Raport 2010 -2011 .pdf - Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ

INSPECTORATUL
ŞCOLAR AL
JUDEŢULUI
NEAMŢ
Piatra Neamţ, jud. Neamţ
str. Lt. Drăghiescu, nr.4 A
tel. 0233/214860,fax 0233/215807
e-mail: isj_neamt@yahoo.com
INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL,
PROF. LUMINIŢA-GEORGETA VÎRLAN
RAPORT
PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
ÎN ANUL ŞCOLAR 2010-2011
Pagină 1 din 260

CUPRINS
1. Analiza instituţională a Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ ............. 5
1.1. Obiective şi priorităţi asumate de ISJ Neamţ prin planul managerial în anul
şcolar 2010 – 2011 .............................................................................................................. 5
1.2. Analiza mediului intern şi extern care asigură calitatea în educaţie şi formare .... ............ 5
1.3. Descentralizarea în documente legislative – Anexa 1 ...................................................... 8
2. Analiza calităţii învăţământului preuniversitar din judeţul Neamţ –
repere structurale şi funcţionale ..................................................................... 11
2.1. Reţeaua unităţilor de învăţământ (inclusiv învăţământul simultan, unităţi
comasate ca urmare a solicitărilor consiliilor locale) care a funcţionat în
anul şcolar 2010-2011 – Anexa 2 ................................................................................... 11
2.2. Clase cu specific bilingv, de artă – Anexa 3 .................................................................. 11
2.3. Cluburi sportive şcolare; efective şcolare/ clase/ norme – Anexa 4 ................................ 11
2.4. Situaţia cuprinderii elevilor în: învăţământul special şi cabinete logopedice
- Anexa 5 ........................................................................................................................... 11
3. Resurse umane, personal (cadre didactice, personal didactic
auxiliar şi personal nedidactic) .................................................................................. 13
3.1. Încadrarea cu personal – evoluţia posturilor didactice, auxiliare şi nedidactice
(analiză comparativă cu anul şcolar 2009-2010) - Anexa 6 ............................................ 13
3.2. Situaţii statistice privind încadrarea – titulari, suplinitori, calificaţi,
Necalificaţi, pensionari – Anexa 7 .................................................................................. 13
3.3. Încadrarea la Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică şi CJRAE Neamţ
- Anexa 8 ......................................................................................................................... 13
3.4. Situaţia încadrării unităţilor cu directori .......................................................................... 13
3.5. Analiza SWOT a resurselor umane la nivelul judeţului .................................................. 13
4. Resurse umane elevi ......................................................................................... 15
4.1.Situaţia statistică privind cuprinderea copiilor şi elevilor în învăţământul
preuniversitar ................................................................................................................... 15
4.2.Planul de şcolarizare propus/realizat – Anexa 9 ............................................................... 16
4.3.Situaţia la învăţătură - Anexa 10 ....................................................................................... 16
4.4.Absenteismul şi abandonul şcolar - Anexa 11 ................................................................. 16
4.5.Centrul de excelenţă pentru tinerii capabili de performanţă ............................................. 16
4.6.Examene naţionale ............................................................................................................ 17
4.7.Rezultatele elevilor la olimpiadele şcolare 2010/2011 – Anexa 14 .................................. 19
5. Dezvoltarea resurselor umane ..................................................................................... 20
5.1. Obiective şi direcţii de acţiune în domeniul dezvoltării resurselor umane în
semestrul I al anului şcolar 2010-2011 ............................................................................ 20
5.2. Formarea continuă a cadrelor didactice prin activităţi organizate la nivel judeţean
şi la nivelul şcolilor în cadrul comisiilor metodice şi colectivelor de catedră ................ 21
5.3. Formarea continuă realizată prin parcurgerea etapelor de obţinere a
definitivării în învăţământ şi gradelor didactice ............................................................. 23
5.4. Formarea personalului didactic prin proiecte europene ................................................... 24
5.5. Formarea continuă realizată prin parcurgerea etapelor de obţinere a definitivării în
învăţământ şi gradelor didactice ..................................................................................... 24
Pagină 2 din 260

6. Casa Corpului Didactic Neamţ .................................................................................. 26
6.1. Obiectivele stabilite în planul managerial al instituţiei, avizat de inspectorul
şcolar general, pentru anul şcolar 2010-2011 ................................................................. 26
6.2. Obiectivele generale ale activităţii C.C.D., corelate cu obiectivele I.S.J.
Neamţ în domeniul dezvoltării resurselor umane şi al perfecţionării/formării
continue a cadrelor didactice ............................................................................................ 27
6.3. Autoevaluarea gradului de realizare a obiectivelor stabilite.
Argumente/comentarii ..................................................................................................... 27
6.4. Măsuri pentru ameliorarea activităţii de formare continuă, care urmează a fi incluse
în Planul Managerial al instituţiei pentru anul şcolar 2011-2012 ................................... 28
7. Dimensiunea calitativă a învăţământului nemţean din
perspectiva indicatorilor de bază ............................................................................... 30
7.1. Inspecţia şcolară – obiective, realizări, priorităţi ........................................................... 30
7.2. Curriculum – continuitate şi calitate în programul de reformă curriculară ................... 33
7.3. Învăţământul preşcolar ................................................................................................... 41
7.4. Învăţământul primar ....................................................................................................... 45
7.5. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Limbă şi comunicare .......................... 48
7.6. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Matematică şi ştiinţe ............................ 55
7.7. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Om şi societate..................................... 57
7.8. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Arte ..................................................... 61
7.9. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Tehnologii ........................................... 65
7.10. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Educaţie fizică ................................... 69
7.11. Activitatea bibliotecilor şcolare şi a CDI-urilor ........................................................... 72
7.12. Învăţământul particular şi alternative educaţionale .................................................... 74
7.13. Învăţământul special şi special integrat ........................................................................ 76
7.14. Politici şcolare în domeniul învăţământului pentru minorităţi ..................................... 78
7.15. Monitorizarea curriculumului descentralizat ................................................................. 80
7.16. Activitatea de mentorat ................................................................................................ 82
8. Activitatea educativă ........................................................................................ 84
9. Integrarea europeană. Relaţii internaţionale, programe, parteneriate ........88
9.1.Asigurarea accesului şcolilor la programele de cooperare în educaţie finanţate
din fonduri europene .......................................................................................................... 88
9.2.Creşterea capacităţii instituţiilor şcolare de a absorbi fondurile de
finanţare nerambursabilă destinate educaţiei ..................................................................... 88
9.3. Dezvoltarea resurselor umane (cadre didactice, manageri, responsabili de
programe comunitare la nivelul unităţii) prin participarea la cursuri de formare .............. 92
9.4. Asigurarea unui cadru al calităţii implementării proiectelor prin
monitorizarea/evaluarea şi diseminarea acestora ............................................................. 92
9.5. Creşterea capacităţii de elaborare şi gestionare a proiectelor la nivelul
Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ ........................................................................ 92
10. Modernizarea infrastructurii educaţionale în judeţul Neamţ .................... 95
10.1 Situaţia spaţiilor şcolare si a altor spaţii conexe ........................................................... 95
10.2. Infrastructura. Lucrări de investiţii şi reparaţii - Anexa 28 ............................................ 95
10.3. Transportul şcolar .......................................................................................................... 95
10.4. Programul pentru Învăţământ Rural - Anexa 29 ............................................................ 95
10.5. Situaţia obţinerii autorizaţiilor sanitare de funcţionare la 01.09.2011 ........................... 96
Pagină 3 din 260

10.6 Activitatea compartimentelor de audit şi contencios administrativ ............................... 96
10.7. Burse sociale, de merit/performanţă şi de studiu – Anexa 30 ....................................... 97
11. Imagine, comunicare, parteneriate, relaţii publice ............................................ 98
11.1. Imagine şi comunicare .................................................................................................... 98
11.2. Creşterea vizibilităţii ISJ Neamţ la nivelul comunităţii locale
şi la nivel naţional .......................................................................................................... 99
11.3. Îmbunătăţirea comunicării cu publicul intern şi extern prin
realizarea de parteneriate ................................................................................................ 99
Anexe ........................................................................................................................................... 101
Anexa 1 ................................................................................................................................... 102
Anexa 2 ................................................................................................................................... 103
Anexa 3 ................................................................................................................................... 106
Anexa 4 ................................................................................................................................... 108
Anexa 5 ................................................................................................................................... 110
Anexa 6 ................................................................................................................................... 112
Anexa 7 ................................................................................................................................... 114
Anexa 8 ................................................................................................................................... 118
Anexa 9 ................................................................................................................................... 119
Anexa 10 ................................................................................................................................. 124
Anexa 11 ................................................................................................................................. 127
Anexa 12 ................................................................................................................................. 129
Anexa 13 ................................................................................................................................. 133
Anexa 14 ................................................................................................................................. 145
Anexa 15 ................................................................................................................................. 206
Anexa 16 ................................................................................................................................. 208
Anexa 17 ................................................................................................................................. 210
Anexa 18 ................................................................................................................................. 214
Anexa 19 ................................................................................................................................. 215
Anexa 20 ................................................................................................................................. 218
Anexa 21 ................................................................................................................................. 220
Anexa 22 ................................................................................................................................. 229
Anexa 23 ................................................................................................................................. 233
Anexa 24 ................................................................................................................................. 236
Anexa 25 ................................................................................................................................. 241
Anexa 26 ................................................................................................................................. 242
Anexa 27 ................................................................................................................................. 244
Anexa 28 ................................................................................................................................. 247
Anexa 29 ................................................................................................................................. 248
Anexa 30 ................................................................................................................................. 250
Pagină 4 din 260

1. Analiza instituţională a Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ
1.1. Obiective şi priorităţi asumate de ISJ Neamţ prin planul managerial, în anul şcolar 2010 –
2011
Obiectivele generale ale Inspectoratului Şcolar Judeţean Neamţ pentru anul şcolar 2010-2011 au
fost următoarele:
Descentralizarea învăţământului preuniversitar.
Managementul şcolar şi evaluarea instituţională.
Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor noi calificări, a extinderii specializării şi
perfecţionării.
Asigurarea calităţii în procesul instructiv-educativ, creşterea capacităţii instituţionale pentru
elaborarea şi gestionarea de proiecte.
Asigurarea accesului şi a echităţii în educaţie.
Coordonarea prin departamentele funcţionale de intervenţie managerială (implementarea
descentralizării instituţionale, dezvoltarea şi managementul resursei umane, monitorizarea
curriculumului descentralizat, reţea şcolară, proiecte educaţionale).
Dezvoltarea unui curriculum la decizia şcolii/în dezvoltare locală bazat pe formarea
competenţelor.
Asigurarea securităţii elevilor în şcoală şi combaterea violenţei.
Colaborare eficientă cu instituţiile conexe (C.C.D., C.J.R.A.E.).
Fundamentarea planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2011-2012 pe principii de eficienţă
economică împreună cu partenerii sociali, pe baza analizei de nevoi educaţionale ale elevilor
şi intereselor părinţilor acestora, pe baza evaluării sistematice a cererii de pregătire
profesională în raport cu dezvoltarea pieţei muncii, în conformitate cu prevederile PLAI si
PRAI.
Elaborarea algoritmilor de implementare/derulare/creare a structurilor organizaţionale pentru
programele şi proiectele prioritare în anul şcolar 2010-2011 (Proiectul strategiei de
descentralizare a învăţământului preuniversitar, proiectele PLAI, PRAI, Proiectul pentru
învăţământul rural).
Dezvoltarea de parteneriate cu agenţii economici pentru îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei
formării profesionale şi o mai bună inserţie socială.
Derularea unor campanii de informare a publicului cu privire la programele guvernamentale,
M.E.C.T.S. şi I.S.J. Neamţ.
Organizarea, desfăşurarea şi monitorizarea concursurilor şcolare.
Formarea resurselor umane.
1.2. Analiza mediului intern şi extern care asigură calitatea în educaţie şi formare
Misiunea Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ este de a susţine temeinic şi profesionist
unităţile şcolare în demersul lor pentru asigurarea unui învăţământ de calitate, la standarde europene
care să răspundă nevoilor de dezvoltare ale societăţii româneşti. Totodată, ne propunem să concentrăm
eforturile instituţiilor statului, agenţilor economici, tuturor factorilor interesaţi de educaţie spre formarea
personalităţii autonome şi creative, fundamentată pe asumarea reală a unui set de valori necesar propriei
dezvoltări şi împliniri personale şi integrării profesionale pe piaţa muncii şi în societatea cunoaşterii.
În viziunea noastră, şcoala este a elevului şi trebuie să răspundă nevoilor de dezvoltare personală
şi profesională ale acestuia.
Credem că şcoala trebuie să se implice în viaţa comunităţii şi comunitatea trebuie să se implice în
viaţa şcolii.
Pagină 5 din 260

Ne propunem să răsplătim încrederea beneficiarilor noştri, oferindu-le servicii de calitate pentru
că o educaţie temeinică şi continuă este o investiţie pentru viitorul nostru, al tuturor.
Realizarea unei analize adecvate a nevoilor constituie premisa reuşitei oricărei proiectări
manageriale. Deşi anumite nevoi pot apărea pe parcursul procesului, este important ca pregătirea
planificată să abordeze nevoile deja identificate.
Analiza SWOT
Puncte tari:
Competenţa personalului din Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamţ şi din unităţile de
învăţământ.
Colaborări eficiente cu instituţiile publice, cu partenerii sociali interni si externi.
Creşterea dinamicii inspecţiei frontale în graficul anual de control şi îndrumare, ceea ce a
contribuit la diminuarea numărului de unităţi şcolare, care nu au făcut obiectul unei evaluări
de asemenea dimensiune pe o perioadă mai mare de 10 ani.
Proiectarea inspecţiei şcolare anuale şi semestriale pe obiective şi tipuri de inspecţie, în
funcţie de nevoi.
Existenţa documentelor de proiectare care au stabilite priorităţile şi obiectivele specifice
compartimentului.
Desfăşurarea de activităţi suplimentare cu elevii, în vederea obţinerii de performanţe
deosebite şi de premii şi menţiuni la concursurile şi olimpiadele naţionale.
Desfăşurarea de activităţi extraşcolare şi extracurriculare.
Existenţa unui număr mare de elevi premianţi la concursurile organizate.
Existenţa unor şcoli şi cadre didactice care au derulat proiecte europene şi proiecte de
finanţare nerambursabilă, ce pot constitui modele de bună practică.
Numărul în creştere al proiectelor derulate şi în curs de derulare.
Existenţa unui număr foarte mare de cadre didactice calificate, cu gradele didactice II şi I, cu
masterat si doctorat.
Implicarea în derularea programelor de formare/dezvoltare profesională a managerilor şi a
cadrelor didactice din sistem.
Tendinţa de diminuare a numărului de norme încadrate prin cumul sau plata cu ora.
Existenţa unei echipe de formatori naţionali, regionali şi locali, respectiv mentori şi
metodişti.
Număr crescut de cadre didactice, membre în comisii ale I.S.J./ M.E.C.T.S, ARACIP,
CNFPA.
Organizarea şi derularea de concursuri şi proiecte educaţionale pentru preşcolari şi elevi,
realizarea schimburilor de experienţă cu parteneri din ţară şi străinătate.
Existenţa unor instituţii conexe (CCD, CJRAE) care participă în mod activ şi dinamic la
evoluţia actului educaţional.
Existenţa a trei şcoli cu statut de Şcoală Europeană.
Diminuarea constantă a numărului suplinitorilor necalificaţi, în special cei cu studii medii.
Existenţa unei baze de date privind populaţia şcolară, cadrele didactice, normarea, mişcările
de personal, examenele naţionale, documente şi situaţii contabile etc.
Menţinerea la un nivel ridicat a ponderii posturilor didactice ocupate de titulari (această
categorie reprezintă partea cea mai ataşată şi cea mai motivată a sistemului).
Înfiinţarea cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică.
Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii privind reabilitarea reţelei şcolare,
cât şi a fondurilor din proiecte naţionale cu finanţare externă.
Manageri şcolari formaţi în management educaţional.
Pagină 6 din 260

Relaţiile interpersonale existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis,
stimulativ, ce contribuie la dezvoltarea competenţelor de comunicare şi la creşterea calităţii
actului educaţional.
Puncte slabe:
Decalajul existent între şcolile din mediul urban si cele din mediul rural în ceea ce priveşte
atragerea şi menţinerea personalului didactic calificat.
Dificultatea încadrării cu personal didactic calificat în unele unităţi şcolare din mediul rural.
Slaba comunicare şi colaborare a conducerilor de unităţi şcolare cu consiliile locale, în
anumite comunităţi.
Lipsa de stabilitate a profesorilor debutanţi.
Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul unor cadre didactice.
Interesul scăzut al unor cadre didactice sau manageri şcolari pentru cunoaşterea
problematicii reformei şi a documentelor de strategie educaţională privind asigurarea calităţii
în educaţie
Existenţa unor unităţi şcolare fără autorizaţie sanitară de funcţionare.
Preocuparea scăzută a directorilor de şcoli de a valorifica şi concretiza activitatea de control
şi evaluare a cadrelor didactice, prin orientarea celor cu pregătire necorespunzătoare spre
programe şi acţiuni de perfecţionare şi formare continuă prin ISJ Neamţ, CCD şi centrele
universitare.
Insuficienta dezbatere în comisiile metodice a problemei managementului clasei de elevi în
condiţiile învăţării centrate pe elev, a activităţilor individualizate sau organizate pe grupe, a
exersării autoevaluării sau utilizării standardelor de evaluare şi a criteriilor unitare de notare.
Utilizarea, în mod frecvent, în procesul de predare-învăţare-evaluare, a metodelor
tradiţionale şi a activităţilor frontale în formarea lor.
Lipsa unei reţele de mentori pentru dezvoltarea în carieră şi slaba implicare a unor directori
în consilierea cadrelor didactice cu statut de debutant.
Desfăşurarea unor activităţi metodice (în cadrul comisiilor metodice şi al cercurilor
pedagogice) sub semnul formalismului, al rutinei şi absenţa unor cadre didactice de la aceste
activităţi.
Preocupare scăzută pentru utilizarea la ore a muncii în echipă, a lucrului în perechi şi a
metodelor activ-participative.
Tendinţa unor cadre didactice de a folosi metode expozitive în defavoarea metodelor activparticipative.
Preocuparea scăzută privind, selecţia, pregătirea, motivarea elevilor pentru performanţă
şcolară, mai ales în şcolile din mediul rural.
Preocuparea scăzută a conducerilor unităţilor şcolare, pentru amenajarea şi întreţinerea
bazelor sportive şcolare.
Absenteism şi abandon şcolar în rândul elevilor de etnie rromă.
Dificultăţi/rezultate slabe înregistrate în pregătirea elevilor din mediul rural.
Interes şi implicare scăzută a părinţilor în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor şcolii.
Manuale insuficiente, cu timp de reînnoire prea lung.
Oportunităţi:
Sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate prin programe guvernamentale.
Implementarea strategiilor privind descentralizarea învăţământului, asigurarea calităţii.
Continuarea procesului de descentralizare financiară şi decizională.
Descongestionarea materiei şi elaborarea unor noi programe şi planuri-cadru (la disciplinele
opţionale).
Colaborări eficiente cu instituţiile publice, agenţi economici, cu partenerii sociali, evidenţiate
printr-un număr mare de parteneriate educaţionale locale, naţionale, europene, prin programe
Pagină 7 din 260

specifice şi proiecte încheiate la nivelul unităţilor şcolare şi al Inspectoratului Şcolar
Judeţean Neamţ.
Dezvoltarea unor programe de remediere şcolară care să conducă la lichidarea
analfabetismului.
Implicarea primăriilor în realizarea lucrărilor privind obţinerea autorizaţiei sanitare de
funcţionare a unor unităţi de învăţământ.
Existenţa PRAI la nivel regional, a PLAI la nivel judeţean.
Posibilitatea diversificării pregătirii profesionale a elevilor, în cadrul învăţământului liceal
tehnologic şi postliceal, în meserii cerute de piaţa muncii.
Stagii de formare a competenţelor în domeniul managementului de proiect atât pentru
personalul didactic din mediul urban cât şi din mediul rural.
Deschiderea comunităţilor locale pentru integrarea şcolii în comunitate.
Cooperarea cu şcoli din ţările Uniunii Europene prin parteneriate bilaterale şi multilaterale.
Dezvoltarea şi încheierea de parteneriate menite să optimizeze colaborarea între actorii
comunităţii şi şcoală (Prefectura, Consiliul Judeţean, serviciile descentralizate, ONG-uri
focalizate pe educaţie).
Extinderea parteneriatelor cu agenţii economici.
Cooperare pentru realizarea şi derularea de proiecte cu OIR-POS DRU Neamţ.
Consultarea permanentă a site-urilor: www.finanţare.ro, www.fseromania.ro,
www.anpcdefp.ro, www.inforegio.ro, www.isjneamt.ro etc.
Realizarea obiectivelor din Foaia de parcurs: monitorizarea, prevenirea şi reducerea
absenteismului; realizarea evaluării iniţiale şi a evaluărilor formative şi sumative;
dezvoltarea lecturii.
Ameninţări:
Insuficienta implicare a unor comunităţi şi consilii locale pentru asigurarea condiţiilor
sociale necesare stabilităţii cadrelor didactice în mediul rural.
Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul unor părinţi.
Pierderea unor spaţii de învăţământ datorită revendicărilor.
Încadrarea precară a unităţilor cu efective mici din zone izolate cu personal didactic titular
sau calificat, în condiţiile în care activitatea instructiv-educativă se realizează în condiţii de
simultaneitate.
Existenţa unor cauze externe care duc la situaţii de absenteism şi de abandon şcolar în unele
unităţi din zonele defavorizate (sărăcie, distanţe mari faţă de şcoală, şomaj etc.).
Deteriorarea mediului socio-economic şi familial.
Diminuarea interesului/capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copiilor, creşterea
numărului părinţilor plecaţi la muncă în străinătate
Insuficienta conştientizare a părinţilor copiilor/elevilor/tinerilor privind rolul lor de principal
partener educaţional al şcolii.
Bilanţ demografic negativ, cu implicaţii în dimensionarea reţelei şcolare şi a încadrării
personalului didactic.
Motivarea/stimularea slabă a cadrelor didactice prin politicile salariale curente.
Scăderea interesului absolvenţilor din învăţământul superior pentru practicarea profesiei de
dascăl.
Derularea unui număr mic de proiecte pentru grupurile dezavantajate.
1.3. Descentralizarea în documente legislative
Descentralizarea sistemului managerial din învăţământ presupune redistribuirea
responsabilităţilor, a autorităţii decizionale şi a răspunderii publice pentru funcţii educaţionale specifice,
de la nivel central către nivelul local şi participarea factorilor non - administrativi, a reprezentanţilor
Pagină 8 din 260

societăţii civile, la procesul de luare a deciziilor (părinţi, ONG-uri, medii de afaceri, asociaţii
profesionale, parteneri sociali etc.).
În domeniul managerial, descentralizarea deciziei implică dezvoltarea sistemului de monitorizare,
control şi evaluare, din partea comunităţii locale, dar şi a instituţiilor şi organismelor guvernamentale de
specialitate.
În scopul realizării obiectivelor asumate de către compartimentul Descentralizare şi management
educaţional, în anul şcolar 2010 – 2011, activităţile din compartimentele ISJ s-au organizat pe
următoarele domenii: planificare, monitorizare şi evaluare.
Restructurarea reţelei şcolare s-a realizat cu respectarea prevederilor legislative în vigoare, ţinând
cont de caracteristicile fizice şi economico-geografice ale zonei. Astfel, comparând cu anul şcolar
precedent, constatăm că s-a desfiinţat o grupă de grădiniţă cu program prelungit, s-a diminuat numărul
de şcoli cu clasele I-IV, care sunt structuri (de la 115 la 96), a scăzut numărul de unităţi de învăţământ
în care se desfăşoară învăţământ dublu simultan, a crescut numărul de colegii naţionale la 6, Grupul
Şcolar Construcţii de Maşini Roman a fost absorbit de Colegiul Tehnic „Petru Poni” Roman, s-a
înfiinţat Liceul Tehnologic Nisiporeşti.
Pentru anul şcolar 2010 – 2011, 20 de şcoli de arte şi meserii s-au transformat în şcoli cu clasele I-
VIII, iar un număr de 7 şcoli de arte şi meserii s-au transformat în licee tehnologice (prin autorizarea de
nivel III).
Proiectarea necesarului de resurse umane, în conformitate cu planul de şcolarizare pentru anul
şcolar 2011-2012, s-a realizat cu respectarea prevederilor în vigoare privind finanţarea/elev. S-au
realizat documentele privind mişcarea personalului didactic cu respectarea metodologiei în vigoare.
Asigurarea consultanţei manageriale privind descentralizarea a fost realizată prin întâlniri de
lucru cu directorii unităţilor de învăţământ, cu primari, cu reprezentanţi ai comunităţii locale şi ai
prefecturii.
Pe parcursul anului şcolar 2010-2011 s-au realizat activităţi de control, îndrumare şi consiliere în
80% din unităţile şcolare din judeţ. Prin intermediul inspectorilor şcolari s-a asigurat monitorizarea şi
evaluarea managementul şcolar din unităţile de învăţământ în perspectiva implementării/aplicării
descentralizării administrative, financiare şi educaţionale şi a asigurării calităţii în educaţie.
Participarea activă a reprezentanţilor comunităţii locale în consiliile de administraţie a şcolilor a
dus la creşterea gradului de responsabilizare a comunităţii locale şi a şcolilor.
Creşterea numărului de şcoli în care funcţionează comisii şi proceduri de autoevaluare prevăzute
de reglementările referitoare la asigurarea calităţii în educaţie a dus la îmbunătăţirea activităţii
comisiilor C.E.A.C. la nivelul unităţilor de învăţământ.
Colaborarea cu autorităţile locale şi cu organizaţiile non-guvernamentale în vederea desfăşurării
unor proiecte de atragere a elevilor fără posibilităţi materiale la şcoală s-a concretizat în funcţionarea
unor programe permanente ca : „A doua şansă”, „Program de reducerea ratei abandonului şcolar”.
Impactul procesului de descentralizare
La nivelul
şcolii
Democratizarea vieţii şcolii.
Diversificarea ofertei
şcolare.
Creşterea numărului
disciplinelor opţionale în
anul şcolar 2010-2011 faţă
de anul şcolar precedent.
La nivelul consiliului local
Implicarea reală şi efectivă în
funcţionarea şi dezvoltarea
serviciului educaţional.
Asumarea de către autorităţile
locale a responsabilităţii
privind furnizarea de servicii
educaţionale.
Pagină 9 din 260
La nivelul societăţii
Corelarea mai bună între
oferta şi cererea pe piaţa
muncii.
Integrarea socială prin
diferenţiere a absolvenţilor, în
funcţie de competenţe şi
opţiuni.
Creşterea numărului
parteneriatelor educaţionale la
nivel de judeţ faţă de anul

Asumarea responsabilă a
deciziilor privind calitatea
procesului instructiv –
educativ şi a condiţiilor de
realizare a acestuia.
Existenţa unui plan de
gestionare şi atragere de
resurse financiare la nivelul
fiecărei unităţi de
învăţământ.
Organizarea de schimburi
de bune practici pentru
dezvoltarea profesională şi
popularizarea experienţelor.
Dezvoltarea comunităţii prin
transformarea şcolii în centru
de informare şi dezvoltare
pentru comunitate.
Colaborarea cu autorităţile
locale în ceea ce priveşte
repartizarea şi utilizarea
fondurilor pentru întreţinerea şi
repararea spaţiilor şcolare.
Proiectarea necesarului de
resurse materiale şi financiare
şi colaborarea cu autorităţile
publice locale în vederea
asigurării bunei funcţionări a
instituţiilor de învăţământ în
anul şcolar următor.
şcolar precedent
Promovarea valorilor
autentice şi a tradiţiilor
specifice.
Utilizarea eficientă a
fondurilor destinate unităţilor
de învăţământ.
Diseminarea exemplelor
pozitive prin intermediul
mass-media.
Repere legislative - Anexa 1
Pagină 10 din 260

2. Analiza calităţii învăţământului preuniversitar din judeţul Neamţ – repere
structurale şi funcţionale
2.1. Reţeaua unităţilor de învăţământ (inclusiv învăţământul simultan, unităţi comasate şi ca
urmare a solicitărilor consiliilor locale) care a funcţionat în anul şcolar 2010-2011 –
Anexa 2
2.2. Clase cu specific bilingv, de artă – Anexa 3
2.3. Cluburi sportive şcolare; efective şcolare/ clase/ norme – Anexa 4
2.4. Situaţia cuprinderii elevilor în învăţământul special şi cabinete logopedice - Anexa 5
Activitatea cabinetelor de logopedie
Obiective asumate:
depistarea populaţiei şcolare cu tulburări de limbaj şi organizarea de activităţi specifice
pentru ameliorarea şi eliminarea lor;
realizarea unor structuri tehnico-procedurale diferenţiate, corespunzătoare tipurilor de
deficienţă dar şi pentru fiecare elev în parte;
diminuarea efectelor negative ale tulburărilor de limbaj asupra dezvoltării personalităţii
elevilor;
dezvoltarea capacităţii de comunicare liberă, independentă, prin respectarea regulilor cerute
de aceasta: ortoepice, ortografice, gramaticale etc.;
dezvoltarea abilităţilor implicate în actul lexic şi grafic.
Pagină 11 din 260

Analiza SWOT
Puncte tari:
eficienţă în diseminarea informaţiilor şi a materialeleor de specialitate între CJRAE Neamţ şi
profesorii logopezi din judeţ;
buna colaborare cu cadrele didactice din cadrul Centrului Judeţean de Asistenţă
Psihopedagogică Neamţ;
preocuparea pentru autoperfecţionare a profesorilor logopezi.
Puncte slabe:
număr mare de elevi depistaţi cu dificultăţi de limbaj;
dezinteresul sau lipsa de implicare a unor familii pentru rezolvarea sau ameliorarea
dificultăţilor propriilor copii.
Oportunităţi:
existenţa unei baze materiale la nivelul fiecărui cabinet logopedic ce permite desfăşurarea în
condiţii optime a activităţii profesorilor logopezi.
Ameninţări:
existenţa prejudecăţilor şi lipsa informării privind rolul profesorului logoped.
Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012:
colaborarea cu cadrele didactice din unităţile şcolare în vederea promovării unei imagini
pozitive a rolului profesorului logoped în depăşirea dificultăţilor de limbaj ale elevilor;
încheierea de parteneriate cu unităţile şcolare în vederea desfăşurării de activităţi comune;
participarea la activităţi de perfecţionare (comisii metodice, cercuri pedagogice, cursuri de
formare).
Pagină 12 din 260

3. Resurse umane, personal (cadre didactice, personal didactic auxiliar şi personal
nedidactic)
3.1. Încadrarea cu personal – evoluţia posturilor didactice, auxiliare şi nedidactice (analiză
comparativă cu anul şcolar 2009-2010) - Anexa 6
3.2. Situaţii statistice privind încadrarea – titulari, suplinitori, calificaţi, necalificaţi pensionari
– Anexa 7
3.3. Încadrarea la Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică şi CJRAE Neamţ- Anexa 8
3.4.Situaţia încadrării unităţilor cu directori
ANUL
DIRECTORI
DIRECTORI ADJUNCŢI
Total Concurs Delegaţie Total Concurs Delegaţie
2009 158 137 21 59 50 9
2010 151 107 44 62 38 36
2011 145 93 52 68 32 36
Se înregistrează, o scădere a numărului de directori, ca urmare a comasării unor unităţi cu
personalitate juridică.
Numărul directorilor şi directorilor adjuncţi numiţi prin detaşare în interesul învăţământului a
crescut comparativ cu anul precedent, datorită faptului că nu s-a mai organizat concurs pentru ocuparea
funcţiilor de conducere în unităţile de învăţământ din noiembrie 2008.
3.4. Analiza SWOT
Puncte tari
- existenţa a 4057 de cadre didactice titulare din
totalul de 5483,16 de norme;
- reducerea numărului de cadre didactice fără
studii corespunzătoare postului ca urmare a
finalizării studiilor, respectiv, absolvirii
modulului psihopedagogic şi a unor cursuri
de atestare (învăţământ special, step by step
etc.);
- reducerea numărului de discipline deficitare din
punct de vedere a încadrării cu personal calificat;
- rezolvarea solicitărilor statistice în timp util de
către majoritatea unităţilor de învăţământ;
- emiterea la termen a tuturor deciziilor de numire
pe post;
- derularea cu rigurozitate, a tuturor etapelor
cuprinse in Calendarul mişcării personalului
didactic, pentru anul şcolar 2010/2011;
- întocmirea la timp şi de calitate a situaţiilor
statistice solicitate de MECTS.
Oportunităţile
- reputaţia unităţilor de învăţământ şi a
calităţii actului educativ fac atractive foarte
Puncte slabe
- 5,46 norme didactice ocupate de cadre
didactice cu studii medii;
- dificultatea încadrării cu personal didactic
calificat în unităţile izolate din mediul rural;
- necomunicare în timp util a situaţiilor apărute,
din punct de vedere al mobilităţii, de către
conducerile unităţilor de învăţământ;
- catedre constituite din multe şcoli fapt care
conduce la imposibilitatea unui număr de
diriginţi prezenţi în unitatea respectivă;
- lipsa cadrelor didactice calificate la anumite
specializări din învăţământul tehnic şi
vocaţional de artă.
Ameninţările
- migrarea cadrelor didactice spre domenii mai
bine remunerate;
Pagină 13 din 260

multe din posturile didactice din judeţ;
- transformarea în liceu a mai multor unităţi de
învăţământ de nivel gimnazial;
- diversificarea specializărilor oferite elevilor;
- diversificarea CDŞ-urilor şi CDL-urilor;
- comunicarea eficientă cu serviciile MECTS, în
special pe FORUM (TITULARIZARE 2011);
- - un număr mare de cadre didactice au participat
la programe de reconversie profesională,
obţinând mai multe specializări.
- participarea unui număr redus de candidaţi la
concursurile pentru ocuparea posturilor
vacante/ rezervate la anumite discipline;
- rezultate necorespunzătoare obţinute la
concursuri;
- sumă redusă alocată pentru acţiunile de
mobilitate;
- imposibilitatea încadrării cu personal didactic
calificat/titular în unităţile şcolare izolate, cu
efective mici de elevi.
Pagină 14 din 260

4. Resurse umane elevi
4.1. Situaţia statistică privind cuprinderea copiilor şi elevilor în învăţământul preuniversitar
Nivel Număr clase Număr elevi
Preşcolar 662 15295
Primar 1066 20991
Gimnaziu 1048 22743
Liceu zi ruta directă 648 17756
Liceu zi rută progresivă 59 1387
Liceu frecvenţă redusă 23 732
Liceu seral 31 928
SAM zi 5 63
An completare zi 51 1369
An completare seral 6 194
Postliceal/ maiştri buget 17 494
Postliceal/ maiştri taxa 11 312
Număr de clase pe nivel
1200
1000
1066 1048
648
800
662
600
400
200
0
59
23 31
5 6
51
3 17 11
Preşcolar Primar Gimnaziu
Liceu zi ruta directă Liceu zi rută progresivă Liceu fără frecvenţă
Liceu seral SAM zi SAM seral
An completare zi An completare seral Postliceal/ maiştri buget
Postliceal/ maiştri taxa
Pagină 15 din 260

4.2. Planul de şcolarizare propus/realizat - Anexa 9
Pentru anul şcolar 2010-2011 au fost propuse pentru liceu următoarele clase:
a IX-a zi 189 de clase din care: 50 - profil teoretic, 18 - profil vocaţional şi 121 - profil
tehnologic;
a IX-a seral 2 clase profil tehnologic;
a IX-a FR 2 clasă profil teoretic;
a XI-a an de completare zi 49 de clase;
a XI-a an de completare seral 4 clase;
a XII-a rută progresivă zi 34 de clase;
a XII-a rută progresivă seral 8 clase;
şcoală postliceală şi de maiştri 9 clase.
Dintre acestea nu au fost realizate 8 clase la învăţământul profesional şi tehnic, clasa a IX-a zi,
precum şi 3 clase la rută progresivă zi. Din cele 8 clase, 6 nu au fost realizate la profilul tehnic şi 2 la
profilul resurse clasa a IX-a. La clasa a XII-a RP, 2 clase nu au fost realizate la profilul tehnic şi 1 la
profilul servicii - Anexa 9.
4.3. Situaţia la învăţătură - Anexa 10
4.4. Absenteismul şi abandonul şcolar
Centralizator absenteism şi abandon şcolar, 15.09.2010-31.11.2011- Anexa 11
4.5. Centrul de excelenţă pentru tinerii capabili de performanţă
Activitatea centrului judeţean de excelenţă în anul şcolar 2010-2011 a debutat cu o primă etapă
de organizare pe parcursul lunii octombrie 2011. În această perioadă s-au efectuat înscrieri atât pentru
elevi cât şi pentru cadrele didactice. Rezultatele acestei prime etape (la nivel de proiectare a activităţii)
pot fi astfel sintetizate:
‣ activitatea s-a desfăşurat la: Piatra Neamţ, Roman şi Târgu Neamţ şi Săbăoani;
‣ unităţi şcolare în care s-au organizat cursurile:
Piatra Neamţ:
o Colegiul Naţional “Petru Rareş” pentru:
• fizică liceu;
• matematică liceu;
• geografie liceu;
• istorie;
• chimie;
• socio-umane;
o Colegiul Naţional de Informatică pentru:
• informatică;
• TIC;
o Colegiul Naţional “Calistrat Hogaş” pentru:
• limba şi literatura română;
• limba engleză;
• limba franceză;
o Şcoala nr. 3 Piatra Neamţ pentru:
• matematică gimnaziu;
o Şcoala “Elena Cuza” pentru:
Pagină 16 din 260

Roman:
• fizică gimnaziu;
• chimie gimnaziu;
o Colegiul Naţional “Roman-Vodă” Roman pentru:
• chimie liceu;
• fizică liceu;
• matematică liceu;
• informatică;
• istorie;
• limba şi literatura română;
o Şcoala nr. 1 Roman pentru:
• fizică gimnaziu;
• matematică gimnaziu;
o Şcoala nr. 5 Roman pentru:
• chimie gimnaziu;
Săbăoani:
o Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri” pentru:
• chimie;
Târgu-Neamţ:
o Colegiul Naţional “Ştefan cel Mare” pentru:
• fizică;
‣ 150 de cadre didactice propuse de consiliile consultative ale disciplinelor (dintre
care ≈ 110 la matematică);
‣ 589 de elevi înscrişi la disciplinele pentru care s-au proiectat a fi realizare grupe;
Disponibilitatea conducerilor unităţilor şcolare mai sus menţionate pentru asigurarea resurselor
materiale şi umane necesare bunei desfăşurări a activităţilor a fost deosebită.
Situaţia înscrierilor elevilor pe discipline şi pe zone - Anexa 12
4.6. Examene naţionale: Evaluare Naţională 2011, Bacalaureat 2011.
Evaluare Naţională 2011
Evaluarea Naţională a elevilor de clasa a VIII-a s-a organizat conform prevederilor Metodologiei
de organizare şi desfăşurare a Evaluării Naţionale, aprobată prin O.M.E.C.T.S. nr. 4801/31.08.2010. Cei
5920 de elevi de clasa a VIII-a au susţinut probele de examen în 124 de Centre de Examen (în toate
şcolile cu personalitate juridică care au avut absolvenţi de clasa a VIII-a), iar preluarea subiectelor a fost
făcută în 33 de Centre de Comunicare.
Evaluarea lucrărilor elevilor s-a făcut în 9 Centre de evaluare:
1. Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 3 Piatra Neamţ
2. Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 5 Piatra Neamţ
3. Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 2 Piatra Neamţ
4. Şcoala cu clasele I-VIII „Elena Cuza” Piatra Neamţ
5. Şcoala cu clasele I-VIII „Mihai Eminescu” Roman
6. Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 Roman
7. Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 5 Roman
8. Şcoala cu clasele I-VIII Nr.2 Tîrgu Neamţ
9. Şcoala de Arte si Meserii Nr.3 „Ion Creangă” Tîrgu Neamţ
Transportul lucrărilor scrise şi al cataloagelor electronice de la centrele de examen la centrele
zonale de evaluare s-a realizat în condiţii de maximă siguranţă, prin însoţirea fiecărei delegaţii, cu
Pagină 17 din 260

atribuţii în transportul lucrărilor, de către membri ai Jandarmeriei/Poliţiei comunitare, asigurându-se,
astfel, respectarea integrală a prevederilor regulamentare şi metodologice şi, de asemenea, gradul
maxim de securitate a lucrărilor.
Reprezentantul M.E.C.T.S., preşedintele Comisiei Judeţene de Evaluare Naţională şi inspectorii
delegaţi din partea ISJ Neamţ au monitorizat centrele de examen din următoarele unităţi de învăţământ:
Grupul Şcolar Roznov, Şcoala cu clasele I-VIII Ruseni, SAM Borleşti, Şcoala cu clasele I-VIII
Mastacăn, Şcoala cu clasele I-VIII „I. I. Mironescu” Tazlău, Şcoala cu clasele I-VIII Zăneşti, Şcoala cu
clasele I-VIII Tămăşeni, SAM Adjudeni, Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri” Săbăoani, Şcoala cu
clasele I-VIII Pildeşti, Şcoala cu clasele I-VIII Cordun, Liceul cu Program Sportiv Roman. Şcoala cu
clasele I-VIII Nr. 11 Piatra-Neamţ, Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 5 Piatra-Neamţ, Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ, Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 Roman, Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 5 Roman, Şcoala
cu clasele I-VIII Nr. “Mihai Eminescu” Roman, etc. De asemenea, au fost verificate toate centrele
zonale de evaluare, urmărindu-se, cu predilecţie următoarele aspecte: modul în care membrii comisiilor
îşi îndeplinesc atribuţiile, respectarea prevederilor regulamentare, asigurarea unei evaluări corecte prin
organizarea eficientă a grupelor de profesori evaluatori (săli separate, păstrarea secretului evaluării,
constituirea subcomisiilor etc.).
În urma demersurilor întreprinse, s-au conturat constatări şi concluzii pozitive, care demonstrează
lipsa unor disfuncţii majore în organizarea şi desfăşurarea acestui examen naţional.
Cu toate acestea, efectele vremii nefavorabile au influenţat desfăşurarea punctuală a unor etape
din Evaluarea Naţională 2011.
Astfel:
luni, 20.06.2011, în patru centre de comunicare (Roznov, Făurei, Mărgineni, Zăneşti), din
cauza disfuncţiilor de la reţeaua de Internet, subiectele la Limba şi literatura română nu au putut fi
preluate în centrele respective; la nivelul comisiei judeţene s-a hotărât preluarea acestora de la celelalte
centre de comunicare din zonă.
miercuri, 22.06.2011, pe teritoriul comunei Boteşti nu a fost curent electric; Comisia
Judeţeană de Evaluare Naţională a hotărât ca multiplicarea subiectelor de matematică pentru centrele de
examen de la Liceul Tehnologic Nisiporeşti şi Şcoala cu clasele I-VIII Barticeşti să se realizeze în
Centrul de comunicare care funcţiona în cadrul Liceului Teoretic „Vasile Alecsandri” Săbăoani;
în unele centre de examen (Tămăşeni, Pildeşti-Cordun), asistenţii nu au respectat întocmai
atribuţiile pe care le-au avut pe durata desfăşurării probelor de examen.
În conformitate cu precizările Metodologiei de organizare şi desfăşurare a Evaluării Naţionale
pentru elevii clasei a VIII-a, în anul şcolar 2010-2011, aprobată prin O.M.E.C.T.S. nr.
4801/31.08.2010, art. 31, la nivelul judeţului Neamţ au fost înregistrate solicitări oficiale din partea
partenerilor - asociaţii de părinţi pentru participarea ca observatori la desfăşurarea examenului de
Evaluare Naţională.
Comisia judeţeană a analizat cererile depuse şi a eliberat adeverinţe nominale, pentru fiecare
dintre cei 17 observatori eligibili, desemnaţi pentru monitorizare.
Din analiza rapoartelor acestora s-a constatat că în centrele pe care le-au vizitat nu s-au semnalat
nereguli sau abateri de la prevederile metodologiei şi a celorlalte prevederi legale cu privire la
organizarea şi desfăşurarea unui asemenea examen.
Rezultatele elevilor la nivelul fiecărei şcoli – Anexa 13
Bacalaureat 2011
Examenul de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2011, a fost organizat şi s-a desfăşurat în judeţul
Neamţ în conformitate cu Ordinul M.E.C.T.S nr. 4799/31.08.2010, privind aprobarea Calendarului şi a
Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat 2011.
Întreaga activitate a fost coordonată de către Comisia judeţeană de bacalaureat, constituită prin
decizia Inspectorului Şcolar Judeţean Neamţ 157/17.02.2011, cu respectarea prevederilor Metodologiei
Pagină 18 din 260

de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat – 2011, art. 11, al. 7, aprobată prin
O.M.E.C.T.S. nr. 4799/31.08.2010.
În vederea bunei desfăşurări a examenului de bacalaureat, Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamţ şi
conducerile unităţilor de învăţământ implicate au desfăşurat activităţi de pregătire a examenului:
prelucrarea metodologiei în vigoare şi a programelor valabile pentru examenul de bacalaureat, înscrierea
propriu-zisă a candidaţilor, asigurarea dotării centrelor de examen şi a centrelor zonale de evaluare
(spaţii şcolare suficiente, copiatoare, calculatoare, radio, telefon / fax, materiale consumabile, camere de
supraveghere video, pentru fiecare sală de examen, conf. art. 11, al. 2 din anexa 2 la O.M.E.C.T.S nr.
4799/31.08.2010), organizarea bazei de date cu cadre didactice pentru evaluare şi supraveghere,
organizarea şi desfăşurarea probelor de examen scrise. Centrele de Examen şi Centrele Zonale de
Evaluare au dispus de copiatoare în stare de funcţionare, calculatoare, telefon, fax, conexiune la
Internet, materiale consumabile, aparat radio, camere de supraveghere video pentru fiecare sală de
examen, conf. art. 11, al. 2 din anexa 2 la O.M.E.C.T.S nr. 4799/31.08.2010, dulap metalic etc.
În conformitate cu metodologia de examen, au fost nominalizate centrele de examen şi centrele
zonale de evaluare, respectiv 13 Centre de Examen, cu o subcomisie la Grupul Şcolar „Mihail
Sadoveanu” Borca, şi 5 Centre Zonale de Evaluare pentru sesiunea iunie – iulie şi 6 Centre de Examen
şi 2 Centre Zonale de Evaluare pentru sesiunea august - septembrie. Arondarea elevilor pe Centre de
Examen s-a făcut conform metodologiei şi a fost actualizată după încheierea anului şcolar prin
eliminarea elevilor corigenţi, exmatriculaţi, repetenţi.
Probele de competenţe s-au desfăşurat în condiţii bune, la sfârşitul fiecărei zile de examen s-a
făcut raportarea către Comisia Naţională de Bacalaureat.
Pe parcursul derulării probelor scrise ale examenului de bacalaureat, sesiunea iunie – iulie 2011,
în toate centrele de examen au fost asigurate condiţii optime pentru toţi candidaţii. Toate sălile de
examen au fost dotate cu camere de supraveghere video, conform art. 11, al. 2 din anexa 2 la
O.M.E.C.T.S nr. 4799/31.08.2010.
Rezultatele elevilor la Bacalaureat 2011 - Anexa 13
4.7. Rezultatele elevilor la olimpiadele şcolare 2010 – 2011 - Anexa 14.
Pagină 19 din 260

5. Dezvoltarea resurselor umane
5.1. Obiectivele şi priorităţile activităţii de formare şi perfecţionare a cadrelor didactice în
anul şcolar 2010-2011
În acord cu obiectivele naţionale şi europene privind formarea profesională continuă în societatea
bazată pe cunoaştere, la nivelul Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ s-au stabilit direcţiile de
acţiune pentru anul şcolar 2010-2011, pentru toate nivelele de referinţă ale acestui domeniu:
1. Stabilirea strategiei de coordonare şi direcţiile de dezvoltare ale activităţii de formare continuă
şi de perfecţionare a cadrelor didactice şi a personalului de conducere, îndrumare şi control.
2. Crearea premiselor pentru formarea continuă a personalului didactic şi didactic auxiliar prin
programe realizate de inspectoratul şcolar şi de Casa Corpului Didactic în anul şcolar 2010 –
2011.
3. Perfecţionarea cadrelor didactice prin activităţi metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice
organizate la nivelul unităţilor şcolare sau grupurilor de unităţi şcolare, respectiv comisii
metodice, catedre şi cercuri pedagogice.
4. Coordonarea şi monitorizarea activităţilor de perfecţionare a cadrelor didactice prin
acumularea de credite profesionale transferabile în ultimii cinci ani.
5. Coordonarea şi monitorizarea perfecţionării cadrelor didactice prin definitivarea în învăţământ
şi grade didactice.
6. Coordonarea şi monitorizarea activităţii de formare continuă prin sesiuni metodico-ştiinţifice
de comunicări şi schimburi de experienţă pe probleme de specialitate şi psihopedagogice.
Direcţiile strategice propuse au urmărit şi dimensiunea europeană a formării profesionale
continue, prin angajarea personalului didactic din unităţile de învăţământ ale judeţului în
programe de formare prin proiecte finanţate din fonduri europene, care au ca priorităţi:
informarea, consilierea, recunoaşterea competenţelor şi asigurarea calităţii în formare.
Având în vedere direcţiile strategice, s-au stabilit ca obiective privind dezvoltarea resurselor
umane în anul şcolar 2010-2011 următoarele:
identificarea nevoii de formare continuă şi de dezvoltare profesională a cadrelor didactice;
informarea cadrelor didactice asupra oportunităţilor de formare continuă pe plan local,
regional sau naţional şi facilitarea accesului la programele de formare;
sprijinirea şi monitorizarea activităţilor de perfecţionare organizate la nivelul unităţilor de
învăţământ sau pe grupe de unităţi, prin comisii metodice, catedre şi cercuri pedagogice;
planificarea activităţilor de perfecţionare la nivel judeţean, prin cercuri pedagogice pe
discipline şi prin cercuri tematice cu personalul de conducere din unităţile de învăţământ;
informarea şi consilierea cadrelor didactice cu privire la înscrierea la definitivat şi grade
didactice, precum şi la etapele parcurse pentru obţinerea acestora;
planificarea, coordonarea şi monitorizarea inspecţiilor curente şi inspecţiilor speciale pentru
definitivarea în învăţământ şi acordarea gradelor didactice I şi II;
evaluarea corpului de metodişti ai inspectoratului şcolar pe baza dovezilor activităţii din
anul şcolar încheiat;
completarea corpului de metodişti pentru anul şcolar 2010-2011, la disciplinele cu deficit în
acest domeniu;
monitorizarea formării cadrelor didactice din judeţ prin proiecte finanţate din fonduri
europene;
îndrumarea şi verificarea activităţii conducerilor unităţilor şcolare din judeţ cu privire la
formarea şi dezvoltarea resurselor umane.
Pagină 20 din 260

