorii în domeniu, antrenarea în diverse manifestări academice de amploare le oferă studenţilor o experienţă unică. Implicarea savanţilor cu renume în instruirea tinerilor creează o punte de conexiune directă spre experienţa acumulată în cadrul şcolilor ştiinţifice autohtone, precum şi o deschidere largă spre centrele ştiinţifice de peste hotare. Tutela permanentă, de care se bucură studenţii din partea savanţilor, îi ajută să-şi aleagă corect direcţia ştiinţifică, să-şi determine domeniile de interes prioritar, le asigură accesul la surse bibliografice de specialitate etc. Astfel, la Universitatea AŞM s-a pus deja baza unei tradiţii notabile: în perioada 19 ianuarie – 12 aprilie 2010 masteranzii anului I au audiat un curs de introducere în specialitate cu genericul Cercetare şi dezvoltare tehnologică, menit să-i familiarizeze cu direcţiile de cercetare ale institutelor academice într-un mod relevant, deosebit. Zeci de savanţi au ţinut discursuri în faţa studenţilor, îndrumându-i cum să selecteze, în funcţie de capacităţile şi cunoştinţele lor, direcţia şi specialitatea ştiinţifică. Stagiile de practică preconizate pentru studenţi reprezintă continuarea lucrărilor de laborator întrun mod mai desfăşurat cu perspectiva determinării domeniului de cercetare ulterioară. Practica de iniţiere are scopul de a forma la studenţi competenţe generale pentru specialitate. Pe parcursul practicii studenţii se familiarizează cu activitatea laboratoarelor ştiinţifice, direcţiile de cercetare şi tendinţele contemporane în domeniu. Practica de specialitate se realizează în cadrul laboratoarelor facultăţilor, ale institutelor academice şi altor subdiviziuni ale AŞM, în funcţie de direcţia aleasă. Practica se efectuează sub conducerea responsabilului de practică din cadrul universităţii în strânsă conlucrare cu tutorele ştiinţific care participă la evaluarea tematicii tezelor de an ale studenţilor, la identificarea şi definitivarea scopului şi obiectivelor cercetărilor, la planificarea experienţelor şi metodologiei de efectuare a cercetării, la analiza şi interpretarea rezultatelor obţinute. În finalul practicii de specialitate studentul este obligat să prezinte un 64 - nr. 2(17), iunie 2010
Ştiinţă şi educaţie raport la catedră care include o descriere a situaţiei actuale în domeniu, identificarea unei probleme de rezolvat şi mecanismele de soluţionare cu unele caractere aplicative. Practica de licenţă urmăreşte să ofere studentu lui posibilitatea de a finaliza cercetările iniţiate în cadrul practicii de specialitate şi efectuate pe parcursul anilor de studii în cadrul activităţilor individuale. În această perioadă studentul lucrează individual, fiind ghidat de conducătorul tezei de licenţă, manifestând capacitate de analiză şi sinteză a informaţiei, spirit de iniţiativă personală, creativitate şi ingeniozitate. Experienţa acumulată îi va permite să stabilească nişte obiective bine determinate, axate pe probleme contemporane, să determine căile de rezolvare a lor, metodele de investigare necesare şi impactul socio-economic. O atenţie deosebită se acordă integrării studenţilor în comunitatea ştiinţifică internaţională. Iată de ce, la universitate sunt invitate personalităţi din universităţi occidentale de prestigiu cu cursuri de lecţii, seminare, training-uri etc. Pentru a asigura o comunicare eficientă, deja la anul II şi III de studii se va implementa predarea unor cursuri în limba engleză. Studenţii beneficiază de curricule adiţionale în domeniul de transfer inovaţional, deschidere a business-ului inovaţional, instruire (modulul psihopedagogic) etc. De menţionat, că tinerii au acces liber la Biblioteca Ştiinţifică Centrală „Andrei Lupan” a AŞM