nevoi, obiective â nevoi obiective? - Catedra de Limbi Romanice

More documents

Recommendations

Info

CONFIGURATION DES OBJECTIFS • OBJECTIVES CONFIGURATION criterii de evaluare a prestaţiei unui concurent şi punctajul care poate fi acordat: a) Substanţă (claritate, structură, concentrare, dezvoltare, expunere, cunoaşterea subiectului, echilibru) b) Stil şi tehnică (modalitate de prezentare, postură, contact vizual, gesticulaţie) c) Întrebări (Abilitatea de a face faţă eficient şi concis întrebărilor) d) Impact general(abilitatea de a comunica idei şi sentimente şi de a realiza obiectivele generale ale discursului) Punctaj Se pot aloca până la 100 de puncte după cum urmează: Substanţă ...............................................40 puncte Stil şi tehnică .........................................30 puncte Întrebări .................................................10 puncte Impact general .......................................20 puncte TOTAL ...............................................100 puncte Punctele sunt doar pentru juriu care nu este obligat să le facă publice. Aceste criterii au fost cunoscute din timp atât de concurenţi, cât şi de membrii juriului. Concurenţii au fost selecţionaţi pe baza unei scrisori de intenţie şi a unui interviu în limba engleză. Cei selecţionaţi au participat la 6 sesiuni de pregătire în structurarea şi prezentarea discursului public. Trebuie menţionat, de asemenea, că juriul a avut în componenţa sa nu numai profesori de limba engleză, ci şi utilizatori, şi, foarte important, un vorbitor nativ care să aibă aceeaşi percepţie culturală cu cea a organizatorilor finalei de la Londra. CONCLUZII Proiectul descris a fost o reuşită deoarece a atras un număr relativ mare de studenţi (45) care au participat la sesiuni de pregătiri în afara orelor obişnuite de seminar. Chiar studenţi ale căror notări au fost mai mici la seminarii au fost motivaţi, s-au înscris în proiect şi au parcurs întregul program. Înregistrările video făcute cu aceste ocazii subliniază că studenţii cu rezultate mai slabe la limbi străine vor reuşi să le amelioreze atunci când există o motivaţie de tip instrumental. Concursul Naţional de Discurs Public (CNDP) a creat oportunităţi de comunicare reale – într-o situaţie semicontrolată, ceea ce a permis îmbunătăţirea calităţii discursului public în limba engleză a participanţilor. Discuţiile pe marginea înregistrărilor video ale prestaţiei participanţilor au subliniat importanţa feedbackului, atât al profesorului cât şi al colegilor, pentru optimizarea rezultatelor învăţării. REFERINŢE ŞI NOTE 1. din engleză peer feedback = feedback de la egal la egal, din partea colegilor. 2. BROWN, G. şi alţii, Teaching the Spoken Language. Cambridge, CUP, 1983. 3. CANALE, M., SWAIN, M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing., Applied Linguistics I:1-47, p.156, 1980. 4. CHOMSKY, N. Knowledge of Learning: Its Nature, Origin and Use, New York, Praeger, p.23, 1965. 5. McLUHAN MARSHALL Galaxia Gutemberg, 1975. 6. interacţional diferă de interactiv, fiind folosit într-un sens mai restrâns, specializat. Alţi cercetători (Leech, G.N., Semantics 1974, Longman) denumesc această funcţie fatică (după Malinowski – comuniune fatică). 7. NATION, 1989, apud [8] 8. STERN, H.H. Issues and Options in Language Teaching, University Press, Oxford, 1992. 70 Dialogos 6/2002
CONFIGURATION DES OBJECTIFS • OBJECTIVES CONFIGURATION 9. NICOLAE, M. Strategiile didactice şi optimizarea procesului de predare/învăţare la adulţi şi tineri. Aplicaţii la limba engleză. Teză de doctorat susţinută public în iunie 2002. 10. Iată prezentarea detaliată a criteriilor de evaluare aşa cum sunt ele oferite în broşura concursului internaţional de la Londra: Substanţă (claritate, structură, concentrare, dezvoltare, expunere, cunoaşterea subiectului, echilibru) Informaţia nerelevantă trebuie penalizată în timp ce elementele selecţionate atent şi relevante faţă de subiect constituie puncte acordate de juriu. Discursul trebuie să atragă atenţia publicului şi să aibă o structură clară. Vorbitorul trebuie să facă dovada că a meditat asupra subiectului. Vorbitorul trebuie să demonstreze înţelegerea aspectelor prezentate şi să le dezvolte într-un discurs logic şi echilibrat. Juriul va trebui să aprecieze modalitatea de abordare a temei concursului, intrepretările slabe şi frivole urmând a fi descurajate. Stil şi tehnică (modalitate de prezentare, postură, contact vizual, gesticulaţie) Această secţiune se referă la abilităţile retorice ale vorbitorului, ţinând cont nu de ce se prezintă, ci de cum se prezintă. Vorbitorii trebuie să facă dovada abilităţilor oratorice, dar stilurile inutil încărcate sau pretenţioase sunt penalizate. De asemenea, vorbitorii care citesc sau dau impresia că recită un discurs memorizat pot fi penalizaţi. Următoarele zone trebuie să stea în atenţia concurenţilor şi a juriului: Vorbitorii trebuie să aibă o exprimare clară şi hotărâtă. Dezvoltarea unei relaţii calde cu publicul trebuie recompensată. Folosirea echilibrată a gesticii şi contactului vizual trebuie recompensată. Vorbitorii trebuie să ştie să-şi moduleze vocea într-un mod eficient şi corect. Vorbitorii sunt recompensaţi pentru utilizarea eficientă şi adecvată a spaţiului de concurs. Organizatorii concursului recunosc şi acceptă existenţa diferenţelor culturale între ţări în privinţa utilizării tehnicilor oratorice şi vor ţine cont de ele. Întrebări (Abilitatea de a face faţă eficient şi concis întrebărilor) Se recompensează dovada anticipării întrebărilor. Vorbitorul nu trebuie să exagereze cu un răspuns prea amplu care să evite alte întrebări. Vorbitorul trebuie să înţeleagă şi să răspundă cu siguranţă de sine, dând răspunsuri scurte şi relevante. Impact general (abilitatea de a comunica idei şi sentimente şi de a realiza obiectivele generale ale discursului) Este important ca discursul să capteze atenţia publicului şi să aibă o structură clară. Vorbitorii buni vor stabili o relaţie adecvată cu publicul. Folosirea eficientă a umorului sau/şi a emoţiei trebuie recompensată. Stilul natural, fără excese de pregătire sau repetiţie, ca şi comentariile spontane, adecvate situaţiei vor fi recompensate. Dialogos 6/2002 71
Page 1 and 2: CONFIGURATION DES OBJECTIFS • OBJ
Page 3 and 4: CONFIGURATION DES OBJECTIFS • OBJ
Page 5: CONFIGURATION DES OBJECTIFS • OBJ

nevoi, obiective â nevoi obiective? - Catedra de Limbi Romanice

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

nevoi, obiective â nevoi obiective? - Catedra de Limbi Romanice