Dezvoltarea resurselor umane constituie una dintre priorităţile inspectoratului şcolar prin care se
asigură îndeplinirea misiunii acestuia, de a susţine temeinic şi profesionist unităţile şcolare, în demersul
lor de a asigura un învăţământ de calitate.
5.2. Formarea continuă a cadrelor didactice prin activităţi organizate la nivel judeţean
Activităţile de perfecţionare la nivel judeţean au avut ca repere:
consfătuirile cadrelor didactice la toate disciplnele/ariile curriculare;
cercurile tematice cu directorii şi directorii adjuncţi;
cercurile pedagogice ale cadrelor didactice pe discipline;
sesiuni de comunicări ştiinţifice şi referate, simpozioane naţionale, judeţene şi interjudeţene
organizate de unităţile de învăţământ din judeţul Neamţ, în parteneriat cu inspectoratul
şcolar, Casa Corpului Didactic şi alţi factori educativi de nivel naţional sau regional;
activitatea corpului de metodişti ai inspectoratului şcolar.
La începutul anului şcolar au avut loc consfătuirile cadrelor didactice pe specialităţi, în cadrul
cărora au fost comunicate noutăţile legate de procesul de învăţământ organizat în anul şcolar 2010-2011
în reţeaua unităţilor şcolare din judeţ. Cu acest prilej au fost administrate şi chestionare privind nevoia
de formare continuă în anul şcolar încheiat, pe baza cărora s-au stabilit direcţii de acţiune în formarea
continuă.
Activitatea de perfecţionare realizată cu directorii şi directorii adjuncţi prin cercuri tematice s-a
desfăşurat semestrial şi a vizat analize şi evaluări privind procesul de învăţământ şi factorii care
determină eficienţa acestuia. Cele 10 cercuri au cuprins toate cadrele didactice cu funcţii de conducere
din judeţ.
Temele dezbătute în semestrul I au fost:
I. Descentralizarea sistemului de învăţământ preuniversitar – realităţi si perspective.
II. Evaluarea anuală a performanţelor profesionale ale personalului didactic auxiliar.
Formele de realizare a activităţii au fost: prezentări, dezbateri, schimb de bune practici, studii de
caz, ateliere de lucru.
Concluziile activităţilor s-au materializat în puncte tari ale analizei semestriale:
- activităţile de cerc în toate unităţile de învăţământ desemnate au fost bine organizate şi s-au
desfăşurat în condiţii care au răspuns cerinţelor;
- au fost prezentate documente şi instrumente manageriale ca exemple şi modele pentru practica
managementului educaţional descentralizat;
- toţi participanţii la activitate au manifestat interes pentru temele propuse, au elaborat
materialele solicitate şi au împărtăşit experienţa managerială în domeniile abordate;
- s-a urmărit formarea unui mod de acţiune unitar în evaluarea personalului didactic auxiliar;
- majoritatea participanţilor la cerc s-au pregătit pentru abordarea tematicii prin realizarea
sarcinilor concrete preliminare activităţii de cerc; s-au pus astfel în comun experienţa, tradiţia
şi ideile inovative ale managerilor de şcoli în domenii privind evaluarea personalului şi
asimilarea descentralizării.
Temele dezbătute în semestrul al II-lea au fost:
I. Modalităţi şi strategii de asigurare a calităţii procesului educaţional în unitatea de
învăţământ.
II.
Implementarea /dezvoltarea unui sistem de control managerial intern potrivit OMFP nr.
946/2005, privind aprobarea Codului controlului intern.
În cadrul formelor de realizare a activităţii de cerc din semestrul al-II-lea, au predominat: lucrul pe
ateliere, studii de caz, analize ale documentelor oficiale, diseminarea bunelor practici. Concluziile
activităţilor au relevat necesitatea formării managerilor unităţilor de învăţământ pentru implementarea
controlului managerial intern în condiţiile prevăzute de legislaţia specifică. Se recunoaşte de asemenea
nevoia pregătirii personalului cu funcţii de conducere din învăţământul primar şi gimnazial în domeniul
Pagină 21 din 260

asigurării calităţii educaţiei, pentru conceptualizarea unui management sistemic, bazat pe strategii
autoevaluative.
Cercurile pedagogice ale cadrelor didactice pe discipline s-au realizat conform calendarului
planificat şi publicat pe site-ul oficial al Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ, în ,,Programul
activităţilor de formare continuă a personalului didactic şi didactic auxiliar prin cercuri pedagogice”.
Această activitate răspunde următoarelor obiective specifice:
cunoaşterea, aplicarea creativă şi diversificarea modalităţilor de implementare a Curriculumului
Naţional, în funcţie de condiţiile specifice şcolii, de caracteristicile colectivelor de elevi
şi de interesele elevilor.
însuşirea şi aplicarea de noi metodologii de predare, învăţare şi evaluare, astfel încât acestea
să contribuie la caracterul formativ al învăţământului.
stimularea interesului cadrelor didactice pentru perfecţionare şi autoperfecţionare
profesională, precum şi promovarea de modele de bună practică.
Activităţile organizate în cadrul cercurilor pedagogice ale cadrelor didactice au răspuns acestor
obiective prin temele abordate, prin modul de organizare şi prin definirea schimbărilor şi aşteptărilor
urmărite în activitatea didactică a participanţilor la această formă de perfecţionare.
Tematicile cercurilor pedagogice din cele două semestre au vizat aspecte care răspundeau nevoilor
identificate la nivelul fiecărei discipline, axate în cea mai mare măsură pe:
evaluarea rezultatelor procesului de învăţământ si a factorilor care determină eficienţa
acestuia;
valorificarea experienţelor didactice cu rezultate pozitve în şcolile din judeţ;
prezentarea de studii realizate de cadrele didactice în domeniul pedagogiei sau al specialităţii;
evaluarea critică şi constructivă a metodelor de predare-învăţare, a conţinuturilor şi a
modurilor de organizare a activităţilor;
promovarea proiectelor cu impact asupra formării continue a cadrelor didactice, asupra
educaţiei elevilor şi asupra unităţilor de învăţământ.
Formele de organizare a cercurilor pedagogice au cuprins preponderent activităţi axate pe
aspecte practice: lecţii demonstrative, lecţii-vizită, vizionarea de filme didactice, excursii tematice,
vizitarea unor expoziţii şcolare, dialoguri cu invitaţi din partea partenerilor unităţilor de învăţământ,
ateliere de lucru, dezbateri.
Puncte tari:
la fiecare disciplină activitatea cercului pedagogic a cuprins mai multe forme de organizare,
variate, vizând aspectele multiple ale temelor abordate;
activităţile demonstrative s-au derulat la standarde de calitate superioară;
tematicile abordate prin prisma aspectelor practice au trezit interesul cadrelor didactice
participante şi au determinat implicarea acestora în activităţile propuse;
experienţele pozitive ale unităţilor de învăţământ, colectivelor de cadre didactice şi cadrelor
didactice cu rezultate deosebite au fost valorizate şi împărtăşite în cadrul activităţilor de cerc;
s-au prezentat strategii inovative de realizare a componentelor educaţiei;
s-au stabilit contacte şi s-au oferit coordonatele pentru continuarea activităţilor din cadrul
cercului în activitatea didactică individuală a participanţilor la activitate;
activităţile au avut un puternic caracter stimulativ pentru perfecţionarea şi dezvoltarea
profesională a participanţilor.
Activitatea corpului de metodişti ai inspectoratului şcolar a fost evaluată la începutul
semestrului I, pe baza portofoliilor întocmite de aceştia în urma activităţii din anul şcolar anterior. S-a
verificat îndeplinirea condiţiilor necesare pentru statutul de metodist şi modul în care au fost îndeplinite
sarcinile primite în această calitate (inspecţii speciale, inspecţii de evaluare instituţională, activităţi de
mentorat).
Pagină 22 din 260

De asemenea, la începutul anului şcolar a avut loc selecţia în vederea completării corpului de
metodişti ai inspectoratului şcolar, în urma căreia 21 de cadre didactice au fost admise în acest grup de
lucru. Astfel, anul şcolar 2010-2011 corpul de metodişti a cuprins 376 de cadre didactice cu atribuţii
specifice.
În urma analizei nevoilor de formare a cadrelor didactice la nivelul judeţului, au fost
identificate cadre didactice debutante care nu au parcurs modulul de pregătire psihiopedagogică specific
nivelului de învăţământ pentru care sunt încadraţi. Pentru aceste cadre didactice s-a facilitat înscrierea şi
participarea la cursurile organizate de Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic al
Universităţii „Al. Ioan Cuza” din Iaşi, reuşindu-se astfel îndeplinirea condiţiilor de a profesa în cariera
didactică şi de a susţine definitivatul în învăţământ.
5.3. Formarea continuă a cadrelor didactice prin activităţi organizate la nivelul şcolii în
cadrul comisiilor metodice şi colectivelor de catedră
Formarea continuă a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar cu ponderea cea mai mare
în rândul formelor de organizare prevăzute de legislaţia în vigoare este activitatea metodico-ştiinţifică şi
psihopedagogică la nivelul unităţii de învăţământ.
La nivelul tuturor unităţilor de învăţământ s-au desfăşurat activităţi metodico-ştiinţifice şi
psihopedagogice în cadrul comisiilor metodice. În urma activităţilor de monitorizare şi control a
activităţii comisiilor metodice din şcoli s-au constatat următoarele:
Puncte tari:
organizarea, funcţionarea şi conducerea comisiilor metodice din şcolile monitorizate sunt
realizate conform prevederilor normative;
fiecare comisie metodică are definite obiectivele activităţii semestriale;
planul de activităţi al comisiilor metodice cuprinde activităţi de perfecţionare diversificate:
lecţii demonstrative, referate, dezbateri, valorizarea şi diseminarea proiectelor existente în
şcoală;
aspectele curriculare ale disciplinelor sunt bine organizate şi monitorizate, vizând planurilecadru,
programele şcolare, manualele şi auxiliarele curriculare, curriculumul la decizia şcolii,
curriculumul în dezvoltare locală;
în cadrul comisiilor metodice s-au elaborat instrumente utilizate în aplicarea strategiilor
didactice specifice disciplinelor (teste de evaluare, fişe de lucru, fişe de documentare, fişe de
observaţii, material didactic suport pentru lecţii etc.);
comisia metodică realizează analiza periodică a performanţelor şcolare ale elevilor;
elevii selectaţi pentru participarea la olimpiade şi concursuri sunt monitorizaţi la nivelul
comisiei metodice;
sunt întocmite grafice de pregătire suplimentară a elevilor pentru concursuri şi examene;
în majoritatea cazurilor este organizat şi planificat la nivelul comisiei metodice programul
activităţilor de remediere cu elevii care înregistrează rămâneri în urmă, elevii cu CES etc.
Puncte slabe :
documentele manageriale ale comisiilor metodice sunt în multe cazuri întocmite formal, fără
legătură cu realitatea din şcoală;
tratarea superficială a activităţii de perfecţionare în unele şcoli şi neconcordanţa dintre nevoile
de formare ale cadrelor didactice raportate la specificul şcolii şi tematica de perfecţionare
stabilită pentru activităţile lunare ale comisiei;
organizarea comisiilor metodice pe arii curriculare şi la nivelul mai multor unităţi de
învăţământ are eficienţă mai scăzută;
Pagină 23 din 260

lipsa de iniţiativă şi creativitate în proiectarea şi organizarea activităţilor de perfecţionare la
nivelul comisiilor metodice;
pasivitatea unor cadre didactice faţă de această formă de perfecţionare;
suprapunerea sau asimilarea activităţilor extracurriculare cu elevii, cu activităţile de
perfecţionare/formare continuă a cadrelor didactice din cadrul comisiilor metodice;
abordarea unei tematici repetitive an de an, axată pe aspecte tradiţionale şi convenţionale din
didactica disciplinei;
lipsa din tematicile comisiilor metodice a unor teme din pedagogia modernă: experienţele
interactive, învăţarea asistată de calculator, învăţarea avansat distribuită, modele de integrare
curriculară, curriculum în dezvoltare locală etc.;
lipsa de preocupare pentru stabilirea şi aplicarea mijloacelor de ameliorare a procesului de
învăţământ, în funcţie de rezultatele evaluării din fiecare etapă (anul anterior, semestrul I,
teste naţionale).
5.4. Formarea prin proiecte europene
În anul şcolar 2010-2011 se derulează în judeţul Neamţ proiecte europene cofinanţate de Fondul
Social European prin Programul Operaţional Sectorial – Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013.
În cadrul proiectului cu titlul Şcoala – o sursă sigură pentru educaţia ta! au participat la programe
de formare continuă pe tema educaţiei incluzive 85 de cadre didactice şi 10 mediatori şcolari din şcolile
cu număr mare de elevi proveniţi din grupurile dezavantajate.
Prin proiectul strategic Profesionalizarea carierei didactice - noi competenţe pentru actori ai
schimbărilor în educaţie din judeţele Harghita si Neamţ – COMPAS au fost selectate în grupul-ţintă
1300 de cadre didactice din judeţul Neamţ, care vor participa la programe de formare acreditate de
CNFP cu 90 de credite. Dintre acestea, 400 de cadre didactice din învăţământul primar au încheiat
modulele teoretice şi practice la sfârşitul anului şcolar 2010-2011.
Prin proiectele strategice: Firma de exerciţiu, Reţea Naţională de Formare CONtinuă a CadrelOR
Didactice din Invatamantul Preuniversitar în Domeniile Informaticii, Tehnologiei, Comunicatiilor si
Dezvoltarii Durabile – CONCORD şi Formarea continuă a profesorilor de ştiinţe tehnologice în
societatea cunoaşterii, au fost cuprinse în programele de formare peste 60% dintre cadrele didactice de
educaţie tehnologică şi discipline tehnice din judeţ, prin cursuri ce vizează atât didactica specialităţii, cât
şi tehnologiile evoluate din domeniile tehnicii.
Personalul didactic auxiliar din unităţile de învăţământ ale judeţului este grup ţintă în proiectul
Profesionalism la toate nivelele învăţământului preuniversitar, al cărui beneficiar este Inspectoratul
Şcolar al Judeţului Neamţ, în parteneriat cu Inspectoratul Şcolar al Judeţului Harghita. Proiectul a
demarat în semestrul I, punându-se bazele formării a 1460 de persoane din cele două judeţe (personal
didactic auxiliar şi manageri din instituţiile cu personalitate juridică).
5.5. Formarea continuă realizată prin parcurgerea etapelor de obţinere a definitivării în
învăţământ şi gradelor didactice
Activitatea de perfecţionare a cadrelor didactice prin definitivat şi grade didactice a avut
următoarele coordonate:
Prelucrarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul
preuniversitar aprobată prin O.M. 5720/20.10.2009; difuzarea în toate unităţile şcolare a
materialelor privind cadrul legislativ al perfecţionării prin grade didactice.
Înscrierea cadrelor didactice la definitivat şi grade didactice - în acest an şcolar s-au înscris
1006 cadre didactice din care:
646 de cadre didactice au depus dosar de înscriere pentru susţinerea probelor la
definitivat şi grade;
Pagină 24 din 260

360 de cadre didactice au solicitat efectuarea primei inspecţii curente necesare
înscrierii la gradele I şi II.
Crearea bazei de date la nivelul judeţului pentru monitorizarea şi gestionarea inspecţiilor
speciale.
Rezolvarea cererilor de amânare şi prelungire a perioadei de susţinere a probelor pentru
cadrele didactice cu situaţii speciale.
Realizarea activităţilor în parteneriat cu universităţile şi unităţile de învăţământ - centre cu
atribuţii de perfecţionare din ţară – pentru susţinerea colocviului şi examenelor de definitivat
şi gradul II de către cadrele didactice din judeţ.
Organizarea corpului de metodişti ai inspectoratului şcolar; repartizarea inspecţiilor de
perfecţionare şi realizarea parţială a acestora.
Monitorizarea cadrelor didactice care au susţinut colocviul de admitere la gradul I.
Din punct de vedere statistic, situaţia înscrierii cadrelor didactice la probele specifice
perfecţionării prin grade este:
Gradul
didactic
Def.
2011
Gr. II
2011
Gr. I
2011
Gr. II
2012
Gr. I
2012
Gr. II
2013
Gr. I
2013
Gr. I
2014
TOTAL
Nr.cadre
didactice
înscrise
25
6
23
5
18
5
186
22
5
19
3
20
4
16
7
1651
Numărul inspecţiilor speciale susţinute în anul şcolar 2010-2011, pentru cadrele didactice înscrise
în seria curentă şi pentru cadrele didactice din seriile anterioare care au reluat activităţile de
perfecţionare este:
Tipul
perfecţionării
Nr. cadre
didactice
înscrise
Număr inspecţii efectuate
speciale IC1 IC2
Definitivat 256 219 - -
Gradul II 235 202 - -
Gradul II 193 - 171 -
Gradul II 186 - - 173
Gradul I 185 179 - -
Gradul I 167 - 159 -
Gradul I 225 - - 220
Gradul I
(colocviu)
285 - - 0
Echivalare 1 1 - -
Total 1733 601 330 393
Pagină 25 din 260

6. Casa Corpului Didactic Neamţ
6.1. Obiectivele stabilite în planul managerial al instituţiei, avizat de inspectorul şcolar
general, pentru anul şcolar 2010-2011
Obiectivele stabilite în Planul managerial au vizat îndeplinirea misiunii Casei Corpului Didactic,
de a promova inovaţia şi reforma în educaţie, de a asigura cadrul pentru dezvoltarea personala şi
profesională a personalului din învăţământul preuniversitar, în corelaţie cu standardele profesionale
pentru profesiunea didactică, standardele de calitate şi competenţele profesionale, precum şi:
necesitatea obţinerii unei adaptabilitati pro-active atat din partea cadrelor didactice cât şi a
personalului didactic auxiliar şi nedidactic, a elevilor şi părinţilor, adaptabilitate necesară
existentei şi dezvoltării într-o societate în schimbare;
perfecţionarea cadrelor didactice, cu accent pe comunicare, motivare, participare, formare,
expertiză;
implementarea unui management centrat pe angajament implicativ, competiţie şi performanţă;
formarea şi dezvoltarea noilor competenţe, corelate cu competenţele europene, în contextul
actual al perioadei de integrare în Uniunea Europeană.
Formarea continuă a cadrelor didactice are statut diferit de la o ţară la alta: este întotdeauna
considerată un drept, dar variază între obligativitate şi opţiune.
În România, formarea continuă este un drept şi totodată o obligaţie a acestora (prin implementarea
sistemului de credite profesionale transferabile). Oferta programelor de formare continuă ţine cont atât
de schimbările promovate de reforma din sistemul de educaţie, cât şi de nevoile de dezvoltare personală
şi profesională ale personalului didactic.
Formarea continuă este o necesitate cu caracter de permanenţă, atât pentru toate cadrele didactice,
indiferent de ciclul de învăţământ la care lucrează sau vechimea în sistem, cât şi pentru personalul
didactic auxiliar şi nedidactic.
Activităţile de formare continuă îşi propun să răspundă atât nevoilor personale, celor profesionale
ale personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, cât şi celor organizaţionale. În aceeaşi măsură,
acestea favorizează schimbarea mentalităţii, componentă indispensabilă în realizarea reală a reformei
învăţământului.
Astfel, formarea continuă şi-a propus:
‣ să anticipeze schimbările;
‣ să dezvolte competenţele profesionale ale personalului didactic, didactic auxiliar şi
nedidactic.
În acest sens, activitatea de formare continuă a vizat profesionalizarea carierei didactice prin
stabilirea şi urmărirea obiectivelor legate de pregătirea psihopedagogică, metodică şi de specialitate
(revizuirea metodelor de predare-învăţare-evaluare), abilităţi cu caracter social (cultivarea şi dezvoltarea
unor aptitudini şi atitudini socio-profesionale optime, schimbarea mentalităţilor, încurajarea
autoreflecţiei şi dezvoltării profesionale), competenţe constructiv-creative, constructiv - acţionale.
Activităţile desfăşurate în anul şcolar 2010 - 2011 au fost în concordanţă cu obiectivele propuse în
Planul managerial, corespunzătoare principalelor domenii:
formarea continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar;
informare, documentare, consultanţă;
organizarea de activităţi ştiinţifice, metodice, culturale;
editarea şi difuzarea de carte şi de publicaţii;
promovarea parteneriatului;
marketing educaţional, publicitate/ diseminare;
dezvoltarea profesională a personalului instituţiei.
Aceste activităţi au fost orientate spre noi roluri şi competenţe pe care trebuie să le deţină cadrele
didactice şi care derivă din extinderea rolului şcolii în comunitate, precum şi din elaborarea noilor
Pagină 26 din 260

standarde pentru profesia didactică (utilizarea noilor tehnologii în procesul didactic, utilizarea noilor
metode şi tehnici în activitatea didactică, implementarea activităţilor transdisciplinare, elaborarea şi
participare la proiecte, dezvoltarea curriculumului şcolii, dezvoltarea parteneriatelor). Oferta de formare
a C.C.D. Neamţ a cuprins programe de formare, cu teme diverse, incluse în cursuri acreditate sau
avizate, finanţate prin proiecte sau prin contribuţia participantului.
Evaluarea perioadei parcurse, rezultatele obţinute vor constitui noi argumente pentru o nouă
planificare, inclusă în Planul managerial 2011 - 2012.
6.2. Concordanţa cu obiectivele strategice ale I.S.J. Neamţ în domeniul dezvoltării resurselor
umane
Planul managerial al Casei Corpului Didactic Neamt pentru anul şcolar 2010 - 2011 a cuprins
obiective care au fost în concordanţă cu strategia ISJ Neamt:
stabilirea strategiei de coordonare şi direcţiile de dezvoltare ale activităţii de formare continuă
şi de perfecţionare a cadrelor didactice, a directorilor şi a inspectorilor şcolari de specialitate;
sporirea eficienţei managementului educaţional, la toate nivelurile;
realizarea unui echilibru optim între funcţiile de proiectare, de planificare, de organizare, de
control şi de evaluare;
creşterea calităţii pregătirii profesionale a personalului didactic, didactic auxiliar şi
nedidactic;
stimularea participării cadrelor didactice la realizarea de proiecte de cooperare locală,
judeţeană, naţională, internaţională.
Aceste obiective s-au regăsit în activitatea C.C.D. Neamţ, sub următoarele forme:
proiectarea ofertei de formare, promovarea şi furnizarea acesteia, în concordanţă cu nevoia de
formare;
organizarea, desfăşurarea, monitorizarea şi evaluarea programelor de formare continuă pentru
personalul de conducere, îndrumare şi control, personalul didactic, didactic auxiliar şi
nedidactic;
consilierea cadrelor didactice în vederea organizării şi susţinerii lecţiilor, inspecţiilor de grad,
instituţia fiind recunoscută ca un centru de resurse, inovaţie şi expertiză în formarea continuă;
dezvoltarea de parteneriate prin proiecte educaţionale, de dezvoltare personală prin stagii de
formare continuă, proiecte finanţate din fonduri europene;
diversificarea activităţilor ştiinţifice, metodice, culturale în parteneriat (simpozioane,
conferinţe, sesiuni de comunicări ştiinţifice, mese rotunde, schimburi de experienţă, expoziţii
etc.).
Legătura dintre cadrele didactice care au parcurs stagii de formare profesională, ISJ Neamţ (ca
îndrumător al perfecţionării/ formării continue şi gestionării resurselor financiare) şi C.C.D. Neamţ (ca
principal furnizor de formare, centru de resurse, inovaţie şi expertiză) s-a realizat prin intermediul
responsabilului cu perfecţionarea şi formarea continuă, ce a funcţionat ca „punte de legatură” între
personalul din şcoli, I.S.J. şi C.C.D.
6.3. Autoevaluarea gradului de realizare a obiectivelor stabilite. Argumente/comentarii
Strategia de dezvoltare a C.C.D. Neamţ, elaborată pe baza diagnozei mediului intern/extern şi a
priorităţilor de perfecţionare/formare continuă a cadrelor didactice din judeţ, a asigurat coerenţă
programelor de formare continuă, prin articularea acestora într-un sistem diversificat şi flexibil şi
compatibilizarea dintre pregătirea profesională a personalului din invatamantul preuniversitar şi
cerinţele unui sistem educaţional modern. Întreaga activitate de formare a avut la bază analiza nevoilor
educaţionale şi de formare.
Pagină 27 din 260

Progresul înregistrat în îndeplinirea obiectivelor, performanţelor, costurile şi eficienţa planificării
au fost evaluate periodic, pe baza rapoartelor de autoevaluare a activităţii individuale şi de grup, prin
monitorizarea activităţii de către directorul C.C.D., prin discuţii tematice sau prin analize diagnostice, în
cadrul Consiliului de Administraţie şi al Biroului Operativ ale C.C.D. Neamţ sau în cadrul grupurilor de
lucru.
Realizările cele mai importante ale C.C.D. Neamţ în anul şcolar 2010 - 2011:
diversitatea şi actualitatea programelor de formare livrate;
raportul satisfăcător între cursurile proiectate şi cele realizate;
buna organizare, desfăşurare, monitorizare şi evaluare a programelor de formare;
acreditarea a cinci programe ”Invatarea bazata pe proiecte”, „Managementul clasei de elevi”,
„Informatizarea bibliotecilor scolare”, „Eficientizarea activitatii de secretariat”,
„Contabilitatea institutiilor publice in context european”;
crearea bazelor de date eficiente şi actualizarea periodică a acestora (baza de date înscrieri
cursanţi/persoane formate, baza de date formatori, registrul electronic de evidenţă a cursurilor
de formare continuă pentru personalul didactic şi nedidactic din judeţ);
feed-back pozitiv obţinut de la formatori şi de la beneficiarii cursurilor;
grad ridicat de disponibilitate, prin furnizarea programelor de formare în filiale şi în şcolile
din mediu rural;
realizarea procedurilor de lucru pentru activitatea compartimentelor din CCD, aprobate prin
Consiliul de Administraţie;
consilierea unui număr mare de cadre didactice în vederea organizării şi susţinerii lecţiilor,
inspecţiilor de grad, instituţia fiind recunoscută ca un valoros centru de resurse, inovaţie şi
expertiză în formarea continuă;
colaborare inter-instituţională eficientă (cu I.S.J. Neamţ, instituţii descentralizate, O.N.G.-uri
etc.);
editarea unor publicaţii didactice de calitate prin activitatea editurii „Alfa” a C.C.D. Neamţ;
reorganizarea paginii web www.ccdneamt.ro; multiplicarea exemplelor de bună practică pe
site-ul instituţiei;
dezvoltarea unui număr mare de parteneriate în cadrul unor proiecte educaţionale, ce au vizat
activităţi culturale, metodico-ştiinţifice remarcabile;
realizarea activitatilor în cadrul unor proiecte finanţate din fonduri structurale în cadrul
POSDRU cu ISJ Neamţ, „ŞCOALA - o şansă sigură pentru educaţia ta!” - ID 40597,
„Profesionalism la toate nivelele învăţământului preuniversitar” - ID 63038,
„Profesionalizarea carierei didactice - noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în
educaţie din judeţele Harghita şi Neamţ” - ID: 62468;
dezvoltarea personală şi profesională a personalului C.C.D. Neamţ;
promovarea imaginii C.C.D. în relaţia cu membrii comunităţii;
Disfuncţii:
spaţiul de formare restrâns;
6.4. Măsuri pentru ameliorarea activităţii de formare continuă, care urmează a fi incluse în
Planul managerial al instituţiei pentru anul şcolar 2011-2012
îmbunătăţirea procedurilor de lucru pentru activitatea compartimentelor din C.C.D.;
analiza impactului programelor de formare profesională asupra calităţii educaţiei la nivelul
unităţilor de învăţământ, prin asistenţa la lecţii şi prin participarea profesorilor metodişti la
inspecţiile tematice ale I.S.J.;
monitorizarea programelor de formare, prin prelucrarea chestionarelor aplicate formabililor
de către coordonatorii de program/fişe de observare a formării;
Pagină 28 din 260

iniţierea unui link pe site-ul C.C.D. cu prezentarea portofoliilor cursanţilor şi aplicaţiile
acestora la clasă;
creşterea rolului cercetării ştiinţifice şi pedagogice în cadrul C.C.D. Neamt;
dezvoltarea resurselor umane, prin formarea corpului profesoral în domeniul inovaţiei
pedagogice;
dezvoltarea ofertei de formare continuă, în corelaţie cu nevoile de formare reale;
atragerea de resurse financiare şi dezvoltarea bazei materiale;
continuarea demersurilor pentru construirea unei clădiri a C.C.D. Neamţ;
dezvoltarea relaţiilor comunitare, încheierea unor parteneriate durabile;
optimizarea activităţii filialelor C.C.D., pentru o mai eficientă informare a cadrelor didactice
din teritoriu prin popularizarea cursurilor livrate de C.C.D. Neamţ şi a publicaţiilor C.C.D.
apărute la editura „Alfa”;
diversificarea activităţilor pegagogice şi culturale realizate în C.D.I.-uri şi întărirea misiunii
acestora drept centre de resurse pluridisciplinare, care oferă elevilor, cadrelor didactice şi
comunitătii locale un spatiu de formare, comunicare şi informare, un laborator de
experimentare a noilor tehnologii educaţionale, un loc de cultură, deschidere, întâlnire şi
integrare.
a) Activităţi de mediatizare şi promovare a ofertei de programe:
prezentarea pe site-ul propriu www.ccdneamt.ro a realizărilor C.C.D. Neamţ şi a proiectelor
de viitor ale instituţiei şi mediatizarea acestora în mass-media locală;
lansarea ofertei de programe în cadrul „Săptămânii porţilor deschise” (realizarea
materialelor informative: invitaţii, afişe, comunicate de presă);
promovarea ofertei de programe prin consultaţii individuale şi de grup, în cadrul şedinţei cu
directorii, a consiliilor de administraţie, a cercurilor pedagogice, prin intermediul notelor
telefonice, e-mail-urilor sau faxurilor, postarea pe site-ul C.C.D. Neamţ etc.;
scrisori de intenţie, rapoarte de activitate, broşuri, afişe, pliante etc.
b) Materiale informative şi activităţi realizate pentru promovarea imaginii instituţiei:
publicitate prin deplasarea în zone defavorizate ale judeţului şi contactarea directă a cadrelor
didactice interesate de formare profesională continuă;
elaborare de materiale: pliante, afişe, calendare, agende, bannere, cărţi de vizită, mape;
reactualizarea informaţiilor pe site-ul C.C.D. Neamţ;
comunicate de presă;
editarea revistei proprii, „Şcoala modernă”;
participarea la seminarii, simpozioane, târguri şi expoziţii de carte proprii sau organizate de
alte instituţii (şcoli, C.C.D.-uri, I.S.J.);
prezentări PowerPoint, filme de prezentare a activităţilor C.C.D. Neamţ, în cadrul
„Săptămânii porţilor deschise”, simpozion Şcoala modernă;
promovarea imaginii instituţiei prin intermediul produselor finale ale proiectului european
Rap Yourself to Europe, schimb de tineri finanţat prin programul Tineret în Acţiune, videoclip
muzical şi film documentar despre activităţile proiectului de la Berlin
(http://www.kingzofkiez.de/projekte/rap-yourself-to-europe.html), site-ul proiectului
(https://sites.google.com/site/rapyourselftoeurope/ ).
Direcţiile strategice ale Casei Corpului Didactic Neamţ pentru anul şcolar 2011-2012 vor
viza:
I. Creşterea calităţii actului educaţional prin diversificarea activităţilor de formare continuă;
II. Urmărirea impactului programelor de formare derulate;
III. Dezvoltarea instituţională prin proiecte şi parteneriate.
Pagină 29 din 260

Date/informaţii privind instituţia şi activitatea desfăşurată - Anexa 15, Anexa 16, Anexa 17,
Anexa 18, Anexa 19, Anexa 20, Anexa 21, Anexa 22.
Pagină 30 din 260

7. Dimensiunea calitativă a învăţământului nemţean din perspectiva indicatorilor
de bază
7.1. Inspecţia şcolară – obiective, realizări, priorităţi
Inspecţia şcolară, presupune realizarea unor categorii de obiective care să permită, ulterior,
alegerea strategiilor şi realizarea scopurilor: cunoaşterea, evaluarea, îndrumarea, reglarea activităţii
instructiv-educativă şi evaluativă.
Categoriile de obiective urmărite prin inspecţia şcolară de toate tipurile, în anul şcolar 2010-2011,
s-au subordonat scopurilor principale ale activităţii şcolii.
Obiective generale:
analiza strategiilor de evaluare şi a concordanţei între evaluările elevilor si cerinţele
curriculumului naţional şi local;
stabilirea ofertei curriculare personalizate la nivel instituţional în funcţie de nevoile specifice
ale elevilor şi ale comunităţii;
îndrumarea şi consilierea activităţilor şcolare şi extracurriculare;
aplicarea politicilor educaţionale în şcolile din judeţ;
monitorizarea şi evaluarea programelor pentru educaţie, pe baza unor indicatori specifici
(rată de participare, grad de cuprindere, rată de abandon etc);
cunoaşterea şi aplicarea noilor documente de politică educaţională, a programelor şcolare şi
planurilor-cadru la nivelul unităţilor de învăţământ.
Obiective specifice:
organizarea şi funcţionarea reţelei de învăţământ;
desfăşurarea inspecţiei şcolare la parametrii de eficienţă;
aplicarea legislaţiei şcolare şi respectarea cadrului legal şi regulamentar;
şcolarizarea elevilor;
asigurarea resurselor umane şi de personal pentru buna funcţionare a unităţilor şcolare din
judeţ;
organizarea şi îndrumarea activităţilor de perfecţionare şi de formare continuă;
asigurarea, utilizarea corespunzătoare şi dezvoltarea bazei didactico-materiale.
Obiective operaţionale:
să sprijine unităţile şcolare în asigurarea resurselor materiale, umane şi informaţionale;
să definească criteriile de evaluare a eficacităţii şi eficienţa activităţii din unităţile de
învăţământ;
să asigure condiţii de implementare a strategiilor educaţionale locale şi judeţene;
să monitorizeze aplicarea corespunzătoare a curriculumului naţional, judeţean şi local;
să realizeze controlul permanent al procesului instructiv-educativ-evaluativ din şcoli;
să intervină în prevenirea unor disfuncţii şi în reglarea disfuncţiilor semnalate;
să asigure condiţii legale, regulamentare şi unitare pentru controlul, măsurarea, aprecierea şi
valorificarea obiectivelor proprii asumate de unităţile şcolare;
să realizeze un control eficient al activităţii de la nivelul şcolilor;
să sprijine conducerile de şcoli în realizarea politicilor educaţionale proprii;
să ofere cadrul pentru realizarea de analize multiple, de sinteze şi de interpretări a datelor din
şcoli;
să propună soluţii ameliorative, să asigure condiţii optime de realizare a lor şi să urmărească
aplicarea acestora;
Pagină 31 din 260

să finalizeze activităţile de control şi evaluările prin măsuri corective şi/sau de ameliorare
(care nu exclud recompensele şi sancţiunile);
să ofere date şi situaţii pentru organizarea de variate acţiuni metodice şi de formare continuă
a cadrelor didactice;
să controleze aplicarea prevederilor legale şi regulamentare, a normelor pedagogice în
proiectarea, organizarea, desfăşurarea şi finalizarea concursurilor şcolare şi examenelor
naţionale;
să faciliteze informaţiile necesare pentru alcătuirea unor baze de date ale unităţilor şcolare.
Principalii indicatori realizaţi prin activităţile propuse şi realizate în Planul managerial, în anul
şcolar 2010-2011, în raport cu obiectivele propuse, instrumentele folosite şi activităţile specifice de
control/evaluare şi monitorizare:
asigurarea planului de şcolarizare în proporţie de 95% la învăţământul preşcolar;
o campanie de informare privind promovarea Legii Educaţiei Naţionale/2011, organizată de
MECTS în parteneriat cu ISJ Neamţ;
organizarea de campanii de informare în cele 144 de unităţi şcolare cu PJ, pentru promavarea
Legii Educaţiei Naţionale;
4 unităţi de învăţământ care implementează programul „A doua şansă” şi reducerea cu 10% a
abandonului şcolar;
instruirea responsabililor comisiilor metodice din şcoli în cadrul activităţilor de cerc
pedagogic;
organizarea a 13 sesiuni de informare pentru părinţii din zonele şcolare cu un nivel ridicat de
abandon şcolar;
organizarea etapelor naţionale şi internaţionale ale olimpiadelor şcolare de: Informatică liceu
şi gimnaziu, Limba neoelena, Made for Europe şi Olimpiada Înternaţională de Limbă,
Comunicare şi Literatură Română;
organizarea festivalului internaţional “Cântă bucium pe Ceahlău”;
realizarea a două sesiuni de dezbatere pe fiecare unitate şcolară pe teme de curriculum
(consilii profesorale, şedinţe de catedră, comisii metodice, cercuri);
realizarea a două întâlniri anuale privind realizarea CDL şi CDŞ în şcoală;
peste 40% din unităţile şcolare au desfăşurat activităţi educative şi extraşcolare conform
calendarului naţional;
încadrarea cu personal didactic calificat în proporţie de 99%;
10 conferinţe de presă care au contribuit la creşterea imaginii învăţământului preuniversitar
nemţean;
soluţionarea rapidă a situaţiilor de urgenţă la nivelul judeţului: înzăpeziri, încheierea situaţiei
şcolare, restructurarea reţelei şcolare;
încheierea de parteneriate cu instituţii publice, universităţi, ONG-uri implicate în procesul
instructiv-educativ;
creşterea cu 40% a numărului de cadre didactice care au participat la formare pe programe
TIC;
implementarea a două proiecte strategice cu finanţare nerambursabilă;
2 unităţi şcolare au dezvoltat programe cu finanţare nerambursabilă pentru formarea adulţilor;
o sesiune de informare pentru directorii din unităţile şcolare cu profil tehnic privind aplicarea
standardelor de pregătire profesională;
instruirea responsabililor comisiilor metodice din şcoli în cadrul activităţilor de cerc
pedagogic;
7 unităţi şcolare au beneficiat de proiecte cu finanţare nerambursabilă prin POS DRU;
o întâlnire în cadrul proiectului iniţiat de ISJ Neamţ „Întâlnire cu Excelenţa!” – prof. univ. dr.
Rolf Jeltsch;
diminuarea cu 25% a numărului de reclamaţii şi sesizări din partea terţilor;
Pagină 32 din 260

ealizarea „Galei Învăţământului Nemţean”;
9 unităţii de învăţământ au primit „Diploma de Excelenţă Instituţională”;
creşterea vizibilităţii ISJ Neamţ la nivel local şi naţional.
Priorităţi:
Modernizarea, diversificarea şi diferenţierea componentelor metodice ale lecţiei.
Stimularea şi dezvoltarea activităţii de performanţă în rândul elevilor (olimpiadele şi
concursuri şcolare, simpozioane judeţene şi naţionale, examenele naţionale).
Implicarea cadrelor didactice de specialitate în activităţile extracurriculare specifice.
Perfecţionarea pregătirii imediate pentru lecţie a profesorilor prin consultarea temeinică a
literaturii de specialitate, a programelor şi manualelor şi pregătirea materialului didactic
(hărţi, planşe, fişe de lucru, portofolii).
Operarea corectă cu conţinutul ştiinţific al lecţiei şi asigurarea condiţiilor de calitate şi
eficienţă ale acestuia: structurarea logică, corelaţiile intra-, inter- şi trans-disciplinare,
nivelul ştiinţific al conţinutului.
Monitorizarea modului de constituire a catedrelor/comisiilor la nivelul şcolii sau la nivelul
comunei şi consilierea responsabililor catedrelor/comisiilor pentru funcţionarea eficientă a
acestora.
Organizarea de cursuri de formare continuă a cadrelor didactice privind metodica predării
disciplinelor, extinderea utilizării mijloacelor de învăţământ moderne la ore.
Monitorizarea aplicării programelor şcolare în vigoare şi consilierea profesorilor pentru
realizarea de planificări calendaristice şi semestriale funcţionale şi personalizate.
Acordarea de sprijin şi consiliere suplinitorilor necalificaţi şi debutanţi.
Eficientizarea pregătirii imediate pentru lecţie a profesorilor prin consultarea temeinică a
literaturii de specialitate, a programelor şi manualelor şi pregătirea materialului didactic
(volume, planşe, fişe de lucru, portofolii etc.).
Modernizarea, diversificarea şi diferenţierea etapelor lecţiei prin asigurarea conţinutului
ştiinţific, structurarea logică şi valorificarea corelaţiilor intra-, inter- şi transdisciplinare.
Încurajarea mobilităţilor transnaţionale ale elevilor şi profesorilor.
Încurajarea şcolilor de a scrie proiecte şi de a invita asistenţi Comenius.
Organizarea şi funcţionarea Centrul Judeţean de Excelenţă, pentru elevii apţi de
performanţă şcolară, care au înregistrat rezultate deosebite la concursuri şcolare din anul
şcolar anterior sau selectaţi conform criteriilor riguroase aplicate de profesorii îndrumători.
Proiectarea unor activităţi de cerc pedagogic privind rolul profesorului în elaborarea
Raportului Anual de Evaluare Internă (RAEI) şi asigurarea calităţii educaţiei în
învăţământul preuniversitar la disciplină.
Valorificarea experienţelor pozitive ale profesorilor în proiecte de mobilitate şi stimularea
participării acestora la Programului de învăţare pe tot parcursul vieţii (Life Long Learning
Programme) Comenius - formare continuă a personalului din învăţământul preuniversitar.
Diversificarea paletei de discipline opţionale prin introducerea studiului unor aplicaţii
interdisciplinare atractive.
Derularea unor proiecte cu cadrele didactice din învăţământul primar, pentru disciplina
Ştiinţe, care să contribuie la creşterea atractivităţii disciplinei încă din ciclul primar.
7.2. Curriculum – continuitate şi calitate în programul de reformă curriculară
Inspecţia şcolară este un instrument de evaluare internă şi externă, rezultatele ei, corelate cu
informaţii din alte surse, asigurând o imagine clară a stării învăţământului şi un suport pentru acţiunile
de reglare.
Planificarea inspecţiei şcolare pe termen lung, mediu şi scurt s-a realizat în baza analizei -
diagnostic a stării învăţământului din judeţul Neamţ, analiză care a avut în vedere următoarele criterii:
Pagină 33 din 260

standardele şi criteriile naţionale de performanţă;
strategiile de adaptare a politicilor educaţionale;
lista de priorităţi a grupurilor-ţintă;
programele manageriale şi responsabilităţile fiecărui factor educaţional;
metodele şi procedurile utilizate pentru realizarea obiectivelor stabilite;
modalităţi de proiecţie-actualizare a obiectivelor, metodelor/variantelor de monitorizare a
activităţilor;
modalităţile de dezbatere şi luare a deciziilor la nivelul I.S.J. şi unităţilor şcolare.
Scopul inspecţiei şcolare:
sprijinirea unităţilor de învăţământ şi a cadrelor didactice în realizarea obiectivelor reformei
învăţământului preuniversitar din judeţ în aplicarea curriculumului şi în realizarea unui
management educaţional eficient.
sprijinirea conducerilor unităţilor şcolare si a celorlalte categorii de angajaţi şi a partenerilor
educaţionali, pentru creşterea eficientei didactice şi îmbunătăţirea evaluării calităţii actului
didactic.
Obiective specifice:
implementarea corectă a curriculumului naţional (TC, CD şi CDS) şi parcurgerea eficientă a
acestuia la nivelul unităţii de învăţământ;
evaluarea calităţii ofertei educaţionale şi a stadiului realizării standardelor de pregătire a
elevilor de catre cadrele didactice;
creşterea calităţii proceselor de predare-învăţare-evaluare precum şi a serviciilor educaţionale;
încadrarea în curriculumul naţional şi local, calitatea activităţilor extracurriculare;
evaluarea competenţei profesionale a cadrelor didactice, stabilirea măsurilor de eliminare a
disfuncţionalităţilor constatate;
consilierea cadrelor didactice pentru atingerea standardelor de performanţă de catre elevi;
sprijinirea cadrelor didactice şi a unităţilor şcolare pentru a elabora planuri de dezvoltare
instituţională, bazate pe nevoile de dezvoltare personală şi profesională a elevilor;
diagnoza calităţii managementului şcolar şi eficienţa cu care sunt folosite resursele;
respectarea legislaţiei în vigoare, a regulamentelor si metodologiilor elaborate de M.E.C.T.S.;
realizarea de parteneriate cu părinţii, comunitatea educativă şi autorităţile locale;
identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice;
monitorizarea performanţelor şcolare la nivelul unităţilor de învăţământ şi la nivelul judetului.
Instrumentele utilizate în inspecţia şcolară:
Evaluarea documentelor şcolare (proiectul de dezvoltare instituţională, planul managerial,
planul de activităţi curriculare şi extracurriculare, rapoartele de la şedinţele consiliului
profesoral şi consiliului de administraţie, dosarele catedrelor sau comisiilor metodice,
schemele orare, încadrarea cu personal didactic, documentele activităţii cu părinţii, fişele
posturilor, bugetul şcolii, planul financiar, planificările calendaristice, proiecte ale
unităţilor de învăţare, portofoliile cadrelor didactice, caietele elevilor, pachetele de teste
elaborate de şcoală, dovezile progresului făcut de elevi).
Situaţiile statistice cu rezultatele de la examene, teste şi concursuri şcolare.
Situaţia evoluţiei şcolare şi profesionale a elevilor după absolvire.
Interviuri cu elevii.
Interviuri cu cadrele didactice.
Chestionarele administrate părinţilor, elevilor, cadrelor didactice, managerilor, membrilor
consiliilor de administraţie.
Pagină 34 din 260

Fişele de observare a lecţiilor.
Asistenţele la orele de curs.
În anul şcolar 2010-2011, activitatea de îndrumare şi consiliere a avut la bază graficul unic de
control, planul managerial al Inspectoratul Şcolar Judeţean şi documentele ce reglementează aceste
activităţi (R.O.D.I.S. şi M.A.R.O.D.I.S.).
Obiectivele urmărite s-au axat cu preponderenţă pe calitatea actului didactic, pe rezultatele
elevilor şi pe rolul şcolii în comunitatea locală. Au fost incluse în graficul de inspecţie şcolară şcolile în
care s-au semnalat probleme şi cele în care nu s-au realizat inspecţii de îndrumare şi control în ultimii
zece ani.
Principalele criterii în alcătuirea graficului de monitorizare şi control al Inspectoratului Şcolar
Judeţean Neamţ au fost:
monitorizarea rezultatelor slabe la bacalaureat pentru şcolile cu procente de promovare mai
mic de 40%;
acordarea de consiliere metodică şi pedagogică cadrelor didactice debutante şi celor cu
rezultate slabe în activitatea didactică;
intervalul dintre două inspecţii frontale consecutive;
inspecţii speciale (în vederea susţinerii gradelor didactice), inspecţii de specialitate (grupţintă:
profesorii debutanţi sau în curs de calificare);
nevoile de consiliere ale unităţii şcolare pe componente precise: management (instituţional
sau pe discipline), relaţia cu comunitatea, legislaţie, nevoi stabilite prin analize anterioare;
desfăşurarea cercurilor pedagogice;
criteriul regional (distribuirea inspecţiilor pe zone: rural/urban).
Repartizarea săptămânilor pe tipuri de inspecţie în anul şcolar 2010-2011
NUMĂR INSPECŢII INSPECŢII DE
SĂPTĂMÂNI TEMATICE SPECIALITATE
INSPECŢII DE
EVALUARE
INSTITUŢIONALĂ
(INCLUSIV CELE
DE REVENIRE)
ALTE TIPURI/
PERFECŢIONARE
37 10 15 10 2
Note de control/cerc pedagogic
TOTAL NOTE DE
CONTROL
INSPECŢIE
TEMATICĂ
Pagină 35 din 260
INSPECŢIE ÎN SPECIALITATE
800 300 500
TOTAL CERCURI CERC DIRECTORI CERC PEDAGOGIC PROFESORI
538 24 514
Aspecte pozitive:
sunt folosite metode didactice moderne în predarea-învăţarea disciplinelor de specialitate
(învăţarea centrată pe elev, problematizarea, algoritmizarea, metoda învăţării prin
descoperire, metoda proiectului);
s-a remarcat grija profesorilor pentru organizarea colectivului de elevi şi crearea cadrului
psiho-ergonomic. S-a observat exploatarea de către profesori a varietăţii tipurilor de învăţare,
diversitatea formelor de activitate (frontală, pe grupe, pe perechi), prin integrarea şi
valorificarea mijloacelor de învăţământ şi realizarea unor interacţiuni comunicative;
motivarea permanentă, solicitarea şi activarea elevilor, stabilirea şi dozarea sarcinilor de
lucru şi realizarea şi asigurarea caracterului practic-aplicativ al cunoştinţelor, mai ales prin
invitarea elevilor să participe la diverse activităţi extracurriculare, proiecte;

formarea competenţelor de învăţare la elevi şi orientarea procesului educaţional către
dezvoltarea competenţelor specifice care permit respectarea unor exigenţe ale învăţării
durabile, prin: exersarea actului comunicării, deprinderea unor tehnici de învăţare eficientă,
acumularea unor elemente de cultură generală şi de specialitate;
disponibilitatea multor cadre didactice pentru activităţile de perfecţionare;
diseminarea informaţiilor primite cu ocazia activităţilor de formare la nivel naţional, în
rândul majorităţii cadrelor didactice de specialitate;
relaţiile interpersonale existente, care favorizează crearea unui climat educaţional deschis,
stimulativ.
Aspecte negative:
proiectarea lecţiilor, a unităţilor de învăţare este realizată, uneori, cu diletantism, astfel că
proiectarea devine complet nefuncţională;
pregătirea metodică deficitară a unor cadre didactice debutante;
slaba preocupare privind, selecţia, pregătirea, motivarea elevilor pentru performanţa şcolară;
dezinteresul unor cadre didactice în a-şi procura material didactic;
neimplicarea unor profesori în activităţi extracurriculare şi extraşcolare;
deficienţe privind comunicarea didactică, între profesor şi elev;
menţinerea caracterului expozitiv al lecţiilor;
elevii din clasele XI-XII-XIII nu au suficiente manuale şcolare, unii profesori nu suplinesc
lipsa acestora cu alte materiale, lecţiile devenind ineficiente;
preocuparea redusă a unor cadre didactice de a selecta auxiliare didactice compatibile cu
nivelul intelectual al clasei;
slaba încurajare a elevilor pentru a se autoevalua;
lipsa de preocupare a unor cadre didactice pentru completarea portofoliilor şi utilizarea
acestora ca instrumente eficiente;
tratarea cu superficialitate, în unele şcoli, a activităţii de perfecţionare.
Inspecţii tematice şi de specialitate
Inspecţiile tematice proiectate şi derulate în anul şcolar 2010-2011 instrumentează transpunerea în
practică a strategiei organizaţionale a I.S.J. Neamţ în direcţia dezvoltării unui demers evaluativ
complex, centrat pe o abordare proiectiv-divergentă.
Proiectiv, obiectivele acestor inspecţii au fost concepute reglator, fie printr-un transfer constatativevaluativ,
datorat semnalelor asupra unor dezechilibre sistemice identificate in anul şcolar trecut
(inspecţii, sesizări etc.), fie din perspectiva anticipativă, a impactului aplicativ al unor politici
educaţionale naţionale/locale.
Inspecţii tematice/specialitate au fost realizate conform graficului ISJ, în toate unităţile şcolare din
sistem.
Tematica acestor inspecţii este reliefată în următorul tabel.
Nr. crt.
Tema - inspecţii tematice
Analiza stadiului asigurării resurselor umane şi materiale necesare desfăşurării
1. activităţilor şcolare şi extraşcolare în anul şcolar 2010-2011, în vederea asigurării
calităţii în educaţie.
2. Proiectarea activităţii manageriale.
3.
Evaluarea calităţii dobândirii de către elevi a competenţelor practic-aplicative prin
exploatarea eficientă a resurselor materiale din unităţile de învăţământ preuniversitar.
4.
Rezultatele la examenul de Bacalaureat 2010, măsură a calităţii procesului pe predare
-învăţare-evaluare.
5.
Proiectarea şi organizarea activităţii educative pentru vacanţa de iarnă 2010. Activitatea
extracurriculară.
Pagină 36 din 260