care dispune de unul dintre cele mai valoroase fonduri de carte din ţară. Suplimentar, studenţii sunt antrenaţi în diverse activităţi extracurriculare: concursuri, conferinţe studenţeşti, activităţi cu aspect social, marşuri turistice, întâlniri cu personalităţi din cultură, ştiinţă, politică, organizarea unor sărbători (Ziua Profesorului, Balul Bobocilor, Ziua Studentului, Dragobete, Miss UnAŞM etc.). Activitatea extracurriculară a studenţilor este în mare parte coordonată de Senatul şi Sindicatul studenţilor UnAŞM. În universitate este încurajată şi susţinută iniţiativa personală, creativitatea, capacitatea de a planifica şi desfăşura diferite activităţi importante pentru comunitate. Studenţilor li se altoieşte spiritul de echipă, competenţa de a realiza proiecte în grup. Este un succes al întregii comunităţi studenţeşti faptul că doi masteranzi – Dumitru Sîrbu şi Irina Vodă – au obţinut Bursa de merit 2009, iar studenta Zinaida Timofti a obţinut bursa Nizami (2010). Savanţii, într-un dialog permanent cu studenţii Universităţii A.Ş.M. nr. 2(17), iunie 2010 - 65
- Page 13 and 14: Istorie altor state. Aceste culori
- Page 15 and 16: Eveniment DRAPELUL DEMNITĂŢII NOA
- Page 17 and 18: Istorie val de extindere a readus
- Page 19 and 20: Managementul în cercetare şi inov
- Page 21 and 22: Managementul în cercetare şi inov
- Page 23 and 24: Inovare şi transfer tehnologic PAR
- Page 25 and 26: Inovare şi transfer tehnologic Fig
- Page 27 and 28: A.Ş.M., consultant al autorităţi
- Page 29 and 30: Economie privind ajutoarele de stat
- Page 31 and 32: Economie pot aplica o primă stabil
- Page 33 and 34: Economie situaţiile de abuz de poz
- Page 35 and 36: Economie diferitelor uniuni şi org
- Page 37 and 38: Economie De aceea, totalitatea aces
- Page 39 and 40: Strategii şi politici Muzeul Naţi
- Page 41 and 42: Strategii şi politici noi - inclus
- Page 43 and 44: Strategii şi politici la contextua
- Page 45 and 46: Strategii şi politici înscrise î
- Page 47 and 48: Strategii şi politici sau în List
- Page 49 and 50: Diaspora ştiinţifică DIASPORA Ş
- Page 51 and 52: Diaspora ştiinţifică doar dezvol
- Page 53 and 54: Diaspora ştiinţifică minor de de
- Page 55 and 56: AL IV-LEA SIMPOZION DE STUDII CUHUR
- Page 57 and 58: Eveniment 8. Istoricul Aurelia Corn
- Page 59 and 60: Eveniment engleză. Situaţia unive
- Page 61 and 62: Eveniment Institutul de Filologie a
- Page 63: Ştiinţă şi educaţie SE NUMĂR
- Page 67 and 68: farmaceutice (5, 13), pe şobolani
- Page 69 and 70: Ştiinţe medicale S.thiphymureum P
- Page 71 and 72: Ştiinţe medicale LD50 (mg/kg) E.c
- Page 73 and 74: Ştiinţe medicale ce depăşeşte
- Page 75 and 76: Ştiinţe medicale 5. Prisacari V.,
- Page 77 and 78: Tribuna tânărului savant sau foca
- Page 79 and 80: Tribuna tânărului savant Vedem î
- Page 81 and 82: Ştiinţe agroindustriale BAZELE Ş
- Page 83 and 84: Ştiinţe agroindustriale contribui
- Page 85 and 86: Ştiinţe agroindustriale METODE DE
- Page 87 and 88: Ştiinţe agroindustriale erbicidel
- Page 89 and 90: Realizări şi obiective GRĂDINA B
- Page 91 and 92: Realizări şi obiective În primii
- Page 93 and 94: Realizări şi obiective şcolile a
- Page 95 and 96: Lingvistică În final, vor fi real
- Page 97 and 98: Lingvistică pe Nistru, ţin. Soroc
- Page 99 and 100: Filologie DIALOG INTERCULTURAL: MOL
- Page 101 and 102: Anul Grigore Vieru INSTRUMENTELE MU
- Page 103 and 104: Anul Grigore Vieru zi de duminică.
- Page 105 and 106: Critică literară romanul Tema pen
- Page 107 and 108: Critică literară ipocrit şi mai
- Page 109 and 110: „DESCOPERIRI MONETARE” - UN GRU
- Page 111 and 112: Arheologie Etnografie din Soroca. A
- Page 113 and 114: ORFEVRĂRIA ANTICĂ DIN MOLDOVA Dr.
