Prog analitica didactica specialitatii CHIMIE Lect dr. Dumitru ...

UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC
FACULTATEA DE CHIMIE
PROGRAMA ANALITICĂ
a disciplinei
DIDACTICA SPECIALITĂŢII
Titularul disciplinei:
Lect.dr.Dumitru Mihaela Gabriela
I. Cui se adresează.
Se adresează studenţilor de la Facultatea de Chimie, specializările Chimie,
Biochimie tehnologică şi Chimia mediului, anul II, semestrul II, anul universitar 2009-
2010.
II. Obiectivele disciplinei.
- Cursul „Didactica specialităţii" va asigura cadrul teoretic pentru formularea
obiectivelor instructiv-educative, analiza metodelor şi procedeelor utilizate în procesul
de învăţare, proiectarea unităţilor de învăţare, evaluarea în procesul de învăţământ.
- Să ofere studentului o imagine de ansamblu asupra disciplinei studiate, prin integrarea
celor mai recente date factuale de literatura;
- Să permită studentului o abordare flexibilă a materialului de studiu, prin
accesibilizarea celor mai recente metode activ-participative, cum ar fi metodele de
dezvoltare a gândirii euristice (logice);
- Să aducă studentul în postura unui real partener în procesul de invaţare, prin receptarea
feedback-ului pe care acesta îl oferă după parcurgerea fiecărei unităţi de învăţare
( concretizată în prelegeri, lucrări practice,s.a.m.d.);
- Să se asigure claritatea, concizia, eliminarea pe cât posibil a informaţiei redundante,
aceste coordonate devenind o preocupare constantă a demersului didactic;
- Să permită studentului un grad optim de receptare a informaţiei ştiinţifice, prin
îmbinarea metodelor tradiţionale de comunicare orală, de tipul prelegerii magistrale, cu
metodele de tipul invaţării prin descoperire sau de tipul problematizării, fără a se omite
aportul benefic al metodelor de tip algoritmic.
- Să se centreze activitatea la nivelul studentului, acesta devenind un real “filtru”
informaţional.
III. Situaţia disciplinei în planul de învăţământ.
Forma de Sem I Sem II Total ore
activitate 14 săpt. 14 săpt.
Curs - 2 28
Seminar - 2 28
Total ore - 4 56
Forma de
evaluare
Examen

IV.Structura disciplinei.
A. TEMATICĂ CURS.
Nr.
capitol
1
2
3
4
5
6
Conţinut
Importanţa şi principiile didacticii chimiei
▪ Procesul de învăţământ-sistem deschis
Didactica - teorie generală a învăţământului
Didactica chimiei - didactică specială
Relaţia dintre formativ şi informativ în procesul de învăţământ
Competenţele unui cadru didactic
Principiile predării-învăţării chimie
Planul cadru de învăţământ privind poziţia chimiei în
învăţământul preuniversitar
Obiectivele procesului de învăţământ
Relaţia ideal-scop-obiectiv
Obiectivele educaţionale şi funcţiile lor
Categorii de obiective pedagogice şi relaţia
dintre ele
Categorii de obiective specificate în
programa şcolară
Formularea obiectivelor operaţionale
Metode de învăţământ utilizate în predarea-învăţarea chimiei
Definirea conceptelor: metodă didactică, procedeu didactic,
metodologie didactică
Funcţiile metodelor
Clasificarea metodelor de învăţământ
Metode didactice utilizate în lecţiile de chimie:
- Explicaţia
- Metoda conversaţiei
- Metoda problematizării
- Experimentul de laborator
- Modelarea
- Metoda descoperirii
- Metoda rezolvării exerciţiilor şi problemelor
- Metoda algoritmizării
- Metoda jocurilor
- Metoda activităţii cu fişele
- Instruirea programată
- Instruirea asistată de calculator
Mijloace de învăţământ folosite în predarea-învăţarea chimiei
Sistemul materialelor didactice utilizate în
predarea chimiei
Strategia didactică
Evaluarea în procesul de învăţământ
Conceptul de evaluare a rezultatelor
şcolare
Funcţiile evaluării
Metode de evaluare
- Examinarea orală
- Examinarea prin probe scrise
- Examinarea prin probe practice
- Testele docimologice
Proiectarea activităţii didactice
Algoritmul proiectării didactice
Proiectarea demersului didactic utilizând unităţi de învăţare
Nr.
ore
4
2
8
2
6
2

7
Proiectarea didactică având la bază lecţia
Curriculum la decizia şcolii
Proiectarea lecţiilor de chimie. Tipuri fundamentale de lecţii
Lecţii de comunicare/însuşire a unor noi cunoştinţe
Lecţia de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
Lecţia pentru formarea şi consolidarea priceperilor şi
deprinderilor
Lecţia de verificare şi apreciere a rezultatelor şcolare
4
B. TEMATICĂ SEMINAR
Nr.
crt
Denumire
1
Explicaţia, conversaţia şi problematizarea - metode didactice în lecţiile de
chimie
4
2 Elaborarea testelor docimologice 2
3 Panificarea calendaristică 2
4 Proiectarea unei unităţi de învăţare 2
5 Elaborarea unei fişe de activitate 2
6 Elaborarea unei fişe de evaluare 2
7
8
Formularea obiectivelor operaţionale. Sfere de cuprindere ale diverselor
categorii de obiective.
Lecţia, forma fundamentală de activitate a profesorului. Alternative la
sistemul de învăţământ pe clase şi lecţii. Posibilităţi de aplicare . Proiecte
didactice; structură, alternative, căi de optimizare a proiectării didactice.
Rolul feed-back-ului oferit de clasă.
9 Elaborarea proiectului didactic al unei lecţii 2
10 Direcţii de perfecţionare metodico-pedagogică ale profesorului de chimie. 4
Nr.
ore
2
6
V. Bibliografie selectivă:
1. Cozma D.G., Pui A., "Elemente de Didactica Chimiei", Ed. Spiru Haret, Iaşi,
2003.
2. Cozma D.G., Pui A., "Concepte şi metode în predarea-învăţarea chimiei", Ed.
MatrixRom, Bucureşti, 2002.
3. Fătu S., Didactica chimiei, Editura Corint, Bucureşti, 2002.
4. Fătu S., “Metodica predării chimiei în liceu”, Ed. Corint, Bucureşti, 1998.
5. Fătu S., Jinga J., Invăţarea eficientă a conceptelor fundamentale de chimie,
Editura Corint, Bucureşti, 1997.
6. Naumescu A., Bocoş M., "Didactica Chimiei-De la teorie la practică" Ed. Casa
Cărţii de Ştiinţă, Cluj – Napoca, 2004.
7. Noveanu E.P., Zanetti A.I., Mihalcea D., Preoteasa D., „Modele de instruire
formativă la disciplinele fundamentale de învăţământ”, Ed. Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 1983
8. Petrovanu O., Onu P., Luca C., “Metodica predării chimiei”, I. P. Iaşi, Rotaprint,
1987.
9. Sunel V., Ciocoiu I., Rudica T., Bîcu E., Metodica predării chimiei, Editura
Marathon, Iaşi, 1997.
Titular disciplină
Lect. dr. Dumitru Mihaela Gabriela