6. Evaluarea activităţii de predare-învăţare la sfârşitul semestrului I.
Monitorizarea planului de măsuri la nivelul unităţii şcolare privind prevenirea,
7.
diminuarea absenteismului şi abandonului şcolar. Proiectarea şi organizarea activităţilor
instructiv-educative şi a activităţilor educative extraşcolare din perioada
intersemestrială.
8 Pregătirea examenelor de absolvire şi admitere 2011.
Tema - inspecţii de specialitate
9.
Întocmirea documentelor manageriale ale profesorului pentru anul şcolar 2010-2011,
funcţionalitatea acestora în condiţii de predare-învăţare-evaluare.
10. Asigurarea calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare.
11. Notarea, evaluarea şi autoevaluarea în specialitate.
12. Existenţa, aplicarea şi optimizarea procedurilor de evaluare a învăţării.
13. Activitatea didactică desfăşurată în cadrul grădiniţelor particulare.
14. Formarea si dezvoltarea competentelor la disciplina istorie.
15. Randamentul şcolar al elevilor de etnie rromă.
16. Pregătirea elevilor prin lecţia de chimie, pentru formarea experienţei de viaţă.
În cadrul inspecţiilor s-au urmărit evaluarea competenţelor profesionale şi pedagogice ale cadrelor
didactice (inspecţia de specialitate), soluţionarea unor probleme importante vizând managementul
unităţii de învăţământ, predarea disciplinelor la care se susţin examenele de evaluare naţională şi
bacalaureat, realizarea curriculumului naţional şi local etc., evaluarea dezvoltării resurselor umane
proprii şi a creşterii calităţii educaţiei (inspecţia integrală), analiza şi evaluarea raporturilor dintre
resursele investite la intrare, calitatea activităţii desfăşurate şi calitatea produselor/absolvenţilor la ieşire
(inspecţia de evaluare instituţională).
Inspecţiile şcolare au evidenţiat îmbunătăţirea calităţii activităţii în cele trei componente ale
procesului de învăţământ (proiectivă, acţională şi evaluativă). În majoritatea şcolilor s-a constatat o bună
corelare a datelor din fişa de prezentare a şcolii cu autoevaluarea instituţională efectuată de director şi
cu evaluarea aspectelor specifice fiecărui tip de inspecţie de către echipele de inspectori .
Inspecţia şcolară şi-a dovedit în acest fel valenţele ameliorative şi reglatorii având o contribuţie
majoră în realizarea reformei învăţământului din judeţ în acord cu programul de guvernare şi
programele M.E.C.T.S. privind dezvoltarea învăţământului românesc.
Inspecţii tip RODIS
Concepute ca forme de evaluare externă, inspecţiile de tip RODIS au reprezentat o latură
importantă în activitatea Inspectoratului Şcolar Judeţean Neamţ.
Inspecţiile RODIS planificate şi realizate s-au axat pe următoarele aspecte fundamentale:
aprecierea educaţiei furnizate de şcoală, evaluarea unităţii şcolare în ansamblu şi consilierea cadrelor
didactice şi managerilor. Perceperea inspecţiei ca o relaţie interumană, corelată cu talentul de a stabili
relaţii interpersonale bune, a fost unul dintre punctele forte pe care l-a promovat echipa de inspectori.
Aflat în centrul atenţiei echipelor de inspectori, elevul a fost tratat ca principal beneficiar al educaţiei
furnizate de şcoală.
Cadrele didactice şi managerii au fost consiliaţi având ca punct de plecare evaluarea nevoilor lor
si nu modelul de educaţie preferat de către inspectori. Progresul elevilor a fost analizat şi punctat în
funcţie de cât de eficient şi-au dobândit şi consolidat cunoştinţele, deprinderile şi puterea de înţelegere;
nivelul învăţării a fost apreciat obiectiv în corelaţie directă cu răspunsurile elevilor. Probele au fost
colectate prin observare directă, dialoguri, analiza documentaţiei, aprecierea furnizată de directori, date
statistice, documente care se referă la curriculum, planurile şcolii, fişa posturilor, rezultatele elevilor,
exemple de planificări, scheme orare, asistenţe la ore şi activităţi extraşcolare, parteneriate, interpretarea
de chestionare aplicate cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor, discuţii cu elevii, părinţii acestora,
Pagină 37 din 260

eprezentanţi ai comunităţii locale; ele au constituit baza concluziilor rapoartelor, unde s-au evidenţiat
punctele tari ale unităţilor şcolare vizate şi aspectele care trebuie dezvoltate.
Selecţia unităţilor şcolare inspectate s-a făcut pe baza unor criterii ce ţin de relevanţa propriei
strategii organizaţionale a ISJ. S-a urmărit evaluarea unor culturi organizaţionale structurate şi
dezvoltate diferit (nivel de studiu, organizare, mediu, aşezare geografică).
Criteriile care au stat la baza acestei selecţii au fost:
consilierea şcolilor aflate în zone defavorizate;
interval mare de timp de la ultima evaluare globală;
egalitatea şanselor la educaţie, oferite de şcoală;
existenţa unor deficienţe de comunicare (interne sau în relaţii cu partenerii);
tensionarea relaţiilor din cadrul unităţilor şcolare.
Obiectivele inspecţiei RODIS:
1. Sprijinirea unităţii şcolare şi a personalului didactic în îmbunătăţirea activităţii;
2. Sprijinirea evaluării calităţii ofertei educaţionale şi a nivelului de performanţă atins de elevi,
la nivel naţional, judeţean şi local, prin furnizarea către cei în drept a rapoartelor de
inspecţie;
3. Recunoaşterea profesională a rezultatelor unităţii şcolare în domeniul performanţei.
Aspecte controlate:
1. Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi.
2. Modul în care şcoala sprijină şi încurajează dezvoltarea personală a elevilor.
3. Calitatea activităţii personalului didactic.
4. Calitatea managementului şcolar şi eficienţa cu care sunt folosite resursele.
5. Calitatea curriculumului, calitatea activităţilor extracurriculare şi modul în care curriculumul
naţional şi cel local sunt puse în practică.
6. Relaţiile şcolii cu părinţii.
7. Relaţiile şcolii cu comunitatea locală.
8. Respectarea legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor.
9. Atitudinea elevilor faţă de educaţia pe care le-o furnizează şcoala.
Demersuri întreprinse pentru realizarea obiectivelor inspecţiei şi pentru obţinerea unei evaluări
corecte şi obiective:
a) consultarea şi verificarea documentelor manageriale şi a altor documente şcolare;
b) verificarea documentelor de proiectare a activităţii didactice, a caietelor elevilor, a dosarelor
comisiilor metodice etc.;
c) evaluarea şi interpretarea rezultatelor obţinute de elevi la examene, teste, concursuri şi
olimpiade;
d) evaluarea testelor şi chestionarelor aplicate la ore, la întâlnirile cu elevii, cu părinţii, cu
membrii consiliului de administraţie;
e) realizarea de discuţii cu conducerea şcolii, cu consiliul de administraţie, cu cadrele didactice
de specialitate, cu responsabilii comisiilor metodice, cu elevii, cu părinţii, cu reprezentanţii
comunităţii locale;
f) colectare de date privind performanţa şcolară în ultimii doi ani;
g) realizarea unui număr de ore de asistenţe la lecţii, la cadre didactice; realizarea unui număr
de ore de consiliere a cadrelor didactice; realizareaa unui număr de ore pentru colectarea de
date privind aspectele controlate – tabelul de mai jos.
Pagină 38 din 260

Nr.
crt.
Unitatea şcolară inspectată
(PJ)
Nr. ore de
asistenţe
la lecţii
Nr. ore de
consiliere a
cadrelor
didactice
Nr. ore de
colectare
date privind
aspectele
controlate
Nr.
cadre
inspectate
Nr. cadre
didactice
participante
la inspecţii
1
Şcoala cu clasele
I-VIII Hangu
64 32 38 31 10 6
2
Şcoala cu clasele
I-VIII Ceahlău
37 25 33 20 17 6
3
Şcoala cu clasele
I-VIII Galu-Poiana 102 58 45 46 16 10
Teiului
4
SAM nr. 3
“Ion Creangă”
70 39 63 33 16 10
Târgu-Neamţ
5 SAM Vânători-Neamţ 102 58 45 46 16 14
6
Grădiniţa
“Vincenzina Cusmano” 8 4 32 4 8 2
Piatra-Neamţ
7
Grupul Şcolar
Economic
Administrativ, Piatra-
164 80 70 82 17 8
Neamţ
8
Şcoala cu clasele I-VIII
“Elena Cuza”, Piatra- 90 85 75 76 20 10
Neamţ
9
Gradiniţa particulară
“Cristos Rege”, Piatra- 8 4 5 4 6 0
Neamţ
10
Şcoala cu clasele I-VIII
Ruginoasa
40 25 28 20 9 5
11
Şcoala cu clasele I-VIII
Trifeşti
71 45 35 37 12 13
12
Şcoala cu clasele I-VIII
Bâra
60 42 36 35 11 8
13
Şcoala cu clasele I-VIII
Boghicea
56 28 29 28 10 13
Total 872 525 534 462 169 101
Nr. metodişti
participanţi
la inspecţie
Aprecierile au avut la bază criteriile stabilite de MARODIS pentru cele nouă aspecte urmărite.
Domeniile de interes au vizat: coordonatele organizaţionale, caracteristicile manageriale şi decizionale
ale unităţii şcolare, specificul demersurilor proiective, strategiile de evaluare şi control, managementul
resurselor, procesul de schimbare, reţeaua culturală specifică unităţii şcolare.
Demersul evaluativ a dovedit transparenţă şi obiectivitate, calificativele finale cuantificând
situaţia reală existentă la nivelul şcolilor evaluate.
UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT DE STAT/PARTICULARE
INSPECŢIE RODIS
UNITATI DE INVATAMANT
DATA
Pagină 39 din 260
CALIFICA-
TIVUL
ACORDAT
INSPECŢIA A
FOST
COORDONATĂ

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT DE STAT/PARTICULARE
INSPECŢIE RODIS
UNITATI DE INVATAMANT
DATA
CALIFICA-
TIVUL
ACORDAT
Şcoala cu clasele I-VIII 11.10.2010-
Hangu
22.10.2010
BUN
Şcoala cu clasele I-VIII 11.10.2010-
Ceahlău
22.10.2010
BUN
Şcoala cu clasele I-VIII 11.01.2010-
Galu- Poiana Teiului 22.10.2010
BUN
SAM Nr.3 “Ion Creangă” 22.11.2010-
Târgu-Neamţ
3.12.2010
BUN
SAM Vânători-Neamţ 22.11.2010-
3.12.2010
BUN
Grădiniţa “Vincenzina 22.11.2010-
Cusmano” Piatra-Neamţ 3.12.2010
BUN
Grupul Şcolar Economic 14.02.2011-
Administrativ, Piatra-Neamţ 25.02.2011
BUN
Şcoala cu clasele I-VIII 14.02.2011-
“Elena Cuza”, Piatra-Neamţ 25.02.2011
BUN
Gradiniţa particulară “Cristos 14.02.2011-
Rege”, Piatra-Neamţ 25.02.2011
BUN
Şcoala cu clasele I-VIII 14.03.2011-
Ruginoasa
25.03.2011
BUN
Şcoala cu clasele I-VIII 14.03.2011-
Trifeşti
25.03.2011
BUN
Şcoala cu clasele I-VIII Bâra
26.04.2011-
6.05.2011
BUN
Şcoala cu clasele I-VIII 26.04.2011-
Boghicea
6.05.2011
BUN
INSPECŢIE DE REVENIRE RODIS
SAM “Ion Creangă” Pipirig 22.11.2010-
26.11.2010
BUN
Şcoala cu clasele I-VIII 22.11.2010-
Stânca Pipirig
26.11.2010
BUN
Colegiul Naţional “Roman- 22.11.2010-
Vodă” Roman
26.11.2010
BUN
INSPECŢIA A
FOST
COORDONATĂ
prof. Secara
Cristian
prof. Gheorghe
Brânzei
prof. Floroaia
Mihai
prof. Vădeanu
Rodica
prof. Dimon
Florin
prof. Ungureanu
Florentina
prof. Ion Balan
prof. Cristina
Grigori
prof. Cristina
Popa
prof. Ciuchi
Rodica
prof. Alexe
Costică
prof. Gabriela
Puşcalău
prof. Camelia
Sava
prof. Corlăţeanu
Mircea
prof. Tudoran
Moga
prof. Brânzei
Gheorghe
Puncte tari:
proiectarea activităţii în concordanţă cu curriculumul naţional şi reglementările M.E.C.T.S. şi
I.S.J. în vigoare;
gestionarea timpului şcolar pe etape şi în ansamblu;
rigoare ştiinţifică în predarea conţinuturilor;
asigurarea suportului metodic în desfăşurarea lecţiilor;
încadrarea cu personal didactic calificat;
prezenţa la cursuri a cadrelor didactice şi a elevilor;
proiectarea activităţii colectivelor de catedra şi comisiilor metodice;
eficienţa muncii cu părinţii;
relaţia bună cu comunitatea;
Pagină 40 din 260

alternativele educaţionale la nivel preşcolar şi şcolar;
cadrele didactice folosesc în mod eficient resursele pe care le au la dispoziţie.
organizarea orelor, atmosfera din clasă şi relaţiile interpersonale create sunt foarte bune;
cadrele didactice concep, în general, strategii didactice centrate pe elev, având în vedere
instruirea diferenţiată.
Puncte slabe:
proiectarea activităţii pe unităţi de învăţare;
diversificarea CDŞ în concordanţă cu nevoile unităţilor şcolare;
elaborarea ofertei educaţionale a şcolii;
starea bazei materiale;
asigurarea condiţiilor igienico–sanitare şi obţinerea autorizaţiei sanitare.
Recomandări:
Temele pentru acasă să-i ajute pe elevi în pregătirea pentru viaţă, apelându-se, în acest sens, la
diferite metode de evaluare şi autoevaluare.
Managementul timpului să fie mai bine gestionat într-o oră de curs, astfel încât să se realizeze
atât discutarea temei pentru acasă, cât şi feed back-ul cu privire la calitatea cunoştinţelor
asimilate.
Cadrele didactice să acorde o mai mare atenţie formării curente, participând la activităţile
metodice şi la cursurile de formare iniţiate de ISJ, CCD sau alte instituţii abilitate.
7.3. Învăţământul preşcolar
Educaţia timpurie, ca primă treaptă de pregătire pentru educaţia formală, asigură intrarea
copilului în sistemul de învăţământ , prin formarea capacităţii de a învăţa. Grădiniţa asigură mediul
care garantează siguranţa şi sănătatea copiilor şi care, ţinând cont de caracteristicile psihologice ale
dezvoltării copilului, implică atât familia cât şi comunitatea în procesul de învăţare. Educaţia timpurie,
privită din perspectiva unui sistem de învăţământ coerent, constituie o necesitate care decurge din
priorităţile educaţiei la nivel naţional şi mondial.
Activitatea derulată în anul şcolar 2010-2011, la nivel preşcolar a avut ca fundament:
Strategia IŞJ Neamţ şi Planul managerial al Compartimentului Curriculum şi inspecţie
şcolară.
• Programul Naţional de Reformă.
• Strategia Ministerului Educaţiei,Cercetării, Tineretului şi Sportului, ce orientează coordonatele
de bază ale educaţiei timpurii , cu proiecţie până în 2013.
• Convenţia cu privire la Drepturile Copilului.
Obiective asumate în anul şcolar 2010-2011
Implementarea strategiei naţionale privind educaţia timpurie, cunoaşterea şi aplicarea noilor
documente de politică educaţională, a curriculumului şi a planurilor cadru la nivelul unităţilor
preşcolare.
Asigurarea calităţii în procesul instructiv-educativ prin abordarea globală a învăţării.
Sporirea gradului de acces la educaţia preşcolară a copiilor cu vârste între 3 şi 6/7 ani, din
perspectiva asigurării echităţii în educaţie şi promovarea incluziunii sociale.
• Diversificarea activităţilor educative şi extraşcolare, ca forme complementare ale educaţiei
formale.
• Asigurarea în unităţile preşcolare a climatului favorabil dezvoltării armonioase a copiilor şi în
condiţii de siguranţă deplină.
Pagină 41 din 260

Dezvoltarea de parteneriate şi proiectelor educaţionale în scopul diseminării exemplelor de
bune practici şi a promovării imaginii învăţământului preşcolar.
Educaţia permanentă în vederea perfecţionării prin grade didactice şi prin completări de studii.
Derularea unor campanii de informare a cadrelor didactice cu privire la programele şi
proiectele MECTS, în derulare;
Organizarea şi monitorizarea participării preşcolarilor la concursuri, competiţii, festivaluri.
Monitorizarea activităţilor didactice în scopul îmbunătăţirii calităţii serviciilor educaţionale.
Analiza SWOT
Puncte tari:
Existenţa personalului didactic, în totalitate calificat.
Aplicarea curriculumului din perspectiva dezvoltării globale şi autonome a copilului.
Crearea situaţiilor de învăţare activă prin care s-a asigurat libertatea de acţiune, nevoia de
comunicare şi gândirea creativă.
Asigurarea caracterului ştiinţific şi practic-aplicativ al învăţării.
Dezvoltarea abilităţilor de relaţionare socială prin stimularea cooperării, a lucrului în echipă.
Integrarea şi participarea la activităţi, a copiilor cu cerinţe educative speciale.
Diversificarea formelor de evaluare în scopul ameliorării demersului didactic orientat spre
punerea în evidenţă a progreselor individuale realizate de preşcolari.
Cuprinderea în grădiniţe a tuturor copiilor de grupă pregătitoare.
Număr sporit de participări ale copiilor şi ale cadrelor didactice la concursuri cultural-artistice,
competiţii, simpozioane.
Derularea proiectului PRET iniţiat de MECTS, prin componenta 2 - Dezvoltarea resursei
umane din grădiniţe şi componenta 3 - Dezvoltarea capacităţii grădiniţelor de a oferi servicii
de calitate (activitatea centrelor CRED şi dotarea tuturor grădiniţelor cu materiale şi jocuri
educaţionale).
Includerea de către MECTS, a judeţului Neamţ, în proiectul ce are ca obiectiv pilotarea
Instrumentelor de Evaluare privind Dezvoltarea Copilului (IEDC), instrumente socio-metrice
pentru copiii grupelor pregătitoare şi pentru elevii clasei I.
Puncte slabe:
Supradimensionarea unor grupe din mediul urban, preponderent grădiniţe cu program
prelungit, ceea ce determină o diminuare a capacităţii cadrelor didactice de a gestiona corect
problemele de managementul grupei.
Utilizarea, în mod frecvent, în procesul de predare-învăţare-evaluare, a metodelor de tip
tradiţional şi a activităţilor de tip frontal.
Confuzii privind proiectarea şi derularea activităţilor de tip integrat.
Situaţii de învăţare insuficient de clare ce determină instabilitate, lipsă de concentrare.
Insuficienta dezbatere în comisiile metodice a problematicii managementului clasei, în
condiţiile învăţării centrate pe elev, a activităţilor individualizate sau organizate pe grupe, a
exersării autoevaluării sau utilizării standardelor de evaluare.
Insuficienta abordare în cadrul comisiilor de catedră a activităţilor de sprijin pentru cadrele
didactice debutante ori a celor nou încadrate la disciplină, în sensul aprofundării elementelor
de didactică.
Crearea unor situaţii de risc pentru preşcolari, în unele grădiniţe cu program prelungit prin
nerespectarea legislaţiei privind alimentaţia, igiena, şi securitatea copiilor (inspecţiile OPC şi
DSV).
Participare redusă a cadrelor didactice, la proiecte Comenius.
Pagină 42 din 260

Oportunităţi:
Abordarea unui curriculum integrat pentru educaţia timpurie a copiilor cu vârste între 3
şi 6/7 ani.
Dezvoltarea de proiecte naţionale ce vizează reforma educaţiei timpurii.
Elaborarea de materiale suport pentru activitatea cadrelor cadrele didactice din sistem.
Dorinţa de perfecţionare a cadrelor didactice prin participarea la cursuri de formare
continuă, înscrierea la grade didactice şi la completare de studii.
Stagii de formare a competenţelor în domeniul managementului de proiect atât pentru
personalul didactic din mediul urban cât şi din mediul rural.
Derularea proiectului care vizează pilotarea Instrumentelor de Evaluare privind Dezvoltarea
Copilului (IEDC) .
Ameninţări:
Absenteismul: copii ce frecventează sporadic grădiniţa din cauze multiple( părinţi plecaţi în
străinătate, distanţe mari între casă şi grădiniţă, situaţie economică precară)
Insuficientă conştientizare a părinţilor copiilor/elevilor/tinerilor privind rolul lor de principal
partener educaţional al şcolii.
Bilanţ demografic negativ, cu implicaţii în dimensionarea reţelei şcolare şi a încadrării
personalului didactic.
Clişeul conform căruia părinţii valorizează mai mult, grupele de nivel II.
Rezultate
Festivaluri, concursuri, simpozioane
La nivel local, judeţean şi naţional au fost iniţiate şi desfăşurate concursuri cultural artistice, de
interpretare şi creaţie, simpozioane la care au participat numeroşi preşcolari.
Astfel:
Concursul naţional,,Moştenire pentru viitor” şi simpozionul,,Tradiţii locale de ieri şi
azi”, incluse în Calendarul activităţilor educative 2011, la Festivalul de interpretare
vocală,,Cântec de stea”, la Concursurile Naţionale de creaţie plastică ,,Toamna văzută
prin ochi de copil” şi ,,Iarna copiilor”, la Festivalul Judeţean al preşcolarilor ,,Datini şi
obiceiuri de iarnă”, ediţia a XIX-a, au participat: GPP,,Floare de Colţ”şi GPN din cadrul
Şcolii cu clasele I-VIII nr. 6 ,,Daniela Cuciuc” Piatra Neamţ), GPP10 (Grup Şcolar
,,Dimitrie Leonida” Piatra Neamţ), GPN din cadrul Şcolii cu clasele I-VIII nr.3 Piatra
Neamţ, GPP5 şi GPP8 (Şcoala cu clasele I-VIII nr. 8 Piatra Neamţ), GPN Văleni (Şcoala cu
clasele I-VIII nr. 2 Piatra Neamţ), GPN Tarcău, Grădiniţa de Aplicaţii a Colegiului National
Pedagogic ,,Gh. Asachi” Piatra Neamţ, GPP din cadrul Liceului Comercial,,Spiru Haret”
Piatra Neamţ, GPP2 Tg. Neamţ (Şcoala cu clasele I-VIII nr. 2 Tg-Neamţ), GPP Săvineşti
(Şcoala cu clasele I-VIII nr. 2 Săvineşti),GPP ,,Muguri de lumină” din cadrul Şcolii de
Artă,,Sergiu Celibidache” Roman, GPP1 Tg. Neamţ (Liceul Economic ,,Vasile Conta”
Tg.Neamţ), GPN Petricani, GPN Bicaz-Chei, GPN Dragomireşti, GPN Români, SAM
Pângăraţi, GPN din cadrul Grupului Şcolar Roznov, GPN Pipirig şi GPN Stânca-Pipirig,
GPP5 Roman (Colegiul Tehnic.,,Petru Poni”), GPN Galu ( Şcoala cu clasele I-VIII Poiana
Teiului), Grădiniţele Particulare,,Cristos Rege” şi,,Vincenzina Cusmano” Piatra Neamţ.
Au fost participări şi la Concursurile Naţionale şi Internaţionale organizate pentru
preşcolari: ,,Europreşcolarul”, ,,Smarty”, ,,Voinicel”, ,,Pipo”, „Piticot”, Festivalul
Naţional ,,Tinereţe fără bătrâneţe”, 850 de participanţi şi Festivalul ,,Copiii, florile
vieţii”cu 1000 de participanţi la toate secţiunile.
Pagină 43 din 260

Festivalul Naţional ,,Cântă bucium pe Ceahlău”, la care au participat şi preşcolari de la
şcolile Mărgineni, SAM Vânători , Stânca-Pipirig.
Simpozionul Internaţional ,,Bucuria de a fi copil” organizat de GPP 2 Tg. Neamţ, 250 de
preşcolari şi elevi, 150 de cadre didactice.
Proiectul educaţional internaţional ,,Tambours pour la paix” la care au participat 600
de preşcolari din grădiniţele judeţului.
Concursul interjudeţean de educaţie ecologică ,,Gânduri de ecologist”,concursurile
judeţene ,,Micii creştini” şi „Îngerii mediului”, simpozionul judeţean , organizate de
Grădiniţa Moldocim Bicaz la care au participat 35 de grădiniţe si şcoli cu peste 350 de
preşcolari şi elevi. Concursul zonal,,Abeceul circulaţiei” iniţiat de GPP1 Roman cu
participarea a 10 grădiniţe şi 60 de preşcolari.
Concursurile judeţene,,Copilul din inima mea” şi ,,Evrika”, iniţiate de colectivul de la
GPP 2 Roman, la care au participat 150 de preşcolari din 15 grădiniţe.
Concursul interjudeţean ,,Crăciunul copiilor”, iniţiat de colectivul de cadre didactice de
la GPP 3 Roman , la care au participat 200 de preşcolari în formaţii artistice şi 700 de lucrări
tematice au fost primite din ţară.
Proiectul ,,Şcoli pentru un viitor verde”, la care au participat GPP Moldocim Bicaz (Şcola
nr.1 Bicaz) GPP 3 Roman (Şcoala nr.5 Roman),GPP 2 Tg. Neamţ (Şcoala nr 2 Tg. Neamţ).
Proiectul ecologic ,,Micii ecologişti în acţiune”, iniţiat şi desfăşurat de GPP5 Roman
(Colegiul Tehnic Petru Poni).
Alte categorii de activităţi
Activitatea echipelor CRED care au derulat activităţile înscrise în calendarul anual,
constituindu-se prin specificul centrelor în adevărate repere pentru părinţi, copii si cadre
didactice. Unităţile CRED Piatra Neamţ şi CRED Roman au fost monitorizate de MECTS întrun
program de evaluare naţională în care au fost incluse 100 de Centre de Resurse din ţară, din
cele 325 existente, concluziile rapoartelor evidenţiind calitatea serviciilor oferite în aceste
centre.
Aplicarea instrumentelor socio-metrice, în cadrul proiectului naţional IEDC,de pilotare
privind instrumentele specifice de evaluare la aceste varste, activitatea fiind derulată cu
preşcolarii de grupă pregătitoare şi elevii clasei I din cadrul GPP 2 şi Şcoala nr.2 Tg.Neamţ şi
GPP 2 Roman şi Şcoala ,,Sergiu Celibidache” Roman.
Grădiniţa de vară,,Colibri 2011” organizată pentru remedierea şcolară a copiilor ce nu au
frecventat grădiniţa şi vor intra in clasa I. Au participat 22 de cadre didactice şi 5 mediatori
şcolari, în perioada 1 iulie-15 august 2011: Ionescu Nadia, Şcheuleac Cristina – GPP Floare
de Colţ, (Şc. Daniela Cuciuc PN), Popa Elena-GPN Văleni (Şc. 2 PN),Voican Vali şi Ciofu
Maria – GPP 9, Fărcăşanu Maria – GPP 6 (Şc. 3 PN), Gheorghiu Gina – GPP 5 (Şc.8 PN),
Moşoi Ana şi Secară Liliana, Hîrţan Ana , Mihăilă Paulina şi Apetrei Manuela – GPP Spiru
Haret PN, Stan Dana – GPP 1 Lic. Economic Vasile Conta,Tg. Neamţ, Stroea Florentina -
GPP8 (Şcoala nr. 8 PN), Tanasă Oana, Tătaru Maria, Amărinii Margareta şi Corfă
Lăcrămioara – GPP 2, Şc. 3 PN, Panainte Iulia şi Boboc Cristina - Gr. Particulară
,,CristosRege” PN, Luca Claudia şi Şendrea Maria - GPN (Şc. 2 PN).
Accente şi aşteptări pentru anul şcolar 2011-2012
Dezvoltarea competenţelor cheie a copiilor în scopul integrării cu succes în activitate de
şcolar.
Cunoaşterea şi respectarea legislaţiei în vigoare.
Hotărâri de Guvern, Ordine de Ministru, metodologii, regulamente cu privire la educaţia
timpurie (organizare, funcţionare, standarde, normare etc.) şi la aspecte generale ale educaţiei
şi învăţământului, (statutul profesional, încadrare, mobilitate, formarea continuă, echivalarea
studiilor, examene şi concursuri etc.)
Pagină 44 din 260

Cunoaşterea şi respectarea prevederilor din Foaia de parcurs.
I. Reducerea absenteismului/Îmbunătăţirea frecvenţei copiilor preşcolari, cu predilecţie în
mediul rural şi în cazul copiilor de vârstă mică şi realizarea măsurilor pentru crearea
unui climat de siguranţă şi securitate în spaţiul educaţional:
‣ elaborarea unui plan operaţional la nivel de grupă şi unitate şcolară acolo unde situaţiile
concrete o cer pentru reducerea absenteismului şi asigurarea climatului de siguranţă;
‣ menţinerea legăturii cu familiile copiilor;
‣ parteneriate cu membri ai comunităţii care pot sprijini îmbunătăţirea frecvenţei (asistent
social, mediator, cadre medicale, alte persoane).
II. Evaluarea cu scop de orientare şi optimizare a învăţării / Evaluarea ritmică a copiilor
preşcolari:
‣ valorificarea tuturor funcţiilor evaluării: diagnostică, prognostică, de selecţie, de certificare,
motivaţională, de orientare, de evidenţierea progresului şcolar;
‣ corelarea proiectării tuturor tipurilor de activităţi cu rezultatele furnizate de evaluare;
‣ exprimarea rezultatelor evaluărilor în termeni care indică stadiul atingerii obiectivelor
planificate, fără a exprima scoruri, etichetări sau calificative la adresa copiilor;
‣ alcătuirea portofoliului educaţional al copilului, astfel încât acesta să evidenţieze preocuparea
cadrului didactic pentru observarea, monitorizarea, aprecierea copiilor şi progresul acestora;
‣ corelarea documentelor din portofoliul profesional al educatoarei pentru a releva coerenţa
demersurilor educaţionale de la proiectarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea actului
educaţional.
III. Îmbunătăţirea competenţelor de lectură:
‣ desfăşurarea activităţilor specifice cuprinse în programa pentru învăţământul preşcolar,
domeniul limba şi comunicare;
‣ cunoaşterea şi participarea, de către toate cadrele din învăţământul preşcolar la programele
naţional care au ca obiectiv competenţele de lectură;
‣ elaborarea proiectului local, la nivel de unitate preşcolară;
‣ desfăşurarea şi consemnarea activităţilor proiectate în managementul grupei de către fiecare
cadru didactic.
Concluzii
Dinamica reformei în educaţia timpurie a determinat adaptarea conduitei pedagogice şi a
prestaţiei profesionale spre abordarea unui învăţământ ce valorizează copilul şi creează situaţii de
învăţare în contexte reale.
7.4. Învăţământul primar
Activitatea desfăşurată în anul şcolar 2010-2011, la nivelul învăţământului primar, s-a înscris în
coordonatele proiectate de Strategia IŞJ Neamţ şi Planul Managerial al Compartimentului Curriculum şi
Inspecţie Şcolară.
Încadrarea, cu o singură excepţie, s-a realizat cu personal didactic calificat: învăţători/institutori,
profesori pentru învăţământul primar, profesori de religie şi de limbă franceză/engleză.
Inspecţiile în specialitate au abordat tematici diverse, cum ar fi:
1. Documentele de planificare şi proiectare didactică pentru anul şcolar 2010-2011 la clasele I-
IV.
2. Lecţia, între proiect şi realizare.
3. Predarea- învăţarea-evaluarea la învăţământul primar.
4. Evaluarea şi notarea ritmică.
5. Folosirea eficientă a auxiliarelor didactice în lecţie şi utilizarea calculatorului.
6. Asigurarea transferului de cunoştinţe în lecţii;valorificarea temei pentru acasă.
Pagină 45 din 260

Obiective asumate în anul şcolar 2010-2011:
cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a
metodologiilor specifice;
cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi
instrumentelor de evaluare, precum şi valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de
lucru (planificări, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.);
adaptarea conţinuturilor învăţării la particularităţile intelectuale şi de vârstă ale elevilor;
implicarea în activitatea de proiectare şi dezvoltare instituţională;
asigurarea accesului egal şi universal la servicii educaţionale de calitate;
formarea şi dezvoltarea competenţelor de bază ale elevilor;
creşterea şanselor de reuşită pentru toţi elevii;
organizarea şi coordonarea activităţilor de îndrumare şi evaluare a învăţătorilor;
încurajarea dezvoltării profesionale iniţiale şi continue a cadrelor didactice.
Activitatea de perfecţionare la nivelul învăţământului primar s-a organizat şi desfăşurat în anul
şcolar 2010-2011 prin activităţi metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice realizate la nivelul unităţilor de
învaţământ în comisii metodice, cercuri pedagogice, participarea la simpozioane, sesiuni de comunicări,
cursuri organizate de instituţii de învăţământ superior, susţinerea examenelor de definitivat, gradul
didactic II şi I în învăţământ, cursuri de formare continuă.
Comisiile metodice au fost constituite pe ani de studiu, pe grupe de clase sau ciclu de învăţământ,
conform art. 35 din ROFUIP, desfăşurându-şi activitatea conform art. 37 din acelaşi regulament.
Activitatea de perfecţionare în cele 26 de cercuri pedagogice s-a desfăşurat conform graficului; în
anul şcolar 2010-2011 organizarea acestor centre s-a realizat conform OMEC nr. 3770, astfel încât
numărul de membri să nu fie mai mic de 25 şi mai mare de 50; tematica cercurilor pedagogice a fost
propusă şi aprobată de către responsabilii acestora.
Un număr mare de învăţători şi-au continuat studiile prin participarea la cursuri organizate de
către instituţii de învăţământ superior.
În acest an şcolar s-au realizat 294 de inspecţii curente şi speciale în vederea obţinerii definitivării
şi gradelor didactice I şi II în învăţământ.
La cursurile de formare continuă organizate în cadrul proiectului Compas – Profesionalizarea
carierei didactice – noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în educaţie din judeţele Harghita şi
Neamţ au participat 400 de învăţători.
Puncte tari:
existenţa multor spaţii bine amenajate şi întreţinute;
cunoaşterea şi respectarea curriculumului de către învăţători;
elaborarea documentelor de planificare în conformitate cu obiectivele-cadru şi de referinţă din
curriculumul naţional;
egalizarea şanselor educaţionale pentru toţi copiii din sala de clasă;
creşterea preocupării pentru trecerea de la strategii didactice realizate empiric, la metode şi
procedee didactice care antrenează elevii într-o învăţare activă, eficientă;
asigurarea feed-back-ului în procesul de învăţare;
corectarea şi valorificarea temelor efectuate acasă;
promovarea învăţării pe bază de tehnici ludice şi jocuri didactice;
creşterea preocupării învăţătorilor pentru derularea de parteneriate educaţionale.
Analiză SWOT
Puncte slabe:
documente de planificare tipizate, nepersonalizate;
Pagină 46 din 260

clase cu nivel slab de pregătire;
caracter preponderent informativ al activităţii de învăţare;
preocuparea exagerată pentru formarea algoritmilor de lucru la matematică, în detrimentul
asigurării aracterului aplicativ al noţiunilor şi raţionamentelor;
preocupări parţiale pentru asigurarea de corelaţii transdisciplinare şi interdisciplinare;
corectarea rară, superficială sau ineficientă a temelor elevilor de către unii învăţători;
preocupare necorespunzătoare pentru stimularea creativităţii elevilor;
utilizarea instrumentelor de evaluare tradiţionaliste, în dauna tehnicilor alternative, moderne.
Oportunităţi:
responsabilizarea comunităţii locale în sprijinirea dezvoltării şi educaţiei copiilor;
valorificarea în lecţii a experienţei de viaţă şi a informaţiilor extracurriculare ale elevilor;
creşterea numărului de psihologi şcolari în unităţile de învăţământ, care să asigure consiliere
educaţională copiilor şi familiei;
creşterea preocupării pentru crearea condiţiilor optime de desfăşurare a procesului didactic
într-un mediu inclusiv;
dezvoltarea competenţelor de utilizare judicioasă a timpului de lucru cu elevii;
creşterea numărului de şcoli în care se face program şcolar prelungit, în sprijinul pregătirii
temeinice şi diferenţiate a elevilor.
Ameninţări:
diminuarea populaţiei şcolare, prin scăderea natalităţii;
scăderea influenţei educaţionale asupra copiilor din partea familiei, prin plecarea multor părinţi
la lucru în străinătate;
influenţarea negativă a elevilor de către mijloacele de informare în masă, care promovează
violenţa, abuzurile, sexualitatea, rasismul etc.;
îndrumarea exagerată a activităţii elevilor şi mai slaba preocupare pentru formarea spiritului de
iniţiativă al acestora;
scăderea motivaţiei pentru învăţare temeinică din partea unor elevi;
preocuparea scăzută pentru promovarea învăţării pe bază de tehnici ludice şi jocuri didactice;
derularea unor experienţe de învăţare fără înţelegerea deplină şi tratarea individuală a fiecărui
elev.
Priorităţile în ceea ce priveşte învăţământul primar în anul şcolar 2011-2012 sunt următoarele:
● accesul la educaţie:
asigurarea accesului egal şi universal la educaţie de calitate a tuturor copiilor de vârstă şcolară
mică;
menţinerea în sistemul educaţional a copiilor care provin din segmente sociale defavorizate;
cunoaşterea dinamicii populaţiei şcolare;
reducerea absenteismului;
combaterea abandonului şcolar;
evaluarea cu scop de orientare şi optimizare a învăţării;
îmbunătăţirea competenţelor de lectură.
● calitate in educaţie:
aplicarea programelor şcolare în vigoare;
încurajarea inovaţiei didactice;
utilizarea coerentă/eficientă a resurselor educaţionale-suport;
dozarea temei pentru acasă;
asigurarea disciplinei în şcoli.
Pagină 47 din 260

● îmbunătăţirea colaborării cu părinţii/comunitatea locală:
implicarea familiei/comunităţii locale în organizarea şi desfăşurarea activităţilor şcolare şi
extraşcolare;
consilierea părinţilor privind educaţia copiilor în mediul familial.
În ceea ce priveşte învăţământul simultan la ciclul primar, situaţia la nivelul judeţului Neamţ a
fost următoarea:
6 unităţi PJ cu 3 posturi de învăţător, din care 1 simultan;
4 unităţi PJ cu câte 2 posturi de învăţător (ambele simultan);
11 structuri I-VIII cu câte 3 posturi de învăţător, din care 1 simultan
11 structuri I-VIII cu câte 2 posturi de învăţător (ambele simultan);
35 de structuri I-IV cu 1 singur post de învăţător (dublu simultan);
43 de structuri I-IV cu câte 2 posturi de învăţător (ambele simultan);
7 structuri I-IV cu câte 3 posturi de învăţător, din care 1 simultan.
7.5.Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Limbă şi comunicare
DISCIPLINELE
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
LIMBI MODERNE (ENGLEZĂ, FRANCEZĂ, GERMANĂ, ITALIANĂ, SPANIOLĂ)
LIMBI CLASICE (LATINĂ, GREACĂ VECHE)
Obiective asumate în anul şcolar 2010-2011
o monitorizarea activităţii de elaborare a planificărilor anuale şi semestriale la nivelul
cerinţelor noilor metodologii de proiectare didactică; realizarea predării conţinutului
ştiinţific conform programelor;
o asigurarea unui nivel de pregătire al elevilor corespunzător standardelor educaţionale
actuale;
o stimularea performanţei şi progresului şcolar prin încurajarea participării elevilor la
concursuri şi olimpiade şcolare;
o realizarea acţiunilor extraşcolare specifice disciplinei;
o utilizarea inspecţiei şcolare ca modalitate de autoevaluare, evaluare şi consiliere;
o îmbunătăţirea managementului activităţilor didactice, eficacitate în utilizarea unor
metode şi strategii didactice variate, creativitate în stilurile de predare-învăţare şi
motivarea elevilor pentru învăţarea limbilor moderne;
o accent pus pe învăţarea prin pedagogia prin proiect, pentru crearea competenţelor de
comunicare în situaţii reale;
o încadrarea la disciplină prin cadre didactice calificate;
o folosirea la clasă a mijloacelor moderne de predare-învăţare-evaluare;
o formarea cadrelor didactice calificate în dezvoltarea de proiecte transnaţionale, prin
participarea la cursuri de formare în străinătate;
o creşterea numărului de elevi care obţin, înainte de finalizarea studiilor, certificate de
competenţă lingvistică.
Analiza SWOT
Aspecte pozitive:
o sunt folosite metode didactice moderne în predarea-învăţarea disciplinelor de specialitate
(metoda învăţării prin descoperire, metoda proiectului – perspectiva acţională de
predare);
Pagină 48 din 260

o formarea competenţelor de învăţare la elevi şi orientarea procesului educaţional către
dezvoltarea competenţelor specifice care permit respectarea unor exigenţe ale învăţării
durabile, prin: exersarea actului comunicării, deprinderea unor tehnici de învăţare
eficientă, acumularea unor elemente de cultură generală şi de specialitate;
o motivarea permanentă, solicitarea şi activarea elevilor, stabilirea şi dozarea sarcinilor de
lucru şi realizarea şi asigurarea caracterului practic-aplicativ al cunoştinţelor, mai ales
prin invitarea elevilor să participe la diverse activităţi extracurriculare, proiecte;
o baza materială necesară pentru predarea limbii şi literaturii române şi a literaturii
universale s-a înnoit cu cărţi, planşe şi materiale ilustrative noi, în special în şcolile din
mediul rural;
o implicarea activă a profesorilor de limba şi literatura română în desfăşurarea unor
concursuri şi competiţii specifice: Concursul de jurnalism şi reviste şcolare, Concursul
de creaţie literară „Tinere condeie”, Concursul epistolar, Concursul Plus Minus Poezie;
o implicarea în proiecte educaţionale la nivel naţional: Creangă … la el acasă, LeAF – Să
învăţăm despre pădure, Perspective tehnice şi tehnologice – priorităţi în context
european, Cartea verde, II, Oeconomia implementate la Colegiul Tehnic Ion Creangă,
Şcoala Horia, Şcoala cu cls. I-VIII nr. 2 Piatra-Neamţ, Liceul Economic Vasile Conta,
Colegiul Naţional Roman Vodă;
o tematica cercurilor pedagogice a prilejuit posibilitatea organizării şi desfăşurării unor
veritabile activităţi de formare pentru profesorii aflaţi la început de drum şi a unor
veritabile schimburi de experienţă;
o construirea platformei educaţionale INSAM, pentru evaluare, a permis şi crearea unei
baze de teste şi itemi de evaluare pentru profesorii de limba şi literatura română şi de
limbi străine; acest proiect a permis formarea altor profesori din judeţ pentru folosirea
platformei;
o organizarea unor simpozioane şi sesiuni de comunicări naţionale şi judeţene: Porni
Luceafărul… (Colegiul Naţional Roman-Vodă), Garabet Ibrăileanu (Colegiul Naţional
Roman-Vodă), la care au participat peste 500 de elevi şi cadre didactice de la unităţi
şcolare din Roman şi zonă, Piatra-Neamţ şi zonă, Tg. Neamţ etc.;
o publicarea a peste 40 de volume pe teme de specialitate, didactică şi auxiliare pentru
procesul instructiv-educativ, competiţional şi de performanţă, de limba şi literatura
română; numeroase articole de specialitate publicate în revistele şcolilor sau în volume
de specialitate, de didactică a limbii engleze şi a limbii franceze: publicaţii pe site-ul
www.vizavi.ro al Ambasadei Franţei, în revista Simpozionului naţional al CCD Neamţ,
în revistele şi anuarele şcolilor etc.;
o susţinerea în bune condiţii a examenului de atestat pentru clasele terminale cu predare în
regim bilingv a limbilor moderne;
o realizarea unor reviste şcolare performante, premiate la nivel naţional şi internaţional
(Colegiul Naţional Calistrat Hogaş, Colegiul Tehnic Gh. Cartianu, Seminarul Teologic
Liceal Ortodox Sfinţii Împăraţi Constantin şi Elena, Seminarul Teologic Liceal Ortodox
Veniamin Costachi Vânători, Şcoala nr. 2 Piatra-Neamţ, Colegiul Naţional de
Informatică Piatra-Neamţ);
o motivarea permanentă, solicitarea şi activarea elevilor, stabilirea şi dozarea sarcinilor de
lucru şi realizarea şi asigurarea caracterului practic-aplicativ al cunoştinţelor, mai ales
prin invitarea elevilor să participe la diverse activităţi extracurriculare, proiecte;
profesorii de limbi romanice şi clasice, de limba engleză şi de limba germană din judeţul
Neamţ s-au implicat în numeroase activităţi extracurriculare: activităţi cu ocazia Zilei
Educaţiei Globale, a Francofoniei (Tambours de la paix, La semaine du goût, La fête des
Rois, Fêtes et traditions roumaines/françaises, participarea şi intervenţia unei eleve de la
Colegiul Naţional Roman-Vodă în Parlamentul francofon al tinerilor, Parlement
Jeunesse, Bruxelles), a Zilei limbilor moderne – workshop-uri, expoziţii, vizionări de
Pagină 49 din 260