Ştiinţă şi educaţie<br />
raport la catedră care inclu<strong>de</strong> o <strong>de</strong>scriere a situaţiei<br />
actuale în domeniu, i<strong>de</strong>ntificarea unei probleme <strong>de</strong><br />
rezolvat şi mecanismele <strong>de</strong> soluţionare cu unele<br />
caractere aplicative.<br />
Practica <strong>de</strong> licenţă urmăreşte să ofere<br />
stu<strong>de</strong>ntu lui posibilitatea <strong>de</strong> a finaliza cercetările<br />
iniţiate în cadrul practicii <strong>de</strong> specialitate şi efectuate<br />
pe parcursul anilor <strong>de</strong> studii în cadrul activităţilor<br />
individuale. În această perioadă stu<strong>de</strong>ntul lucrează<br />
individual, fiind ghidat <strong>de</strong> conducătorul tezei <strong>de</strong><br />
licenţă, manifestând capacitate <strong>de</strong> analiză şi sinteză a<br />
informaţiei, spirit <strong>de</strong> iniţiativă personală, creativitate<br />
şi ingeniozitate. Experienţa acumulată îi va permite<br />
să stabilească nişte obiective bine <strong>de</strong>terminate, axate<br />
pe probleme contemporane, să <strong>de</strong>termine căile <strong>de</strong><br />
rezolvare a lor, meto<strong>de</strong>le <strong>de</strong> investigare necesare şi<br />
impactul socio-economic.<br />
O atenţie <strong>de</strong>osebită se acordă integrării<br />
stu<strong>de</strong>nţilor în comunitatea ştiinţifică internaţională.<br />
Iată <strong>de</strong> ce, la universitate sunt invitate personalităţi<br />
din universităţi occi<strong>de</strong>ntale <strong>de</strong> prestigiu cu cursuri<br />
<strong>de</strong> lecţii, seminare, training-uri etc. Pentru a asigura<br />
o comunicare eficientă, <strong>de</strong>ja la anul II şi III <strong>de</strong> studii<br />
se va implementa predarea unor cursuri în limba<br />
engleză.<br />
Stu<strong>de</strong>nţii beneficiază <strong>de</strong> curricule adiţionale<br />
în domeniul <strong>de</strong> transfer inovaţional, <strong>de</strong>schi<strong>de</strong>re a<br />
business-ului inovaţional, instruire (modulul psihopedagogic)<br />
etc. De menţionat, că tinerii au acces<br />
liber la Biblioteca Ştiinţifică Centrală „Andrei<br />
Lupan” a AŞM care dispune <strong>de</strong> unul dintre cele mai<br />
valoroase fonduri <strong>de</strong> carte din ţară.<br />
Suplimentar, stu<strong>de</strong>nţii sunt antrenaţi în diverse<br />
activităţi extracurriculare: concursuri, conferinţe<br />
stu<strong>de</strong>nţeşti, activităţi cu aspect social, marşuri<br />
turistice, întâlniri cu personalităţi din cultură,<br />
ştiinţă, politică, organizarea unor sărbători (Ziua<br />
Profesorului, Balul Bobocilor, Ziua Stu<strong>de</strong>ntului,<br />
Dragobete, Miss UnAŞM etc.). Activitatea<br />
extracurriculară a stu<strong>de</strong>nţilor este în mare parte<br />
coordonată <strong>de</strong> Senatul şi Sindicatul stu<strong>de</strong>nţilor<br />
UnAŞM.<br />
În universitate este încurajată şi susţinută<br />
iniţiativa personală, creativitatea, capacitatea <strong>de</strong> a<br />
planifica şi <strong>de</strong>sfăşura diferite activităţi importante<br />
pentru comunitate. Stu<strong>de</strong>nţilor li se altoieşte spiritul<br />
<strong>de</strong> echipă, competenţa <strong>de</strong> a realiza proiecte în grup.<br />
Este un succes al întregii comunităţi stu<strong>de</strong>nţeşti<br />
faptul că doi masteranzi – Dumitru Sîrbu şi Irina<br />
Vodă – au obţinut Bursa <strong>de</strong> merit 2009, iar stu<strong>de</strong>nta<br />
Zinaida Timofti a obţinut bursa Nizami (2010).<br />
Savanţii, într-un dialog permanent cu stu<strong>de</strong>nţii Universităţii A.Ş.M.<br />
nr. 2(17), iunie 2010 - 65