Raport 2010 -2011 .pdf - Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ

specifice şi proiecte încheiate la nivelul unităţilor şcolare şi al Inspectoratului Şcolar
Judeţean Neamţ.
Dezvoltarea unor programe de remediere şcolară care să conducă la lichidarea
analfabetismului.
Implicarea primăriilor în realizarea lucrărilor privind obţinerea autorizaţiei sanitare de
funcţionare a unor unităţi de învăţământ.
Existenţa PRAI la nivel regional, a PLAI la nivel judeţean.
Posibilitatea diversificării pregătirii profesionale a elevilor, în cadrul învăţământului liceal
tehnologic şi postliceal, în meserii cerute de piaţa muncii.
Stagii de formare a competenţelor în domeniul managementului de proiect atât pentru
personalul didactic din mediul urban cât şi din mediul rural.
Deschiderea comunităţilor locale pentru integrarea şcolii în comunitate.
Cooperarea cu şcoli din ţările Uniunii Europene prin parteneriate bilaterale şi multilaterale.
Dezvoltarea şi încheierea de parteneriate menite să optimizeze colaborarea între actorii
comunităţii şi şcoală (Prefectura, Consiliul Judeţean, serviciile descentralizate, ONG-uri
focalizate pe educaţie).
Extinderea parteneriatelor cu agenţii economici.
Cooperare pentru realizarea şi derularea de proiecte cu OIR-POS DRU Neamţ.
Consultarea permanentă a site-urilor: www.finanţare.ro, www.fseromania.ro,
www.anpcdefp.ro, www.inforegio.ro, www.isjneamt.ro etc.
Realizarea obiectivelor din Foaia de parcurs: monitorizarea, prevenirea şi reducerea
absenteismului; realizarea evaluării iniţiale şi a evaluărilor formative şi sumative;
dezvoltarea lecturii.
Ameninţări:
Insuficienta implicare a unor comunităţi şi consilii locale pentru asigurarea condiţiilor
sociale necesare stabilităţii cadrelor didactice în mediul rural.
Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul unor părinţi.
Pierderea unor spaţii de învăţământ datorită revendicărilor.
Încadrarea precară a unităţilor cu efective mici din zone izolate cu personal didactic titular
sau calificat, în condiţiile în care activitatea instructiv-educativă se realizează în condiţii de
simultaneitate.
Existenţa unor cauze externe care duc la situaţii de absenteism şi de abandon şcolar în unele
unităţi din zonele defavorizate (sărăcie, distanţe mari faţă de şcoală, şomaj etc.).
Deteriorarea mediului socio-economic şi familial.
Diminuarea interesului/capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copiilor, creşterea
numărului părinţilor plecaţi la muncă în străinătate
Insuficienta conştientizare a părinţilor copiilor/elevilor/tinerilor privind rolul lor de principal
partener educaţional al şcolii.
Bilanţ demografic negativ, cu implicaţii în dimensionarea reţelei şcolare şi a încadrării
personalului didactic.
Motivarea/stimularea slabă a cadrelor didactice prin politicile salariale curente.
Scăderea interesului absolvenţilor din învăţământul superior pentru practicarea profesiei de
dascăl.
Derularea unui număr mic de proiecte pentru grupurile dezavantajate.
1.3. Descentralizarea în documente legislative
Descentralizarea sistemului managerial din învăţământ presupune redistribuirea
responsabilităţilor, a autorităţii decizionale şi a răspunderii publice pentru funcţii educaţionale specifice,
de la nivel central către nivelul local şi participarea factorilor non - administrativi, a reprezentanţilor
Pagină 8 din 260