filme, audiţii muzicale, sesiuni de referate, workshop-ul cu tema How Can We Make
Technology Solve our Teaching Problems - Not Cause Us More, susţinut de Johanna
Sterling, Marea Bitanie şi organizat de Centrul de carte străină SITKA, la Colegiul
Naţional Calistrat Hogaş, activitatea interactivă GLOBAL VILLAGE, desfăşurată la
Colegiul Naţional Calistrat Hogaş, cu tema Peace and Non-violence for the Children
of the World; organizarea unei tabere de limbă franceză (13 elevi de gimnaziu) la
Salignac, Franţa, în colaborare cu LFEE Europe;
o referitor la componenta evaluativă, s-a remarcat realizarea unei evaluări permanente,
iniţiale, continue şi finale, a feed-back-ului, folosirea de diferite forme de evaluare şi
asigurarea mecanismelor de reglare a învăţării;
o diversificarea activităţilor în care s-a implicat Centrul Cultural Francez din Iaşi în şcolile
şi liceele din judeţul Neamţ, cu sprijinul ISJ Neamţ;
o existenţa a doi asistenţi lingvistici din Franţa (Şc. cu cls. I-VIII n. 1, Roman, Colegiul
Naţional de Informatică);
o participări numeroase la activităţi de formare continuă (grade didactice şi stagii
Comenius, CREFECO sau prin Centrul Cultural Francez); participare la cursuri de
formare profesională în cadrul Programului de Învăţare pe tot Parcursul vieţii Comenius,
mobilităţi individuale: Rusu Viorica - CLIL (Content and Language Integrated
Learning) - Cambridge, Marea Britanie, Elena Mitrea: Conferinţa Naţionala a Asociaţiei
Profesorilor de Limba Germană din România, Sinaia, Letitia Spătaru, Universităţi
virtuale în cadrul programului Microsoft Parteneri in Învăţare, Workshop Grundtvig
Comunicazione Teatrale. La Relazione Umana come Elemento Evolutivo, Teatro Studio,
Italia, Filip Lăcrămioara-Petronela, Stagiu de pregătire profesională, bursă Comenius,
Cheltenham, Zachman Mihaela Gabriela bursă Comenius, Londra - Oxford House
College; la limba franceză: Paula Dornescu, Colegiul Tehnic “Miron Costin” – stagiul
Comenius la Cannes, Margareta Mancaş, Grup Şcolar Roznov - stagiul Comenius la
Liège, Graţia Preoteasa, Colegiul Naţional de Informatică - stagiul Comenius la
Bruxelles, Cristina Grigori, Colegiul Naţional “Petru Rareş” – stagiul Comenius la Lyon,
Cristina Mihaela Tărâţă, Şcoala cu cls. I-VIII nr. 5, Colegiul Tehnic „Petru Poni” –
stagiul Comenius la Paris; Gheorghe Brânzei, Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ –
stagiul Comenius la Derby – Marea Britanie.
o organizarea de cursuri D.E.L.F. prin Centrul Cultural Francez din Iaşi (Colegiul Naţional
Petru Rareş, Şcoala cu cls. I-VIII nr. 1, Roman, Şcoala cu cls. I-VIII nr. 2, Piatra-Neamţ;
o încurajarea elevilor de a susţine, în şcolile de origine, examenele de obţinere a atestatelor
de competenţe lingvistice (Cambridge, limba germană);
o numeroase participări ale profesorilor de limbi moderne la simpozioane, colocvii, sesiuni
de comunicări: seminar cu tema Preparing Students for C.A.E., organizat de C.C.D.
Neamţ şi British Council, cursul de pregătire IELTS –organizat de CCD Neamt si British
Council, The Oxford Day Workshops organizat de CCD Neamţ, ISJ Neamt şi Oxford
University Press, Simpozionul naţional „Managementul problemelor de comportament în
instituţiile şcolare”, Simpozionul Internaţional „Creativitate şi inovaţie în învãţãmântul
centrat pe elev” la Liceul Teoretic Nicolae Iorga din Bucureşti, Sesiunea interjudeţeană
de ateliere „Partager pour s’enrichir”, organizată de ISJ Iaşi în parteneriat cu Central
Cultural Francez Iaşi şi cu ARPF Iaşi, Simpozionul Limba franceză – provocarea
timpurilor moderne – Buzău, Colocviul Naţional „Les journées de réflexion
pédagogique” – Vie associative et enseignement du français - organizat de Asociaţia
Română a Profesorilor de Franceză, Bucureşti, Colocviul Naţional „Les journées de
réflexion pédagogique” – Les Festivals, enjeu de la vie associative – şi Festivalul
„Chansons, sons sur scènes” organizate de Asociaţia Română a Profesorilor de Franceză,
Baia Mare;
Pagină 50 din 260

o creşterea numărului de proiecte eTwinning şi Comenius: mobilitate în Lituania cu elevii
din Proiectul bilateral Promoting a corner of Europe, proiectul Tineret în acţiune - How
will the weather be (proiect al asociaţiei Ascetis Piatra-Neamţ) desfăşurat în Turcia, cu
participanţi din Bulgaria, Slovenia, Letonia, Lituania, Polonia şi România, participare în
cadrul proiectului multilateral Comenius Young European Journalists, mobilităţi în
Polonia şi Lituania, proiectul multilateral FLORA, Global English Project – parteneriat
British Council şi 30 de unităţi şcolare din judeţul Neamţ, proiectul etwinning Liceul
Jeanne Hachette, Beauvais, Franţa, proiectul european multilateral „Journalistes sans
frontières”, din programul Tineret în acţiune, proiect eTwining în parteneriat cu Şcoala
Louise Michel din Franţa, iniţiere şi participare la derularea proiectului eTwinning „Les
loisirs et les passions des adolescents du XXI-eme siècle”;
o menţinerea interesului elevilor pentru limbile clasice, mai ales în liceele teoretice şi în
liceele teologice; participări la Concursul naţional Certamen Ovidianum Ponticum;
o obţinerea unor rezultate remarcabile la olimpiadele naţionale „Ionel Teodoreanu” şi
„George Călinescu” (11 premii şi menţiuni); participare importantă la concursuri
naţionale de promovare a limbilor moderne: Concursul naţional de traduceri C. M.
Ionescu, Vaslui, Concursul Smart, Concursul Naţional Olimpicii Cunoaşterii, SMART,
Concursul Internaţional Cangurul Lingvist, concursul Public Speaking cu tema Dream
and Phantasy, concursul de eseuri Shakespeare School Essay Competition (Liceul de
Artă), concursul naţional Winners, concursul judeţean Spelling Bee, ediţia I, Colegiul
Tehnic Ion Creangă, participarea trupei Cheer-up, Liceul cu Program Sportiv, Piatra-
Neamţ, la T4T, ediţia a XII-a a Festivalul Internaţional de Teatru în limba engleză pentru
adolescenţi, Timişoara, 3 participări la Concurs de poezie „Echos Francophones” – Zilele
Francofoniei, Universitatea Al. I. Cuza, Iaşi; participare la Concursul Internaţional de
creaţie francofonă Eurocreativ, Concursul de creaţie Calistrat Hogaş, participare la
Concursul de creaţie George Bacovia (traduceri), Concours de comptines et chansons
enfantines «Charlotte Sibi», Iaşi, Concursul „Les Incorruptibles de la lecture”, în
colaborare cu CDDP, Marne, Franţa; concursul internaţional Chansons sans frontières,
concursul regional Poezia copilăriei europenei (al Şcolii cu cls. I-VIII nr. 2, Piatra-
Neamţ), 127 participări din ţară la concursul naţional Olympiades de la francophonie,
organizat de Colegiul Naţional Petru Rareş.
Aspecte negative:
o unii elevi nu stăpânesc noţiunile şi cunoştinţele prevăzute de programa şcolară, la un
nivel care să le asigure promovabilitatea la examenele de evaluare naţională şi de
bacalaureat;
o disfuncţionalităţi în ceea ce priveşte asigurarea cu manuale şcolare adaptate nivelului
clasei;
o la unele şcoli din mediul rural se folosesc rareori mijloace moderne de învăţare a limbii
franceze şi a limbii engleze;
o folosirea de personal necalificat (mai ales la limbi străine) în mediul rural;
o proiectarea lecţiilor, a unităţilor de învăţare este realizată uneori cu diletantism, astfel că
proiectarea devine complet nefuncţională;
o perpetuarea unui deficit de volume de bibliografie şcolară la disciplinele limba şi
literatura română, literatura universală şi disciplinele opţionale, lipsa unui soft
informaţional adecvat;
o menţinerea caracterului expozitiv al lecţiilor, mai ales în orele de limba şi literatura
română de la clasele de liceu;
o utilizarea în exces a unor auxiliare, în detrimentul activizării demersului didactic şi al
antrenării diferenţiate a elevilor la lecţie;
Pagină 51 din 260

o disfuncţii privind comunicarea didactică între profesor-elev sau între profesor şi familie/
comunitate locală, situaţie care generează o supraîncărcare a elevilor sau, dimpotrivă, o
diminuare a sarcinilor de învăţare ale acestora.
Oportunităţi:
o ofertă bogată de manifestări ştiinţifice cu tematică didactică, permiţând dezvoltarea
profesională;
o deschiderea europeană spre parteneriate Comenius, eTwinning;
o existenţa a unor clase cu predare în regim bilingv/intensiv a limbilor moderne;
o piaţa muncii solicită competenţe de comunicare în limbi străine certificate;
o încurajarea învăţării în şcoală a altor limbi moderne: neogreaca, rusa;
o antrenarea la competiţii şi concursuri extracurriculare: „Poveştile Cangurului”,
„Comunicare. Ortografie. Ro”, „Labirintul ficţiunii” prin care sunt sensibilizaţi elevii faţă
de actul lecturii;
o abordarea intra-, inter- şi transdisciplinară a conţinuturilor prin diversificarea gamei de
discipline opţionale specifice;
o existenţa posibilităţii funcţionării în şcolile din judeţ a unor asistenţi Comenius de limba
franceză;
o recunoaşterea calităţii activităţilor din aria Limbă şi comunicare la nivel naţional (judeţul
Neamţ a fost, în anul şcolar 2010-2011, gazda Consfătuirilor naţionale pentru limbi
moderne, gazda Olimpiadei Internaţionale de Limbă, Comunicare şi Literatură Română
şi de limbă neogreacă;
o solicitări din partea elevilor, părinţilor de a face stagii lingvistice anuale în străinătate.
Ameninţări:
o scăderea numărului de candidaţi pentru examenul de ocupare a unui post în învăţământ;
o formarea iniţială a debutanţilor nu se ridică mereu la standardele profesionale adecvate
disciplinelor predate şi rezultatele la examenul de titularizare sunt mai slabe decât în alţi
ani.
Rezultate la disciplină/ compartiment (olimpiade, competiţii, concursuri şcolare)
o la etapa judeţeană a Olimpiadei de limba şi literatura română au participat peste 670 de
elevi care au obţinut note bune şi foarte bune; peste 250 dintre aceştia au primit premii şi
menţiuni;
o Concursul Plus Minus Poezie a antrenat, la etapa judeţeană, peste 250 de elevi; la etapa
naţională s-a obţinut 1 menţiune. Concursul de creaţie literară „Tinere condeie” a
beneficiat de implicarea a peste 250 de elevi la toate cele trei secţiuni. dintre cei peste 50
de premianţi de la etapa judeţeană, 11 au obţinut premiul I pe ţară;
o Concursul de jurnalism şi reviste şcolare a reunit, la etapa judeţeană, peste 80 de reviste,
dintre care, 2 reviste au fost recompensate cu titlul de Laureat naţional şi cu premiul I pe
ţară;
o de asemenea, elevii nemţeni au participat la concursuri de creaţie literară organizate de
şcoli din judeţul Neamţ şi din alte judeţe, obţinând numeroase premii şi menţiuni
(Concursurile: Marin Preda, Ion Barbu – Dan Barbilian, Ion Creangă, Garabet
Ibrăileanu, Mihai Eminescu);
o o analiză atentă ne demonstrează că, datorită pregătirii susţinute desfăşurată de profesori,
a crescut calitatea pregătirii elevilor, care este foarte bună, lucru datorat şi faptului că
profesorii au fost preocupaţi de creşterea performanţei şcolare şi de atragerea elevilor
către o participare numeroasă; în anul şcolar 2010-2011 au participat 230 de elevi la
olimpiada de limba franceză, fazele locală, judeţeană şi naţională, 2 elevi la limba
italiană, 18 la limba latină şi, la limba greacă veche, 4 elevi; s-au obţinut 57 de premii şi
Pagină 52 din 260

menţiuni; la limba franceză, în anul şcolar 2010-2011, s-au calificat 4 elevi pentru faza
naţională, dintre care trei au obţinut menţiune specială;
o la limba engleză, 5 elevi s-au calificat la etapa naţională, din care doi au obţinut menţiuni
şi 1 premiu special;
o la limba germană, din cei 24 elevi participanţi la etapa judeţeană, 5 s-au calificat la etapa
naţională, din care 1 premiu I şi 1 premiu I la proiect, 1 premiu III şi 1 premiu III la
proiect şi o menţiune, locul II pe ţară;
o la limba spaniolă şi la limba italiană, s-au calificat 2 elevi la faza naţională;
o la limba latină, s-au calificat 4 elevi pentru etapa naţională, dintre care trei elevi au
obţinut premii speciale;
o la greacă veche, la etapa naţională s-a obţinut 1 menţiune la etapa naţională a olimpiadei,
şi un premiu III la etapa naţională a olimpiadei de neogreacă;
o participări la alte concursuri naţionale: la etapa regională a concursului Public Speaking,
cei 15 elevi participanţi au obţinut: 4 premii I, 3 premii II, două premii III şi 6 menţiuni;
o la concursul naţional de traduceri „Corneliu Ionescu” de la Vaslui, la limba franceză: 2
premii II, 2 premii III şi trei menţiuni;
o la concursul naţional de limba latină „Certamen Ovidianum Ponticum”, s-a obţinut 1
menţiune şi 1 premiu special; la a doua ediţie a concursului naţional „Francochanson” de
la Buzău, judeţul Neamţ a obţinut Marele Premiu;
o la concursul naţional de la Craiova, „Protégez la nature”, echipajul judeţului Neamţ a
obţinut 1 premiu II; la concursul naţional de la Miercurea-Ciuc, „La Francophonie avant
toute chose”, s-au obţinut: Marele Premiu, 2 premii I, 1 menţiune; la concursul organizat
de Universitatea „Ştefan cel Mare”, Suceava, s-a obţinut 1 premiu II şi 1 premiu III; la
Concursul Internaţional Belgique Romane-Fait Divers – 1 premiu II; la Concursul
Naţional Différents mais identiques, Craiova, 1 premiu I şi 1 premiu II; 1 Premiu III la
„Concursul Naţional de Creaţie V. Alecsandri”, Bacău, secţiunea traduceri (franceză), 1
Menţiune specială pentru un foarte bun nivel al traducerii la concursul european
“Juvenes Translatores” organizat de Comisia Europeană; 1 premiu I, 1 premiu II şi 1
premiu III la Concursul de creaţie Calistrat Hogaş, secţiunea Poezie în limba franceză şi
2 premii II la secţiunea Traduceri ; 1 premiu la Concursul de creaţie George Bacovia
(traduceri); la Concours de comptines et chansons enfantines «Charlotte Sibi», Iaşi, 1
premiu I, 1 premiu II şi 1 premiu III.
Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012
o acordarea de sprijin şi consiliere suplinitorilor necalificaţi şi debutanţi;
o încurajarea activităţilor de formare în didactică şi în metodica predării limbilor moderne
organizate prin CCD şi CCF; participarea tuturor profesorilor la activităţile de formare
continuă specifice disciplinei;
o stimularea şi dezvoltarea activităţii de performanţă în rândul elevilor; creşterea
performanţei şcolare prin implicarea mai nuanţată a elevilor la: olimpiade, concursuri
şcolare specifice, proiecte extracurriculare judeţene şi naţionale, examene naţionale de
evaluare a elevilor de clasa a VIII-a şi de bacalaureat;
o eficientizarea pregătirii imediate pentru lecţie a profesorilor prin consultarea temeinică a
literaturii de specialitate, a programelor şi manualelor şi pregătirea materialului didactic
(volume, planşe, fişe de lucru, portofolii etc.);
o modernizarea, diversificarea şi diferenţierea etapelor lecţiei în funcţiile de nivelul şi de
nevoile reale ale elevilor;
o încurajarea mobilităţilor transnaţionale ale elevilor şi profesorilor;
o încurajarea şcolilor de a crea proiecte de parteneriat european şi de a invita asistenţi
Comenius de limbă străină;
Pagină 53 din 260

o pregătirea susţinută a elevilor din clasele terminale pentru proba de competenţe
lingvistice şi de competenţe de comunicare în limba română;
o funcţionarea optimă a centrelor de cursuri D.E.L.F. existente la nivel de judeţ şi crearea
unui centru de cursuri şi la Colegiul Naţional Ştefan cel Mare;
o participarea tuturor profesorilor la activităţile de formare continuă specifice disciplinei
(cursuri de formare în didactica disciplinei prin proiectul Compas şi în folosirea softului
de învăţare a limbilor străine prin proiectul MECTS/SIVECO).
Pagină 54 din 260

7.6. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Matematică şi ştiinţe
DISCIPLINELE:
MATEMATICĂ
FIZICĂ
CHIMIE
BIOLOGIE
INFORMATICĂ
Obiective asumate în anul şcolar 2010-2011
Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice la disciplinile din Aria
curriculară Matematică şi ştiinţe.
Asigurarea resurselor umane calificate în fiecare unitate de învăţământ.
Monitorizarea, controlul şi îndrumarea calităţii actului didactic la clasă şi corespondenţa cu
rezultatele finale ale elevilor.
Sporirea prestigiului şcolii nemţene prin rezultatele elevilor şi cadrelor didactice în
confruntări naţionale şi internaţionale la disciplinile din această arie curriculară.
Asigurarea calităţii în procesul instructiv-educativ, creşterea capacităţii instituţionale pentru
elaborarea şi gestionarea de proiecte.
Dezvoltarea unui curriculum şcolar la decizia şcolii sau a celui în dezvoltare locală bazat pe
formarea competenţelor.
Asigurarea egalităţii de şanse şi sporirea accesului la educaţie.
Eficientizarea procesului de evaluare prin creșterea gradului de obiectivitate în apreciere,
pentru evitarea supranotării.
Formarea resurselor umane.
Managementul şcolar şi evaluarea instituţională.
Acţiuni şi activităţi propuse prin planul managerial pentru anul şcolar 2010-2011
realizarea activităţii de mobilitate a cadrelor didactice, respectând Metodologia de
organizare şi desfăşurare a mişcării cadrelor didactice 2011-2012;
realizarea unei baze de date reale privind personalul didactic calificat si didactic auxiliar şi a
comisiilor/catedrelor care funcţionează în fiecare unitate şcolară;
verificarea calităţii planificării-proiectării, organizării, desfăşurării şi evaluării demersului
didactic;
verificarea periodică a stadiului de parcurgere ritmică si integrală a materiei;
susţinerea, încurajarea si motivarea pregătirii elevilor pentru performanţă şcolară;
stimularea, susţinerea cadrelor didactice şi elevilor in prezentarea produselor activităţii de
cercetare la sesiuni de comunicări si referate organizate la nivelul unităţii şcolare, judeţean,
interjudeţean şi naţional;
realizarea unor activităţi constructive la nivelul comisiilor metodice privind aspectele
interdisciplinarităţii aplicabile anumitor conţinuturi detaliate din programa şcolară;
stabilirea unor schimburi de experienţă între cadre didactice în vederea prezentării unor
realizări de bune practici didactice şi pedagogice aplicate la clasă.
Analiză SWOT
Puncte tari:
Întocmirea documentelor de proiectare didactică în conformitate cu prevederile
curriculumului naţional de către majoritatea cadrelor didactice.
Pagină 55 din 260

Preocuparea cadrelor didactice în vederea formării şi dezvoltării capacităţii de
operaţionalizare a cunoştinţelor majorităţii elevilor.
Pregătirea metodico-ştiinţifică a cadrelor didactice, având în vedere procentul de acoperire
cu profesori calificaţi.
Practicarea unui management eficient al colectivului de elevi (activităţi pe grupe, în perechi,
individual), în special de către cadrele didactice care au participat la stagii de formare
continuă; activizarea constantă a majorităţii elevilor prin crearea unor situaţii de învăţare cu
valenţe formative.
Obtinerea unor rezultate de exceptie la etapele naţionale şi internationale ale concursurilor
de informatică,TIC, chimie.
Participarea cadrelor didactice la activităţi de formare continuă.
Creşterea ponderii cadrelor didactice cu performanţe în activitatea didactică.
Relaţiile de cooperare şi colaborare profesor-elev şi atmosfera de lucru prielnică
manifestării personalităţii elevului.
Metode didactice diversificate, moderne şi tradiţionale: joc didactic, învăţarea asistată de
calculator, modelarea, experimentul de laborator,învăţarea prin descoperire, etc.
Rezultate remarcabile la examenele de competenţe digitale şi atestat profesional.
Implicarea şcolilor în programe comunitare în domeniul educaţiei şi formării profesionale.
Puncte slabe:
Caracterul general al proiectelor unităţilor de învăţare (personalizare relativ redusă pe clase).
Carenţe în managementul unor clase (mai ales de liceu), unde prevalează discursul didactic
frontal; persistenţa unor metode clasice de predare-învăţare prin care activizarea clasei se
produce la nivel minim.
Evaluarea preponderentă a informaţiilor primite, a conţinuturilor şi mai puţin a
competenţelor dobândite de elevi.
Utilizarea relativ redusă a mijloacelor alternative de evaluare.
Evaluare uneori distorsionată în şcoli de nivel gimnazial (neconcordanţă între mediile de
absolvire şi cele obţinute la Evaluarea Naţională), şi la nivel liceal (neconcordanţă între
mediile de absolvire şi cele obţinute la Bacalaureat).
Formarea iniţială nu asigură o pregătire metodico-ştiinţifică performantă a cadrelor didactice
debutante.
Existenţa a 20-30% dintre cadrele didactice din colectivele inspectate, care încă utilizează
preponderent metode şi procedee clasice în activitatea de predare-învăţare-evaluare.
În liceele teoretice standardele de pregatire impuse profesorilor sunt mult mai ridicate decât
în cele tehnologice, deşi toţi profesorii se raporteaza la aceleasi standarde curriculare.
Existenţa formală a unor comisii /catedre metodice; planurile de activitate nu conţin acţiuni
concrete şi specifice problemelor şcolii şi disciplinei, nu se accentuează şi nu se
împărtăşeşte din experienţa pozitivă sau „bune practici;
Existenţa unor deficienţe de comunicare între profesori, profesori - elevi şi chiar profesori -
conducerea unităţilor şcolare, fapt care perturbă procesul instructiv educativ şi în special se
răsfrânge asupra situaţia şcolară a elevilor la finele anului şcolar, număr neargumentat de
mare de elevi corigenţi la anumiţi profesori, la clasele finale.
Absenteismul în rândul elevilor şi abandonul şcolar, în special in unităţile din zonele
defavorizate.
Superficialitate în prezentarea atractivă a ofertelor CDŞ.
Fondurile băneşti insuficiente pentru stimularea cadrelor didactice şi elevilor capabili de
performanţă, pentru achiziţionarea unor echipamente şi materiale didactice, pentru
întreţinerea spaţiilor şcolare.
Pagină 56 din 260

Concluzii
Activitatea desfăşurată în anul şcolar 2010-2011, de cadrele didactice din Aria curriculară
Matematică şi ştiinţe la nivelul judeţului poate fi considerată ca una bună şi foarte bună cu posibilităţi
multiple de a se îmbunătăţii mereu, ţinând cont de resursa umană calificată existentă în toate şcolile din
judeţ.
Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012, direcţii principale de pregătire:
Realizarea obiectivelor stabilite prin Foaia de parcurs a M.E.C.T.S, pentru disciplinile ariei
curriculare.
Cunoaşterea documentelor şcolare –planurile – cadru şi programele şcolare în vigoare.
Aplicarea tuturor documentelor M.E.C.T.S, specifice disciplinelor în procesul instructiveducativ.
Pregătirea zilnică de specialitate şi metodică, adaptarea predării-învăţării-evaluării la nivelul
colectivelor de elevi cu care se lucrează.
Utilizarea manualelor şcolare, ghidurilor metodologice, softului educaţional;
Dotarea cabinetelor şi a laboratoarelor de specialitate, utilizarea programului AEL în predarea
–evaluarea rezultatelor elevilor.
Organizarea şi funcţionarea unor grupe de pregătire pentru elevii apţi de performanţă şcolară,
în cadrul unităţilor şcolare care au înregistrat rezultate deosebite la concursuri şcolare, prin
Centrul de Excelenţă.
Implicarea unui număr mai mare de cadre didactice şi elevi în acţiunile şi activităţile
desfăşurate la nivelul judeţului.
7.7.Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Om şi societate
DISCIPLINELE:
ISTORIE
GEOGRAFIE
SOCIO-UMANE
RELIGIE
Obiective asumate în anul şcolar 2010-2011
1. Monitorizarea aplicării curriculumului naţional, centrat pe competenţe şi centrarea învăţării
pe elev.
2. Pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare din calendarul naţional şi judeţean cât şi
pentru examenul de Bacalaureat 2011.
3. Asigurarea resurselor umane, materiale şi informaţionale, proiectarea şi planificarea
procesului instructiv – educativ în concordanţă cu programele şcolare în vigoare.
4. Perfecţionarea cadrelor didactice prin activităţi de formare continuă în cadrul comisiilor
metodice, cercurilor pedagogice, programelor de formare organizate de CCD Neamţ şi ISJ
Neamţ, prin finalizarea gradelor didactice.
5. Participarea cadrelor didactice la activităţi specifice disciplinelor din aria curriculară „Om şi
societate” organizate la nivel judeţean, regional şi naţional.
6. Asigurarea progresului şcolar prin îmbunătăţirea continuă a procesului instructiv-educativ.
7. Implementarea strategiilor didactice bazate pe metode moderne şi alternarea formelor de
activitate didactică, îmbinarea echilibrată şi eficientă a strategiilor didactice tradiţionale şi
moderne în procesul de predare-învăţare-evaluare.
Pagină 57 din 260

8. Personalizarea traseului educaţional prin adecvarea strategiei didactice la particularităţile
claselor de elevi, monitorizarea nivelul atingerii de către elevi a standardelor educaţionale
prevăzute de sistemul de evaluare în învăţământ, stimularea performanţei în rândul elevilor.
9. Realizarea acţiunilor extraşcolare specifice disciplinei.
10. Organizarea inspecţiei şcolare ca modalitate de evaluare şi consiliere: controlul
documentelor şcolare, asistenţe/interasistenţe la ore şi activităţi extracurriculare, consiliere
metodică, de specialitate şi psihopedagogică, iniţierea, organizarea şi monitorizarea
activităţilor extracurriculare specifice.
Analiza SWOT
Puncte tari:
1. Încadrarea la disciplinele din aria curriculară „Om şi societate” cu personal calificat, în toate
şcolile din judeţul Neamţ.
2. Formarea competenţelor la elevi şi orientarea procesului educaţional către dezvoltarea
competenţelor specifice care permit respectarea unor exigenţe ale învăţării durabile.
3. Cunoaşterea şi aplicarea noilor programe şcolare de către profesori; distribuirea de
materiale informative, de specialitate la toate şcolile din judeţ, la cercurile pedagogice,
şedinţele cu directorii, întâlnirile cu metodiştii şi membrii consiliului consultativ.
4. Realizarea de inspecţii în specialitate, consilierea şi îndrumarea profesorilor debutanţi,
consolidarea echipei de metodişti şi organizarea de echipe de sprijin pentru formarea
competenţelor pe metodică.
5. Implicarea eficientă a profesorilor care predau disciplinele din aria curriculară „Om şi
societate”, în activităţile organizate la nivelul comunităţii.
Exemple:
Derularea programelor şi proiectelor pentru elevi şi profesori:
- „Job Shadow Day 2011", „Metode de actiune pentru imbunatatirea motivării şi calităţii în
mediul educational” (Lisabona, 10 - 16 iulie 2011, prof. Lostun Petruţa ), „Mobiliăţti europene pentru
tineri", e-Twinning, proiectele antidrog „Alcoolul nu te face tare” (Colegiul Naţional „Petru Rareş” în
parteneriat cu CPECA şi DSP), tabăra „Educaţie antreprenorială-scriere de proiecte” (Colegiul Naţional
„Petru Rareş ” în parteneriat cu ADR Nord-Est), „Firma de exerciţiu” (Colegiul Naţional „Petru Rareş ”
în parteneriat cu Universitatea „Al.I.Cuza” Iaşi, Universitatea Tehnică „Gh.Asachi” Iaşi şi licee din
judeţ şi din ţară); participarea la Şcoala de vară „Tineri împotriva corupţiei” organizat de Ambasada
SUA, Centrul Cultural American, MECTS prin CCD Bacău, şi Asociaţia de Educaţie Civică prin
Centrul Regional de Educaţie Civică Bacău (Colegiul Naţional „Petru Rareş”, prof. Obreja Mihai,
Obreja Lidia, Huţu-Ailoae Simona).
- Proiectul „Împreună pentru o şcoală mai tolerantă” - desfăşurat în luna noiembrie 2010, prof.
coord. Mihaela Gherghelescu.
- Proiectul de parteneriat interjudeţean „Interferenţe culturale şi istorice între Moldova şi
Transilvania" între C.N. „Gh. Asachi" Piatra-Neamţ si C.N. „Mihai Viteazul" din Sf. Gheorghe, jud.
Covasna (22-23 ianuarie 2011), prof. coord. M. Gherghelescu.
- Proiectul „Istoria României postbelice - recuperarea memoriei colective" sub coordonarea
profesorilor de specialitate de la CNI Piatra-Neamţ (Cristina Iftime şi Mihai Lostun) s-au realizat
interviuri cu personalităţi care au trăit experienţa comunistă, s-a realizat expoziţia „Simboluri ale Epocii
de Aur” şi s-au efectuat două excursii de studiu la obiective simbol ale represiunii şi terorii comuniste –
Aiud (25-27 martie 2011) şi Sighetu Marmaţiei (2-5 iunie 2011).
- Tabăra de cultură şi civilizaţie românească „Acasă, la noi”, organizată de prof.Gina Orzan şi
prof. Roxana Burduja - Gorduza, de la C.T. „Gheorghe Cartianu”, proiect realizat în urma participării la
manifestarea „Denii eminesciene” – ediţia a XVII-a, organizată de Asociaţiunea ASTRA, în localităţi
Pagină 58 din 260

din Basarabia şi Ucraina. Activitatea a avut loc în perioada 7-14 iulie 2011, au participat 20 de elevi şi
studenţi din Basarabia şi Ucraina.
- Concursul „Datini şi tradiţii din filonul românesc (Paştele şi Crăciunul)", în parteneriat cu
Şcoala cu clasele I – VIII „Dr. Constantin Angelescu”, Constanţa, concurs desfăşurat în aprilie 2011,
organizator Prof. Cristina Iftime.
- Concurs national „Unirea Principatelor Romane" organizat de Scoala Girov, prof. Ciubotaru
Vasile.
-Proiectul „Arheolog pentru o zi”, organizat de Scoala cu clasele I-VIII „Nicu Albu”,
coordonator prof. Bolohan Litiana.
-Proiectul ,,Şezătoarea istorică”, organizat de Şcoala cu clasele I-VIII Răuceşti, coordonator
prof. Anton Traian.
- Proiectul naţional ,,Noi, oameni noi’’ finanţat de către Centrul Educaţia 2000 +, implementat
de Colegiul Naţional ,,Ştefan cel Mare’’, manager proiect prof. Adina Margine, responsabili activităţi:
prof. Bordianu Luminiţa şi Balan Emanuel.
- Concurs interjudeţean ,,O altfel de istorie’’ organizat de Şcoala cu clasele I-VIII
Urecheni, coordonator prof. Istrate Stejărel.
- Proiectul clubului ,,Cronos” implementat de Colegiul Naţional ,,Ştefan cel Mare’’ Târgu
Neamţ ,,Noi şi ceilalţi, acceptare şi respect.’’, coordonator prof. Bordianu Luminiţa.
- Proiectul „O carte de învăţătură pentru întreaga umanitate”, organizat de Colegiul Tehnic
,,Ion Creangă” (expoziţie de fotografii document, prezentarea comunităţii de evrei din Tg. Neamţ – cu
sprijinul muzeografului dr. Vasile Diaconu).
- Proiectul ,,Iubesc România” organizat de Şcoala cu clasele I-VIII nr. 2 Târgu Neamţ şi CDI
Timişeşti (expozitie fotografică, activităţi artistice, concurs), coordonator prof. Pricope M.
- Activităţi cu tema ,,Dezvoltarea comportamentului civic la elevi, prin exersarea deprinderilor
patriotice în activităţile şcolare şi extraşcolare’’ Şcoala cu clasele I-VIII Trifeşti, prof. Toma Cosmina.
- Intensificarea eforturilor de cercetare a istoriei locale prin formarea unei echipe de profesori de
istorie-geografie care au colaborat pentru realizarea unui volum axat pe trei elemente esenţiale: istorie
locală, personalităţi istorice, monumente istorice, pentru toate comunele şi oraşele din judeţul Neamţ.
Au participat la acest proiect peste 110 profesori. Efortul de echipă se va concretiza într-un volum de
istorie locală cu titlul „Identitate nemţeană”.
- Încurajarea spiritului ecumenic în şcoli acolo unde la nivel local sunt mai multe confesiuni,
predarea în spirit ecumenic este un adevărat câştig pentru învăţământ dar şi pentru comunitatea locală.
- Participarea elevilor în tabere la nivel naţional: Tabara de arheologie IBIDA- prof. Ovidiu
Albert CNRV Roman.
- Organizarea excursiei tematice, editia a II a „Pe urmele sihastrilor”, organizată la Grup scolar
„Vasile Sav” de către prof. Paius Catalin.
- Organizarea şi desfăşurarea ediţiei a XVII-a a Simpozionului GEOGRAFIA ÎN
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR: PREZENT ŞI PERSPECTIVE – la Colegiul Tehnic
„Gheorghe Cartianu” Piatra Neamţ. De remarcat participarea constantă a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar din judeţul Neamţ, a prof. univ. dr. Irina Ungureanu şi prof. univ. dr.
Corneliu Iaţu de la Facultatea de Geografie din cadrul Universitătii „Al.I.Cuza” Iaşi şi a Cerc. şt. prof.
dr. Octavian Mândruţ de la Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei. Au participat cu lucrări: prof. Iulia Marin
(Grup Şcolar “Dimitrie Leonida” Piatra Neamţ: Valorificarea potenţialului natural din orizontul local
în cadrul orelor de geografie), prof. drd. Letos Cristina (Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 5 Piatra-Neamţ:
Potenţialul turistic al aşezărilor rural din Depresiunea Ozana-Topoliţa), prof. Ana Maria Vintea
(Colegiul Tehnic ”Ion Creangă” Tg.Neamţ), Implicaţii metodice ale studiului fizico- geografic al
bazinului hidrografic Topoliţa), şi ing. Cristina Costachi (Coordonator la Centrul de informare turistică,
Biblioteca Judeţeană „G.T.Kirileanu” Neamţ, cu lucrarea Din tainele litosferei- auxiliar didactic).
6. Alternative educaţionale propuse spre a fi valorificate experienţele ecumenice şi intercreştine
în procesul de educaţie religioasă.
Pagină 59 din 260

7. Implicarea cadrelor didactice de specialitate din judeţ în organizarea unor activităţi la nivel
naţional, de remarcat participarea constantă a cadrelor didactice din învăţământul
preuniversitar din judeţul Neamţ la activităţile de formare continuă.
8. Se asigură facilitarea transferului de informaţie prin realizarea reţelei de networking a
Cluburilor de istorie (http://apir-neamt.blogspot.com) şi Blog-ul profesorilor de geografie
http://geografient.wordpress.com.
9. Activităţile organizate de cercurile pedagogice au avut un impact deosebit şi s-a axat pe
dezvoltarea de competenţe necesare vieţii în secolul al XXI lea. Obiectivele specifice au
vizat dezvoltarea comportamentului civic prin exersarea deprinderilor sociale şi formarea
competenţelor pentru o viaţă ecologică.
10. Au fost obţinute rezultate bune la examenul de Bacalaureat 2011 şi s-au obţinut premii
importante la concursurile specifice disciplinelor din aria curriculară „Om şi societate” (cf.
anexelor)
Puncte slabe:
1. Lipsa de eficienţă a metodelor aplicate pentru dezvoltarea capacităţii de exprimare a elevilor
în scris şi în oral, cu trimitere la calitatea vocabularului de specialitate şi a respectării
normelor de limbă. Atât scrisul cât şi cititul, în clasă, sub îndrumarea profesorului, nu
constituie obiectiv formativ.
2. Formularea neclară a competenţelor specifice şi erori în succesiunea logică a secvenţelor de
conţinut. Se constată că la nivelul disciplinelor competenţele generale şi specifice sunt
cunoscute doar la nivelul profesorilor, elevii fiind excluşi de la înţelegerea acestor concepte.
3. Deficienţe în ceea ce priveşte valorificarea rezultatelor inspecţiei şcolare, a materialelor
informative prezentate în cadrul cercurilor pedagogice şi absenţa implementării unor proiecte
de formare continuă în şcoli, de către profesorii care au beneficiat de cursuri gratuite.
4. Utilizarea excesivă a evaluării frontale în defavoarea evaluării individualizate, personalizate.
5. Preocuparea insuficientă a cadrelor didactice privind amenajarea, dotarea şi utilizarea
cabinetelor metodice pentru disciplinele din aria curriculară “Om şi societate” .
6. Menţinerea caracterului expozitiv al lecţiei în defavoarea utilizării de metode interactive, la
clasă.
7. Existenţa unui deficit de materiale didactice specifice ariei curriculare „Om şi societate”
Oportunităţi:
1. Crearea unui cadru legislativ în domeniul învăţământului pentru disciplinele din aria
curriculară „Om şi societate” prin aplicarea Legii 1 /2011.
2. Reglarea priorităţilor educaţionale prin utilizarea Foii de parcurs.
3. Posibilitatea de accesare a programelor de formare continuă organizate de către M.E.C.T.S.
pentru profesorii din aria curriculară „Om şi societate”.
4. Accesarea de fonduri europene cu obiectiv specific pentru perfecţionarea resurselor umane şi
îmbunătăţirii calităţii educaţiei elevilor.
5. Oportunitatea de a realiza schimburi de experienţă şi parteneriate între şcoli.
6. Implicarea partenerilor sociali şi creşterea rolului acestora în dezvoltarea unităţilor şcolare şi
în finanţarea acestora.
Ameninţări:
1. Insuficienta motivarea materială a cadrelor didactice.
2. Precaritatea mediului familial – sub aspect socio-economic-cultural.
3. Accentul inegal la mijloacele moderne audio-video.
Pagină 60 din 260

4. Precaritatea pregătirii metodice iniţiale a cadrelor didactice.
5. Scăderea numărului de elevi în anumite zone geografice ale judeţului şi implicit reducerea
normelor didactice.
6. Discontinuitatea unor politici educaţionale (planuri-cadru, programe)
Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012
1. Realizarea obiectivelor din Foaia de parcurs: monitorizarea, prevenirea şi reducerea
absenteismului; realizarea evaluării iniţiale şi a evaluărilor formative şi sumative;
dezvoltarea lecturii.
2. Extinderea şi diversificarea ofertei educaţionale la disciplinele din aria curriculară „Om şi
societate” prin promovarea disciplinelor opţionale de specialitate în cadrul ofertei
educaţionale a unităţii şcolare.
3. Creşterea ponderii, în cadrul lecţiilor, a elementelor cu caracter aplicativ: fişe de lucru,
teste, probleme, studii de caz, eseuri, referate, portofolii.
4. Modernizarea, diversificarea şi diferenţierea componentelor metodice ale lecţiei.
5. Stimularea şi dezvoltarea activităţii de performanţă în rândul elevilor la disciplinele din aria
curriculară „Om şi societate”(olimpiadele şi concursuri şcolare, simpozioane judeţene şi
naţionale, examenele naţionale).
6. Implicarea cadrelor didactice de specialitate în activităţile extracurriculare specifice.
7. Perfecţionarea pregătirii imediate pentru lecţie a profesorilor prin consultarea temeinică a
literaturii de specialitate, a programelor şi manualelor şi pregătirea materialului didactic
(hărţi, planşe, fişe de lucru, portofolii).
8. Amenajarea cabinetelor metodice de discipline socio-umane, geografie, istorie şi religie.
9. Monitorizarea modului de constituire a catedrelor/comisiilor la nivelul şcolii sau la nivelul
comunei şi consilierea responsabililor catedrelor/comisiilor pentru funcţionarea eficientă a
acestora.
10. Organizarea de cursuri de formare continuă a cadrelor didactice privind metodica predării
disciplinelor, extinderea utilizării mijloacelor de învăţământ moderne la ore.
11. Organizarea simpozioanelor cu tradiţie, pentru fiecare disciplină din aria curriculară „Om şi
societate” şi încurajarea iniţiativelor educaţionale a profesorilor din judeţul Neamţ.
Olimpiade şcolare, concursuri şi proiecte educaţionale – Anexa 23.
7.8. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Arte
Obiectivele propuse prin planul managerial pentru anul şcolar 2010 - 2011
Predarea-învăţarea-evaluarea la disciplinele din aria curriculară arte s-a realizat în conformitate
cu cerinţele Curriculum-ului naţional, cu metodologiile şi prevederile în vigoare.
În acest context, activitatea de îndrumare, control şi evaluare desfăşurată la aria curriculară
ARTE s-a realizat în concordanţă cu prevederile M.E.C.T.S. şi ale I.S.J. Neamţ.
Principalele obiective-cadru urmărite pot fi sintetizate astfel:
acordarea sistemului de formare continuă la cerinţele societăţii nemţene; începerea procesului
de reformare a formării iniţiale;
relaţionarea, din perspectiva unei eficienţe sporite, a şcolii cu comunitatea locală;
dezvoltarea instituţională şi individuală prin acceptarea şi stimularea dialogului, a
parteneriatului şi a lucrului în echipă.
Pagină 61 din 260

Obiective generale/specifice :
1. Realizarea predării disciplinelor din aria curriculară ARTE la nivelul cerintelor ştiinţifice,
metodice şi psiho-pedagogice sub aspect conceptual, acţional şi evaluativ.
2. Asigurarea resurselor umane calificate la nivelul tuturor unităţilor şcolare.
3. Proiectarea şi planificarea procesului predare învăţare evaluare, în scopul atingerii
competenţelor/obiectivelor propuse :
verificarea competenţei de planificare – proiectare - evaluare a cadrelor didactice;
stabilirea calităţii procesului de instruire şi educare a elevilor;
stabilirea nivelului de competenţă psihopedagogică şi metodică în abordarea diferenţiată a
conţinuturilor lecţiei ,a solicitărilor elevilor;
stabilirea gradului de valorificare a experienţei elevilor şi a modalităţilor folosite de
profesor în pregătirea pentru viaţa cotidiană a copiilor;
schimbarea mentalităţii faţă de actul didactic;
metode de evaluare aplicate ; raportul dintre conţinutul evaluării şi conţinutul învăţării
(cunoştinţe, priceperi, depinderi, capacităţi, aptitudini, atitudini , interese);
ritmicitatea notării elevilor (corectitudinea notării şi valorificarea funcţiei educative a notei);
parcurgerea ritmică a materiei
susţinerea , încurajarea şi motivarea elevilor pentru performanţă şcolară, stimularea
performanţei cadrelor didactice şi elevilor prin participarea la concursuri, olimpiade,
concerte, expoziţii, la nivel local, judeţean şi naţional;
aprecierea ofertei privind CDŞ-urile şi stabilirea calităţii acestora.
4. Eficientizarea activităţilor de formare:
activităţi de formare iniţială şi continuă pentru cadrele didactice calificate;
organizarea de activităţi de perfecţionare a cadrelor didactice în cadrul cercului pedagogic
şi a comisiilor metodice;
perfecţionarea prin grade didactice ;
activităţi de formare pe probleme de metodica disciplinei propuse în programul de formare
al CCD şi ISJ.
5. Eficientizarea activităţii de îndrumare, consiliere şi control.
II) Desfăşurarea activităţii la disciplinele din aria curriculară ARTE
Inspecţia şcolară
Pentru cuprinderea întregii problematici a învăţământului artistic din cadrul învăţământului
preuniversitar din judeţ într-o activitate de consiliere, control şi evaluare, inspectorul de specialitate
împreună cu profesorii metodişti au efectuat , conform graficului unic de control al I.S.J.Neamţ ,
următoarele activităţi de inspecţie şcolară:
10 inspecţii frontale : cadre didactice asistate – 15 şi o inspecţie de revenire;
8 inspecţii tematice;
10 inspecţii de perfecţionare, dintre care 2 management şcolar şi 4 la cercuri pedagogice (3
muzică şi 1 plastică) ;
60 de inspecţii de perfecţionare prin grade didactice (41 EDM şi 19 EDP)
7 inspecţii de specialitate - 12 cadre didactice asistate.
Fiecare inspecţie şcolară a fost realizată pe baza unei tematici cu obiective atent formulate şi cu
precizarea metodelor acţionale recomandate. Recomandările şi măsurile impuse pentru ameliorarea
calităţii procesului educaţional în ansamblul său, pentru corectarea disfuncţiilor constatate, au fost
însoţite de termene de realizare şi de nominalizarea responsabilităţilor în acest sens.
În cadrul inspecţiei şcolare au fost utilizate ca modalităţi de evaluare şi consiliere:
verificarea documentelor şcolare;
asistenţele la ore şi la activităţi extracurriculare;
proiecte, portofolii, lucrări realizate de personalul didactic şi elevi, apariţii pe podium,
expoziţii personale sau de grup;
Pagină 62 din 260

consilierea metodică, de specialitate şi psihopedagogică;
iniţierea, organizarea şi monitorizarea activităţilor extracurriculare specifice ariei
educaţionale;
participarea la activitatea cercurilor pedagogice, catedrelor şi comisiilor metodice, la
consiliile pedagogice din unităţile şcolare vocaţionale.
Tematica inspecţiilor în specialitate :
Întocmirea documentelor manageriale ale profesorului pentru anul şcolar 2010-2011;
funcţionalitatea acestora în condiţii de predare-învăţare-evaluare.
Consilierea cadrelor didactice debutante.
Perfecţionarea profesională a cadrelor didactice şi schimbarea mentalităţii faţă de actul
didactic.
Realizarea unui demers didactic eficient, centrat pe achiziţiile elevului şi finalităţile de ciclu
de învăţământ. Stabilirea unor măsuri de eficientizare a procesului de predare – învăţare –
evaluare.
Intensificarea activităţilor de identificare, motivare, susţinere a elevilor capabili de
performanţă şcolară. Stimularea progresului şcolar, valorificarea componentei vocaţionale a
personalităţii elevilor din perspectiva socializării şi integrării socio-profesionale a acestora
Asigurarea nivelului de pregătire a elevilor la nivelul standardelor educaţionale specifice.
Asigurarea participării elevilor la activităţile extracurriculare, la concursuri şi activităţi
culturale pe plan local, judeţean sau naţional
Asigurarea resurselor umane:
În anul şcolar 2010-2011, disciplina Muzică (educaţie muzicală, educaţie muzicală specializată) a
fost predată de 120 de profesori calificaţi (82 de titulari, 34 de suplinitori, 4 profesori pensionari) şi 2
suplinitori necalificaţi, iar la Educaţie plastică au fost încadraţi 58 de profesori calificaţi (37 de titulari,
19 suplinitori, 1 profesor pensionar) şi 2 suplinitori necalificaţi. Cele două discipline mai sunt predate de
29 de cadre didactice specializate pe alte discipline, în completare de normă.
Analiză SWOT
Puncte tari:
gestionarea resurselor existente cu eficienţa maximă;
munca în echipă în majoritatea acţiunilor;
stimularea activităţilor de performanţă;
realizarea de ore de pregătire suplimentară cu elevii participanţi la olimpiade şi
concursuri sau la manifestări cultural-educative pe plan local şi naţional ;
participarea la expoziţii personale sau de grup ale cadrelor didactice şi elevilor;
organizarea unor concursuri sau manifestări muzicale pe plan judeţean sau naţional;
integrarea constructivă a metodelor activ-participative;
implicarea unui număr mai mare de profesori în utilizarea sistemului de instruire AEL ;
organizarea unor activităţi de învăţare-evaluare diferenţiate;
portofolii complete ale profesorilor ;
nivelul de pregătire al elevilor conform standardelor educaţionale specifice;
implicarea profesorilor în amenajarea şi dotarea cabinetelor speciale de muzică (Şc.
Răuceşti, Lic. Pedagogic, C.N. „P.Rareş”, C.N. „Ştefan cel Mare”, Lic. Ec. „V. Conta” );
implicarea profesorilor în elaborarea proiectelor;
preocuparea pentru formare continuă şi perfecţionare a profesorilor de educaţie muzicală
şi plastică prin grade, cursuri de formare organizate de CCD, cercuri pedagogice /comisii
metodice, participare la simpozioane, prin studiu individual şi prin participarea la viaţa
culturală a localităţilor şi judeţului;
Pagină 63 din 260

tematică stabilită pentru cercurile pedagogice ale profesorilor din aria curriculară ARTE
răspunde schimbărilor permanente care fac din educaţie un proces în continuă mişcare,
racordat cu necesitate la caracteristicile învăţământului european, la explozia
informaţională şi, mai ales la schimbările sociale cărora trebuie să le facă faţă.
Activităţile desfăşurate în anul şcolar trecut au valorificat experienţa pozitivă a cadrelor
didactice, au facilitat diseminarea informaţiilor, au accentuat necesitatea introducerii
calculatorului în proiectarea şi realizarea lecţiilor.
Exemple pozitive :
- Premii naţionale şi internaţionale la olimpiade şi concursuri, expoziţii, recitaluri etc. (vezi
anexele).
În domeniul Educaţiei muzicale, foarte puţine cadre didactice s-au implicat în pregătirea unor
formaţii valoroase. Cu atât mai mult se cuvin a fi amintiţi profesorii : Sidor Rusu, Minciu Nicoleta,
Lucian Sitaru şi Postolache Ion. Alături de ei pot fi menţionaţi profesori îndrumători ai elevilor
premiaţi la olimpiade naţionale sau concursuri internaţionale de profil vocaţional : Magdolna Cosma,
Ionel Ceobanu, Leonid Ciobanu, Elena Botez, Mihaela Bucătaru, Lia Voinea.
- În domeniul artelor plastice să enumerăm organizarea Concursului interjudeţean de arte plastice
„ Culoarea versului eminescian” – prof. Dan Radu Popescu şi profesori îndrumători ai elevilor premiaţi
la olimpiada naţională sau concursuri internaţionale de profil : Dan Ţîrdea, Aida Gheorghişcan, Ştefan
Potop, Camelia Tănase şi Grigore Agache.
Concursuri organizate :
Olimpiada naţională de muzică pentru formaţii şi interpreţi de muzică vocală şi instrumentală /
faza zonală Moldova.
Concursul naţional „Emanuel Elenescu”.
Concursul naţional „Carl Czerny”.
Festivalul naţional „Camena” : prof. Lucian Sitaru şi Luminiţa Moscalu.
Concursul interjudeţean de arte plastice „Culoarea versului eminescian” .
Festivalul internaţional folcloric „Cântă bucium pe Ceahlău” (prof. Eugen Vasiliu- Dinu).
Puncte slabe:
lipsa cadrelor didactice calificate în localităţile rurale;
neimplicarea conducerii unităţilor de învăţământ în stimularea şi susţinerea preocupărilor
artistice; neimplicarea profesorilor de muzică în aceste activităţi ;
nu în toate unităţile şcolare cu un rând de clase orele au fost acoperite de cadre avizate,
conducerile apelând la rezolvarea încadrărilor la alte discipline, soluţii de compromis
care nu avantajează disciplinele vocaţionale;
utilizarea insuficientă a metodelor tehnicii asistate de calculator în predarea-învăţarea
educaţiei muzicale şi plastice;
insuficienţa deprinderilor de a folosi mijloace moderne de comunicare, stocarea în mică
măsură a informaţiei pe suporturi magnetice la nivelul instituţiilor şcolare ;
reţeaua de computere este insuficientă în raport cu solicitările cadrelor didactice de a se
iniţia sau de a folosi calculatorul; in multe scoli, accesul liber la Internet este restricţionat
din variate motive ;
participarea redusă a profesorilor la elaborarea şi implementarea unor proiecte şi
programe educaţionale naţionale sau europene.
Pagină 64 din 260

Priorităţi 2011-2012, pentru ameliorarea disfuncţionalităţilor constatate
1. Participarea tuturor cadrelor didactice la activităţile de perfecţionare specifice disciplinei.
Optimizarea activităţilor de formare şi perfecţionare metodico- ştiinţifică prin :
- Stagii de formare pe teme de didactica disciplinei şi cunoaşterea noutăţilor din domeniul
curricular.
- Eficientizarea activităţilor de cerc pedagogic şi din comisiile metodice, care să valorifice
experienţa pozitivă a cadrelor didactice, să faciliteze diseminarea informaţiilor şi să
răspundă schimbărilor permanente care fac din educaţie un proces în continuă mişcare,
racordat cu necesitate la explozia informaţională şi, mai ales, la schimbările sociale
cărora trebuie să le facă faţă.
- Iniţierea activităţii de mentorat .
2. Intensificarea activităţilor de identificare, motivare, susţinere a elevilor capabili de performanţă
şcolară prin : participarea la concursuri, premierea şi popularizarea performanţei, realizarea de
ore de pregătire suplementară, încurajarea iniţiativei elevilor (proiecte individuale şi de grup, cu
temă la alegerea elevului)
3. Abordarea interdisciplinară a unor teme prin opţionale de sine stătătoare care să sporească , să
atragă şi să încurajeze elevii în studiul artelor plastice, în sensul aspectelor practice şi formării
abilitaţilor de viaţă
4. Abordarea Educaţiei muzicale şi plastice din perspectiva integrării tezaurului artistic românesc în
cultura artistică europeană
5. Implicarea elevilor în evenimentele organizate de comunităţile locale prin activităţi cultural -
artistice specifice.
6. Implicarea profesorilor de arte în dezvoltarea unor proiecte naţionale şi europene.
7.9.Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Tehnologii
Obiective asumate:
aplicarea curriculum-ului naţional pentru învăţământul profesional şi tehnic în reţeaua
unităţilor de învăţământ din judeţ şi respectarea nomenclatoarelor de calificări pentru
toate nivelurile de pregătire profesională;
monitorizarea aplicării documentelor proiective regionale şi locale (PRAI şi PLAI) în
organizarea învăţământului profesional şi tehnic în anul şcolar 2010-2011;
monitorizarea elaborării curriculum-ului în dezvoltare locală şi a respectării concordanţei
cu cerinţele pieţei muncii şi agenţilor economici locali;
asigurarea resurselor umane calificate pentru pregătirea teoretică şi practică în domeniile
de pregătire profesională existente în judeţ;
asigurarea corpului de metodişti la aria curriculară Tehnologii pentru toate specializările
existente în judeţ;
identificarea oportunităţilor pentru dezvoltarea resurselor umane la discipline tehnice şi
educaţie tehnologică prin programe de formare continuă;
asigurarea organizării şi desfăşurării optime a procesului didactic în unităţile de
învăţământ profesional şi tehnic, cu focalizare pe activitatea didactică, utilizarea bazei
materiale, eficientizarea şi modernizarea acesteia;
organizarea examenului de certificare a competenţelor profesionale pentru nivelul 1,
nivelul 2 şi nivelul 3 avansat în sesiunea ianuarie-februarie 2011;
monitorizarea programelor de dezvoltare din domeniul profesional şi tehnic aflate în
derulare.
Pagină 65 din 260

Aspecte pozitive la nivelul ariei curriculare Tehnologii:
Interesul crescut al cadrelor didactice de specialitate pentru perfecţionare şi formare
continuă; peste 60% dintre cadrele didactice din judeţ s-au înscris în programe de
formare continuă pentru învăţământul tehnic, prin proiecte europene.
Peste 80% din numărul total al cadrelor didactice de specialitate şi maiştri instructori din
judeţ au obţinut gradele didactice I şi II în ultimii ani; nivelul de pregătire şi evoluţia în
cariera didactică sunt vizibile în rezultatele bune obţinute la nivelul colectivelor didactice
ale unor unităţi de învăţământ: Colegiul Tehnic „Gh.Cartianu”, Grupul Şcolar „Vasile
Sav”, Grupul Şcolar Economic-Administrativ etc.
Se remarcă interesul crescut al cadrelor didactice pentru activităţile judeţene de
perfecţionare, cercurile pedagogice, printr-o foarte bună organizare a acestora, prin
prezenţa crescută faţă de anul anterior, prin implicarea în activităţile propuse în cadrul
cercului şi prin continuarea acestora în celelalte unităţi de învăţământ.
Pregătirea elevilor la disciplina Educaţie tehnologică este realizată la un nivel foarte bun
de majoritatea cadrelor didactice din judeţ; acest fapt este demonstrat de rezultatele foarte
bune la olimpiada judeţeană şi naţională, precum şi de gradul de competitivitate existent
între şcolile din judeţ.
În toate unităţile de învăţământ profesional şi tehnic se aplică planurile de învăţământ
pentru cultura de specialitate şi pregătire practică în conformitate cu prevederile
OMECTS nr.3331/2010 pentru ciclul inferior al liceului şi planurile de învăţământ în
vigoare pentru toate formele de învăţământ la ciclul superior al liceului.
Cadrele didactice de specialitate cunosc şi aplică în mod corect noul curriculum pentru
ciclul inferior al liceului, anul de completare şi ciclul superior al liceului prevăzut prin
OMECTS nr. 4857/2009 şi OMECTS nr. 4463/2010.
Toate unităţile şcolare în care se desfăşoară învăţământ profesional şi tehnic au elaborat
Planul de acţiune al şcolii.
Toate unităţile de învăţământ IPT au fost monitorizate extern privind întocmirea Planului
de acţiune al şcolii în cadrul proiectului „Corelarea ofertei educaţionale a învăţământului
profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei muncii”.
Un număr de opt unităţi de învăţământ autorizate / acreditate pentru nivelele 1 şi 2 de
calificare au solicitat A.R.A.C.I.P. autorizarea de funcţionare provizorie pentru nivelul 3
de calificare în anul şcolar 2010-2011.
În toate unităţile de învăţământ profesional şi tehnic s-au încheiat parteneriate pentru
formarea profesională iniţială cu agenţi economici din domeniile de pregătire existente în
judeţ.
S-a stabilit o foarte bună colaborare cu CNDIPT pentru realizarea Planului Local de
Acţiune în Învăţământ, precum şi cu membrii CLDPS pentru realizarea activităţilor de
monitorizare a PAS, PLAI.
Curriculum-ul în dezvoltare locală a fost elaborat în toate şcolile în conformitate cu
cerinţele locale ale agenţilor economici şi s-a primit avizul CLDPS pentru toate
proiectele elaborate.
S-a completat corpul de metodişti la discipline tehnice pentru specializările la care exista
deficit sau nu erau metodişti în judeţ.
Toate cercurile pedagogice desfăşurate în anul şcolar 2010-2011 au valorificat
experienţele parteneriatelor dintre unităţile de învăţământ şi agenţii economici din
domeniile de pregătire existente în judeţ; majoritatea activităţilor de cerc au avut loc la
agenţii economici şi au vizat stagiile de pregătire practică ale elevilor, dar şi experienţa
cadrelor didactice privind posibilităţile tehnice existente.
Majoritatea cadrelor didactice evaluate prin inspecţii în anul şcolar 2010-2011 au dovedit
o bună pregătire în specialitate, au abordat lecţiile în funcţie de nivelul de receptare al
Pagină 66 din 260

clasei, au utilizat sarcini diferenţiate de învăţare, au abordat temele lecţiilor prin activităţi
de învăţare cu caracter practic şi au exploatat potenţialul formativ al mijloacelor de
învăţământ din dotarea cabinetelor, laboratoarelor şi atelierelor.
În toate domeniile de pregătire existente în judeţ se utilizează soft-uri educaţionale şi
sistemul de lecţii AEL, eficientizând învăţarea elevilor şi formarea deprinderilor practice.
Un număr de 7 colegii tehnice şi grupuri şcolare au depus aplicaţii pentru accesul la
reţele parteneriale pe domenii de pregătire în cadrul proiectului Îmbunătăţirea calităţii
educaţiei şi formării profesionale prin reţele parteneriale coordonat de CNDIPT.
Multe dintre unităţile de învăţământ profesional şi tehnic din judeţ s-au implicat în
proiecte educaţionale şi în parteneriate interjudeţene, naţionale şi europene în scopul
creşterii calităţii procesului educativ şi lărgirii orizonturilor profesionale ale elevilor:
Colegiul Tehnic „Gh.Cartianu”, Grupul Şcolar „Vasile Sav”, Colegiul Tehnic de
Transporturi, Colegiul Tehnic Piatra Neamţ, Grupul Şcolar Horia, Colegiul Tehnic „Petru
Poni”, Şcoala de Arte şi Meserii Vânători.
Aspecte ce pot fi îmbunătăţite:
În proiectarea şi realizarea lecţiilor de specialitate se utilizează predominant strategii
didactice specifice pedagogiei tradiţionale, neadaptate la interesele şi particularităţile
psiho-intelectuale ale elevilor din învăţământul tehnic şi la specificul disciplinelor.
Evaluarea rezultatelor elevilor nu se face întotdeauna obiectiv şi nu implică
responsabilizarea elevului pentru propria pregătire profesională.
Abordarea superficială a lecţiilor de laborator tehnologic şi instruire practică de către
unele cadre didactice duce la ineficienţa actului pedagogic şi slaba pregătire profesională
a elevilor.
Lipsa alocărilor financiare din planul de buget al unităţilor de învăţământ profesional şi
tehnic pentru dotarea cu materii prime şi materiale necesare în mod obligatoriu în
pregătirea practică a elevilor.
Există încă unităţi de învăţământ în care dotarea atelierelor şi laboratoarelor corespunde
standardelor minimale specifice pregătirii de bază; cauza este lipsa preocupării cadrelor
didactice de specialitate şi a conducerii şcolii pentru găsirea oportunităţilor de finanţare
prin parteneriate, proiecte, autodotare.
Fenomenul absenteismului elevilor din liceele tehnologice este crescut în ultimii ani,
acesta având de cele mai multe ori motivaţii sociale care implică familiile elevilor şi
starea materială a acestora.
În unele unităţi de învăţământ elaborarea PAS-ului nu s-a făcut în mod realist şi
responsabil, nerespectându-se cerinţele actuale privind analiza contextului şi ofertei
şcolare, propunerea de strategii concrete de acţiune şi raportarea la documentele
proiective locale şi regionale.
Lipsa manualelor de specialitate pentru curriculum-ul actualizat, cu precădere la ciclul
superior al liceului; neimplicarea cadrelor didactice în asigurarea unui fond de carte de
specialitate la nivelul şcolii.
Lipsa de interes a conducerii unor unităţi de învăţământ de a consolida învăţământul
profesional şi tehnic existent în şcoală, de a promova oferta de pregătire profesională a
şcolii şi de a îmbunătăţi baza materială.
Implicarea insuficientă şi atitudinea necompetitivă a unor cadre didactice faţă de
obţinerea performanţelor superioare cu elevii la disciplinele din aria curriculară
Tehnologii.
Pagină 67 din 260

Activităţi şi rezultate în anul şcolar 2010 - 2011
Rezultate obţinute la etapa naţională a Olimpiadei la disciplinele din aria curriculară
Tehnologii: 39 de elevi participanţi, 14 premii şi menţiuni: 2 premii III, 1 premiu special
şi 11 menţiuni.
Unitatea şcolară
Nr. total
premii
Premiul
al III-lea
Premiu
special
Colegiul Tehnic ,,Gh. Cartianu” 5 1 1 3
Grup Şcolar „Vasile Sav” 3 - - 3
Grup Şcolar Economic Administrativ 1 - - 1
Grupul Şcolar „Dimitrie Leonida” 1 1 - -
Grupul Şcolar Horia 1 - - 1
Colegiul Naţional ”Petru Rareş” 2 - - 2
Şcoala cu clasele I-VIII nr. 5 Piatra
Neamţ
1 - - 1
Menţiune
Total 14 2 1 11
Competiţia Business Plan – etapa judeţeană: Premiul I – Liceul Economic „Vasile
Conta” Tîrgu Neamţ.
Concursul pe teme economice Dumitru Rusu – etapa interjudeţeană, organizată la Iaşi:
Premiul I – Grupul Şcolar Economic Administrativ Piatra Neamţ.
Concursul interjudeţean de creativitate Dumitru Mangeron, domeniul mecanică, -
organizat de Facultatea de Mecanică Iaşi: Premiul I – Grupul Şcolar „Vasile Sav”
Roman.
Concursul interjudeţean „Student pentru o zi”, domeniul electrotehnică, organizat de
Universitatea „Ştefan cel Mare” din Suceava: Premiile I, II şi III – Grupul Şcolar „Vasile
Sav” Roman.
Concursul Alege! Este dreptul tău! – etapa naţională: Premiul III – Grup Şcolar
Economic-Administrativ Piatra Neamţ.
Concursul naţional interdisciplinar de protecţia mediului şi ecoturism Minunile naturii:
• Premiul I – Colegiul Tehnic Piatra Neamţ.
• Menţiune – Colegiul Tehnic Piatra Neamţ.
Numărul firmelor de exerciţiu înregistrate în anul şcolar 2010-2011 în Centrala Naţională
ROCT a crescut cu 50% faţă de anul şcolar anterior:
5 F.E. - Grupul Şcolar Economic-Administrativ P.N.
2 F.E. – Colegiul Tehnic „Petru Poni” Roman.
1 F.E. – Liceul Economic „Vasile Conta” Tg. Neamţ.
1 F.E. – Colegiul Tehnic „Ion Creangă” Tg. Neamţ.
participarea firmelor de exerciţiu la Târgul Firmelor de Exerciţiu, ediţia a-V-a,
Timişoara: Grupul Şcolar Economic-Administrativ Piatra Neamţ.
Organizarea în judeţul Neamţ a două manifestări naţionale dedicate învăţământului tehnic
şi profesional:
Pagină 68 din 260

- Simpozionul Naţional de Comunicări Ştiinţifice Perspective tehnice şi
tehnologice – priorităţi şi demersuri în contextul european, ediţia a IV-a,
organizat de Colegiul Tehnic „Ion Creangă” Tîrgu Neamţ;
- Festivalul Naţional „Antreprenor pentru o zi”, ediţia I, organizat de Grupul
Şcolar „Vasile Sav” Roman.
• Concursul Naţional de Referate şi Comunicări Ştiinţifice „Ştefan Procopiu”,
organizat de Colegiul Tehnic „Gh. Cartianu”, a inclus secţiunea Ştiinţe şi
tehnologii, la care au participat elevi de la învăţământul profesional şi tehnic din
judeţul Neamţ.
• Simpozionul interjudeţean Arta de a fi gazdă, organizat la Colegiul Tehnic „Ion
Creangă” Târgu-Neamţ pentru elevii de la profilul servicii.
Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012
Monitorizarea absenteismului în rândul elevilor din învăţământul tehnic şi profesional;
aplicarea planurilor de intervenţie particularizată pentru reducerea acestui fenomen în
unităţile de învăţământ IPT din judeţ.
Organizarea şi monitorizarea evaluării iniţiale la modulele de specialitate, pentru toate
clasele de învăţământ profesional şi tehnic, în conformitate cu prevederile Foii de
parcurs.
Monitorizarea organizării învăţământului profesional prin stagiile de pregătire practică
pentru obţinerea calificărilor de nivel 2, la grupele existente în judeţ.
Organizarea stagiilor de formare continuă în colaborare cu Casa Corpului Didactic,
pentru cadrele didactice de specialitate, în scopul eficientizării şi modernizării strategiilor
de predare-învăţare şi de evaluare.
Organizarea activităţilor de mentorat în care vor fi implicate cadrele didactice la care s-
au constatat cu deficienţe în activitatea didactică.
Pilotarea intervenţiilor în domeniul dezvoltării resurselor umane: transfer de metode şi
tehnici didactice; diseminarea de bune practici între cadre didactice de aceeaşi
specialitate.
Monitorizarea respectării prevederilor legale în derularea stagiilor de pregătire practică în
întreprinderi şi încheierea convenţiilor pentru efectuarea practicii.
Monitorizarea elevilor privind inserţia profesională după absolvirea învăţământului
profesional şi tehnic.
Consilierea managerială şi de specialitate din partea inspectorilor pentru discipline
tehnice, în toate unităţile şcolare în care s-au înregistrat puncte slabe în activitatea
desfăşurată în anul şcolar 2010-2011.
7.10. Analiza calităţii în educaţie la Aria curriculară Educaţie fizică
Obiective asumate în anul şcolar 2010-2011:
formarea continuă a cadrelor didactice;
consilierea profesorilor debutanţi la locul de muncă, prin comisiile metodice, în cercurile
pedagogice şi cu prilejul competiţiilor sportive, pentru a facilita procesul de integrare a lor
în activitatea instructiv-educativă de calitate;
realizarea unei baze de date reale privind personalul didactic calificat;
elaborarea tematicilor de îndrumare şi control în vederea efectuării inspecţiilor de
specialitate;
antrenarea tuturor elevilor în practicarea în mod organizat a exerciţiului fizic şi a sportului,
atât prin activităţi şcolare cât şi extraşcolare;
Pagină 69 din 260

scăderea numărului de scutiri medicale;
utilizarea metodelor activ-participative, cu centrarea acţiunilor pe elev, în predarea
conţinuturilor din programele şcolare, specifice educaţiei fizice şi sportului.
optimizarea componentelor personalului didactic de specialitate:
o monitorizarea continuă a activităţii de perfecţionare: catedre, comisii, cercuri pedagogice,
asistenţe la ore, interasistenţe, lecţii demonstrative;
o calitatea selecţiei grupelor de instruire practică;
o metode şi mijloace de realizare a obiectivelor de referinţă şi a componentelor specifice;
organizarea de competiţii sportive de masă şi performanţă, altele decât cele ale onss şi ale
federaţiilor de specialitate;
diminuarea numărului de atitudini şi deficienţe fizice în scop de întreţinere prin acţiune
profilactică sau terapeutică;
abordarea unei viziuni creative, participative şi stimulative în lecţia de educaţie fizică şi
sport.
Analiza SWOT
Realizări:
1. Consfătuirea Naţională a Inspectorilor Şcolari de Educaţie Fizică şi Sport – Văratec 24 – 27
februarie 2011.
2. Realizarea modelelor de planificări calendaristice pentru disciplinele prevăzute în
curriculum şcolar, repartizate jud. Neamţ, astfel:
- Nivel primar, gimnazial, liceal/filieră vocaţională:
atletism – aruncări – ciocan;
baseball;
oină;
volei – fete.
- Liceu/filieră vocaţională: Pregătire Sportivă Teoretică.
Toate planificările au respectat condiţiile de calitate, s-au realizat şi predat la MECTS la termenele
stabilite.
1. Realizarea unor metodologii, urmare adresei MECTS referitoare la elaborarea legislaţiei
secundare pentru implementarea Legii Educaţiei Naţionale nr.1/2011.
Judeţul Neamţ în parteneriat cu alte judeţe, a fost desemnat să elaboreze:
I. Regulament privind constituirea Registrului naţional al performanţei sportive
II. Regulament de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program
sportiv integrat (LPS-uri)
III. Regulament de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program
sportiv suplimentar ( CSS-uri)
2. Conform calendarului Olimpiadei Naţionale a Sportului Şcolar, judeţul Neamţ a fost
organizatorul a 4 etape de zonă (zona I de NE cuprinzând judeţele: Neamţ, Bacău, Iaşi,
Vaslui, Suceava, Botoşani) şi 3 finale pe ţară, astfel:
Zone la disciplinele sportive:
- Handbal băieţi, gimnaziu - loc I, LPS Piatra Neamţ;
- Handbal băieţi, licee - loc I, LPS Piatra Neamţ;
- Oină gimnaziu - loc I, Şc. Gherăieşti;
- Oină licee - loc I, LPS Roman.
Pagină 70 din 260

Finale la disciplinele sportive:
- Handbal băieţi, licee – medalie de argint, LPS Piatra Neamţ;
- Volei băieţi, licee - medalie de bronz, LPS Piatra Neamţ;
- Oină gimnaziu - medalie de aur şi campioni naţionali, Şc. Gherăieşti.
Obţinerea a două menţiuni la Olimpiada Naţională de Pregătire Sportivă Teoretică :
clasa a X-a şi clasa a XII-a de la Liceul cu Program Sportiv Piatra Neamţ.
Organizarea în bune condiţii a Consfătuirilor Judeţene ale profesorilor de educaţie fizică
şi sport în cele trei centre stabilite: Piatra Neamţ, Roman şi Târgu Neamţ;
Încadrarea cu personal didactic calificat în unităţile şcolare din judeţ conform
legislaţiei în vigoare;
Participarea profesorilor de educaţie fizică, într-un număr foarte mare, la perfecţionarea
prin cele 8 cercuri pedagogice organizate la nivelul judeţului;
Formarea continuă a profesorilor de educaţie fizică şi sport prin participarea la examene
pentru obţinerea gradelor didactice;
Cuprinderea unui număr mare de elevi în activităţile sportive organizate la nivelul
unităţilor şcolare, a localităţilor şi nivel judeţean, activităţi prevăzute în calendarul
ONSS şi în Campionatele Naţionale;
Participarea unui număr mare de elevi la activităţi sportive extracurriculare, prin
parteneriate încheiate la nivel local, cu Direcţia Judeţeană pentru Sport şi Tineret, cu
primăriile, cu Regionala de NE;
Participare la perfecţionări pe discipline sportive.
Puncte slabe:
Aplicarea unei metodologii scolastice şi neatractive de desfăşurare a lecţiilor de
educaţie fizică şi sport care anulează independenţa elevilor în lecţie, a activităţii în grup
şi în final are efect de îndepărtare a elevilor faţă de activităţile specifice.
Dezinteresul multor profesori de educaţie fizică generat de marginalizarea acestei
activităţi de către managementul unităţilor şcolare.
Scăderea interesului elevilor pentru activităţile motrice curriculare şi extracurriculare,
fapt ce favorizează orientarea acestora către consumul de alcool, tutun şi droguri, către
vagabondaj, delicvenţă, prostituţie etc..
Dificultăţi în selecţionarea tinerilor care să facă faţă sportului de performanţă.
Lipsa de interes a unor cadre didactice în elaborarea documentelor de planificare atât în
conţinut cât şi realizarea acestora la termenele stabilite, susţinerea unui proces instructiv
educativ de calitate inferioară, şi nu în ultim rând, obţinerea de rezultate slabe la
concursul de titularizare şi suplinire.
La cele menţionate se mai adaugă:
Neincluderea educaţiei fizice cu un număr optim de lecţii în trunchiul comun.
Lipsa fondurilor necesare dotării corespunzătoare a bazelor sportive şcolare.
Reticenţa la schimbare a cadrelor didactice.
Dominarea interesului personal asupra celui profesional.
Lipsa fondurilor necesare pentru susţinerea competiţiilor sportive oficiale.
Rezultate la disciplină – Anexa 24
Concluzii
Pentru remedierea aspectelor semnalate se impune:
Pagină 71 din 260

Organizarea, cu sprijinul metodiştilor I.S.J-ului, a unor cursuri de formare la nivel
judeţean pentru cadrele didactice debutante, privind metodologia de predare a disciplinei
educaţie fizică, precum şi utilizarea corectă a terminologiei de specialitate.
Sprijinirea unităţilor şcolare interesate în dezvoltarea bazei sportive şi îmbunătăţirea
bazei materiale didactico-sportive;
Stabilirea unor noi criterii de evaluare a profesorilor, atât la sportul de performanţă cât şi
la educaţie fizică;
Stabilirea unor criterii de evaluare instituţională a unităţilor de performanţă (licee şi
cluburi sportive- ierarhizare în funcţie de rezultate).
Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012
Formarea continuă a cadrelor didactice (definitivat, gradul didactic II, gradul didactic I)
şi organizarea unor simpozioane interjudeţene – anuale cu problematică din educaţia
fizică şi sportul şcolar, dezvoltarea de noi competenţe.
Organizarea de competiţii sportive de masă şi performanţă, altele decât cele ale ONSS şi
ale Federaţiilor de specialitate.
Atingerea la un nivel superior a unei stări optime de sănătate, a călirii organismului
elevilor în vederea practicării independente a exerciţiilor fizice pe tot parcursul anului şi
promovării valenţelor educative, a stabilirii unei relaţii asociative civilizate.
Diminuarea numărului de atitudini şi deficienţe fizice în scop de întreţinere prin acţiune
profilactică sau terapeutică.
Trecerea la o viziune nouă privind lecţia de educaţie fizică şi sport.
7.11.Activitatea bibliotecilor şcolare şi a CDI-urilor
Obiectivele urmărite:
- aplicarea Regulamentului de funcţionare a bibliotecilor;
- dezvoltarea reţelei de biblioteci şi colaborarea acestora cu centrele de informare şi
documentare, cu biblioteca CCD Neamţ şi cu Biblioteca Judeţeană G. T. Kirileanu;
- formarea şi informarea bibliotecarilor, în scopul aplicării programului de informatizare a
bibliotecilor;
- organizarea şi desfăşurarea unor activităţi ştiinţifice şi culturale pentru elevi şi cadre
didactice.
Analiza SWOT
Puncte tari:
Îmbogăţirea fondului de carte al bibliotecilor cu titluri din bibliografia şcolară obligatorie
prin donaţii şi sponsorizări.
Respectarea prevederilor regulamentare privind organizarea fondului de carte, a
colecţiilor şi a softului informaţional.
Colaborarea bună şi foarte bună a bibliotecarilor cu conducerile de şcoli şi cu profesorii
de toate disciplinele.
Realizarea unor acţiuni specifice pentru promovarea lecturii în rândul elevilor (expoziţii
de carte şi publicaţii periodice, prezentări, lansări de carte şi de reviste şcolare,
constituirea unor grupuri de sprijin al bibliotecilor etc.
Implicarea responsabilă a bibliotecarilor în promovarea imaginii şcolii.
Mulţi bibliotecari se implică responsabil în viaţa şcolii, organizând activităţi de
Pagină 72 din 260

popularizare a cărţii: Colegiul Naţional Petru Rareş (Elena Popa) Colegiul Naţional
Calistrat Hogaş (Reghina Fotea),, Colegiul Naţional Roman-Vodă (Cornelia Jora),
Şcoala nr. 5 Roman, Şcoala de Arte şi Meserii Vânători, Şcoala nr. 3 Ion Creangă
Humuleşti, Şcoala nr. 2 Piatra-Neamţ, Şcoala nr. 3 Piatra-Neamţ, Şcoala Stânca-Pipirig,
Liceul Tehnologic Ion Creangă Pipirig, Colegiul Tehnic Gh. Cartianu, Colegiul Naţional
de Informatică Piatra-Neamţ, Seminarul Teologic Liceal Ortodox Veniamin Costachi
Vânători-Neamţ (Oltea Mihoc), Şcoala Bahna (Irina Marian) etc.
Înfiinţarea unor biblioteci virtuale care să se constituie, în egală măsură, şi în baze de
date (Colegiul Naţional de Informatică Piatra-Neamţ).
Amenajarea unor spaţii destinate lecturii (săli de lectură, laboratoare media, săli de
clasă): Şcoala Bicaz Chei, Şcoala Agapia, Şcoala Izvoare-Bahna, Şcoala Bahna etc.
Extinderea colaborării interbiblioteci, derularea unor parteneriate educaţionale cu
biblioteci din judeţul Iaşi. S-au evidenţiat: Colegiul Naţional Calistrat Hogaş, Colegiul
Naţional Petru Rareş, Casa Corpului Didactic, Şcoala nr.11 Piatra-Neamţ, Şcoala nr. 1
Piatra-Neamţ, Şcoala nr. 2 Piatra-Neamţ, Seminarul Teologic Liceal Ortodox Veniamin
Costachi Vânători).
Puncte slabe:
Atitudine neprofitabilă pentru valorificarea lucrului în echipă.
Lipsa unor norme/ fracţiuni de normă de bibliotecar favorizează ineficienţă în gestionarea
şi utilizarea fondului de carte al bibliotecilor.
Existenţa unui număr mare de volume şi publicaţii uzate moral şi fizic.
Amenajarea bibliotecilor în spaţiile de învăţământ (săli de clasă).
Interesul scăzut pentru lectură al elevilor din gimnaziu şi liceu, apelul tot mai frecvent la
surse de informare oferite de televiziune şi internet.
Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012
Introducerea în toate bibliotecile şcolare din mediul urban a sistemului informatizat de
evidenţă a colecţiilor.
Amenajarea, în toate şcolile, a unor spaţii de lectură/ consultare a unor colecţii.
Stabilirea unor indicatori pentru cuantificarea lecturii elevilor şi furnizarea de feed-back
profesorilor şi învăţătorilor.
Dezvoltarea unor parteneriate între bibliotecile şcolare şi bibliotecile locale/ biblioteca
judeţeană, în vederea schimburilor periodice de cărţi.
Premierea şi stimularea elevilor care se remarcă în activitatea bibliotecii şcolare.
Extinderea colaborării cu alte biblioteci, parteneriate educaţionale, schimburi
interbibliotecare între bibliotecile din mediul rural şi cel urban, transfer de carte de la
bibliotecile mari către cele mici (exemplificăm cu experienţa pozitivă a bibliotecarilor
din Piatra-Neamţ şi zonă, Roman şi Tg. Neamţ, care au organizat schimburi de
experienţă, acţiuni de promovare a lecturii, lansări de carte, manifestări de popularizare a
cărţii, expoziţii tematice, proiecte educaţionale interşcoli etc.
Pagină 73 din 260

7.12. Învăţământul particular şi alternative educaţionale
La nivelul judeţului Neamţ, în anul şcolar 2010 – 2011, au funcţionat 18 unităţi de învăţământ
particular, cuprinzând toate nivelurile de la preşcolar la postliceal, după cum urmează:
învăţământ preşcolar – 11 unităţi (din care 6 acreditate);
învăţământ liceal – 3 unităţi (1 acreditată; Liceul Particular nr. 1 Piatra-Neamţ cuprinde
toate nivelurile de învăţământ de la preşcolar la nivel liceal);
învăţământ postliceal – 4 unităţi (din care 1 acreditată);
Creşterea calităţii procesului de învăţământ şi sporirea responsabilităţii educaţionale la nivelul
fiecărei unităţi şcolare au constituit principalele obiective ale compartimentului pentru anul şcolar 2010
– 2011.
Obiective generale urmărite şi realizate:
Cunoaşterea realităţii unităţilor de învăţământ particular şi a alternativelor educaţionale din
judeţ.
Monitorizarea calităţii procesului instructiv-educativ la nivelul învăţământului particular şi a
alternativelor educaţionale.
Organizarea inspecţiilor în specialitate, tematice, speciale şi frontale.
Cunoaşterea şi aplicarea noilor documente de politică educaţională la nivelul unităţilor de
învăţământ particular.
Coerenţa managerială prin diagnoză, proiectare, implementare, evaluare în sensul
dezvoltării instituţionale.
Dezvoltarea capacităţii de autoevaluare şi de creştere a autonomiei unităţilor de învăţământ.
Corelarea reţelei şcolare propuse cu cerinţele socio-economice ale zonei.
Monitorizarea activităţii alternativelor educaţionale (Step by Step) conform precizărilor
Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului privind evaluarea instituţională a
învăţământului alternativ.
Cele 31 de inspecţii tematice, acţiuni de monitorizare şi activităţi de consiliere, îndrumare şi
control efectuate în unităţile de învăţământ particular şi de stat din judeţ pe parcursul anului şcolar 2010
– 2011 au urmărit:
cunoaşterea nevoilor de dezvoltare ale fiecărei şcoli;
consilierea directorilor de şcoli în vederea elaborării proiectelor şi programelor de
dezvoltare instituţională;
stadiul evaluărilor ARACIP în vederea obţinerii acreditării unităţilor private;
verificarea oportunităţii ofertei educaţionale a şcolii şi propuneri pentru optimizarea
procesului instructiv-educativ;
respectarea şi aplicarea legislaţiei şcolare în vigoare;
consiliere managerilor la întocmirea/definitivarea documentaţiei şi depunerea acesteia la
ARACIP în vederea obţinerii acreditării unităţilor şcolare autorizate.
Puncte tari:
• absolvirea cursurilor modulului psihopedagogic de către cadre didactice din domeniul
sanitar;
• colaborarea dintre Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamţ şi conducerile şcolilor în vederea
eficientizării schimburilor de experienţă şi optimizării activităţii de învăţământ (Liceul „La
Pagină 74 din 260

Salle” – Pildeşti, Grădiniţa „Happy Land” Piatra-Neamţ, Liceul Particular nr. 1 Piatra –
Neamţ, Grădiniţa Particulară „Sfânta Ana” Săbăoani, Grădiniţa cu orar normal „Vincenzina
Cusmano” Piatra – Neamţ, Şcoala Postliceală Sanitară „Moldova” Roman, Şcoala
Postliceală Sanitară „Roman Muşat” Roman);
• planurile de dezvoltare instituţională au fost întocmite în funcţie de specificul fiecărei unităţi
şcolare pe următoarele componente: misiunea şcolii, diagnoză, ţinte strategice, etape de
aplicare, programe, resurse, responsabilităţi (Liceul Particular nr. 1 Piatra – Neamţ, Liceul
„La Salle” – Pildeşti, Grădiniţa Particulară „Sfânta Ana” Săbăoani, Grădiniţa cu orar normal
„Vincenzina Cusmano” Piatra – Neamţ, Şcoala Postliceală Sanitară „Roman Muşat”
Roman, Grădiniţa „Cristos Rege” Piatra - Neamţ);
• foarte bune rezultate la examenul de certificare a competenţelor profesionale şi de absolvire
(Şcoala Postliceală Sanitară „Moldova” Roman, Şcoala Postliceală Sanitară „Roman Muşat”
Roman, Liceul „La Salle” Pildeşti).
Puncte slabe:
• nu s-a ţinut cont de raportul cerere/ofertă pe piaţa muncii în proiectarea strategiilor de
dezvoltare instituţională (Liceul Particular nr. 1 Piatra-Neamţ nu şi-a realizat toate clasele
propuse pentru anul şcolar 2011-2012);
• dezbateri şi analize superficiale în comisiile metodice a problemei managementului clasei de
elevi în condiţiile învăţării centrate pe elev, a activităţilor individualizate sau organizate pe
grupe, a exersării autoevaluării sau utilizării standardelor de evaluare şi a criteriilor unitare
de notare;
• procent de promovabilitate scăzut la examenul de bacalaureat (Liceul Particular nr. 1 Piatra
Neamţ).
• existenţa unor disfuncţii de comunicare între şcoală şi Inspectorat (Şcoala Postliceală
Sanitară FEG Piatra-Neamţ).
Activităţile de îndrumare şi control au vizat compatibilitatea şi integrarea învăţământului
particular în sistemul naţional de învăţământ. Aceste activităţi au constat în instruiri ale managerilor
şcolari, participări la cercurile pedagogice ale directorilor (Liceul „La Salle” Pildeşti).
Evaluarea instituţională a activităţii şcolilor s-a realizat şi prin inspecţii frontale desfăşurate la:
Grădiniţa „Cristos Rege” Piatra – Neamţ şi Grădiniţa cu orar normal „Vincenzina Cusmano” Piatra –
Neamţ.
Monitorizarea activităţii alternativelor educaţionale (Step by Step) conform precizărilor
Ministerului Educaţiei şi Inovării privind evaluarea instituţională a învăţământului alternativ
În anul şcolar 2010 – 2011, la nivel de judeţ au funcţionat în regim Step by Step:
învăţământ preşcolar: 4 grupe (2 grupe la Liceul Comercial „Spiru Haret” P. Neamţ; 1
grupă la Liceul Economic „Vasile Conta” Târgu Neamţ, 1 grupă la Colegiul Tehnic „P.
Poni” Roman);
învăţământ primar: 13 clase (9 clase la Şcoala nr. 10 P. Neamţ; 4 clase la Şcoala nr. 5 P.
Neamţ;).
Obiective urmărite:
respectarea cadrului legislativ care reglementează alternativele educaţionale în educaţie;
acordarea de şanse egale în educaţie tuturor copiilor, prin îmbogăţirea şi diversificarea
formelor, conţinuturilor şi instrumentelor de realizare de către unităţile de învăţământ care
organizează alternative educaţionale;
Pagină 75 din 260

existenţa bazei materiale specifice de instruire, precum şi a condiţiilor de funcţionare a
alternativelor educaţionale în spaţiile şcolare;
pregătirea de specialitate a resurselor umane, precum şi în domeniul alternativelor
educaţionale dezvoltate, pentru desfăşurarea unui învăţământ de calitate;
Pentru alternativa educaţională Step by Step am încurajat dezvoltarea capacităţilor elevilor de a
gândi critic şi de a exprima opţiuni, de a găsi şi rezolva probleme, de a fi creativi, imaginativi şi
inventivi, de a fi preocupaţi de comunitate, ţară şi mediul înconjurător.
Propuneri pentru anul şcolar 2011-2012:
Consilierea si monitorizarea unităţilor de învăţământ particular în vederea implementării
standardelor de performanţă.
Dezvoltarea resursei umane prin programe de perfecţionare.
Asigurarea unui învăţământ de calitate.
Extinderea învăţământului particular şi a alternativelor educaţionale la nivel judeţean.
7.13. Învăţământ special şi special integrat
Obiective asumate în anul şcolar 2010-2011:
Analiză SWOT
Asigurarea calităţii educaţiei tuturor copiilor /elevilor cu cerinţe educaţionale speciale.
Derularea unor proiecte, programe, colaborări şi parteneriate eficiente.
Aplicarea curriculum-ului specific la nivelul fiecărui centrul şcolar pentru educaţie
incluzivă.
Realizarea de mape tematice şi auxiliare didactice care să suplinească lipsa manualelor în
învăţământul special.
Realizarea concordanţei între planul de servicii personalizat şi curriculum pentru
învăţământ special.
Puncte tari:
realizarea unei încadrări optime, cu specialişti calificaţi în centrele pentru educaţie
inculzivă;
demararea unui proiect de formare a cadrelor didactice din CSEI şi a celor din
învaţământul de masă care lucrează;
evaluarea elevului deficient prin folosirea unor instrumente specifice în concordanţă cu
nivelul de dezvoltare şi cu progresul realizat de elevul cu CES pe linia formării acestuia
(recuperare, compensare, abilitare);
acordarea de asistenţă psihopedagogică şi de specialitate prin profesorii itineranţi
copiilor/elevilor deficienţi sau cu dificultăţi de învăţare, menţinuţi în şcoala publică;
creşterea numărului de premii obţinute la concursurile şi festivalurile specifice copiilor cu
CES.
Puncte slabe:
lipsa manualelor specifice elevului cu CES;
evaluarea copiilor cu CES integraţi în şcolile de masă;
reorganizarea procesului educaţional în condiţiile reabilitării fizice a centrelor şcolare;
demersuri didactice ce depăşesc nivelul de înţelegere al elevului deficient, folosirea
manualelor vechi, fără o adaptare a textelor sau conţinuturilor;
Pagină 76 din 260

imposibilitatea acordării de servicii specializate tuturor copiilor integraţi individual în
învăţământul public, şcolarizarea acestora fiind realizată pe întreaga arie a judeţului;
etichetarea şi uneori izolarea copiilor integraţi în învăţământul public, integrarea acestora
fiind pur formală.
Oportunităţi:
legislaţia în vigoare privind dreptul la educaţie a tuturor copiilor;
posibilităţi de accesare a fondurilor structurale;
interes din partea M.E.C.T.S. pentru diversificarea serviciilor acordate copiilor cu cerinţe
educative speciale - realizarea grupurilor de lucru pentru îmbunătăţirea legislaţiei.
Ameninţări:
exluderea/maginalizarea copiilor/elevilor cu cerinţe educative speciale în şcoala publică;
interes scăzut din partea unor cadre didactice din şcoala publică de a antrena în activităţi
copiii/elevii cu cerinţe educative speciale;
abandon şcolar a copiilor cu cerinţe educative speciale din mediul rural datorită lipsei
cadrelor didactice de sprijin.
Concluzii
Activitatea de predare-învăţare a urmărit adaptarea curriculară la cerinţele individuale ale fiecărui
copil în parte. Buna cunoaştere a elevilor şi a capacităţii lor de învăţare s-a materializat în proiectarea
didactică şi în transmiterea conţinuturilor, preponderent formative (abilităţi, priceperi, deprinderi).
Intervenţia curriculară s-a realizat atât pe grupe de nivel, cât şi individual. Utilizarea materialului
concret - intuitiv este absolut necesară, chiar obligatorie, pentru facilitarea însuşirii conţinuturilor.
Evaluarea a fost mai ales curentă, după fiecare secvenţă didactică, pentru a realiza tranziţia la secvenţa
următoare sau reluarea secvenţei anterioare.
În analiza procesului instructiv – educativ, terapeutic – compensator s-a remarcat faptul că
majoritatea cadrelor didactice şi-au proiectat demersurile educaţionale astfel încât să creeze elevilor o
motivaţie pozitivă pentru participare la propria dezvoltare, au urmărit utilizarea cunoştinţelor dobândite,
au facilitat transferul de abilităţi şi deprinderi, contribuind astfel la compensarea personalităţii copilului
cu C.E.S.
Priorităţi pentru anul şcolar 2010-2011:
- Accesarea fondurilor europene.
- Realizarea adaptării curriculare (formarea unor grupuri de lucru care să adapteze manualele
din învăţământul de masă la caracteristicile copiilor cu CES).
- Dezvoltarea parteneriatelor între unităţile şcolare şi Centrele Şcolare pentru Educaţie
Incluzivă.
- Adaptarea procesului instructiv – educativ şi a demersurilor de
recuperare/compensare/dezvoltare a copiilor cu CES în condiţiile derulării proiectelor de
reabilitare.
Pagină 77 din 260

7.14. Politici şcolare în domeniul învăţământului pentru minorităţi
Obiective
‣ Îmbunătăţirea cuprinderii în învăţământ a copiilor şi tinerilor din grupurile dezavantajate,
la toate nivelurile de şcolaritate.
‣ Crearea unui mediu educaţional stimulativ pentru copiii proveniţi din comunităţi
dezavantajate.
‣ Proiectarea şi asigurarea unei oferte educaţionale promotoare a integrării şi
interculturalităţii.
‣ Proiectarea şi oferta sprijinului educaţional în vederea asigurării progresului şcolar
individual pentru toţi elevii.
‣ Promovarea principiilor educaţiei inclusive.
‣ Organizarea grădiniţelor estivale.
‣ Promovarea unui parteneriat continuu şcoală – comunitate prin dinamizarea şi implicarea
comunităţilor locale a părinţilor în problematica educaţională a elevilor.
‣ Valorificarea istoriei şi tradiţiile romilor, introducerea studiului limbii romani.
‣ Formarea cadrelor didactice în vederea aplicării educaţiei incluzive şi centrării
demersului educaţional pe nevoile elevilor.
‣ Asigurarea accesului adulţilor romi la educaţie şi formare.
‣ Deschiderea şcolii către comunitate şi dezvoltarea parteneriatului cu actorii comunităţilor
locale.
Analiză SWOT
Puncte tari:
Elaborarea - completarea bazei de date cu privire la cuprinderea în gradiniţe, învăţământ
primar, gimnaziu, licee şi SAM a populaţiei rrome.
Realizarea de centre de recuperare şcolară de tip a doua şansă unde sunt cuprinşi atât
rromi cât şi nerromi care doresc să-şi completeze studiile, iar pentru tinerii rromi şi
nerromi care doresc să-şi continue studiile liceeale sau de arte şi meserii există forme de
studii serale sau de surtă durată.
Ocuparea locurilor la licee şi SAM rezervate rromilor prin măsuri afirmative ale
M.E.C.T.S..
Ocuparea locurilor în învăţământul superior rezervate elevilor rromi.
Instruirea şi formarea unui număr de 11 mediatorilor şcolari.
Participarea cadrelor didactice rrome şi nerrome la cursuri de formare.
Informarea la timp a tuturor factorilor de decizie asupra ordinelor, notificărilor şi
precizărilor M.E.C.T.S. privind învăţământul pentru rromi.
Sprijinirea financiară a elevilor care provin din familii cu venituri foarte mici şi mici prin
promovarea şi derularea Proiectului „Educaţia copiilor romi – calea spre un loc de
muncǎ stabil”, proiect ”, finantat de către Guvernul României si Uniunea Europeana, din
FSE, in cadrul POSDRU, derulat în baza unui contract de finantare semnat între
AMPOSDRU si ANR, prin care se urmăreşte cresterea nivelului de educatie al copiilor
romi din mediul rural si urban si dezvoltarea capitalului uman in vederea includerii
viitoare a acestora pe o piata a muncii moderna si flexibila, prin asigurarea accesului la
educatie si reducerea fenomenului de parasire timpurie a şcolii., astfel un număr de 54
de elevi au beneficiat de bursă socială/merit ANR.
Implementarea şi derularea proiectului FSE “Toţi la grădiniţă, toţi în clasa I” - în 7
unităţi şcolare (SAM Ion Creangă - Tg. Neamţ, Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 Piatra
Neamţ, Şcoala cu clasele I-VIII nr. 11 Piatra Neamţ, Şcoala cu clasele I-VIII „Daniela
Pagină 78 din 260

Cuciuc” - Piatra Neamţ, SAM Vânători - Neamţ, SAM Băluşeşti, Şcoala cu cls. I-VIII
Poieni - Piatra Şoimului).
Promovarea şi derularea proiectului „Şcoala - o sursă sigură pentru educaţia ta!”.
Promovarea şi sprijinirea derulării proiectului „Şcoală după şcoală, primul pas pentru
succesul şcolar şi profesional” implementat de Roma Education Found şi Centrul
Rromilor „Amare Rromentza” în două unităţi şcolare (Grupul Şcolar Roznov şi Şcoala de
Artă „Sergiu Celibidache”).
Participarea elevilor rromi la Olimpiada Naţională de Limba rromani şi Istoria şi tradiţiile
rromilor.
Realizarea unor planuri de dezvoltare instituţională care să promoveze principiile şcolii
incluzive.
Depistarea elevilor rromi predispuşi la abandon şcolar.
Implicarea membrilor comunităţii locale pentru a sprijini şcoala şi pentru a dezvolta
cooperarea dintre şcoală, autorităţi locale şi comunitate.
Puncte slabe:
Există în continuare şcoli care abordează educaţia elevilor rromi discriminatoriu,
considerând ca principali vinovaţi pentru insuccesul şcolar al acestora numai pe elevi şi
parinţii rromi.
Reticenţa directorilor vis-a vis de introducerea studiului limbii rromani.
Există în continuare cadre didactice care izolează, marginalizează şi ironizează elevii
rromi producând acestora neparticiparea la cursuri.
Datorită condiţiilor sociale precare un număr considerabil de părinţi rromi îşi folosesc
copii la diverse munci şi astfel îi îndepărtează de şcoală.
Existenţa unor cadre didactice netolerante şi care nu acceptă diversitatea, ignoră dreptul
la educaţie al elevilor rromi.
Menţinerea ratei de abandon în rândul elevilor rromi.
Priorităţi pentru anl şcolar 2011 - 2012:
Prevenirea abandonului şcolar, asigurarea unei frecvenţe regulate a cursurilor de către
elevii rromi.
Promovarea conceptului de nonviolenţă şi toleranţă în cadrul şcolilor, educaţie
democratică şi pentru democraţie.
Sprijinirea şcolilor pentru a dezvolta un climat incluziv care să asigure educaţie de
calitate pentru toţi copiii (prin formarea cadrelor didactice) şi care permite implementarea
măsurilor specifice de sprijin pentru copiii care întâmpină dificultăţi în şcoală (prin
programe de după-amiază) sau pentru copiii care au abandonat şcoala (prin programe de
şansa a doua).
Îmbunătăţirea colaborării dintre şcoală şi comunitate şi implicarea părinţilor în activităţile
şcolare, cu sprijinul unor persoane care vor fi angajate în mod expres pentru această
activitate (mediatorii şcolari).
Participarea la programe speciale destinate recuperării şi integrării sociale a tinerilor ce
provin din familiile de etnie rromă.
Asigurarea egalităţii şanselor şi creşterea ratei de participare la educaţie a elevilor
proveniţi din rândurile minorităţii rrome.
Realizarea unui echilibru etnic al efectivelor de elevi din şcoli sau clase la un nivel
comparabil cu caracteristicile demografice ale respectivei localităţi.
Implicarea în derularea proiectelor ce au ca scop reducerea abandonului şcolar.
Pagină 79 din 260

7.15. Monitorizarea curriculumului descentralizat
Activitatea de inspecţie şcolară în domeniul curriculum-ului s-a axat în special pe informarea,
consilierea, îndrumarea şi controlul a Directorilor, a membrilor CA, a cadrelor didactice care fac parte
din Comisiile de evaluare şi asigurare a calităţii şi din Comisiile metodice.
Au fost consiliate echipele care au elaborat Planul de dezvoltare instituţională/Planul de acţiune
al şcolii pentru fiecare unitate de învăţământ. Toate unităţile de învăţământ IPT au fost monitorizate
extern privind întocmirea PAS în cadrul proiectului „Corelarea ofertei educaţionale a învăţământului
profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei muncii”.
În cadrul inspecţiei şcolare în specialitate s-a avut în vedere preocuparea cadrelor didactice pentru
asigurarea calităţii în învăţământ.
Obiectivele asumate în anul şcolar 2010 - 2011
aplicarea corectă a planurilor cadru, a planurilor de învăţământ şi a curriculum-ului şcolar;
aplicarea planurilor de învăţământ pentru toate specialităţile;
eficientizarea activităţii de consultanţă şi de inspecţie şcolară de specialitate, materializată
prin pregătirea superioară a cadrelor didactice pentru lecţii;
elaborarea curriculum-ului opţional (CDŞ) în conformitate cu solicitările elevilor şi a CDLurilor
conform OMECT nr. 4338/09.06.2008;
verificarea curriculumului aplicat la nivel judeţean, în special la domeniul tehnic OMECI
3411/2009, 3412/2009, OMECTS nr. 3331/2010;
reorganizarea reţelei şcolare – transformarea a 20 de ŞAM în Şcoli generale şi a 7 ŞAM în
Licee tehnologice;
analiza strategiilor de evaluare şi a concordanţei între testele/ evaluările elevilor şi
curriculumul unităţilor şcolare.
Analiză SWOT
Puncte tari:
Formarea a 16 inspectori, a 22 de directori, 22 de membri în consiliile de administraţie şi 44
de membrii ai CEAC în cadrul proiectului „Dezvoltarea culturii calităţii şi furnizarea
unei educaţii de calitate în sistemul de învăţământ preuniversitar din România prin
implementarea standardelor de referinţă” ID 55330.
De asemenea, în cadrul acestui proiect, au fost formaţi pentru judeţul Neamţ un număr de 14
formatori consilieri în domeniul asigurării calităţii. Aceştia pot oferi consultanţă de
specialitate tuturor unităţilor şcolare în vederea evaluării externe periodice,
autorizare/acreditare, organizare şi funcţionare a CEAC.
În acest an CNDIPT a demarat un proiect „Curriculum revizuit la IPT – CRIPT” care are
ca obiectiv principal îmbunătăţirea calităţii ofertei educaţionale (curriculare) din sistemul
naţional de educaţie şi formare profesională iniţială, prin intervenţii ameliorative, ample,
sistemice la nivelul fiecărei componente a procesului de proiectare a acestei oferte specifice
sistemului de învăţământ profesional şi tehnic.
Tot în acest an CNDIPT a lansat Proiectul „Formarea cadrelor didactice în domeniul
evaluării competenţelor profesionale” are ca obiectiv general susţinerea procesului de
îmbunătăţire a sistemului naţional de educaţie şi formare profesională, prin creşterea
atractivităţii şi calităţii programelor de educaţie şi formare profesională asigurata prin
pregătirea cadrelor didactice pentru realizarea unei evaluări moderne şi relevante a
rezultatelor învăţării.
Elaborarea PAS de către toate unităţile şcolare în care se desfăşoară IPT.
Pagină 80 din 260

Realizarea Rapoartelor de inspecţie privind activitatea de monitorizare a autoevaluării, pe
linie de calitate a învăţământului în unităţile IPT, în conformitate cu OMECI nr. 6308/2008.
Rezultate deosebite obţinute în anul şcolar 2010-2011
Verificarea şi avizarea tuturor CDL-urilor pentru învăţământul tehnic şi profesional,
încheierea unor parteneriate cu agenţii economici pentru elaborarea acestora şi organizarea
activităţilor practice în întreprinderi. Avizarea CDŞ şi a disciplinelor opţionale, adaptarea lor
la cerinţele pieţei muncii şi a beneficiarilor direcţi.
Calificarea Colegiului Tehnic „Gh. Cartianu” Piatra-Neamţ în proiectul „Îmbunătăţirea
calităţii educaţiei şi formării profesionale prin reţele parteneriale” ID 57551, se vor forma în
cadrul proiectului 2 cadre didactice din şcoală şi un inspector şcolar;
Angrenarea a 230 de cadre didactice IPT din judeţul Neamţ, în proiectul CCD Mureş
„Formarea continuă a profesorilor de ştiinţe tehnologice în societatea cunoaşterii” ID 62631
Autorizarea a 7 unităţi şcolare pentru nivel 3 de calificare şi transformarea lor în licee
tehnologice.
Puncte slabe:
lipsa de comunicare la nivel de şcoală, comisii metodice, pentru popularizarea ordinelor şi
metodologiilor specifice;
nu există suficientă consecvenţă în aplicarea instrumentele de asigurarea a calităţii în unele
unităţi şcolare;
în IPT majoritatea şcolilor nu asigură manuale de specialitate aprobate pentru
disciplinele/modulele de specialitate studiate în ciclul superior al liceului; lipsa auxiliarelor
curriculare pentru unele discipline tehnice cu caracter aplicativ, slaba difuzare a celor
existente în rândul cadrelor didactice de specialitate;
există încă şcoli IPT care nu au reuşit să-şi elaboreze PAS la nivelul cerinţelor actuale: SAM
Pânceşti, SAM Bozieni;
CDŞ pentru primar şi gimnaziu, CDL liceu tehnologic nu respectă întotdeauna noile
recomandări MECTS.
Concluzii:
În reţeaua unităţilor de învăţământ din judeţul Neamţ s-au asigurat premisele pentru
implementarea curriculum-ului naţional. Putem aprecia că s-a atins majoritatea obiectivelor propuse
prin planul managerial al ISJ şi planul managerial al compartimentului.
Priorităţi pentru anului şcolar 2011-2012
Monitorizarea tuturor unităţilor şcolare, a CEAC şi a comisiilor metodice.
Stabilirea ofertei curriculare personalizate, în funcţie de nevoile specifice ale comunităţii, în
scopul promovării descentralizării.
Consilierea şi sprijinul echipelor de elaborare şi implementare a proiectelor din şcoli, pentru
asigurarea unui grad ridicat de absorbţie a fondurilor europene pentru învăţământul
preuniversitar.
Consiliere managerială şi de specialitate din partea inspectorilor pentru curriculum, în toate
unităţile şcolare în care s-au înregistrat puncte slabe în activitatea desfăşurată în anul şcolar
2010-2011.
Pagină 81 din 260

7.16. Activitatea de mentorat
Începerea activităţii didactice, cu toate responsabilităţile şi aşteptările implicate, ar putea fi o
experienţă descurajantă pentru unii profesori. Sprijinul oferit printr-o activitate susţinută de mentorat are
un rol important în diminuarea oricăror dificultăţi ce ar putea interveni, permiţând cadrelor didactice
stagiare să se integreze în sistemul de învăţământ, respectiv, în colectivul didactic al şcolii.
În conformitate cu art. 236, aliniatul (1) din Legea nr. 1/2011 - Legea educaţiei naţionale - pentru
ocuparea funcţiilor didactice din învăţământul preuniversitar trebuie efectuat, după absolvirea cu
diplomă de licenţă, în specialitate, a unei instituţii de învăţământ superior şi a unui master didactic cu
durata de doi ani, un stagiu practic cu durata de un an şcolar, realizat într-o unitate de învăţământ, sub
coordonarea unui cadru didactic - mentor.
Prin cadru didactic - mentor se înţelege cadrul didactic care are responsabilitatea îndrumării şi
evaluării practicii pedagogice a elevilor sau a studenţilor, precum şi a cadrelor didactice aflate în
perioada de stagiatură, fiind denumit astfel: cadru didactic - mentor de practică pedagogică, respectiv,
cadru didactic - mentor de stagiatură.
În vederea realizării unui demers didactic aplicativ pe parcursul anului şcolar 2010-2011,
Compartimentul Mentorat al Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ a vizat:
realizarea unei baze de date cu cadrele didactice care au urmat cursul de mentor şi au obţinut
atestat de mentor;
realizarea unei baze de date cu cadrele didactice debutante şi stagiare:
‣ educatoare/profesori pentru învăţământul preşcolar;
‣ învăţători/institutori/profesori pentru învăţământul primar;
‣ profesori.
participarea la activităţi naţionale de focus-grup în vederea elaborării documentelor specifice
mentoratului;
configurarea unui sistem de comunicare eficient şi rapid la nivelul disciplinelor de învăţământ,
al cadrelor didactice aflate în perioada de stagiatură şi al inspectorilor de specialitate.
Responsabilităţi ale cadrelor didactice-mentor:
să ofere o relaţie de sprijin şi o perspectivă critică din punct de vedere profesional;
să ofere o îndrumare profesională concretă;
să facă legătura între teorie şi practică;
să creeze modalităţi organizate pentru însuşirea de noi cunoştinţe;
să ofere un feed-back evaluativ încurajator, în condiţii lipsite de stres;
să poată prezenta principiile de bază ale unei activităţi didactice reuşite şi să sprijine
aplicarea lor în practică.
Analiza SWOT
Puncte tari:
Introducerea mentoratului pentru sprijinirea debutanţilor şi stagiarilor.
Valorificarea spiritului de iniţiativă în rândul cadrelor didactice tinere.
Proiectarea unor cursuri de formare/perfecţionare pentru stagiari/debutanţi şi cadre didacticementori.
Reducerea numărului de suplinitori prin determinarea cadrelor didactice de a rămâne în
sistemul de învăţământ.
Eficientizarea comunicării didactice (elev-profesor-familie-comunitate locală).
Creşterea interesului pentru propria formare/autoformare profesională.
Puncte slabe:
Slaba pregătire didactică a unor absolvenţi.
Pagină 82 din 260

Distribuirea inegală a cadrelor didactice-mentori în mediul rural şi în zonele de limită ale
judeţului.
Deplasarea cu dificultate a cadrelor didactice-mentori în unităţile şcolare izolate.
Lipsa de interes a unor cadre didactice netitulare pentru formarea unui stil didactic elevat.
Calitatea activităţii cadrelor didactice debutante şi stagiare
Inspecţia şcolară de toate tipurile (tematică, de specialitate, generală) a evidenţiat, pe parcursul
anului şcolar 2010-2011, şi atingerea unor standarde care:
să definească stilul didactic al profesorilor stagiari;
să evidenţieze nivelul de pregătire al elevilor;
să surprindă aspecte definitorii pentru formarea abilităţilor şi competenţelor didactice.
Puncte tari:
Portofoliile cadrelor didactice debutante şi stagiare sunt întocmite în conformitate cu
regulamentele în vigoare.
Utilizarea de către stagiari, a unor mijloace de învăţământ adecvate scenariului didactic.
Aplicarea unor criterii de evaluare unitare în activitatea didactică.
Puncte slabe:
Învăţarea nu este centrată pe elev.
Predomină activitatea frontală în detrimentul activităţilor de tip activ-participativ.
Pregătirea deficitară din punct de vedere metodic a debutanţilor şi stagiarilor.
Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012:
înţelegerea corectă şi acceptarea activităţii de mentorat;
asigurarea eficienţei reale a acestei activităţi;
evidenţierea rolului activităţilor practice-model, pentru cadrele didactice stagiare;
participarea la activităţi metodice organizate la nivelul catedrelor şi colectivelor metodice şi
al cercurilor pedagogice pe specialităţi;
prezentarea unor exemple de bună practică şi constituirea unui portofoliu care să conţină
exemple de bună practică la nivelul fiecărei specialităţi.
Pagină 83 din 260

8. Activitatea educativă
Activitatea educativă şi de consiliere educaţională în anul şcolar 2010-2011 a avut în vedere
următoarele obiective: proiectarea, monitorizarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea activităţilor
educative extraşcolare şi de consiliere educaţională în conformitate cu strategiile, programele şi
proiectele M.E.C.T.S, cu calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare, cu reglementările
privind activitatea dirigintelui, pe baza analizei de nevoi privind aşteptările copiilor părinţilor şi
comunităţii faţă de oferta educaţională a unităţilor de învăţământ; organizarea activităţilor educative
extraşcolare la nivelul unităţilor şcolare, al claselor şi colectivelor de elevi; realizarea acţiunilor
prevăzute în Calendarul naţional/regional/judeţean/local al activităţilor educative şcolare şi extraşcolare;
proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de Consiliere şi Orientare educaţională/dirigenţie în
conformitate cu reglementările; coordonarea activităţii Consiliului Judeţean al Elevilor şi a
parteneriatului cu Asociaţia Judeţeană a Părinţilor; coordonarea şi realizarea activităţilor instructiveducative
în Palatul şi cluburile copiilor; realizarea parteneriatului educaţional; asigurarea resurselor
curriculare, umane, materiale şi informaţionale pentru activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
formarea continuă a cadrelor care activează în domeniul muncii educative; coordonarea programului de
excursii, a programelor de vacanţă şi de timp liber.
Analiză SWOT
Puncte tari:
Elaborarea, selectarea şi includerea în Calendarul naţional şi regional al M.E.C.T.S. privind
activităţile educative extraşcolare pentru anul 2011 a unui număr de 109 de proiecte
educaţionale (34 în calendarul naţional şi 75 în calendarul regional), cu 36 mai multe decât
în anul 2010, proiecte educaţionale care includ activităţi şi concursuri din domeniile:
educaţie civică, ecologie, tehnico-ştiinţific, cultural-artistic şi sportiv-turistic din 40 de
unităţi şcolare din judeţ.
Organizarea acţiunilor cuprinse în Calendarul naţional/regional/interjudeţean al activităţilor
extraşcolare: Concursul şi simpozionul naţional „Ştefan Procopiu” (Colegiul Tehnic „Gh.
Cartianu” Piatra Neamţ), Festivalul internaţional de folclor „Cântă bucium pe Ceahlău),
festivalul naţional de muzică uşoară „Camena”, Festivalul naţional de interpretare „Trofeul
toamnei” (Liceul Particular nr.1 Piatra Neamţ)
Acţiuni organizate în unităţile şcolare în parteneriat educaţional: „Săptămâna educaţiei
globale”, „Ziua Mondială a Educaţiei”, Festivalul „Datini şi obiceiuri de iarnă”, Concursul
epistolar, „Festivalul Naţional al şanselor tale”.
Organizarea etapelor pe şcoală, localitate şi judeţ ale concursurilor din calendarul naţional
(„Prietenii pompierilor”, „Cu viaţa mea apăr viaţa”, „Educaţie rutieră-educaţie pentru viaţă”,
„Alege! Este dreptul tău”, „Sanitarii pricepuţi”, „Tinere condeie”, „Reviste şcolare”,
„Proiecte de mediu”, concursul formaţiilor şi interpreţilor.
Organizarea şi desfăşurarea acţiunilor educative la nivelul unităţilor şcolare şi preşcolare:
activităţi dedicate unor evenimente importante din viaţa ţării şi comunităţii; participarea la
acţiuni organizate de comunitatea locală (Zilele/ sărbătoarea oraşului /municipiului
/comunei, festivaluri ale datinilor şi obiceiurilor de iarnă, spectacole şi acţiuni patronate de
Prefectură sau primării, la acţiunile ale bibliotecilor şi ale altor instituţii culturale locale şi
naţionale, Zilele „Creangă”, „Sadoveniana”, „Eminesciana”; Zilele Şcolii; aniversarea
datelor de înfiinţare a şcolilor sau a unor personalităţi locale, „Balul Bobocilor"; „Ziua
copiilor născuţi în luna….", manifestări şi evenimente locale; serbări şi carnavaluri şcolare
ş.a.
Implementarea noului curriculum privind activitatea dirigintelui în conformitate cu Ordinul
M.E.C.T.S nr. 5132/10.09.2009, realizarea activităţilor de consiliere şi orientare/dirigenţie în
Pagină 84 din 260

conformitate cu programele şcolare şi cu reglementările în vigoare; organizarea de activităţi
metodice în şcoli(cercuri pedagogice, schimburi de experienţă, simpozioane, sesiuni de
comunicări, concursuri, inter-asistenţe); sprijinirea şcolilor în organizarea, în cadrul orelor
de consiliere/dirigenţie, a unor întilniri cu specialişti în domeniul educaţiei, îndeosebi cu
reprezentanţi ai Inspectoratului Judeţean de Poliţie, Centrului de Prevenire, Evaluare şi
Consiliere Antidrog, Direcţiei de Sănătate Publică, Inspectoratului pentru Situaţii de
Urgenţă, ai instituţiilor cultural-educative şi ai reprezentanţilor acestora în teritoriu.
Coordonarea şi sprijinirea activităţii Consiliului Judeţean al Elevilor şi a consiliilor elevilor
din şcoli: Consiliul Judeţean al Elevilor Neamţ a organizat, în perioada septembrie 2010-
iulie 2011 următoarele activităţi: alegerile la nivelul şcolilor şi judeţului, organizarea
întâlnirii consiliilor judeţene ale elevilor din regiunile de dezvoltare Nord-Est şi Sud-Est şi
a alegerilor regionale, înfiinţarea a trei Consilii Locale ale Elevilor (Piatra Neamţ, Roman,
Târgu Neamţ), înfiintarea in toate liceele a Clubului Literar „Luceafarul”, a Clubului
„Sanitarul priceput”, a cenaclului „Ei au fost dar mai sunt încă”, strângere de fonduri,
jucării, dulciuri, pentru copii defavorizaţi social din centrele de plasament din judeţul
Neamţ; organizarea „Balului Balurilor”, a concursurilor „Anonimul” (concurs de creaţie
proprie în poezie şi proză), concursul judeţean de reviste şcolare „Munca în Echipă”,
„Elevii nemţeni au talent”, , „Ziua Elevului”, „Omagiu poetului Nichita Stănescu”,
„Festivalul de Teatru pentru liceeni”, „Concursul Judeţean de Majorete”, „Cel mai frumos
om de zapada”, „Ora Pământului”, „Hora Elevilor Nemţeni”, campaniile: „Ce-ţi doresc eu
ţie, dulce Romanie!”, „O carte pentru viitor” (colectare de cărţi şi reviste şcolare, care au
fost oferite Bibliotecii Judeţene), „Viata Ta este Pretioasă - Antietnobotanice!”, „Campania
de Prevenire a Violentei in Licee”, „Natura Plânge”, „Valorile Neamţului”, „Inima
primăverii” (colectarea de jucării, dulciuri şi bani oferite copiilor nevoiaşi), dezbateri in
licee privind respectarea drepturilor elevului, participarea, alături de oficialităţile din judeţ,
la evenimente comemorative, participarea la 22 de emisiuni TV locale, judeţene şi regionale
şi la 40 de apariţii în presă.
Coordonarea activităţii cluburilor şi Palatului copiilor din judeţ a avut în vedere
următoarele: realizarea obiectivelor specifice stabilite prin programele şi regulamentele din
domeniu în contextul continuării reformei în învăţământ; monitorizarea, consilierea şi
evaluarea procesului instructiv-educativ; organizarea activităţilor extraşcolare şi participarea
la acţiunile comunităţii, diversificarea ofertei educaţionale; egalizarea şanselor de educaţie
pentru copiii de vârstă şcolară şi preşcolară; dezvoltarea parteneriatelor educaţionale şi a
relaţiilor comunitare, organizarea cercurilor pedagogice. Cluburile copiilor au participat la
organizarea şi desfăşurarea acţiunilor de amploare iniţiate de ISJ sau de comunitatea locală,
la iniţierea şi organizarea unor acţiuni incluse în Calendarul naţional al activităţilor
educative extraşcolare, au participat la etapele judeţene şi naţionale ale concursurilor de
profil: „Prietenii pompierilor”, „Sanitarii pricepuţi”, „Cu viaţa mea apăr viaţa!”, festivaluri
de folclor, concursuri de artă plastică, de orientare turistică, dans contemporan, teatru, teatru
de păpuşi şi marionete, automodele, meşteşuguri tradiţionale, proiecte de mediu şi ecologie
(Palatul Copiilor, cluburile copiilor Târgu Neamţ, Săbăoani, Bicaz, Roman, profesori: Coroi
Anda, Drăghiceanu Daniela, Gogu-Craiu Lucian, Mihalcea Andreea, Vernica Constantin,
Miron Cristina, Petruţ Maria, Carp Monica, Ruştioru Ion, Soponari Georgeta, Robu Maria,
Ştefan Remus Lucian, Ilincă Mihaela, Gîtlan Dănică, Gîtlan Maria, Gavriloaia Daniela,
Grigoroşoaia Gabriela, Secheşan Gabriela, Gârbea Cristinel.
Continuarea proiectelor de parteneriat educaţional cu instituţiile şi organizaţiile
guvernamentale şi nonguvernamentale implicate în actul educaţional.
Implementarea Programului de prevenire a absenteismului şi abandonului şcolar şi a
Strategiei M.E.C.T.S. privind reducerea violenţei în mediul şcolar (anexe).
Măsuri întreprinse de ISJ privind reducerea absenteismului şi abandonului şcolar: monitorizarea
unităţilor şcolare care se înregistrează cu cazuri de abandon şcolar/absenteism; monitorizarea zilnică a
Pagină 85 din 260

situaţiei absenţelor, pe clase şi la nivelul unităţii de învăţământ; analiza periodică a situaţiei frecvenţei
elevilor la cursuri şi a cauzelor absenteismului; aplicarea prevederilor Regulamentului de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi a regulamentelor de ordine interioară;
abordarea punctuală şi complexă a unor situaţii de absenteism şi abandon şcolar; raportarea lunară, la
ISJ, şi la sfârşitul semestrului/anului şcolar, a situaţiei absenteismului şcolar; consilierea conducerilor de
şcoli privind implementarea planurile de acţiuni de prevenire şi diminuare a abandonului şcolar;
programarea unor teme educative specifice în cadrul activităţilor de formare a cadrelor didactice;
prevenirea abandonului prin calitatea şi diversitatea activităţilor extracurriculare; implicarea familiei în
reducerea prevenirea abandonului şcolar; cooperarea unităţilor de învăţământ cu instituţiile implicate în
prevenirea şi combaterea absenteismului şi abandonului şcolar; realizarea de proiecte educaţionale
având ca obiectiv prevenirea absenteismului şi abandonului şcolar.
Şcoli care au avut un procent scăzut de absenteism nemotivat şi abandon şcolar: Liceul Economic
„Vasile Conta”; S.A.M. Bălţăteşti , Şcoala nr. 2 Bicaz, Şcoala Barticeşti, S.A.M. Bălţăteşti, S.A.M.
Grinţieş, Şcoala Mădei - Borca, Şcoala Negreşti, S.A.M. Tarcău, Şcoala Brusturi, S.A.M. Grinţieş,
Şcoala „Nicu Albu”, Şcoala Doljeşti, Şcoala Negreşti, Şcoala Răuceşti, Şcoala Poiana Teiului.
Implementarea măsurilor privind prevenirea violenţei în şcoli: monitorizarea realizării Planurilor
operaţionale privind prevenirea violenţei în mediul şcolar; realizarea acţiunilor din planul operaţional
interinstituţional privind asigurarea securităţii si siguranţei elevilor şi a personalului didactic, aplicarea
măsurilor prevăzute de regulamentele şcolare; dezvoltarea parteneriatelor educaţionale pentru
prevenirea violenţei în mediul şcolar; actualizarea lunară a bazei de date; iniţierea de proiecte
educaţionale; implicarea Consiliilor Elevilor şi asociaţiilor/comitetelor de părinţi; revederea şi
actualizarea programelor de prevenire; consilierea specializată.
Puncte slabe:
În anul şcolar trecut, s-au înregistrat 11 491 de elevi cu peste 10 absenţe nemotivate, un
număr total de 364 670 de absenţe nemotivate, procentul mediu lunar fiind de 1,09%.
Numărul elevilor care nu s-au prezentat la şcoală a scăzut pe parcursul anului şcolar de la 464
la 150, în procente, de la 0,71% la 0,23%.
Numărul elevilor care nu s-au prezentat la şcoală s-a redus de la 464 la 150 elevi, de la 0,71%
la 0,23%.
Şcolile care au înregistrat un procent mare de absenteism nemotivat sunt: Colegiul Tehnic
Piatra Neamţ, Şcoala de Artă „Sergiu Celibidache”, Grupul Şcolar „Dimitrie Leonida” , LPS
Roman, Şcoala nr. 2 Roman, S.A.M. Oniceni, Colegiul Tehnic „Miron Costin”, S.A.M. Bîra,
Liceul Tehnologic Nisiporesti.
Unităţile şcolare cu cei mai mulţi elevi care nu s-au prezentat la cursuri în anul şcolar 2010-
2011 sunt: Colegiul Tehnic „Miron Costin”, Colegiul Tehnic „Danubiana" Roman, Liceul
Tehnologic Nisiporesti, LPS Roman.
Monitorizarea fenomenului violenţei pentru perioada septembrie 2010-iun.2011 a condos la
constatarea că 1 350 de elevi au comis acte de violenţă: (296 din învăţământul primar; 548
din învăţământul gimnazial; 506 din învăţământul liceal); număr cazuri de violenţă: 2 286
(1112 de situaţii de violenţă verbală şi psihologică, 703 se situaţii de violenţă fizică, 71 se
cazuri de comportament care intră sub incidenţa legii, 143 de cazuri de ofensă adusă
statutului/ autorităţii cadrului didactic, 257 de cazuri de comportament deviant în relaţie cu
şcoala),
Insuficienta flexibilitate în adaptarea tematicii orelor de dirigenţie în funcţie de priorităţile
apărute în societate şi în şcoală; în tematica orelor de consiliere/dirigenţie nu se regăsesc
suficiente teme care să vizeze preocupările şi interesele elevilor; caracterul predominant
expozitiv-teoretic al unor ore de consiliere/dirigenţie; eficienţa scăzută a demersurilor privind
managementul clasei de elevi.
Pagină 86 din 260

Priorităţi pentru anul şcolar 2011-2012:
Conducerile şcolilor, consilierii educativi şi responsabilii comisiilor metodice ale diriginţilor
vor acţiona pentru implementarea, la nivelul cadrelor didactice şi al elevilor, a foii de parcurs
stabilite de MECTS, a Strategiei MECTS privind educaţia formală şi nonformală, a Ordinului
de ministru nr. 5132/10.09.2010 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte, a
programelor „Consiliere şi orientare”, a deprinderii de abordare pozitivă, dinamică, individuală
şi colectiv-responsabilă a problematicii educaţiei.
Conducerile şcolilor vor acţiona pentru stabilirea ofertei educaţionale a şcolii conform
metodologiei şi luând în consideraţie nevoile de formare ale elevilor şi cerinţele comunităţii
locale.
Dezvoltarea gamei de acţiuni prin care, atât elevii cât şi părinţii acestora, să fie atraşi în
rezolvarea problemelor ce se ivesc la nivelul colectivelor de elevi, implicarea fiecărui cadru
didactic (învăţător, profesor, diriginte) în cunoaşterea, identificarea şi rezolvarea unor situaţii
socio-educaţionale care presupun consiliere, asistenţă, îndrumare şi monitorizare a elevilor
aflaţi în situaţii de risc.
1. Organizarea acţiunilor din calendarul proiectelor educative extraşcolare va avea în vedere
asigurarea caracterului de masă al participării elevilor la etapele pe şcoală şi localitate şi
pregătirea acestora pentru etapele judeţene şi naţionale.
2. Conducerile unităţilor de învăţământ vor realiza programe de parteneriat educaţional cu
instituţiile şi organizaţiile implicate în educaţia copiilor şi tinerilor, cu cluburile/Palatul copiilor
din judeţ, în vederea realizării coerenţei şi continuităţii demersurilor educative.
Centralizator - violenţa în mediul şcolar, 15.09.2010-31.01.2011 - Anexa 25.
Proiecte şi acţiuni incluse în calendarul naţional al proiectelor educative 2011 - Anexa 26
Proiecte şi acţiuni incluse în calendarul interjudeţean/regional al activităţilor educative
extraşcolare pentru anul 2011- Anexa 27
Pagină 87 din 260

9. Dimensiunea europeană. Dezvoltarea relaţiilor internaţionale de parteneriat prin
proiecte educaţionale europene şi programe comunitare
9.1. Asigurarea accesului şcolilor la programele de cooperare în educaţie finanţate din fonduri
europene
La nivelul judeţului Neamţ ne-am propus să oferim în anul şcolar 2010-2011, tuturor
beneficiarilor din unităţile şcolare posibilitatea de a elabora/implementa şi gestiona proiecte de calitate
care să contribuie la formarea elevilor, formarea iniţială şi continuă a cadrelor didactice, dezvoltarea de
activităţi extraşcolare prin parteneriate europene şi dezvoltarea unui învăţământ de calitate competitiv la
nivel naţional şi european.
Obiectivele specifice au fost:
asigurarea accesului şcolilor la programele de cooperare în educaţie finanţate din fonduri
europene;
asigurarea accesului la formare, în domeniul elaborării/implementării proiectelor, a unui
număr cât mai mare de beneficiari;
consolidarea dimensiunii europene a educaţiei prin creşterea capacităţii instituţiilor şcolare de
a absorbi fondurile de finanţare nerambursabilă destinate educaţiei;
asigurarea unui cadru al calităţii implementării proiectelor prin monitorizarea/evaluarea şi
diseminarea acestora;
susţinerea inovaţiei şi a creativităţii în şcolile nemţene prin derularea proiectelor educaţionale
în colaborare cu partenerii existenţi la nivel judeţean;
proiecte şi noi perspective privind creşterea calităţii învăţământului nemţean.
Acţiunile noastre întreprinse în această perioadă au avut drept scop acoperirea nevoilor
educaţionale de toate tipurile atât în ceea ce priveşte populaţia de vârstă preşcolară şi şcolară, prin
realizarea şi implementarea de proiecte cu finanţare nerambursabilă, cât şi referitor la populaţia adultă şi
aici facem referire la cadrele didactice, managerii de şcoli şi personalul didactic auxiliar, care au
posibilitatea de a se perfecţiona în domeniile de specialitate contribuind astfel la creşterea calităţii
serviciilor în domeniul educaţional.
9.2. Creşterea capacităţii instituţiilor şcolare de a absorbi fondurile de finanţare
nerambursabilă destinate educaţiei
Urmare a activităţii de gestionare a demersului de aplicaţie, în judeţul Neamţ s-au derulat în anul
şcolar 2010-2011 proiecte de parteneriat educaţional multilateral/bilateral, în cadrul Programului
sectorial Comenius:
Proiecte derulate în anul şcolar 2010-2011 şi care s-au finalizat în iunie 2011
Nr.
Unitatea şcolară
crt.
1 Colegiul Naţional de
Informatică
Piatra-Neamţ
2 Colegiul Tehnic „Miron
Costin” Roman
3 Şcoala cu cls. I-VIII
„Elena Cuza”
Piatra-Neamţ
Titlul proiectului
Finding Love of Nature Again
Dechets zero? Si! Waste zero!
Yes!
Multiculturalism through
traditions and ecotourism
Pagină 88 din 260
Tipul proiectului/
Suma aprobată
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro

4 Şcoala cu cls. I-VIII
“Mihai Eminescu”
Roman
5 Şcoala cu cls. I-VIII
Sagna
6
Şcoala cu cls. I-VIII
Pîngăraţi
Oanţu
7 Grup Şcolar Economic
Administrativ Piatra
Neamţ
8 Şcoala cu cls. I-VIII
“Otilia Cazimir”
Cotu - Vameş
9 Şcoala de Arte şi
Meserii Vânători Neamţ
10 Colegiul Naţional de
Informatică
Piatra-Neamţ
11
Colegiul Tehnic
„Danubiana” Roman
12 Colegiul Naţional de
Informatică
Piatra-Neamţ
Green harmony
Be a young architect and
artist
Multimedia E-Platform for the
democratic learning of the
foreign languages
Metiers en Europe: Histoire,
actualite et developpement
Personnel
Rhythm of life
Improving key competence
through stories and legends
Advertising a Corner of
Europe
Learning & Improving
Knowledge of
English în Every Environment
Grafica IT pentru o şansă mai
bună pe piaţa europeană a
muncii
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
15000 euro
Proiect multilateral-
15000 euro
Proiect multilateral-
7000 euro
Proiect bilateral-
24000 euro
Proiect bilateral -
15000 euro
Leonardo da Vinci –
68863 euro
Proiecte în curs de implementare care au debutat in septembrie 2010 şi se finalizeaiă în iunie
2012
Nr.
Unitatea şcolară
crt.
1 Şcoala cu cls. I-VIII
„Daniela Cuciuc”
Piatra-Neamţ
2 Şcoala cu cls. I-VIII
nr.1 Bicaz
3 Liceul cu Program
Sportiv
Piatra-Neamţ
4 Şcoala cu cls. I-VIII
nr.5 Piatra-Neamţ
5 Şcoala cu cls.I-VIII
Stăniţa
6 Şcoala cu cls. I-VIII
Farcaşa
Titlul proiectului
Common moral values in the
diversity of folk tales in Europe
How schoolchildren can
contribute to keeping our planet
green and clean
Report yourself- young
European journalists
The energy way: a path
connecting cultures, a link
forging Europe's stakes, a step
to an European sustainable
citizenship
Discover the value of values
A ticket for life
Pagină 89 din 260
Tipul proiectului/
Suma aprobată
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 de euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro

7 Şcoala de Arte si
Meserii Pânceşti
8 Colegiul Tehnic
„Danubiana” Roman
9 Grupul Şcolar
Agricol „Ion Ionescu
de la Brad”
10 Colegiul Tehnic
„Gheorghe Cartianu”
Piatra-Neamţ
11 Colegiul Tehnic
„Gheorghe Cartianu”
Piatra-Neamţ
Laugh and think with
intercultural anecdotes
Global analysis of
Health system Structure and
Employability of vet
Dezvoltarea şi diversificarea
competenţelor profesionale a
tinerilor, pentru dezvoltarea
durabilă a economiei din zona
rurala
Mobilitatea profesorilor pentru
organizarea unui stagiu de
pregătire despre noile tehnologii
de prelucrare pe maşini CNC
Mobilitatea studenţilor pentru a
învăţa despre noile tehnologii de
prelucrare pe maşini CNC
Proiect multilateral-
24000 euro
Programul Sectorial
Leonardo da Vinci,
parteneriate
25 000 euro
Programul Sectorial
Leonardo da Vinci,
mobilităţi
194 408 euro
Programul Sectorial
Leonardo da Vinci,
mobilităţi
5 490 euro
Programul Sectorial
Leonardo da Vinci,
mobilităţi
33 208 euro
Proiecte finanţate prin POS DRU 2007-2013, cu implementare
în anul şcolar 2010-2011
Nr.
Unitatea şcolară
rt.
1 Colegiul Tehnic „Gheorghe
Cartianu” Piatra-Neamţ
2 Colegiul Tehnic „Gheorghe
Cartianu” Piatra-Neamţ
3 Colegiul Naţional „Ştefan cel
Mare” Tg. Neamţ
4 Grupul Şcolar
„Vasile Sav” Roman
5 Şcoala de Arte şi Meserii
Rediu
6 Centru Şcolar pentru Educaţie
Incluzivă Roman
7 Colegiul Tehnic de
Transporturi Piatra-Neamţ
8 Colegiul Naţional „Petru
Rareş” Piatra-Neamţ
Titlul proiectului
Certificare ECDL şi formare
continuă în judeţul Neamţ
Şcoala în producţie
Activ în metode interactive
Acces la un viitor de succes
Şanse egale pentru viitor-centru
comunitar de consiliere şi
formare
Învăţământ pentru toţi,
împreună cu toţi – şanse pentru
tine şi şanse pentru noi
Şcoala şi maşina-viitorul meu!
Training orientat spre practică
prin Firma simulată/de
exerciţiu(TOP FSE)
Axa Prioritară/
Suma aprobată
A.P. 1 D.M.I. 1.3
1 101 980 lei
A P 2 D.M.I. 2.1
499 600 lei
A P 1 D.M.I. 1.3
365 799 de lei
A P 2 D.M.I. 2.1
893 657 lei
A P 2 D.M.I. 2.2
587 000 lei
A P 1 D.M.I. 1.3
1 521 156 lei
A P 2 D.M.I. 2.1
1 400 000 lei
A P 1 D.M.I. 1.3
32 200 lei
Pagină 90 din 260

9 Colegiul Naţional de
Informatică Piatra-Neamţ
Centru pentru informare,
consultanţă şi mentorat în
vederea promovării culturii
antreprenoriale
A P 1 D.M.I. 1.3
7 140 000 lei
Proiecte câştigate în august 2011 cu implementare în anul şcolar 2011-2012
Nr.
Unitatea şcolară
crt.
1 Liceul cu Program
Sportiv Roman
2 Colegiul National de
Informatică Piatra-
Neamţ
3 Scoala cu clasele I-VIII
“Roman Musat”
4 Scoala cu clasele I-VIII
Moldoveni
5 Colegiul Tehnic „Petru
Poni” Roman
6 Scoala cu clasele I-VIII
Oanţu, Pângăraţi
7 Colegiul Tehnic
„Danubiana” Roman
8 Scoala cu clasele I-VIII
“Mihai Eminescu”
Roman
9 Liceul Teologic
Romano-Catolic “Sf.
Francisc de Assisi”
Roman
10 Colegiul National de
Informatică Piatra-
Neamţ
11 Scoala cu cls. I-VIII
nr.1 Roman
12 Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş”
Piatra-Neamţ
13 Colegiul Tehnic
"Gheorghe Cartianu"
Piatra Neamt
Titlul proiectului
The 21st Century Hazards
S.O.S Water
S'ouvrir aux autres pour
mieux se connaitre
Leave some water for us
Maths as play
New ways in teaching
languages competencies: the
architecture in teaching
languages
Option variety for
improvement entrepreneurship
Rediscover the real European
values
Rediscover the real European
values
Young Journalists, Heralds of
Tradition
RoSamSun (Agentie de turism
româno-turcă)
LSLPT (Let's Share Love,
Peace and Tolerance)
School Med: european
learning partnership on the
scholastic mediation
Tipul proiectului/
Suma aprobată
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect multilateral-
24000 euro
Proiect bilateral -
24000 euro
Proiect bilateral -
24000 euro
Proiect bilateral -
15000 euro
Leonardo da Vinci –
15 000 euro
Pagină 91 din 260

9.3. Dezvoltarea resurselor umane (cadre didactice, manageri, responsabili de programe
comunitare la nivelul unităţii) prin participarea la cursuri de formare
Organizarea de sesiuni de informare pe Mobilităţi Comenius/Grundtvig de formarea
profesională continuă a cadrelor didactice, în vederea completării formularelor de aplicaţie a
proiectelor. Au fost organizate patru sesiuni din care: o sesiune la Piatra- Neamţ la data de
09.09.2010 pentru cadrele didactice din judeţ, având ca termen de depunere a mobilităţilor
15.09.2010 şi alte trei sesiuni organizate în luna ianuarie 2011 pentru depunerea
candidaturilor de mobilitate pentru prima etapă din 14.01.2011 organizate la data de
07.01.2011 pentru cadrele didactice din Roman şi zonă, 10.01.2011 pentru cadrele didactice
din Piatra-Neamţ şi zonă şi 11.01.2011 pentru cadrele didactice din Tg.-Neamţ şi zonă. În
anul şcolar 2010-2011 au beneficiat în cele trei runde ale depunerii candidaturilor pentru
mobilităţi individuale de formare profesională, un număr de 13 cadre didactice şi manageri de
şcoli în prima etapă, iar în etapa a doua 65 de cadre didactice şi manageri de şcoli au
beneficiat de Mobilităţi Comenius/Grundtvig.
Sesiuni de formare a beneficiarilor de proiecte Comenius 2010 cu privire la implementarea
proiectelor multilaterale şi bilaterale. Beneficiarii au participat la două instruiri din care una a
fost organizată de ANPCDEFP Bucureşti şi una organizată la ISJ Neamţ, cu participarea a 7
unităţi şcolare din judeţ unde directorii de unităţi şcolare şi echipelor lor de proiect au
beneficiat şi de consiliere pentru implementarea proiectelor.
Sesiunea de informare a potenţialilor beneficiari referitor la oportunităţile de finanţare şi la
modalităţile de accesare a asistenţei financiare prin Programul Sectorial Comenius 2011.
Instruirea responsabililor de proiecte şi a directorilor de unităţi şcolare privind accesarea
fondurilor prin Programul Sectorial Comenius.
Curs de formare a responsabililor de proiecte din şcoli în vederea completării formularelor de
aplicaţie a proiectelor finanţate prin Programul Comenius.
9.4.Asigurarea unui cadru al calităţii implementării proiectelor prin monitorizarea/evaluarea
şi diseminarea acestora
Conform Planului anual de monitorizare a proiectelor finanţate din fonduri nerambursabile, în
primul semestru al anului şcolar 2010-2011 au fost monitorizate proiectele Comenius din două unităţi
şcolare: Colegiul Tehnic „Miron Costin” Roman şi Şcoala cu clasele I-VIII „Mihai Eminescu” Roman.
9.5. Creşterea capacităţii de elaborare şi gestionare a proiectelor la nivelul Inspectoratului
Şcolar al Judeţului Neamţ
Proiecte dezvoltate de Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ în parteneriat cu alte instituţii,
finanţate prin POS DRU 2007-2013, în curs de implementare în anul şcolar 2010-2011
Nr
.
crt.
1
Titlul proiectului Solicitant Parteneri Program finanţare
SCOALA – o sursă sigură
pentru educaţia ta!
ISJ Neamţ
Şcoala cu clasele I-
VIII nr. 1 Piatra-
Neamţ, Şcoala cu
clasele I-VIII
Boghicea, Crăcăoani,
Dragomireşti, Icuşeşti,
Şcoala de Arte şi
Meserii Valea Ursului,
Pagină 92 din 260
Proiect grant finanţat
prin POS DRU 2007-
2013
500 000 EURO

2
Profesionalism la toate
nivelele învăţământului
preuniversitar
3 Profesionalizarea carierei
didactice-noi competenţe
pentru actori ai
schimbărilor în educaţie
din judeţele Harghita şi
Neamţ
4 Reţea interregională de
formare în sistem
e-learning a cadrelor
didactice din învăţământul
preuniversitar
ISJ Neamţ
ISJ Harghita
Universitatea
„Al. I. Cuza”
Iaşi
Şcoala de Arte şi
Meserii Oniceni,
ISJ Harghita
ISJ Neamţ
Universitatea
Transilvania Braşov
ISJ Neamţ
Proiect strategic
finanţat prin POS
DRU 2007-2013
2 000 000 EURO
Proiect strategic
finanţat prin POS
DRU 2007-2013
4 000 000 EURO
Proiect strategic
finanţat prin POS
DRU 2007-2013
5 000 000 EURO
Proiecte educaţionale iniţiate de ISJ Neamţ şi derulate în anul şcolar 2010-2011
1. Proiectul „Întâlniri cu Excelenţa!”, are drept scop promovarea imaginii Inspectoratului
Şcolar al Judeţului Neamţ în spaţiul public ca instituţie de cultură
În cadrul acestui proiect, Prof. Univ. Dr. ROLF JELTSCH de la Universitatea din Zurich,
Elveţia, a conferenţiat la Piatra Neamţ, în data de 18.10.2010 pe tema „Implicarea matematicii în actul
educaţional”, având ca moderator pe Domnul Prof. Univ. Dr. VASILE POSTOLICĂ de la
Universitatea „Vasile Alecsandri” Bacău.
2. Realizarea „TÂRGULUI INTERNAŢIONAL ECO”, de prezentare a produselor realizate
din materiale reciclate
Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamţ în parteneriat cu Colegiul Tehnic „Miron Costin” Roman a
iniţiat în cadrul proiectului european „Deşeuri zero? Da!”, Târgul Internaţional ECO”, având drept scop
promovarea dezvoltarii durabile la nivel naţional şi european. Implicarea elevilor şi a cadrelor didactice
atât din şcolile care au dezvoltat proiecte de mediu din judeţul Neamţ cât şi a unităţilor şcolare din Italia,
Belgia, Franţa, Finlanda şi Cipru participante în proiect, au contribuit la promovarea conceptului de
dezvoltare durabilă şi la pregătirea tinerilor pentru o lume în schimbare, formându-le atitudini ecologice
şi priceperi de protejare a ambientului.
3. Gala Educaţiei în Judeţul Neamţ, ediţia I, 2010
Proiect iniţiat de Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ în parteneriat cu reprezentanţi ai
Consiliului Judeţean Neamţ, Consiliul Local al Municipiului Piatra-Neamţ, Consiliul Local al
Municipiului Roman, Consiliul Local al Oraşului Tg. Neamţ, Consiliul Local al Oraşului Bicaz,
Consiliul Local al Oraşului Roznov, se adresează elevilor olimpici, cadrelor didactice şi managerilor de
şcoli, partenerilor educaţionali.
În cadrul primei ediţii au primit Trofeul „Excelenţă în Educaţie”, 40 de elevi olimpici care au
obţinut rezultate meritorii în anul şcolar 2009-2010, 10 cadre didactice şi 10 directori care au activat în
domeniul educaţiei, reprezentanţi ai culturii şi educaţiei, reprezentanţi ai Ambasadei Franţei, deputaţi şi
senatori, reprezentanţi MECTS şi reprezentanţi media.
4. Concursul Naţional „Made for Europe”, aprilie 2011
Pagină 93 din 260

Pe parcursul competiţiei au fost prezentate şi evaluate 98 de produse finale realizate de elevi din
diferite unităţi şcolare din ţară. Pentru fiecare categorie de proiecte au fost acordate premii şi menţiuni.
Judeţul Neamţ a fost reprezentat de patru unităţi de învăţământ, care au obţinut următoarele rezultate:
‣ Colegiul Naţional de Informatică a avut patru produse finale în concurs la cele două categorii de
proiecte: Comenius - parteneriate multilaterale şi bilaterale şi Tineret în Acţiune. A obţinut
Premiul I la proiectul Comenius multilateral „Finding Love of Nature Again”.
‣ Liceul cu Program Sportiv Roman a avut două produse finale în cadrul categoriei de proiecte
Comenius - proiecte de parteneriate multilaterale şi bilaterale şi a obţinut Premiul I la proiectul
Comenius multilateral The Green House of Talents.
‣ Şcoala cu clasele I-VIII „Elena Cuza” Piatra-Neamţ a avut un produs final la categoria - proiecte
Comenius de parteneriate multilaterale şi a obţinut Premiul III pentru produsul final din cadrul
proiectului Multiculturalism through traditions and ecotourism.
‣ Colegiul Tehnic „Miron Costin” Roman a avut un produs final în cadrul proiectelor Comenius
de parteneriate multilaterale şi a obţinut menţiune pentru proiectul Dechets zero? Si! Waste zero!
Yes!
După trei zile de şedere la Piatra – Neamţ, participanţii la această competiţie s-au întors la ei
acasă cu bucuria în suflet că au participat la o competiţie naţională ce şi-a propus să deschidă cu
generozitate perspective multiple de cooperare între şcoli cu experienţă în domeniu, pentru realizarea de
noi proiecte, cât şi pentru şcolile aflate la început de drum în această colaborare. Din cele mărturisite de
participanţii la această competiţie, putem afirma că aceasta a fost un succes, iar oraşul Piatra-Neamţ a
fost gazda perfectă pentru cei 180 de participanţi - elevi, cadre didactice şi membrii comisiei naţionale -
la „MADE FOR EUROPE” 2011.
5. Proiectul Festivalul Internaţional al formaţiilor folclorice ale elevilor „CÂNTĂ BUCIUM
PE CEAHLĂU”, ediţia a II - a, 20-22 aprilie 2011
Iniţiat de Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ, Consiliul Judeţean Neamţ şi Consiliul Local al
Municipiului Piatra-Neamţ, festivalul „CÂNTĂ BUCIUM PE CEAHLĂU” se adresează copiilor şi
elevilor de toate vârstele cuprinşi în unităţile de învăţământ din judeţele Regiunii Nord-Est şi din
celelalte judeţe ale ţării, cu scopul de a promova valorile folclorului românesc din regiune. Ediţia a II-a
a Festivalului „Cântă bucium pe Ceahlău", care a căpătat conotaţii internaţionale, a fost o adevărată
carte de vizită atât pentru judeţul Neamţ şi municipiul Piatra Neamţ cât şi pentru România. Festivalul
internaţional „Cântă bucium pe Ceahlău" a avut două mari obiective pe care le-a atins cu succes: o
latură educativă ce împleteşte tradiţionalul - pentru că vorbim despre un amplu proiect dedicat păstrării
folclorului autentic în rîndul tinerilor, al şcolarilor şi liceenilor - cu performanţa, dar a marcat o
reuşită incontestabilă şi în promovarea ţării, a judeţului şi-a municipiului Piatra Neamţ ca destinaţii
turistice, fără a neglija interculturalitatea, deschiderea europeană prin prezenţa în concurs şi în afara
acestuia a ansamblurilor folclorice „Drochienii" din Republica Moldova şi „Les Jollivette" din Franţa
(în avanpremiera festivalului).
........ Formaţii participante: 74 formaţii şi solişti individuali din judeţele Regiunii de Dezvoltare Nord-
Est: Bacău, Botoşani, Iaşi, Neamţ, Suceava, Vaslui, din celelalte judeţe: Bistriţa-Năsăud, Olt, Satu-
Mare, Tulcea şi din afara ţării: Franţa şi Republica Moldova. După trei zile de sărbătoare, emoţii,
culoare şi entuziasm, duminică 22 mai, juriul festivalului a avut de dat piept cu greaua încercare de a
selecta dintre numeroasele ansambluri şi solişti prezenţi în competiţie, pe cei mai buni. Juriul a decis
ca Marele Trofeu să fie acordat Ansamblului folcloric de cîntece şi dansuri "Drochienii" de la Liceul
Teoretic Drochia, Republica Moldova, instruit de profesoara Iulia Cernei, care a avut o prestaţie cu
adevărat autentică deosebită.
Pagină 94 din 260

10. Modernizarea infrastructurii educaţionale în judeţul Neamţ
10.1. Situaţia spaţiilor şcolare şi a altor spaţii conexe
Din totalul de aproximativ 1750 de corpuri de clădire în care funcţioneaza 374 de unităţi de
învăţământ (cu personalitate juridică, structuri sau secţii ale acestora), mai mult de 25% au o vechime
de peste 50 de ani, 40 de clădiri sunt construite din materiale locale (chirpici, paiantă, lemn), starea lor
actuală fiind nesatisfăcătoare. La începutul semestrului I al anului scolar 2011- 2012, un numar de 57de
unităţi nu aveau autorizaţii sanitare de funcţionare din diferite cauze: degradări ale structurii de
rezistenţă, lipsa apei potabile, grupuri sanitare necorespunzatoare, mobilier uzat.
65% dintre unităţile de învăţământ, adică 243 de şcoli şi grădiniţe, sunt racordate la centrale
termice proprii sau la centrale termice de cartier alimentate cu combustibil gazos, lichid sau solid, iar
diferenţa de 131 de unităţi (35 %) sunt încălzite cu sobe cu lemne. Toate unităţile de invatamant sunt
racordate la reţeaua electrică, iar 74 de unităţi (19%) nu au sursă proprie de apă potabilă.
În reţeaua de învăţământ a judeţului, 251 de unităţi adică 67% au bibliotecă şcolară, 76% dintre
acestea fiind situate în mediul rural şi 24% în cel urban.
Inspectoratul Scolar Judeţean Neamţ are în evidenţă 28 de cantine şcolare (23 în urban şi 5 în
mediul rural) cu 4 760 de locuri ( 4060 de locuri urban şi 700 rural).
19 unităţi şcolare au în dotare internate ce dispun in total de 3240 de locuri de cazare (2530, în
urban si 710, în rural).
10.2. Infrastructura. Lucrări de investiţii şi reparaţii - Anexa 28
La sfârşitul semestrului I al anului financiar 2011 în judeţul Neamţ erau înregistrate 118 propuneri
de lucrări aflate în diverse stadii de execuţie, la 82 de unităţi de învăţământ, fiind evidenţiate datorii în
valoare totală de 19 900 000 de lei. După natura lor, lucrările sunt structurate astfel: investiţii noi la 33
de obiective, lucrări de consolidare a structurii de rezistenţă la 4 clădiri, lucrări de reabilitare la un
număr de 50 de clădiri, lucrări de reparaţii capitale la 9 puncte de lucru, lucrări de utilităţi la 18 clădiri şi
4 campusuri şcolare şi SAM.
În anul 2011, din bugetul Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului prin HG a fost
alocată suma de 1 075 000 de lei pentru continuarea lucrărilor la de 9 puncte de lucru iar pentru 3
lucrări la uniţile conexe a fost alocată suma de 1 475 000 de lei.
10.3. Transportul şcolar
În administrarea unităţilor de învăţământ sunt 100 microbuze achiziţionate în perioada 2001-
2010, 25 dintre acestea nemaifiind în stare de funcţionare fiind uzate moral şi fizic.
Până în prezent s-au înregistrat 25 de solicitări primite de la şcoli şi autorităţi locale pentru un
număr de 32 de mijloace de transport, cereri neonorate deoarece MECTS a repartizat doar 5 microbuze
în anul 2010.
10.4. Programul pentru Învăţământ Rural
a) Programul pentru Reabilitarea Învăţământului Rural
În acest program sunt cuprinse 13 şcoli.
b) Programul privind Reforma Educaţiei Timpurii în România
În acest program sunt cuprinse 24 de grădiniţe, nominalizate în - Anexa 29.
Pagină 95 din 260

10.5. Situaţia obţinerii autorizaţiilor sanitare de funcţionare la data de 1.09.2011
În anul şcolar 2011 - 2012, din cele 518 de corpuri de clădire în care se desfăsoară procesul
instructiv educativ sunt autorizate din punct de vedere sanitar 258 (49,8%). Alte 60 de unităţii (corpuri
de clădiri), 34% sunt în curs de autorizare. Ramâne în atenţia directorilor de unităţi şcolare si a
comunităţilor locale un procent de 17,2% , unităţii neautorizate din punct de vedere sanitar.Majoritatea
unităţilor care nu au primit autorizaţie de funcţionare sau viză pentru acest an şcolar, mai au de realizat:
dezinfecţie şi deratizare;
rezolvarea problemelor la centralele termice şi la traseul agentului termi;
igenizarea sălilor de sport;
reparaţii la instalaţiile sanitare;
imbunătăţirea calităţii apei.
Directorii unităţilor şcolare vor intreprinde toate demersurile către primăriile locale pentru
alocarea de fonduri în vederea imbunătăţirii condiţiilor igienice fără a fi pusă în pericol sănătatea
copiilor.Cu toate neajunsurile unităţile de învăţământ din judeţ funcţionează în condiţii bune şi foarte
bune.
10.6. Activitatea compartimentelor contencios administrativ
În perioada analizată, pe rolul instanţelor judecătoreşti au fost înregistrate un număr de 315
dosare, în care Inspectoratul Scolar Judeţean Neamţ, respectiv unităţile de învăţământ care au solicitat
consiliere şi/sau reprezentarea în instanţă de către ISJ Neamţ, au avut calitatea de pârât, cu excepţia a
patru dosare în care ISJ Neamţ a avut calitatea de reclamant şi un dosar unde are calitatea de parte
responsabilă civilmente.
Nr. crt. Obiect Nr. Pe rol Soluţionate
dosare
1. Litigii de munca, Legea nr. 168/1999 ; 306 102 204
62/2011
2. Revendicari imobile - Legea nr. 10/2001, 1 1 -
1 dosar:
3. Cauze civile 1 1 -
4. Legea nr. 554/2004 – contencios
6 6 -
administrativ
5. Cauze penale 1 1 -
Activităţi specifice compartimentului:
- s-a urmărit apariţia dispoziţiilor cu caracter normativ de interes general şi specifice
învăţământului, aducând la cunostinţa conducerii şi compartimentelor inspectoratului
conţinutul acestora;
- a fost consiliat personalul din inspectorat ori de câte ori s-a solicitat în legatură cu prevederile
cuprinse în regulamente, instructiuni, decizii şi alte acte normative ;
- s-au verificat, şi avizat dosarele pentru concursurile organizate de de titularizare/suplinire;
- activitatea compartimentului contencios a constat şi în consilierea inspectorilor în rezolvarea
sesizărilor si petiţiilor adresate Inspectoratului Scolar Judeţean Neamt.
- activitatea compartimentului contencios a constat şi în rezolvarea sesizărilor şi petiţiilor
adresate Inspectoratului Şcolar Judeţean Neamţ, în număr de 205, repartizate spre soluţionare
compartimentului susnumit;
- s-a acordat asistenţă juridică în toate problemele de legislaţie precum şi în cazul unor litigii în
care au fost implicate unităţile de învăţământ, la un număr de 307 dosare ;
Pagină 96 din 260

- în activitatea de organizare s-a avizat temeinicia şi legalitatea contractelor de închiriere şi
prestări servicii, deciziile emise de inspectorul şcolar general.
10.7. Burse sociale, de merit/performanţă şi de studiu – Anexa 30
Pagină 97 din 260

11. Imagine, comunicare, parteneriate, relaţii publice
11.1. Imagine şi comunicare
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ, îşi stabileşte în fiecare an o strategie de comunicare şi
de promovare a imaginii instituţiei în spaţiul public.
Categoriile de beneficiari ale acestei strategii sunt:
‣ publicul intern (personalul instituţiei);
‣ publicul din reţeaua şcolară (elevi, manageri de şcoli, personal didactic şi didactic auxiliar);
‣ publicul extern (părinţi, agenţi economici, asociaţii patronale, reprezentanţi ai mass-media,
ONG-uri).
11.2. Creşterea vizibilităţii ISJ Neamţ la nivelul comunităţii locale şi la nivel naţional
Informarea zilnică a presei cu aspecte de interes public din viaţa şcolilor şi din activităţile curente
ale ISJ Neamţ. Comunicarea cu mass-media s-a desfăşurat zilnic, astfel: s-au furnizat materialele
solicitate de mass-media precum şi alte noutăţi din activităţile ISJ, telefonic şi prin e-mail (comunicate
de presă). Comunicatele de interes general pentru părinţi, elevi, cadre didactice, directori sunt afişate pe
site-ul ISJ Neamţ.
Inspectoratul Şcolar al Judeţului a colaborat în anul şcolar 2010-2011 cu 6 posturi TV locale
(UNU TV, TV-M, ACTUAL-TV, TELE M Piatra-Neamţ, TV CNS Roman, ROM TV), jurnalişti
acreditaţi de la 4 cotidiene locale („Realitatea”, „Ceahlăul”, „Monitorul de Neamţ”, „Ziarul de Roman”,
„Vestea”), ocazional, cu Naţional TV, România Actualităţi, TVR Iaşi, Radio Iaşi şi corespondenţi locali
de la „România liberă” şi „Evenimentul”.
Realizări:
Peste 30 de comunicate de presă scrise şi trimise pe mail-grup de presă şi peste 25 de
materiale, din diferite domenii, postate pe site-ul ISJ Neamţ. Peste 100 de informaţii de presă
transmise telefonic pentru operativitate.
Informări şi rapoarte specifice pe probleme de comunicare şi relaţii publice, transmise
Instituţiei Prefectului.
Organizarea de evenimente de presă: interviuri, conferinţe de presă. Interviurile sunt
organizate de regulă la sediul ISJ, cu participarea inspectorului şcolar general, a inspectorilor
şcolari generali adjuncţi, iar în cazul conferinţelor de presă, toată media locală şi regională
este invitată telefonic sau prin e-mail.
Din consultarea Agendei Publice a ISJ Neamţ, din septembrie 2010 până în august 2011 s-
au desfăşurat la iniţiativa conducerii ISJ Neamţ14 conferinţe de presă tematice cu
participarea presei locale şi regionale, scrise şi audio-video.
Participarea în cadrul emisiunilor TV a inspectorului şcolar general, a inspectorilor generali
adjuncţi şi a inspectorului de imagine al I.S.J. pe teme prioritare şi de actualitate din
învăţământul nemţean.
Reprezentarea ISJ Neamţ în diferite activităţi şi manifestări judeţene organizate în colaborare
cu instituţiile descentralizate interesate de educaţie, de protecţia şi sănătatea copiilor.
Mediatizarea exemplelor de bună practică a proiectelor din şcoli, diseminarea informaţiilor
primite pe diferite căi (site ISJ Neamţ, întâlniri de diseminare), referitoare la oportunităţi de
accesare a fondurilor prin proiecte.
Consilierea directorilor de şcoli în organizarea unui afişaj de impact pe holuri şi săli de clasă
pentru o vizibilitate mai bună a proiectelor finanţate din fonduri comunitare.
Promovarea unei bune imagini a şcolii nemţene în comunitatea locală prin mediatizarea
unor exemple de bună practică: lansare de revistă şcolară, derulare de proiecte educaţionale,
inaugurări obiective de infrastructură şcolară.
Pagină 98 din 260

Accesul mai direct al publicului extern instituţiei la informaţii, la consiliere din partea
inspectorilor, prin afişarea programului de audienţe şi a programului de lucru cu publicul.
Colaborare cu alte instituţii interesate de educaţie şi realizarea de activităţi comune în
beneficiul direct al copiilor.
Soluţionarea eficientă a adreselor primite, completarea documentelor de audienţă în cadrul
audienţei săptămânale acordate de conducerea ISJ Neamţ. Cu acest prilej, părinţi, cadre
didactice, agenţi economici, reprezentanţi ai diferitelor ONG-uri au solicitat sprijin,
consiliere sau au reclamat aspecte nedorite din şcoli. În perioada de început de an şcolar,
problemele ridicate fiind cele de încadrare, transferuri elevi, probleme sociale, sau
neaplicarea corectă a legislaţiei în vigoare. Unele din problemele ridicate în audienţă au făcut
obiectul unor deplasări în teritoriu pentru cercetare la faţa locului, petentul primind răspuns
în termen legal. Alte probleme au putut fi soluţionate pe loc de conducerea ISJ în colaborare
cu inspectorii de specialitate. Nu toate solicitările celor veniţi în audienţă au putut fi
soluţionate în favoarea petentului, în acest caz ei au fost consiliaţi şi conştientizaţi că
problema trebuie rezolvată doar în varianta legală şi mai ales în interesul copilului care are
prioritate în actul de instruire-educare.
11.3. Îmbunătăţirea comunicării cu publicul intern şi extern prin realizarea de parteneriate
A existat o bună colaborare cu partenerii sociali şi cu autorităţile locale, dar şi cu organizaţiile
nonguvernamentale şi cu instituţiile cu atribuţii în plan educaţional. De asemenea, relaţia cu presa este
bună fiind asigurată promovarea corectă a imaginii inspectoratului şcolar. Colaborarea cu instituţiile
reprezentative ale judeţului Neamţ: Consiliul Judeţean, Primăria Municipiului Piatra-Neamţ, Instituţia
Prefectului, ş.a., au contribuit la dezvoltarea şi finanţarea unor proiecte de succes iniţiate de
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ:
Proiectul „Întâlniri cu Excelenţa!”, are drept scop promovarea imaginii Inspectoratului
Şcolar al Judeţului Neamţ în spaţiul public ca instituţie de cultură
În cadrul acestui proiect, Prof. Univ. Dr. ROLF JELTSCH de la Universitatea din Zurich, Elveţia,
a conferenţiat la Piatra Neamţ, în data de 18.10.2010 pe tema „Implicarea matematicii în actul
educaţional”, având ca moderator pe Domnul Prof. Univ. Dr. VASILE POSTOLICĂ de la
Universitatea „Vasile Alecsandri” Bacău.
Gala Educaţiei în Judeţul Neamţ, ediţia I, decembrie 2010
Proiect iniţiat de Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ în parteneriat cu reprezentanţi ai
Consiliului Judeţean Neamţ, Consiliul Local al Municipiului Piatra-Neamţ, Consiliul Local al
Municipiului Roman, Consiliul Local al Oraşului Tg. Neamţ, Consiliul Local al Oraşului Bicaz,
Consiliul Local al Oraşului Roznov, se adresează elevilor olimpici, cadrelor didactice şi managerilor de
şcoli, partenerilor educaţionali. În cadrul primei ediţii au primit Trofeul „Excelenţă în Educaţie”, 40 de
elevi olimpici care au obţinut rezultate meritorii în anul şcolar 2009-2010, 10 cadre didactice şi 10
directori care au activat în domeniul educaţiei, reprezentanţi ai culturii şi educaţiei, reprezentanţi ai
Ambasadei Franţei, deputaţi şi senatori, reprezentanţi MECTS şi reprezentanţi media.
Olimpiada Internaţională de Limbă, Comunicare şi Literatură Română, Piatra-Neamţ, 27
Mai – 2 Iunie 2011
În perioada 27 mai – 2 iunie, Piatra-Neamţ a devenit Capitala Limbii Române. Cinstea de a găzdui
ediţia 2011 a Olimpiadei Internaţionale de Limbă, Comunicare şi Literatură Română a revenit
Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ. La ediţia din acest an a concursului internaţional au participat
elevi din Republica Moldova, România, Ucraina şi Ungaria.
Festivitatea de deschidere s-a desfăşurat în Sala Calistrat Hogaş a Consiliului Judeţean Neamţ şi în
piaţa Ştefan cel Mare (unde a fost ridicată o scenă imensă pentru evoluţia formaţiilor artistice înscrise în
program). ISJ Neamţ a avut onoarea de a prezida deschiderea acestui eveniment de anvergură,
considerat a fi „un turnir al ideilor despre carte, un prilej prin care cei îndrăgostiţi de arta cuvântului,
elevi şi profesori, intră într-o altă dimensiune miraculoasă”.
Pagină 99 din 260

Simpozionul judeţean de istorie „ROMÂNIA ÎN SECOLUL AL XX-LEA”, 24 mai 2011
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ şi Şcoala de Arte şi Meserii Grinţieş au organizat pe 24
mai 2011, prima ediţie a Simpozionului judeţean „România în secolul al XX-lea”, având ca temă
„Istoria comunismului”. Au fost prezente la lucrările simpozionului personalităţi marcante din domeniul
istoriei: Acad. Dinu C. Giurescu, prof. univ. dr. Mihai Retegan de la Universitatea din Bucureşti şi prof.
dr. Doru Dumitrescu - inspector general în M.E.C.T.S. Din judeţul Neamţ au participat 120 de profesori
de istorie, care au audiat conferinţele susţinute de invitaţi, pe tema „Istoria comunismului”. Cu acest
prilej au fost prezentate, ca modele de bună practică, cinci proiecte educaţionale la disciplina istorie,
care s-au derulat in judeţ.
Parteneri educaţionali
ISJ Neamţ a sprijinit unităţile şcolare în relaţiile publice pentru contactarea diferitelor organizaţii
neguvernamentale şi instituţii de specialitate în scopul schimbului de informaţii şi de dezvoltare de
parteneriate pentru stabilirea activităţilor comune în vederea depunerii de proiecte.
Dezvoltarea instituţională şi realizarea cooperării între şcoala-familie şi comunitatea locală s-a
materializat prin:
încheierea de parteneriate cu: Prefectura judeţului Neamţ, Consiliul Judeţean, Primăriile şi
Consiliile Locale, Agenţia de Dezvoltare Regională Nord – Est, Centrul Judeţean de Resurse
Educative şi Asistenţă Psihopedagogică, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia
Copilului, Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă, Direcţia Judeţeană de Sănătate
Publică, Inspectoratul de Poliţie al judeţului Neamţ, Jandarmeria, Poliţia Comunitară, Direcţia
Judeţeană de Statistică, ONG-uri, asociaţii şi fundaţii non-profit;
promovarea propriei imagini prin realizarea site-ului instituţiei: www.isjneamt.ro .
Pagină 100 din 260

ANEXE
Pagină 101 din 260

Anexa 1
Repere legislative:
1. Legea Educaţiei Naţionale.
2. Legea 87 / din 13 aprilie 2006 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr.
75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei publicată în M. Of. 334 din 13 aprilie 2006.
3. Legea 202/2008 ( Codul Muncii) publicată în „Monitorul Oficial” nr. 728 din 28.10.2008.
4. Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, 2005.
5. OUG nr. 75 privind asigurarea calităţii în educaţie.
6. Ordinul OMEN nr. 4609/21.09.2000 cu privire la competenţele şi responsabilităţile directorilor
de unităţi şcolare în vederea descentralizării şi consolidării autonomiei instituţionale a şcolilor şi
liceelor.
7. HG nr. 1258 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare al ARACIP.
8. Legea nr. 87, aprilie 2006, care aprobă OUG nr. 75/2005 cu modificări şi completări.
9. OM nr. 5337 privind aprobarea Codului de etică profesională a experţilor în evaluare şi
acreditare ai ARACIP.
10. OM 5338 privind aprobarea Metodologiei privind criteriile de selecţie şi de formare a experţilor
înscrişi în Registrul ARACIP .
11. OMECT nr. 6308 /19.12.2008 cuprinde Manualul de autoevaluare, Manualul de inspecţie
pentru monitorizarea externă a calităţii educaţiei şi formării profesionale.
12. OM nr. 488 privind generalizarea instrumentelor de asigurarea calităţii în ITP.
13. HG nr. 21 care aprobă Standardele de autorizare şi funcţionare provizorie şi Standardele de
acreditare/ evaluare periodică.
14. HG nr. 22, care aprobă Metodologia de evaluare a unităţilor de învăţământ în vederea
autorizării şi acreditării / evaluării periodice.
HG nr. 1534 din noiembrie 2008, au fost aprobate Standardele de referinţă şi indicatorii de
performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar.
Pagină 102 din 260

Anexa 2
Reţeaua unităţilor de învăţământ
a. Unităţi şcolare
Tip unitate
şcolară
Număr
unităţi
şcolare cu
personalitate
juridică
Grădiniţe 0
Şcoli cu
clasele I-VIII
Colegii,
Licee,
Grupuri
şcolare
Şcoli de Arte
şi Meserii
86
32
22
An şcolar 2010-2011 An şcolar 2009-2010
Număr unităţi
şcolare cu
Detalieri
personalitate
juridică
309 grădiniţe din care :
- 286 de grădiniţe cu
program normal
- 22 de grădiniţe cu
program prelungit
- 1 grădiniţă cu program
săptămânal
• 56 de structuri
arondate cu clasele I-
VIII
• 96 de structuri
arondate cu clasele I- 87
IV
* învăţământ dublu
simultan în 35 de
structuri
** învăţământ simplu
simultan în 82 de
structuri
*** învăţământ
simultan şi clase de
sine stătăttoare în 21
de structuri
6 colegii naţionale
7 colegii tehnice
7 grupuri şcolare
5 licee şi seminarii
teologice
2 licee cu program 32
sportiv
1 liceu teoretic
1 liceu tehnologic
1 Liceu de artă
1 liceu economicadministrativ
1 liceu comercial
10 unităţi de
învăţământ cu nivel 26
Pagină 103 din 260
Detalieri
0 322 de grădiniţe în total
din care:
- 298 de grădiniţe cu
program normal
- 23 de grădiniţe cu
program prelungit
- 1 grădiniţă cu
program săptămânal
- 54 de structuri cu
clasele I-VIII
- 115 de structuri cu
clasele I-IV
*învăţământ dublu
simultan în 45 de
structuri
**învăţământ simplu
simultan în 79 de
structuri
*** învăţământ simultan
şi clase de sine stătătoare
în 21 de structuri
5 colegii naţionale
7 colegii tehnice
8 grupuri şcolare
5 licee şi seminarii
teologice
2 licee cu program
sportiv
1 liceu teoretic
1 liceu pedagogic
1 liceu de artă
1 liceu economic
1 liceu comercial

liceal clasa a IX-a; din
care, 3 unităţi de
învăţământ şi cu nivel
liceal, an de completare
Şcoli
1
1
postliceale
Total 141 146
Alte unităţi 3 3
Şcoli speciale 4 C.S.E.I 4 C.S.E.I
Palate şi
cluburi ale 5
1 Palat şi 4 cluburi 5 1 Palat şi 4 cluburi
copiilor
Cluburi
şcolare
sportive
1 • 1 CSS cu personalitate
juridică
• 2 CSS secţii arondate
liceelor cu program
sportiv
1 1 CSS cu personalitate
juridică
2 CSS secţii arondate
liceelor cu program
sportiv
b. Statistică şcolară
Nivel Număr clase Număr elevi
Preşcolar 662 15295
Primar 1066 20991
Gimnaziu 1048 22743
Liceu zi ruta directă 648 17756
Liceu zi rută progresivă 59 1387
Liceu frecvenţă redusă 23 732
Pagină 104 din 260

Liceu seral 31 928
SAM zi 5 63
An completare zi 51 1369
An completare seral 6 194
Postliceal/maiştri buget 17 494
Postliceal/ maiştri taxa 11 312
Număr de clase pe nivel
1200
1066 1048
648
1000
800
662
600
400
200
0
59
23 31
5 6
51
3 17 11
Preşcolar Primar Gimnaziu
Liceu zi ruta directă Liceu zi rută progresivă Liceu fără frecvenţă
Liceu seral SAM zi SAM seral
An completare zi An completare seral Postliceal/ maiştri buget
Postliceal/ maiştri taxa
Pagină 105 din 260

Unitate de învăţământ
Nr. clase
Nr.
elevi
Nr.
clase
Nr. elevi
Nr. clase
Nr.clase
Nr.clase
Nr. elevi
Nr.clase
Nr. elevi
Nr.Clase
Nr. elevi
Nr. Clase
Nr. elevi
Nr. Clase
Nr. elevi
Nr. Clase
Nr. elevi
Nr. Clase
Nr. elevi
Nr. Clase
Nr. elevi
Nr. Clase
Nr. elevi
Anexa 3
CLASE CU REGIM INTENSIV ŞI BILINGV
PROFIL
INTENSIV
LIMBA ENGLEZĂ
2010-2011
BILINGV
a V-a a VI-a a VII-a a VIII-a a IX-a a X-a a XI-a a XII-a a IX-a a X-a a XI-a a XII-a
COLEGIUL 1 29 1 26 1 29 1 33 1 30 1 28 1 24 1 26 1 30 1 30 1 30 1 30
NAŢIONAL
“C.HOGAŞ”
PIATRA-
NEAMŢ
COLEGIUL - - - - - - - - 1 31 - - - - - - - - 1 27 1 28 1 26
NAŢIONAL
“ROMAN-
VODĂ”
ROMAN
TOTAL 1 29 1 26 1 29 1 33 2 61 1 28 1 24 1 26 1 30 1 57 2 58 2 56
Pagină 106 din 260

Repere structurale şi funcţionale la clasele cu specific vocaţional ARTE
În judeţul Neamţ funcţionează două unităţi şcolare cu profil artistic :
Liceul de Artă "Victor Brauner" Piatra-Neamţ – învăţământ integrat, cu 439 de elevi
repartizaţi în 4 clase de învăţământ primar, 6 clase de gimnaziu şi 8 clase de liceu, pe
două profile : educaţie muzică specializată (192 de elevi) şi arte vizuale (169 de
elevi).
Şcoala de Artă cu clasele I-VIII ,,Sergiu Celibidache” Roman – învăţământ
suplimentar (200 de elevi) şi învăţământ integrat (o clasă a V-a muzică instrumentală
cu 18 elevi).
Disciplinele de specialitate sunt predate în domeniul muzical de 48 de profesori titulari,
10 suplinitori şi 2 pensionari, iar la secţia arte plastice de 9 profesori titulari şi un suplinitor.
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat:
Doctorat Gradul I Gradul II Definitivat Stagiar /Debutant
2 25 10 23 10
Pagină 107 din 260

Anexa 4
Cluburi sportive şcolare - efective şcolare/ clase/ norme
CLUBUL SPORTIV ŞCOLAR
ROMAN
Baseball: începători - 3 grupe/16 sp. = 48 sp. = 1 normă
avansaţi - 1 grupă/18 sp. = 18 sp. = 0,5 norme
performanţă - 1 grupă/16 sp. = 16 sp. = 0,5 norme
Lupte : începători - 1 grupă/14 sp.
avansaţi - 1 grupă/12 sp. = 1 normă
performanţă - 1 grupă/10 sp.
Atletism : începători - 3 grupe/10 sp. = 30 sp. = 1 normă
Fotbal : începători - 3 grupe/18 sp. = 54 sp. = 1 normă
Judo : începători - 3 grupe/10 sp. = 30 sp. = 1 normă
TOTAL = 17 GRUPE cu 232 SPORTIVI ; 6 norme didactice şi 3,5 norme nedidactice
CLUBUL SPORTIV ŞCOLAR PIATRA NEAMŢ
Atletism F+B: începători - 1 grupă/12 sp.
avansaţi - 1 grupă /10 sp. = 1 normă
Schi F+ B: începători -3 grupe/10 sp. = 30 sp. = 1 normă
Volei F + B: începători - 6 grupe/16 sp. = 96 sp.
avansaţi - 2 grupe/14 sp. = 28 sp. = 3,22 norme
performanţă - 1grupă/12 sp. = 12 sp.
Handbal F + B : începători
- 11 grupe/18 sp. = 198 sp. = 3,55 norme
Fotbal B: începători - 12 grupe/20 sp. = 240 sp.
avansaţi - 2 grupe/18 sp. = 36 sp. = 5,22 norme
TOTAL = 39 de GRUPE cu 662 de SPORTIVI; 14 norme didactice, 1 normă didactic
auxiliar şi 5,5 norme nedidactice.
Pagină 108 din 260

CLUBUL SPORTIV SCOLAR TÂRGU NEAMŢ
Atletism F+B: începători - 4 grupe/12 sp. = 48 sp.
avansaţi - 1 grupă /10 sp. = 2 norme
Handbal F + B : începători - 5 grupe/18 sp. = 198 sp
avansaţi - 2 grupe /16 sp. = 32 sp. = 3 norme
Fotbal B: începători - 6 grupe/20 sp. = 120 sp.
avansaţi - 2 grupe/18 sp. = 36 sp
performanţă - 1 grupă/15 sp. = 4 norme
Tenis câmp: începători - 1 grupă/12 sp.
performanţă -1 grupă/8 sp. = 1 normă
Baseball : începători - 1 grupă/20 sp.
performanţă - 1 grupă/16 sp. = 1 normă
TOTAL = 25 de GRUPE cu 407 SPORTIVI; 11 norme didactice, 3 norme didactic
auxiliar şi 9 norme nedidactice.
Pagină 109 din 260

Anexa 5
FIŞA SINTEZĂ
privind situaţia unităţilor din învăţământ special
Anul şcolar
Nr. Tipul de cerinţă/
2010-2011 Observaţii
crt. perioada
1. Număr de unităţi şcolare pentru
învăţământul special 4
2. Numărul de unităţi şcolare de masă care
integrează elevi cu deficienţe (CES) – şcoli 26
integratoare
3. Număr de elevi şcolarizaţi în învăţământul
special 503
5. Număr de norme/cadre didactice de sprijin
la nivel de judeţ 30
6. Număr de elevi din învăţământul de masă
cuprinşi în alternativele educaţionale de 408
sprijin
7. Număr de elevi depistaţi şi integraţi de
către comisia internă de evaluare continuă 174
/SEC şi care nu beneficiază de program de
sprijin
10. Număr de elevi cuprinşi în terapie
logopedică din cadrul centrelor logopedice 420
interşcolare şi al cabinetelor logopedice
13. Număr norme/profesori consilieri şcolari 28
14. Număr profesori logopezi 10
15. Număr mediatori şcolari 14
16. Număr personal angajat în centrul judeţean
de resurse şi asistenţă educaţională 36
(din care 10 sunt
profesori logopezi,
3 profesori
psihologi la CJAP
şi 14 mediatori)
Pagină 110 din 260

Tipul de
Nr.
deficienţă
Obs.
Total
crt.
mintală/ auz văz locomotor ADHD Elevii cu
elevi
asociată
deficienţe de auz,
1. 503 503 3 10 9 4 văz, locomotor şi
ADHD sunt şi cu
deficienţe
mintale.
Tipul de deficienţă: mintală/asociată
Grădiniţă Clasele I- V-VIII IX X IX X SAM Total
IV
severi severi liceu liceu
grupe/
copii
clase/
elevi
clase/
elevi
clase/
elevi
clase/
elevi
clase/
elevi
clase/
elevi
clase/
elevi
5/37 14/110 19/172 2/12 3/18 3/37 3/38 7/79 503
Tipul de deficienţă: auz
Grădiniţă Clasele I-IV V-VIII IX-XII SAM Total
5 3 8
Tipul de deficienţă: văz
Grădiniţă Clasele I-IV V-VIII IX SAM Total
4 7 11
Tipul de deficienţă: locomotor
Grădiniţă Clasele I-IV V-VIII IX X SAM Total
2 5 1 1 9
Tipul de deficienţă: ADHD
Grădiniţă Clasele I-IV V-VIII IX X SAM Total
1 2 1 4
Pagină 111 din 260

Anexa 6
Resurse umane, personal (cadre didactice, personal didactic auxiliar şi nedidactic)
3.1 Încadrarea cu personal
Situaţia normelor/posturilor la începutul anului şcolar 2010-2011 este ilustrată în
tabelul următor:
Personal Personal Total
Personal
didactic nedida nor
didactic
auxiliar
ctic
me
5483.16 878.79 1678.55 8040.5
Evoluţia posturilor didactice, auxiliare şi nedidactice în perioada 2009-2012
RESURSE UMANE
NORME
2009-
2010
NORME
2010-
2011
NORME
2011-
2012
Personal didactic 5793,46 5483,16 5370
Personal didactic auxiliar 872 878,79 887,5
Personal nedidactic 1747,50 1678,55 1681
Total 8412,96 8040,50 7398,5
Pagină 112 din 260

Pagină 113 din 260

Anexa 7
3.2 Situaţii statistice privind încadrarea – titulari, suplinitori calificaţi, necalificaţi şi
pensionari
Numărul posturilor didactice pe tipuri de finanţare:
Posturi finanţate
de consiliile
locale
Posturi finanţate
de consiliile
judeţene
Posturi finanţate
de MECTS
Număr total
posturi
didactice
5190.59 191.57 101 5483.16
a. Situaţia încadrării personalului didactic în sistem în anul şcolar 2010-2011
Norme/posturi didactice
Total
Din care:
Urban Rural
Titulari 4057,34 2136,06 1921,28
Titulari (plata cu ora) 206,76 152,30 54,46
Suplinitori calificaţi, 920,03 405,49 514,54
participanţi la concursul de
titularizare, cu note peste 5
(cinci)
Suplinitori calificaţi, 204,03 63,57 140,46
participanţi la concursul
pentru suplinire din august
Personal didactic asociat / 36,76 21,38 15,38
pensionat
Institutori, cu a doua 4,26 0,00 4,26
specializare
Pagină 114 din 260

Cu studii superioare în alt 36,88 17,22 19,66
domeniu decât cel
corespunzător postului
didactic
Studenţi, în curs de calificare 11,63 0,44 11,19
Studii medii 5,46 0,50 4,96
Total 5483,16 2796,97 2686,19
Pagină 115 din 260

Evoluţia încadrării pe categorii de personal didactic în perioada 2009-2012
Mod încadrare
Număr norme
an şcolar
2009-2010
Număr norme
an şcolar
2010-2011
Număr norme
an şcolar
2011-2012
Norme/posturi didactice 5793,46 5483,16 5370
Titulari 4248,13 4057,34 4096,44
Titulari (plata cu ora) 208,43 206,76 262,40
Suplinitori
calificaţi,
participanţi la concursul de
titularizare, cu note peste 5
(cinci)
Suplinitori calificaţi,
participanţi la concursul
pentru suplinire din august
Personal didactic asociat /
pensionat
Institutori, cu a doua
specializare
Cu studii superioare în alt
domeniu decât cel
corespunzător postului
929,86 920,03 744,23
256,47 204,03 97,37
50,34 36,76 120,38
9,28 4,26 1,09
39,57 36,88 30,5
Studenţi, în curs de calificare 20,46 11,63 3,55
Studii medii 30,93 5,46 14,19
Pagină 116 din 260

Pagină 117 din 260

Anexa 8
Nr.
crt.
Încadrarea la CJRAE Neamţ
Tipul de cerinţă
Anul
şcolar
2010-
2011
37
1 Număr personal angajat în Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă
Educaţională
2 - Director
1
- Profesori în Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică
3
- Asistent social
2
- Profesori logopezi
10
- Mediatori şcolari
15
- Personal didactic auxiliar
3
- Nedidactic
3
3 - Profesori în cabinetele şcolare de asistenţă psihopedagogică 25
Pagină 118 din 260

Anexa 9
Planul de şcolarizare 2010-2011
Elevi fără deficienţe
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL cl. a IX-a, zi cl. a IX-a, zi cl. a IX-a, seral şi FR cl. a IX-a, seral şi FR
nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi
TOTAL din care: 189 5640 181 5418 4 120 4 137
filiera teoretică 50 1500 50 1509 2 60 2 61
profil uman 19 570 19 581 1 30 1 31
profil real 31 930 31 928 1 30 1 30
filiera tehnologică 121 3630 113 3403 2 60 2 76
profil tehnic 65 1980 59 1750 2 60 2 76
profil servicii 33 990 33 1007
profil resurse naturale şi protecţia
mediului 23 690 21 646
filiera vocaţională, din care: 18 540 18 473
profil artistic 2 60 2 56
muzica 1 30 1 30
arte vizuale 1 30 1 26
coregrafie
teatru
profil sportiv 6 180 6 170
profil pedagogic (educatoareînvăţător)
2 60 2 58
profil pedagogic (alte calificări)
profil teologic 8 240 8 189
Pagină 119 din 260

Elevi cu deficienţe
ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
cl. a IX-a, zi
REALIZAT
2010-2011
nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi
TOTAL din care: 2 24 2 24
filiera tehnologică 2 24
profil tehnic 2 24
profil servicii
profil resurse naturale şi protectia
mediului
An de completare
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
AN DE COMPLETARE/ DOMENII
An de completare zi An de completare zi An de completare seral An de completare seral
nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi
TOTAL din care: 49 1470 49 1426 4 120 4 121
mecanică 14 420 14 404 1 30 1 30
chimie industrială 1 30 1 30
materiale de construcţii 0 0 0 0 1 30 1 30
electric 1 30 1 30
construcţii, instalaţii şi lucrări publice 0 0 0 0
agricultură 2 60 2 60 1 30 1 30
silvicultură 5 150 5 150
comerţ 2 60 2 60
turism şi alimentaţie 1 30 1 30
industrie alimentară 1 30 1 30 1 30 1 31
Pagină 120 din 260

fabricarea produselor din lemn 7 210 7 210
industrie textilă şi pielărie 2 60 2 60
estetica şi igiena corpului omenesc 3 90 3 90
producţie media 7 210 7 210
teologic - dascăl (catehet) 1 30 1 12
Elevi cu deficienţe
AN DE COMPLETARE/
DOMENII
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
An de completare zi
REALIZAT
2010-2011
An de completare zi
nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi
TOTAL din care: 2 24 2 22
agricultură 1 12 1 10
industrie textilă şi pielărie 1 12 1 12
Clasa a XII-a rută progresivă
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL cl. a XII-a, zi
cl. a XII-a, zi
cl. a XII-a, seral cl. a XII-a, seral
nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi
filiera tehnologică 34 1020 31 891 8 240 8 265
profil tehnic 19 570 17 514 5 150 5 161
profil servicii 10 300 9 256 1 30 1 35
profil resurse naturale şi protectia
mediului 5 150 5 121 2 60 2 69
Pagină 121 din 260

Scoli postliceale
PLAN M.E.CT.S.
2010-2011
anul I, zi
REALIZAT
2010-2011
anul I, zi
Învăţământ postliceal /domenii
nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi
Total din care: 8 240 8 250
fabricarea produselor din lemn 1 30 1 30
silvicultură
industrie alimentară 3 90 3 101
turism şi alimentaţie
textile-pielărie
producţie media
economic 2 60 2 56
estetica şi igiena corpului omenesc 1 30 1 28
sănătate şi asistenţă pedagogică
construcţii şi lucrări publice 1 30 1 35
Şcoli de maiştri
PLAN M.E.C.T.S.
REALIZAT
Învăţământ postliceal /domenii
2010-2011
2010-2011
anul I, zi
anul I, zi
nr.clase nr.elevi nr.clase nr.elevi
TOTAL din care: 1 30 1 31
transporturi 1 30 1 31
Pagină 122 din 260

TOTAL număr de copii
Învăţământul preşcolar
Din care grădiniţe
Cu program normal
Cu program prelungit
PLAN
REALIZAT
M.E.C.T.S.
2010-2011
2010-2011
PLAN
M.E.C.T.S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
15295 11205 11571 3606 3724
Număr de elevi
Învăţământul primar şi gimnazial
Din care în
Învăţământul primar
PLAN
M.E.C.T.S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
Învăţământul gimnazial
PLAN
M.E.C.T.
S.
2010-2011
REALIZAT
2010-2011
TOTAL 21302 21334 22743 22885
Învăţământ de zi 21135 21161 22641 22743
Învăţământ „A doua
şansă” 167 173 102 142
Pagină 123 din 260

Anexa 10
Învăţământ primar
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar 20991
Elevi rămaşi la sfârşitul semestrului II 20609
Promovabilitate (%) 98.65
Repetenti 170
Abandon 29
Învăţământ gimnazial
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar 22743
Elevi rămaşi la sfârşitul semestrului II 22426
Promovabilitate (%) 97.30
Repetenti 378
Abandon 87
Pagină 124 din 260

Învăţământ liceal (ZI)
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar 19143
Elevi rămaşi la sfârşitul semestrului II 18656
Promovabilitate (%) 96.42
Repetenti 322
Abandon 71
Învăţământ profesional
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar 1626
Elevi rămaşi la sfârşitul semestrului II 1612
Promovabilitate (%) 87.61
Repetenti 105
Abandon 14
Pagină 125 din 260

Învăţământ liceal (seral + frecvenţă redusă)
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar 1660
Elevi rămaşi la sfârşitul semestrului II 1535
Promovabilitate (%) 96.51
Repetenti 28
Abandon 4
Pagină 126 din 260

Anexa 11
I. REALIZAREA PARTENERIATULUI EDUCAŢIONAL
Întocmirea şi derularea proiectelor de parteneriat cu: Asociaţia Judeţeană a Părinţilor,
Inspectoratul de Poliţie al Judeţului Neamţ-Serviciul Prevenire şi Serviciul Circulaţie;
Poliţia Comunitară, Inspectoratul de Jandarmi, Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă
“Petrodava”, Direcţia pentru Sănătate Publică, Societatea de Cruce Roşie-filiala Piatra
Neamţ, Colegiul Medicilor Neamţ, Oficiul Judeţean pentru Protecţia Consumatorului,
Direcţia Muncii Neamţ, AJOFM Neamţ, Inspectoratul Teritorial de Muncă, Centrul
Judeţean de Educaţie, Prevenire şi Consiliere Antidrog, Organizaţia « Salvaţi Copiii »-
filiala Neamţ, Primările Piatra Neamţ, Roman, Târgu Neamţ, Bicaz, ARAS Piatra
Neamţ, « Fundiţa Roşie », « Alexiana », Agenţia Internaţională « EuroConcept »,
Asociaţia de Iniţiativă Locală « Roman 2002 », Asociaţia « Femina 2000-Roman,
Asociaţia Naţională Împotriva Corupţiei, Abuzurilor şi pentru Drepturile Omului,
Asociaţia pentru Sănătate, Educaţie şi Familie Bucureşti, Asociaţia « Familia şi Viaţa »,
Asociaţia « Olimpicii Cunoaşterii ». Grupul « Educativa », Asociaţia Naţională Împotriva
Traficului de Persoane, Asociaţia « Pro Democraţia »-filiala Neamţ, Asociaţia pentru
Pluralism.
Întocmirea şi derularea parteneriatelor educaţionale ale şcolilor cu principalii furnizori de
educaţie: Biblioteca Judeţeană, Complexul Muzeal Judeţean, Teatrul Tineretului, Direcţia
Judeţeană pentru Tineret şi Sport, unităţi şcolare şi preşcolare din judeţ, din alte judeţe
sau din străinătate.
Realizarea parteneriatelor locale, implementarea unui sistem funcţional de informare
reciprocă, identificarea de noi parteneri educaţionali, sprijinirea proiectelor şi acţiunilor
iniţiate de parteneri, popularizarea ofertelor de parteneriat ale Inspectoratului Scolar,
identificarea punctelor, problemelor, obiectivelor şi grupurilor ţintă .
II. REALIZAREA PROGRAMULUI DE PREVENIRE ŞI REDUCERE A
ABSENTEISMULUI ŞI ABANDONULUI ŞCOLAR, sept. 2010-iunie 2011
Măsuri întreprinse de ISJ privind reducerea absenteismului şi abandonului şcolar:
Monitorizarea unităţilor şcolare care se înregistrează cu cazuri de abandon
şcolar/absenteism.
Monitorizarea zilnică a situaţiei absenţelor, pe clase şi la nivelul unităţii de învăţământ.
Analiza periodică a situaţiei frecvenţei elevilor la cursuri şi a cauzelor absenteismului.
Aplicarea prevederilor Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar şi a regulamentelor de ordine interioară.
Abordarea punctuală şi complexă a unor situaţii de absenteism şi abandon şcolar.
Raportarea lunară, la ISJ, până la data de 5 a fiecărei luni şi la sfârşitul semestrului/anului
şcolar, a situaţiei absenteismului şcolar.
Consilierea conducerilor de şcoli privind implementarea planurilor de acţiune privind
prevenirea şi diminuarea abandonului şcolar.
Programarea unor teme educative specifice în cadrul activităţilor de formare a cadrelor
didactice.
Prevenirea abandonului prin calitatea şi diversitatea activităţilor extracurriculare.
Implicarea responsabilă a familiei în prevenirea abandonului şcolar.
Cooperarea unităţilor de învăţământ cu instituţiile implicate în prevenirea şi combaterea
absenteismului şi abandonului şcolar.
Realizarea de proiecte educaţionale având ca obiectiv prevenirea absenteismului şi
abandonului şcolar.
Cauze identificate
Măsuri întreprinse la nivelul unităţilor
Pagină 127 din 260

Cauze economico-financiare: elevi
reţinuţi de părinţi pentru munci în
gospodărie, în agricultură sau în alte
domenii; elevi angajaţi în muncă;
părăsirea localităţii (plecaţi în străinătate,
în alte localităţi din ţară, fugiţi de acasă,
vagabondaj); căsătorie,
repetenţie(reînmatriculaţi, nu s-au mai
prezentat la şcoală); depăşirea vârstei;
schimbarea domiciliului; dezinteres;
motive familiale (plecaţi pentru
întregirea familiei, familie
dezorganizată, părinţi divorţaţi sau elevi
orfani, lipsa de educaţie şi de interes al
familiei, stil parental indiferent sau
conflictual); probleme de
sănătate(bolnavi sau internaţi în altă
localitate); nomadismul; elevi care au
fost în primele zile la şcoala după care
au declarat că nu mai au posibilităţi de a
face naveta; familie numeroasă, naveta;
rea voinţă din partea elevului si a
părinţilor; elevi neidentificaţi; retraşi;
cauze neidentificate.
şcolare
Programele guvernamentale: Bani de liceu, burse
şcolare, transportul şcolar, rechizite şcolare, Cornul
şi laptele, Euro 200;
Vizite la domiciliul elevilor; discuţii cu familiile, cu
asistentul social sau cu rudele elevilor, cu
reprezentanţii legali; colaborare cu poliţia;
trimiterea de notificări oficiale către părinţi,
asistentul social, postul de poliţie; discuţii cu elevii;
anunţarea Serviciului de Asistenţă Socială din
cadrul primăriilor; adrese către părinţi; burse pentru
unii copii; mijloc de transport la şcoală; legătura cu
reprezentanţii comunităţii rrome, prin intermediul
mediatorului şcolar; înştiinţarea Biroului pentru
protecţia victimelor şi Inspectoratului Judeţean de
Poliţie; desfăşurarea unor proiecte educaţionale
"Şcoala pentru toţi-Nu absenteismul şcolar";
consiliere, monitorizare; înştiinţare, avertizare
scrisă, preaviz de exmatriculare; colaborarea cu
mediatorul şcolar; acţiuni de parteneriat cu
primăriile şi autorităţile locale, de convingere a
părinţilor să-şi trimită copiii la şcoală; acţiuni de
întrajutorare; ajutoare şi sprijin acordate de consilii
locale şi primării; actualizarea planurilor,
procedurilor şi proiectelor de prevenire şi reducare a
abandonului şi absenteismului şcolar
Centralizator absenteism/abandon, an şcolar 2010-2011:
Perioada
Total elevi
care au
înregistrat
absenţe
nemotivate
(peste 10 abs.)
Total elevi
înscrişi
Procentul elevilor
care au
înregistrat
absenţe
nemotivate
raportat la totalul
elevilor înscrişi
Nr. total de
absente
nemotivate
Nr. elevi care nu
s-au prezentat la
şcoala de la
începutul anului
şcolar
sept.-oct.2010 2 167 64 928 3,34% 72 929 464/0,71%
nov. 2010 2 438 64 928 3,75% 78 572 461/0,71%
dec. 2010 1 448 64 928 2,23% 31 823 249/0,38%/
ian. 2011 740 64 928 1,14% 29 893 198/0,30%
febr.2011 1 014 64 928 1,56% 32 198 198/0,30%
martie 2011 1 199 64 928 1,84% 41 240 192/0,29%
apr.2011 1 085 64 928 1,67% 39 529 153/0,24%
mai 2011 1 199 64 928 1,84% 35 114 153/0,24%
iunie 2011 201 64 928 0,3% 3 372 150/ 0,23%
Total 11 491 64 928 media 1,09% 364 670 0,23%
Pagină 128 din 260

Anexa 12
Centrul de excelenţă
Situaţia înscrierilor elevilor pe discipline şi pe zone este centralizată în tabelele următoare:
4
4
Total
5 5 Total 6 6 Total 7 7 Total 8 8 Total 9 9 Total 10 10 Total 11 11 Total 12 12 Total
Total
general
Disciplina Piatra
Neamţ
Piatra
Neamţ
Piatra
Neamţ
Piatra
Neamţ
Piatra
Neamţ
CHIMIE 12 12 8 8 5 5 4 4 29
FIZICĂ 1 1 13 13 4 4 4 4 2 2 5 5 29
Piatra
Neamţ
Piatra
Neamţ
Piatra
Neamţ
Piatra
Neamţ
GEOGRAFIE 3 3 4 4 3 3 10
INFORMATIC
Ă
3 3 1 1 1 1 7 7 13 13 5 5 4 4 34
LIMBA
ENGLEZĂ
LIMBA
FRANCEZĂ
LIMBA
ROMÂNĂ
5 5 14 14 17 17 18 18 12 12 9 9 1 1 16 16 92
3 3 1 1 4 4 2 2 10
1 1 5 5 5 5 20 20 4 4 22 22 9 9 4 4 70
MATEMATICĂ 4 4 21 21 37 37 20 20 8 8 8 8 10 10 1 1 109
SOCIO-
UMANE
5 5 6 6 1 1 12
ISTORIE 1 1 6 6 2 2 9
RELIGIE 1 1 1 1 2
ASTRONOMIE 1 1 1 1 2
Total general 11 11 40 40 66 66 95 95 41 41 65 65 47 47 38 38 5 5 408
Pagină 129 din 260

4 4 Total 5 5 Total 6 6 Total 7 7 Total 8 8 Total 9 9 Total 10 10 Total 11
11
Total
12 12 Total Total
general
Disciplina Roman Roman Roman Roman Roman Roman Roman Roman Roman
CHIMIE 20 20 2 2 22
FIZICĂ 5 5 1 1 6
GEOGRAFIE 2 2 9 9 5 5 6 6 10 10 32
LIMBA
ENGLEZĂ
LIMBA
FRANCEZĂ
2 2 2 2 2 2 6
2 2 2
LIMBA ROMÂNĂ 8 8 13 13 10 10 4 4 1 1 5 5 6 6 47
MATEMATICĂ 9 9 4 4 1 1 1 1 2 2 17
SOCIO-UMANE 1 1 1 1 2
ISTORIE 1 1 8 8 1 1 3 3 13
Total general 9 9 14 14 14 14 18 18 7 7 36 36 16 16 13 13 20 20 147
Disciplina
6 6 Total 8 8 Total 9 9 Total 10
Târgu
Neamţ
Târgu
Neamţ
Târgu
Neamţ
Târgu
Neamţ
FIZICĂ 5 5 1 1 8 8 14
10
Total
Total general
INFORMATICĂ 2 2 2
LIMBA ROMÂNĂ 11 11 6 6 17
MATEMATICĂ 1 1 1
Total general 5 5 1 1 22 22 6 6 34
Pagină 130 din 260

Analiza datelor cuprinse în aceste tabele centralizatoare ale înscrierilor permit
următoarele concluzii:
cele mai multe solicitări au fost făcute de elevii unităţilor şcolare din Piatra
Neamţ;
slab interes (la unele discipline poate justificat) din partea elevilor claselor a XI-a
şi a XII-a;
foarte multe solicitări la: matematică, limba română, limbă engleză, chimie, fizică;
insuficientă popularizare a ofertei centrului judeţean de excelenţă în rândul
elevilor din învăţământul gimnazial.
Elevii au avut tendinţa de a se înscrie la cât mai multe discipline, poate şi pentru faptul că
unii dintre ei au confundat activitatea din cadrul centrului cu ceva meditaţii suplimentare; de
aceea au fost admise maxim 2 discipline la care poate participa elevul. S-a mai constat o anumită
reticenţă din partea unor cadre didactice de a participa la activităţi, poate şi datorită modului de
remunerare încă neclar.
În urma corelării opţiunilor elevilor cu resursele umane disponibile în cadrul centrului a
fost stabilit un orar şi o modalitate de desfăşurare a activităţilor. Deosebit de importantă în
această etapă (şi nu numai) a fost colaborarea cu responsabilii de zonă ai centrului, prof. Aurica
Enescu pentru Roman şi Cristian Băicănescu pentru Târgu Neamţ.
Sinteza grupelor propuse pentru demararea activităţii este dată în tabelul alăturat:
CLASA
Disciplina 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nr.
zone
Matematica 3
Fizica şi
astronomie
3
Chimia 2
LLR 3
Informatică 2
LFR 1
Socio-umane,
istorie, geografie
1
LEN 1
După desfăşurarea a 4-5 săptămâni de activitate s-au putut constata următoarele:
nu s-au constituit grupe legale (minim 15 elevi) la matematică liceu în tot judeţul;
practic au fost şi situaţii în care elevii au venit dar profesorul programat nu; bună
activitatea la matematică la gimnaziu în zona Piatra Neamţ şi Roman;
o bună parte dintre elevi au început să se retragă, înţelegând poate că activităţile
nu sunt doar simple ore de meditaţii în grup organizat;
o parte dintre cadrele didactice care au desfăşurat activităţi au dorit lămuriri în
ceea ce priveşte remunerarea lor; ca răspuns, unii dintre ei au renunţat la
activitatea benevolă;
Odată cu desfăşurarea etapelor locale ale olimpiadelor şcolare s-a constatat o mai mare
cristalizare a activităţilor la disciplinele care aveau etape judeţene în ianuarie - februarie. Remarc
în mod deosebit în acest sens activităţile desfăşurate la chimie (în mod deosebit la Roman şi
Săbăoani) şi fizică (la Piatra Neamţ). Pentru celelalte discipline se constată o diluţie a
activităţilor atât prin numărul mic de elevi participanţi cât şi lipsei de cadre didactice disponibile.
Pagină 131 din 260

După desfăşurarea etapelor naţionale ale olimpiadelor (în primul rând la acele discipline la care
se desfăşura intens activitate) nu s-au mai efectuat nici un fel de activităţi în cadrul centrului.
Concluzii finale:
în judeţul Neamţ există o bună resursă umană (atât elevi cât şi cadre didactice) pentru
obţinerea de performanţe deosebite;
modul de desfăşurare a activităţii în anul şcolar 2010-2011 reprezintă fără îndoială o
bună experienţă ce se poate constitui într-un input organizatoric legiferat;
mulţi dintre părinţii elevilor participanţi la activităţi apreciază şi susţin desfăşurarea
de activităţi pentru elevii capabili de performanţă;
rezultatele foarte bune obţinute de elevii judeţului Neamţ la olimpiade şi concursuri
şcolare pot fi atribuite pregătirii acestora în cadrul centrului măcar la disciplinele
fanion ale centrului: chimie şi fizică. Este evident un exemplu de bună practică ce
poate fi aplicat acolo unde cu adevărat se doreşte performanţă;
se impune o mai riguroasă selecţie a cadrelor didactice ce doresc să desfăşoare
activităţi în cadrul centrului; poate dacă se va rezolva şi problema plăţii, vor dori să
participe la aceste activităţi şi cei care au confirmat că ştiu bine cum se poate face
performanţă. Nu trebuie să transformăm această activitate într-o nouă goană după
adeverinţe necesare pentru obţinerea de gradaţii de merit sau pentru completarea
altor dosare.
Consider că noul proiect legislativ referitor la desfăşurarea activităţilor în centrele de
excelenţă se va constitui într-un bun mijloc de a rezolva o parte dintre neajunsurile mai
susmenţionate. Astfel, poate că şi rezultatele ce vor fi obţinute de elevii şi profesorii judeţului
Neamţ vor fi pe măsura potenţialului lor. Evident că în acest caz va trebui menţionat, atunci când
se fac premieri, nu doar numele profesorului de la clasă dar şi numele profesorului cu care a
lucrat în cadrul centrului de excelenţă.
Pagină 132 din 260

Anexa 13
Participare, evaluare şi rezultate obţinute
Evaluare Naţională 2011
Rezultate înregistrate înaintea depunerii contestaţiilor
Limba şi literatura română
Mediu
Nr. elevi
cl. a
VIII-a
înscrişi
Prezenţi
cl.
a VIII-a
Note
între
1 -
1,99
Note
între
2 -
2,99
Note
între
3 -
3,99
Note
între
4 - 4,99
Note
între
5 - 5,99
Note
între
6 - 6,99
Note
între
7 -
7,99
Note
între
8 - 8,99
Note
între
9 - 9,99
Note de
10
Rural 3981 3894 41 109 225 257 657 691 732 687 468 27
Urban 1939 1916 4 19 54 78 188 233 340 484 445 71
Total 5920 5810 45 128 279 335 845 924 1072 1171 913 98
Matematică
Mediu
Nr. elevi
cl.
a VIII -a
înscrişi
Prezenţi
cl.
a VIII-a
Note
între
1 -
1,99
Note
între
2 - 2,99
Note
între
3 - 3,99
Note
între
4 -
4,99
Note
între
5 -
5,99
Note
între
6 -
6,99
Note
între
7 -
7,99
Note
între
8 -
8,99
Note
între
9 -
9,99
Note
de 10
Rural 3981 3894 82 236 405 798 913 579 377 264 218 22
Urban 1939 1916 14 51 110 184 311 321 290 289 289 57
Total 5920 5810 96 287 515 982 1224 900 667 553 507 79
La Comisia judeţeană de contestaţii a fost înregistrat un număr de 196 contestaţii:
Centrul Disciplina Admise Respinse Total
Centrul Nr.1
Limba şi literatura română 3 8 11
Matematica 2 5 7
Limba şi literatura română 8 19 27
Centrul Nr.2
Matematica 8 24 32
Centrul Nr.3
Centrul Nr.4
Centrul Nr.5
Centrul Nr.6
Centrul Nr.7
Centrul Nr.8
Limba şi literatura română 0 9 9
Matematica 3 5 8
Limba şi literatura română 2 1 3
Matematica 1 1 2
Limba şi literatura română 3 10 13
Matematica 4 9 13
Limba şi literatura română 7 4 11
Matematica 4 2 6
Limba şi literatura română 7 7 14
Matematica 3 6 9
Limba şi literatura română 8 6 14
Matematica 5 5 10
Pagină 133 din 260

Centrul Nr.9
Limba şi literatura română 1 2 3
Matematica 0 4 4
Rezultatele finale la contestaţii
Situaţii
statistice
Limba şi
literatura
română
Matematică
TOTAL
39
+37
+26
+63
30
69
-2 -4 -6
Număr contestaţii
Admise
Număr contestaţii
Respinse
66 61 127
Total 105 91 196
Rezultate înregistrate după rezolvarea contestaţiilor
Limba şi literatura română
Mediu
Nr. elevi
cl.
a VIII-a
înscrişi
Prezenţi
cl.
a VIII-a
Note
între
1 -
1,99
Note
între
2 - 2,99
Note
între
3 -
3,99
Note
între
4 - 4,99
Note
între
5 -
5,99
Note
între
6 - 6,99
Note
între
7 -
7,99
Note
între
8 - 8,99
Note
între
9 - 9,99
Note de
10
Rural 3981 3894 41 109 225 257 654 691 729 690 471 27
Urban 1939 1916 4 19 54 77 188 234 336 486 447 71
Total 5920 5810 45 128 279 334 842 925 1065 1176 918 98
Mediu
Matematică
Nr. elevi
clasa a
VIII-a
înscrişi
Prezenţi
cl.
a VIII-a
Note
între
1 - 1,99
Note
între
2 - 2,99
Note
între
3 - 3,99
Note
între
4 - 4,99
Note
între
5 - 5,99
Note
între
6 - 6,99
Note
între
7 - 7,99
Note
între
8 - 8,99
Rural 3981 3894 82 236 405 797 912 578 378 266 218 22
Urban 1939 1916 14 51 110 184 308 319 291 290 292 57
Total 5920 5810 96 287 515 981 1220 897 669 556 510 79
Note
între
9 -
9,99
Note
de 10
Nr.
Media Medie Medie
Unităţi de învăţământ
crt.
LRO MAT generală
1 Colegiul Naţional "Calistrat Hogaş" 9,03 9,13 9,08
2 Colegiul Naţional "Petru Rareş" 9,23 9,11 9,17
3 Colegiul Naţional "Roman-Vodă" Roman 8,69 8,63 8,66
4
Colegiul Naţional "Ştefan cel Mare" Tîrgu
Neamţ
8,22 8,04 8,13
5 Colegiul Naţional de Informatică 8,83 8,17 8,50
6 Grupul Şcolar "Dimitrie Leonida" Piatra Neamţ 5,63 5,76 5,69
7 Grupul Şcolar "Mihail Sadoveanu" Borca 8,00 7,60 7,80
8 Grupul Şcolar Roznov 6,19 4,79 5,49
9 Liceul Comercial "Spiru Haret" Piatra Neamţ 6,86 5,82 6,34
10 Liceul cu Program Sportiv Piatra Neamţ 5,88 4,46 5,16
11 Liceul cu Program Sportiv Roman 6,98 6,53 6,79
12 Liceul de Artă "Victor Brauner" Piatra Neamţ 7,14 5,86 6,50
Pagină 134 din 260

13
Liceul Economic " Vasile Conta " - Tîrgu
Neamţ
8,70 8,26 8,48
14 Liceul Particular nr. 1 Piatra Neamţ 8,16 6,34 7,25
15 Liceul Tehnologic Nisiporeşti, Boteşti 6,97 5,18 6,07
16 Liceul Teoretic "Vasile Alecsandri" Săbăoani 6,46 4,78 5,62
17 Şcoala cu clasele I-VIII Bahna 7,03 4,28 5,65
18 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.5 Piatra Neamţ 7,55 5,93 6,74
19 Şcoala cu clasele I - VIII Nr.2 Săvineşti 7,16 5,55 6,35
20 Şcoala cu clasele I-VIII Avereşti, Ion Creangă 5,26 4,19 4,72
21 Şcoala cu clasele I-VIII nr 1 Răuceşti 6,68 7,10 6,89
22
Şcoala cu clasele I-VIII "Daniela Cuciuc"
Piatra Neamţ
7,63 6,82 7,23
23
Şcoala cu clasele I-VIII "Elena Cuza" Piatra
Neamţ
8,01 7,10 7,55
24 Şcoala cu clasele I-VIII "I.I.Mironescu" Tazlău 6,78 6,20 6,49
25
Şcoala cu clasele I-VIII "Mihai Eminescu"
Roman
8,34 7,97 8,15
26
Şcoala cu clasele I-VIII "Nicolae Grigorescu"
Agapia
7,83 7,33 7,59
27
Şcoala cu clasele I-VIII "Otilia Cazimir" Cotu
Vameş, Horia
6,82 5,73 6,27
28
Şcoala cu clasele I-VIII "Vasile Conta"
Ghindăuani
5,68 4,81 5,25
29 Şcoala cu clasele I-VIII ,,Vasile Mitru" Taşca 8,20 7,67 7,93
30 Şcoala cu clasele I-VIII Barticeşti, Boteşti 6,97 6,46 6,71
31 Şcoala cu clasele I-VIII Bicazu Ardelean 7,51 6,51 7,01
32 Şcoala cu clasele I-VIII Bîrgăuani 5,85 3,94 4,89
33 Şcoala cu clasele I-VIII Boghicea 6,54 5,87 6,20
34 Şcoala cu clasele I-VIII Brusturi 7,40 6,40 6,91
35 Şcoala cu clasele I-VIII Cordun 6,84 4,87 5,85
36 Şcoala cu clasele I-VIII Costişa 5,44 3,64 4,54
37 Şcoala cu clasele I-VIII Crăcăoani 6,58 5,80 6,19
38 Şcoala cu clasele I-VIII Dobreni 5,34 4,10 4,71
39 Şcoala cu clasele I-VIII Dochia 6,93 5,79 6,36
40 Şcoala cu clasele I-VIII Doljeşti 6,59 4,26 5,43
41 Şcoala cu clasele I-VIII Dragomireşti 6,18 6,68 6,43
42 Şcoala cu clasele I-VIII Drăgăneşti 6,96 6,57 6,77
43 Şcoala cu clasele I-VIII Dumbrava Roşie 6,33 5,06 5,69
44 Şcoala cu clasele I-VIII Farcaşa 7,21 5,25 6,23
45 Şcoala cu clasele I-VIII Făurei 7,22 5,97 6,59
46 Şcoala cu clasele I-VIII Galu, Poiana Teiului 7,90 7,18 7,54
47 Şcoala cu clasele I-VIII Gherăeşti 6,60 4,81 5,73
48 Şcoala cu clasele I-VIII Girov 7,53 5,97 6,75
49 Şcoala cu clasele I-VIII Gîrcina 6,82 5,31 6,06
50 Şcoala cu clasele I-VIII Grumăzeşti 8,06 6,77 7,41
51 Şcoala cu clasele I-VIII Hangu 6,19 5,33 5,75
52 Şcoala cu clasele I-VIII Horia 6,49 3,94 5,22
Pagină 135 din 260

53 Şcoala cu clasele I-VIII Izvoare Bahna 5,95 6,01 5,98
54 Şcoala cu clasele I-VIII Mastacăn 6,92 6,00 6,46
55 Şcoala cu clasele I-VIII Mădei Borca 7,60 5,40 6,50
56 Şcoala cu clasele I-VIII Mărgineni 8,51 8,39 8,45
57 Şcoala cu clasele I-VIII Moldoveni 6,93 5,30 6,11
58 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 Roman 8,14 7,36 7,75
59 Şcoala cu clasele I-VIII nr. 1 Trifesti 6,04 4,68 5,36
60 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 Ţibucani 7,04 7,10 7,09
61 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 Urecheni 5,77 3,97 4,87
62 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 10 Piatra Neamţ 7,84 6,69 7,26
63 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 11 Piatra Neamţ 6,73 5,17 5,95
64 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 2 Piatra Neamţ 7,91 7,19 7,55
65 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 2 Roman 7,16 4,47 5,81
66 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 3 Piatra Neamţ 8,93 7,77 8,35
67 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 5 Roman 7,99 6,96 7,47
68 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 6 Roman 7,04 5,54 6,29
69 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 8 Piatra Neamţ 7,81 6,37 7,09
70 Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 8 Roman 6,88 6,21 6,54
71 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Bicaz 8,23 7,27 7,75
72 Şcoala cu clasele I-VIII nr.1 Bicaz Chei 7,27 6,61 6,94
73 Şcoala cu clasele I-VIII nr.1 Ceahlau 7,29 4,53 5,90
74 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Piatra Neamţ 6,24 5,79 6,01
75 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Piatra Şoimului 6,38 4,71 5,55
76 Şcoala cu clasele I-VIII nr.1 Poienari 5,93 5,30 5,61
77 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Războieni 5,37 4,85 5,11
78 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Roznov 6,36 4,33 5,34
79 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Ruseni, Borleşti 6,01 4,92 5,46
80 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Zăneşti 6,42 4,46 5,44
81 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.2 Bicaz 5,94 4,35 5,14
82 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.2 Tîrgu Neamţ 8,60 8,24 8,42
83 Şcoala cu clasele I-VIII Păstraveni 5,82 4,27 5,04
84 Şcoala cu clasele I-VIII Pildeşti-Cordun 6,60 5,33 5,97
85 Şcoala cu clasele I-VIII Români 6,06 4,06 5,06
86 Şcoala cu clasele I-VIII Ruginoasa 6,48 3,64 5,06
87 Şcoala cu clasele I-VIII Sagna 5,98 4,98 5,47
88 Şcoala cu clasele I-VIII Secuieni 6,03 5,02 5,52
89 Şcoala cu clasele I-VIII Stânca, Pipirig 7,50 7,36 7,43
90 Şcoala cu clasele I-VIII Stăniţa 6,83 6,76 6,82
91 Şcoala cu clasele I-VIII Tămăşeni 6,83 5,20 6,01
92 Şcoala cu clasele I-VIII Timişeşti 5,94 5,84 5,89
93 Şcoala cu clasele I-VIII Tupilaţi 4,93 4,73 4,83
94
Şcoala cu clasele I-VIII Vaduri, Alexandru cel
Bun
7,04 4,56 5,80
95 Şcoala cu clasele I-VIII Văleni 5,83 4,65 5,24
96
Şcoala cu clasele I-VIII"Dumitru Almaş"
Negreşti
7,81 6,42 7,11
Pagină 136 din 260

97 Şcoala cu clasele I-VIII, Gâdinţi 6,81 5,37 6,09
98 Şcoala de artă "Sergiu Celibidache" Roman 4,48 2,47 3,47
99 Şcoala de Artă şi Meserii Oniceni 5,70 5,03 5,36
100
Şcoala de Arte si Meserii "Gheorghe Pătraşcu"
Buruieneşti
5,50 5,13 5,35
101
Şcoala de Arte si Meserii Nr.3 "Ion Creanga"
Tîrgu Neamţ
7,64 8,41 8,03
102 Şcoala de arte si Meserii Pânceşti 6,59 3,11 4,85
103 Şcoala de Arte şi Meserii Dulceşti 6,62 4,73 5,67
104
Şcoala de Arte şi Meserii "Alexandru
Podoleanu" Podoleni
6,36 4,61 5,48
105
Şcoala de Arte şi Meserii "Dr. Emanuiel
Rigler" Ştefan cel Mare
5,23 3,84 4,53
106 Şcoala de Arte şi Meserii "Ion Creangă" Pipirig 6,71 5,33 6,02
107 Şcoala de Arte şi Meserii Adjudeni, Tămăşeni 6,48 4,69 5,58
108 Şcoala de Arte şi Meserii Bălţăteşti 7,61 6,62 7,11
109 Şcoala de Arte şi Meserii Băluşeşti 7,10 6,07 6,58
110 Şcoala de Arte şi Meserii Bîra 6,87 4,93 5,90
111 Şcoala de Arte şi Meserii Bodeşti 6,17 4,11 5,14
112 Şcoala de Arte şi Meserii Borleşti 7,23 5,33 6,28
113 Şcoala de Arte şi Meserii Bozieni 6,52 6,03 6,27
114 Şcoala de Arte şi Meserii Cîndeşti 6,58 4,36 5,47
115 Şcoala de Arte şi Meserii Dămuc 7,82 6,57 7,19
116 Şcoala de Arte şi Meserii Grinţieş 7,04 4,98 6,01
117 Şcoala de Arte şi Meserii Ion Creangă 5,22 3,97 4,65
118 Şcoala de Arte şi Meserii Oglinzi, Răuceşti 6,16 6,48 6,32
119 Şcoala de Arte şi Meserii Petricani 7,66 7,50 7,58
120 Şcoala de Arte şi Meserii Pîngăraţi 5,93 4,03 4,98
121 Şcoala de Arte şi Meserii Rediu 6,68 5,50 6,09
122 Şcoala de arte şi meserii Tarcău 7,98 7,77 7,87
123 Şcoala de Arte şi Meserii Valea Ursului 6,93 6,47 6,70
124 Şcoala de Arte şi Meserii Vânători Neamţ 7,06 5,84 6,44
Situaţie comparativă:
1. Liceu
Unitatea şcolară Media de admitere Medie EN/TSU Media V-VIII
Judeţ 7,37 6,49 8,25
GS ROZNOV 6,83 5,53 8,13
Gr.Sc. “D. LEONIDA” 6,84 5,71 7,96
LT Sabaoani 6,85 5,68 8,03
LC "SPIRU HARET" 7,26 6,33 8,19
Gr. Sc. Borca 8,14 7,87 8,42
CN "STEFAN CEL MARE" 8,42 8,16 8,67
CNI 8,70 8,50 8,91
Pagină 137 din 260

LE"VASILE CONTA" 8,78 8,84 9,08
CNRV 8,86 8,66 9,06
CNPR 9,31 9,19 9,44
CNCH 9,31 9,10 9,53
2. Gimnaziu mediu urban
Unitatea scolara Media de admitere Medie EN/TSU Media V-VIII
Judet 7,37 6,49 8,25
E. Cuza 8,07 7,57 8,58
5 PN 7,72 6,74 8,70
M Eminescu 8,34 8,16 8,52
5 Roman 8,09 7,49 8,7
2 PN 8,2 7,58 8,82
1 Roman 8,27 7,77 8,78
1 Bicaz 8,44 8 8,89
3 PN 8,79 8,36 9,17
Pagină 138 din 260

3. Gimnaziu mediu rural
Unitatea scolara Media de admitere Medie EN/TSU Media V-VIII
Judet 7,37 6,49 8,25
Gheraesti 6,81 5,73 7,89
Negreşti 7,46 7,03 7,90
Bargaoani 6,33 4,9 7,76
Boghicea 6,66 5,91 7,42
Farcaşa 7,32 6,23 8,42
Luminiş Piatra Şoimului 7,28 6,05 8,5
Pagină 139 din 260

4. Gimnaziu
Unitatea scolara Media de admitere Medie EN/TSU Media V-VIII
Judeţ 7,37 6,49 8,25
Negreşti 7,46 7,03 7,90
Bargaoani 6,33 4,9 7,76
M Eminescu 8,34 8,16 8,52
5 Roman 8,09 7,49 8,7
CNI 8,70 8,50 8,91
LE "VASILE CONTA" 8,78 8,84 9,08
Pagină 140 din 260

Bacalaureat 2011
Seiunea iunie-iulie
Rezultate înregistrate înaintea depunerii contestaţiilor:
Forma de
învăţământ
Nr. elevi
înscrişi
Nr. elevi
prezenţi
Nr. elevi
neprezentaţi
Nr. elevi
eliminaţi
Număr de
candidaţi
respinşi
Din care cu medii:
< 5 5 - 5.99
Nr. elevi
reuşiţi
Din care cu medii:
6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
Zi 4296 4204 92 18 2128 1866 262 2058 582 684 545 247 0
Seral 238 209 29 2 184 177 7 23 16 4 3 0 0
Fără frecvenţă 20 19 1 0 15 13 2 4 4 0 0 0 0
Frecvenţă redusă 580 522 58 4 399 356 43 119 88 29 1 1 0
Distanţă 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 5134 4954 180 24 2726 2412 314 2204 690 717 549 248 0
Procentul de promovabilitate, înainte de contestaţii, este de 44,49%.
La nivelul judeţului Neamţ au fost depuse 2220 contestaţii, după cum urmează:
- 710 la Proba A a);
- 869 la Proba E c);
- 641 Proba E d).
În urma contestaţiilor şi a recorectării lucrărilor în judeţul Iaşi, s-au înregistrat următoarele situaţii:
• 14 teze la care diferenţa de punctaj faţă de nota acordată de comisia din centrul de evaluare a fost cuprinsă în marja de + 1,50;
Pagină 141 din 260

• 458 teze au înregistrat un punctaj mai mare decât cel iniţial;
• 1554 contestaţii respinse, punctajul tezelor rămânând neschimbat;
• 208 teze au înregistrat punctaje mai mici.
Procentul de promovabilitate, după sesiunea de contestaţii, este de 46.10%.
Seiunea august-septembrie
Rezultate înregistrate înaintea depunerii contestaţiilor:
Forma de
invatamant
Nr elevi
inscrisi
Nr. elevi
prezenti
Nr.
elevi
neprezentati
Nr.
elevi
elimiati
Nr de
elevi
respinsi
Din care cu
medii
< 5
5 -
5.99
Nr.
elevi
reusiti
6 -
6.99
7 -
7.99
Din care cu medii
Zi 1867 1612 255 12 1207 1021 186 393 295 92 6 0 0
Seral 193 139 54 2 128 112 16 9 8 1 0 0 0
Fără
frecvenţă 16 13 3 1 12 9 3 0 0 0 0 0 0
Frecvenţă
redusă 339 268 71 4 231 207 24 33 25 8 0 0 0
Distanţă 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 2415 2032 383 19 1578 1349 229 435 328 101 6 0 0
Procentul de promovabilitate, înainte de contestaţii, este de 21,41%.
La nivelul judeţului Neamţ au fost depuse 507 contestaţii, după cum urmează:
- 117 la Proba A a);
- 238 la Proba E c);
- 152 Proba E d).
În urma contestaţiilor şi a recorectării lucrărilor în judeţul Bacău, s-au înregistrat
următoarele situaţii:
• 1 teză la care diferenţa de punctaj faţă de nota acordată de comisia din centrul de
evaluare a fost cuprinsă în marja de + 1,50;
• 43 teze au înregistrat un punctaj mai mare decât cel iniţial;
• 468 contestaţii respinse, punctajul tezelor rămânând neschimbat;
• 106 teze au înregistrat punctaje mai mici.
Procentul de promovabilitate, după sesiunea de contestaţii, este de 22.02%.
Procentul de promovabilitate la examenul de bacalaureat 2011 este de 53.54%.
8 -
8.99
9 -
9.99
10
Matematică - informatică
Rezultate pe specializări
Unitatea de învăţământ
Medie
admitere
Medie teste
naţionale
Nr. locuri
Medie
BAC
Diferenţă nota
TN - BAC
Procent
BAC
Nr.
candidati
COLEGIUL NATIONAL
"ROMAN-VODA" ROMAN
COLEGIUL NATIONAL
"PETRU RARES" PIATRA
NEAMT
COLEGIUL NATIONAL
"STEFAN CEL MARE"
TARGU NEAMT
COLEGIUL NATIONAL
"CALISTRAT HOGAS"
PIATRA NEAMT
9,67 9,60 56 8,59 1,01 100,00% 56
9,51 9,44 84 8,43 1,01 98,68% 76
9,29 8,93 140 7,74 1,19 98,61% 144
9,7 8,84 56 7,48 1,36 98,03% 51
GRUPUL SCOLAR "VASILE
SAV" ROMAN
9,36 9,19 56 8 1,19 90,56% 53
Pagină 142 din 260

COLEGIUL NATIONAL DE
INFORMATICA PIATRA-
NEAMT
9,17 8,96 196 7,52 1,44 89,61% 183
GRUPUL SCOLAR BICAZ 8,46 8,03 56 7,62 0,41 89,09% 55
COLEGIUL TEHNIC
"GHEORGHE CARTIANU"
PIATRA NEAMT
LICEUL TEORETIC
"VASILE ALECSANDRI"
SABAOANI
GRUPUL SCOLAR "MIHAIL
SADOVEANU" BORCA
COLEGIUL TEHNIC DE
TRANSPORTURI PIATRA
NEAMT
8,58 8,26 28 7,21 1,05 56,66% 30
8,77 8,68 28 7,31 1,37 42,30% 26
9,05 8,7 28 7,05 1,65 31,57% 142
8,15 7,63 28 6,47 1,16 25,71% 35
GRUP ŞCOLAR ROZNOV 7,17 6,35 28 7,86 -1,51 5,00% 20
Ştiinţe ale naturii
Unitatea de învăţământ
Medie
admitere
Medie teste
naţionale
Nr.
locuri
Medie BAC
Diferenţă nota
TN - BAC
Procent
BAC
Nr.
candidaţi
COLEGIUL NATIONAL
"CALISTRAT HOGAS"
9,26 9,08 28 8,04 1,04 100,00% 30
PIATRA NEAMT
COLEGIUL NATIONAL
"PETRU RARES" PIATRA 9,42 9,28 28 8,51 0,77 96,76% 31
NEAMT
COLEGIUL NATIONAL
"ROMAN-VODA" ROMAN
9,07 8,86 56 7,89 0,97 96,00% 50
COLEGIUL NATIONAL
"STEFAN CEL MARE"
9,24 8,85 28 8 0,85 93,33% 30
TARGU NEAMT
COLEGIUL TEHNIC
"PETRU PONI" ROMAN
8,36 7,97 28 6,98 0,99 76,19% 21
COLEGIUL NATIONAL
"GHEORGHE ASACHI"
8,31 7,72 28 6,9 0,82 62,96% 27
PIATRA NEAMT
LICEUL TEORETIC
"VASILE ALECSANDRI" 8,16 7,91 28 7,24 0,67 60,00% 25
SABAOANI
GRUPUL SCOLAR BICAZ 6,56 43,24% 41
COLEGIUL TEHNIC "ION
CREANGA" TARGU
6,53 23,07% 91
NEAMT
COLEGIUL TEHNIC
"GHEORGHE CARTIANU"
7,07 13,95% 43
PIATRA NEAMT
GRUPUL SCOLAR
"DIMITRIE LEONIDA"
6,32 13,15% 38
PIATRA NEAMT
GRUP ŞCOLAR ROZNOV 6,45 2,85% 35
Tehnologic
Unitatea de învăţământ
LICEUL ECONOMIC
"VASILE CONTA" TARGU
NEAMT
LICEUL COMERCIAL
"SPIRU HARET" PIATRA
NEAMT
GRUPUL SCOLAR "VASILE
SAV" ROMAN
GRUPUL SCOLAR
ECONOMIC-
ADMINISTRATIV PIATRA
NEAMT
GRUPUL SCOLAR "MIHAIL
SADOVEANU" BORCA
Specialitate
Medie
admitere
Medie teste
naţionale
Nr.
locuri
Pagină 143 din 260
Medie
BAC
obs
Diferenţă
nota
TN - BAC
Procent
BAC.
Nr.
candidaţi
TEHNIC 8,59 8,14 56 7,31 0,83 70,76% 65
TEHNIC 8,12 7,55 56 7,39 0,16 69,13% 81
TEHNIC 8,6 8,27 168 7 1,27
3 elevi
SAM 6,96 5,71 56
cu
medie
TEHNIC 8,6 8,25 140 7,46 0,79
SAM 6,71 5,84 224 19 elevi
TEHNIC 7,47 6,98 56 6,74 0,24
SAM 6,43 5,2 84 1 elev
63,73% 182
43,69% 266
39,77% 96

COLEGIUL TEHNIC
"DANUBIANA" ROMAN
COLEGIUL TEHNIC
"MIRON COSTIN" ROMAN
COLEGIUL TEHNIC "ION
CREANGA" TARGU
NEAMT
GRUPUL SCOLAR BICAZ
GRUP ŞCOLAR ROZNOV
COLEGIUL TEHNIC
""PETRU PONI"" ROMAN
COLEGIUL TEHNIC DE
TRANSPORTURI PIATRA
NEAMT
COLEGIUL TEHNIC
"GHEORGHE CARTIANU"
PIATRA NEAMT
COLEGIUL TEHNIC
PIATRA NEAMT
GRUPUL SCOLAR
AGRICOL "ION IONESCU
DE LA BRAD" HORIA
GRUPUL SCOLAR
"DIMITRIE LEONIDA"
PIATRA NEAMT
cu
medie
TEHN 7,54 6,9 168 6,59 0,31
7 elevi
SAM 6,57 5,84 84
cu 5,84
medie
TEHNIC 7,93 7,42 196 6,83 0,59
36
SAM 6,59 5,91 56
elevu
cu
5,91
medie
TEHN 8,16 7,7 168 6,54 1,16
82 elevi
SAM 6,73 6,05 112
cu 6,05
medie
TEHNIC 7,47 6,92 28 6,76 0,16
0 elevi
SAM 28
cu
medie
TEHNIC 7,66 6,99 28 6,52 0,47
7 elevi
SAM 6,59 6 168
cu
medie
TEHNIC 7,45 6,96 168 6,77 0,19
10 elevi
SAM 6,42 6,01 224
cu
medie
TEHN 7,29 6,72 140 6,34 0,38
34 elevi
SAM 6,53 5,8 84
cu
medie
TEHNIC 7,82 7,32 196 6,14 1,18
6 elevi
SAM 6,73 5,79 196
cu
medie
TEHNIC 7,41 6,73 112 6,9 -0,17
3 elevi
SAM 6,2 5,36 196
cu
medie
TEHNIC 6,69 5,97 28 6,04 -0,07
2 elevi
SAM 7,1 6,52 84
cu
medie
TEHNIC 7,03 6,24 56 6,61 -0,37
1 elev
SAM 6,19 5,7 84
cu
medie
39,07% 302
34,65% 202
31,95% 266
30,15% 64
18,57% 70
18,51% 270
11,11% 35
9,36% 299
7,14% 126
5,26% 38
2,59% 193
Vocaţional
Unitatea de învăţământ Medie BAC Procent BAC Nr. candidaţi
LICEUL TEOLOGIC ORTODOX "CUVIOASA PARASCHEVA"
AGAPIA
7,57 100% 11
LICEUL TEOLOGIC ROMANO-CATOLIC "SFANTUL FRANCISC DE
ASSISI" ROMAN
7,84 100% 32
SEMINARUL TEOLOGIC LICEAL "SFINTII IMPARATI CONSTANTIN
SI ELENA" PIATRA NEAMT
7,52 96,15% 26
COLEGIUL NATIONAL "GHEORGHE ASACHI" PIATRA NEAMT 7,09 94,73% 38
SEMINARUL TEOLOGIC LICEAL ORTODOX "SF. GHEORGHE"
ROMAN
7,03 89,65% 29
LICEUL DE ARTA "VICTOR BRAUNER" PIATRA NEAMT 7,11 88,37% 43
SEMINARUL TEOLOGIC LICEAL ORTODOX "VENIAMIN
COSTACHI" MANASTIREA NEAMT VANATORI NEAMT
6,92 86,48% 74
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV PIATRA NEAMT 7,03 59,74% 77
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV ROMAN 6,83 53,33% 90
Pagină 144 din 260

Anexa 14
Olimpiada şcolara 2010 - 2011
Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
1 Chimie Roman Diana VIII
Col. Naţ. ,,Petru Rareș,,
Piatra Neamţ
I Da Mentiune MECT Ionică Florica
2 Chimie Mușat Elisabeta VIII Școala Nr. 3 Piatra Neamţ II Da Mentiune speciala Șurubaru Rodica
3 Chimie Ciobanu Otilia VIII
L.T '' Vasile Alecsandri "
Sabaoani
III Da Mentiune speciala Scarlat Anisoara
4 Chimie Toporău Andreea VIII Școala ,,Elena Cuza,, M1 Nu Nu Lupescu Ana
5 Chimie Dascălu Titus VIII Școala Nr. 3 Piatra Neamţ M2 Nu Nu Șurubaru Rodica
6 Chimie Zavada Gabriela VIII Școala ,,Elena Cuza,, M3 Nu Nu Lupescu Ana
7 Chimie Bursuc Andrei VIII Școala ,,Elena Cuza,, M4 Nu Nu Lupescu Ana
8 Chimie Tarna Alina VIII
9 Chimie Cobzaru Andrei VIII
L.T '' Vasile Alecsandri "
Sabaoani
L.T '' Vasile Alecsandri "
Sabaoani
M5 Nu Nu Scarlat Anisoara
M6 Nu Nu Scarlat Anisoara
10 Chimie
Robu I. Victor -
Eduard
IX
L.T '' Vasile Alecsandri "
Sabaoani
I Da Mentiune MECT Mîrze Mihaela
11 Chimie Negreanu Dragoş IX Col. Naţ. ,,Petru Rareș,, II Da Mentiune MECT Ionică Florica
12 Chimie Ionică Ştefan IX Col. Naţ. ,,Petru Rareș,, III Da Mentiune speciala Ionică Florica
13 Chimie Vasiliev Ioana IX Col. Naţ. ,,Petru Rareș,, M1 Nu Nu Ionică Florica
14 Chimie Trofin Marin Aurel IX C.N. "Roman Vodă" M2 Nu Nu Stan Viorel
15 Chimie
Trifan Elena
Beatrice
IX Col. Naţ. ,,Petru Rareș,, M3 Nu Nu Ionică Florica
16 Chimie Palosanu Andreea IX C.N. "Roman Vodă" M4 Nu Nu Enescu Aurica
Pagină 145 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
17 Chimie Lupu Andreea IX C.N. "Roman Vodă" M5 Nu Nu Enescu Aurica
18 Chimie Iesanu Mara Ioana X C.N. "Roman Vodă" I Da Premiul III Radu Crenguta
19 Chimie Ţărnă M. Mihaela X
L.T '' Vasile Alecsandri "
Sabaoani
II Da Premiul III Mîrze Mihaela
20 Chimie Dombici Bianca X C.N. "Roman Vodă" III Da Mentiune speciala Enescu Aurica
21 Chimie Mustea Elena X C. N. Informatica M1 Nu Nu Fronea Mariana
22 Chimie Bejenariu Andreea X C.N. "Roman Vodă" M2 Nu Nu Enescu Aurica
23 Chimie
Afetelor Ana
Adelina
XI Col. Naţ. ,,Petru Rareș,, III Da Mentiune speciala Tănase Rodica
24 Chimie Niţică Ştefan XI C. N. Informatica M1 Nu Nu Guzgan Tudoriţa
25 Chimie Potolea Iulia Marina XI Col. Naţ. ,,Petru Rareș,, M2 Nu Nu Tănase Rodica
26 Chimie Ciresa Alexandra XII C.N. "Roman Vodă" II Da Nu Enescu Aurica
27 Chimie Ionică Andreea XII Col. Naţ. ,,Petru Rareș,, III Nu Nu Ionică Florica
28 Limba franceză Balint Adina-Emma IX int
29 Limba franceză Şoric Ilinca Maria IX
30 Limba franceză Ilie Oana IX
31 Limba franceză Şaragu Gabriel IX
32 Limba franceză Necula Adrian IX
Colegiul Naţional
"Roman Vodă"
Colegiul Naţional "Petru
Rareş"
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş"
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare"
Colegiul Naţional de
Informatică
II Da MS Cocuţ Otilia
II Da MS Buruiană Carmen
III Da MS Hizan Raluca
M Nu Nu Mingiuc Carolina
M Nu Nu Ene Raluca
33 Limba franceză Ungureanu Andreea IX Grup Şcolar "Vasile Sav" M Nu Nu Lozonschi Carmen
34 Limba franceză Movilă Alexandra X
35 Limba franceză Mustea Elena X
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare"
Colegiul Naţional de
Informatică
III Nu Nu Teodorescu Valentin
M Nu Nu Ene Raluca
Pagină 146 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
36 Limba franceză
Nume şi
prenume
Guţu Georgiana
Denisa
Clasa
X
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional "Petru
Rareş"
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
M Nu Nu Botez Mihai
37 Limba franceză Oprea Alexandra X Grup Şcolar "Vasile Sav" M Nu Nu Lozonschi Carmen
38 Limba franceză Neagu Ioana X
39 Limba franceză Popirda Adina X
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş"
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş"
M Nu Nu Hizan Raluca
M Nu Nu David Elena
40 Limba franceză Antonică Marina XI Grup Şcolar "Vasile Sav" M Nu Nu Lozonschi Carmen
41 Limba franceză
42 Limba franceză
43 Limba franceză
Galiţ Octavia-
Mihaela
Bulgaru Geanina-
Alexandra
Scurtu Alexandra
Diana
XII blgv
XII blgv
XII
Colegiul Naţional
"Roman Vodă"
Colegiul Naţional
"Roman Vodă"
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş"
II Da Nu Gheorghiţă Ana
M Nu Nu Gheorghiţă Ana
III Nu Nu David Elena
44 Limba franceză Adam Lavinia VII Şc. "Elena Cuza" M Nu Nu Lupu Magda
45 Limba franceză Cojocaru Andreea VII Şc. 5 Piatra-Neamţ M Nu Nu Lupu Magda
46 Limba franceză Cososchi Sabina VII Şc. 3 Piatra-Neamţ M Nu Nu Stratu Anca
47 Limba franceză Donciu Codrin VII Şc. 3 Piatra-Neamţ M Nu Nu Palamaru Florica
48 Limba franceză Gheoldan Laura VII Şc. 3 Piatra-Neamţ III Nu Nu Palamaru Florica
49 Limba franceză
Grozavu Eliza-
Andreea
50 Limba franceză Makus Karin VII
VII Şc. 2 Piatra-Neamţ M Nu Nu Armanu Livia
Scoala cu clasele I-VIII
nr.1 Roman
M Nu Nu Rachieru Maria
51 Limba franceză Ocneanu Geanina VII Şc. 2 Piatra-Neamţ M Nu Nu Galan Gabriela
52 Limba franceză
Olteanu Maria-
Andreea
VII
Lic. Ec. "V.Conta" Tg.
Neamţ
II Nu Nu Balaban Ioan
53 Limba franceză Onea Andrei VII Şc. 3 Piatra-Neamţ M Nu Nu Palamaru Florica
54 Limba franceză Pitorac Andreea VII Şc. 5 Piatra-Neamţ I Nu Nu Traicu Daniela
Pagină 147 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
55 Limba franceză
Polonic Lavinia-
Martha
VII
Lic. Ec. "V.Conta"
Tg. Neamţ.
M Nu Nu Panţîru Alexandru
56 Limba franceză Sandovici Petru VII Şc. 3 Piatra-Neamţ M Nu Nu Palamaru Florica
57 Limba franceză
Timofte Dragoş
Alexandra
VII
Lic. Ec. V. Conta Tg.
Neamţ
M Nu Nu Balaban Ioan
58 Limba franceză Timofte Larisa VII S.A.M. Bălţăteşti M Nu Nu Huştiu Ioana
59 Limba franceză
Ursu Andreea
Paula
VII SAM Borleşti M Nu Nu Huştiu Ioana
60 Limba franceză Vrîncianu Andreea VII Şc. Răuceşti M Nu Nu Tănase Rafael
61 Limba franceză Apopei Oana VIII Șc. 3 Piatra-Neamţ I Nu Nu Palamaru Florica
62 Limba franceză
63 Limba franceză
Barjovanu
Georgiana
Diaconu Andra
Ema
VIII
VIII
Scoala cu clasele I-VIII
nr.1 Roman
Scoala cu clasele I-VIII
nr.1 Roman
II Nu Nu Grecu Florentina
M Nu Nu Grecu Florentina
64 Limba franceză Filip Ioan-Marian VIII Lic. Ec. Tg. Neamţ M Nu Nu Balaban Ioan
65 Limba franceză Ignat Gabriela VIII
66 Limba franceză
Ioniţă Iulia
Petronela
67 Limba franceză Livadă Casiana VIII
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare"
III Nu Nu Panţîru Alexandru
VIII Şc. 2 Piatra-Neamţ M Nu Nu Armanu Livia
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare"
M Nu Nu Panţîru Alexandru
68 Limba franceză Manolache Claudia VIII Şc. 1 Roman M Nu Nu Grecu Florentina
69 Limba franceză Poteraşu Emanuela VIII Şc 1. Bicaz M Nu Nu Tirsa Cătălina
70 Limba franceză Prajescu Geanina VIII Şc. Tămăşeni M Nu Nu Dudău Carmen
71 Limba franceză Smău Raluca-Ioana VIII Şc. 2 Piatra-Neamţ M Nu Nu Armanu Livia
72 Limba franceză Stăcescu Loredana VIII
73 Limba italiană Rotaru Diana Elena XII
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare"
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş"
M Nu Nu Tudose Cătălina
I Da Nu
Pagină 148 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
74 Limba spaniolă Sandulin Silvana XI
Colegiul Naţional "Petru
Rareş"
II Da Nu
75 Limba latină
Blăjuţ I. Silviu
Ştefan
IX
Liceul Teologic Romano
Catolic "Sf. Francisc de
Assisi", Roiman
II Da PS Tudor Nicoleta
76 Limba latină
Filipciuc V. Ioana -
Andreea
IX
Colegiul Naţional
„Roman Vodă” Roman
III Da PS Stoica Ana Maria
77 Limba latină
78 Limba latină
Hululei B.
Alexandra
Georgiana
Dîrţu M. Ana-
Maria
IX
IX
Colegiul Naţional
„Roman Vodă” Roman
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş” Piatra
Neamţ
M Nu Nu Stoica IrinaAna-Maria
M Nu Nu Laşcu Marinella
79 Limba latină
Mateş E. Georgiana
-Iuliana
IX
Colegiul Naţional
„Roman Vodă” Roman
M Nu Nu Stoica Irina Ana-Maria
80 Limba latină
Erema G. Roxana
Loredana
X
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş” Piatra
Neamţ
II Da PS Laşcu Marinella
81 Limba latină
Budău S. Ioan
Alexandru
X
Liceul Teologic Romano-
Catolic „Sf. Francisc de
Assisi” Roman
III Nu Nu Tudor Nicoleta
82 Greacă veche Chirliu F. Teofil IX
Seminarul Teologic
Liceal Ortodox „Sf.
Gheorghe” Roman
II Da Menţiune Tudor Nicoleta
83 Greacă veche
Ghiniţă D.C.Daniel
-Constantin
X
Seminarul Teologic
Liceal Ortodox „Sf.
Gheorghe” Roman
I Da Nu Tudor Nicoleta
84 Limbă neogreacă
Popescu Diana
Andreea
XI
Colegiul Naţional de
informatică P. Neamţ
M Da III Iamandi Smaranda
85 Limba germană
Burlacu Marian
Petru
VII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
III Nu Nu Anton Florentina
86 Limba germană
Cojocariu Ana-
Maria
VII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Menţiune Nu Nu Anton Florentina
Pagină 149 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
87 Limba germană
88 Limba germană
Croitoru Robert
Alexandru
Ismană Lorena
Elena
VII
VII
89 Limba germană Movilă Alexandra VII
90 Limba germană Neculăeș Ana Delia VII
91 Limba germană
92 Limba germană
Neculcea Andra
Georgiana
Negura Mihai
Alexandru
VII
VII
93 Limba germană Semian Iustin VII
94 Limba germană Tirișcă Alexandru VII
95 Limba germană Tulbure Paul - VII
96 Limba germană
Zaharescu Mădălina
Ioana
VII
97 Limba germană Zugravu Cătălin VII
98 Limba germană Anicăi Mihnea VIII
99 Limba germană
Axinte Bianca
Georgiana
VIII
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional „Petru
Rareș” Piatra Neamţ
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
Menţiune Nu Nu Anton Florentina
Menţiune Nu Nu Anton Florentina
Menţiune Nu Nu Anton Florentina
I Nu Nu Mitrea Elena
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
Menţiune Nu Nu Anton Florentina
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
II Nu Nu Anton Florentina
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
I Nu Nu Mitrea Elena
Pagină 150 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
100 Limba germană Smeu Mălina Elena VIII
101 Limba germană
102 Limba germană
Trifan Alexandra
Cristina
Zavada Maria
Gabriela
VIII
VIII
103 Limba germană Anicăi Vlad X
104 Limba germană
105 Limba germană
Bălţătescu Elena
Otilia
Bogdăneanu
Eugenia Cristiana
106 Limba germană Enciu Răzvan X
107 Limba germană Teofănescu Adelina X
108 Limba germană Tofan Ilinca X
109 Limba germană Roca Angelika XI
110 Limba germană Maftei Ana Simona XII
111 Limba germană Mândru Iuliana XII
112 Limba germană Popa Ana Laura XII
X
X
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Școala generală „Elena
Cuza” Piatra Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
II Nu Nu Mitrea Elena
III Nu Nu Mitrea Elena
II Da Premiul III (proiect) Mitrea Elena
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
III Da Nu Mitrea Elena
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
I
Da
Premiul I şi premiul
I proiect
Mitrea Elena
Menţiune Nu Nu Mitrea Elena
III Nu Nu Anton Florentina
I Da III Mitrea Elena
II Nu Nu Mitrea Elena
II Nu Nu Mitrea Elena
Pagină 151 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Neamţ
113 Limba germană Popovici Ioana XII
114 Limba engleză Schönfeld Lorin VII
115 Limba engleză
Mîndru R.C.
Ruxandra-Maria
VII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaș”Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“
Pagină 152 din 260
I Da Menţiune Mitrea Elena
I Nu Nu Bucur Tania
II Nu Nu Diaconescu Adina
116 Limba engleză Silistru Alexandru VII Şc. ME-Roman II Nu Nu Dumea Antonia
117 Limba engleză
118 Limba engleză
Ungureanu Ana-
Bianca
Alixandrescu
Lucian
VII
119 Limba engleză Donciu Codrin VII
120 Limba engleză Iftimie Theodor VII
121 Limba engleză Botezatu Teodora VII
122 Limba engleză
Soloschi Anca
Francisca
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
III Nu Nu Biţa Elena
VII Şcoala Farcaşa Menţiune Nu Nu Ciufudean Simona
VII
Şcoala cu Clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Şcoala cu Clasele I-VIII
„Elena Cuza“
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Menţiune Nu Nu Oprişan Mihaela
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
Menţiune Nu Nu Iordăchescu Doina
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
123 Limba engleză Dina Andrei VII Cordun Menţiune Nu Nu Bruma Adriana-Delia
124 Limba engleză Sandovici Petru VII
125 Limba engleză Afetelor I. Ioana VII
Şcoala cu Clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“
Menţiune Nu Nu Oprişan Mihaela
Menţiune Nu Nu Diaconescu Adina
126 Limba engleză Mihalciuc Andreea VII Şc. 5 Roman Menţiune Nu Nu Robu Anca
127 Limba engleză Tirişcă Alexandru VII
128 Limba engleză Popa Sabina-Ioana VII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
Menţiune Nu Nu Irimia Marina

Nr.
crt.
Disciplina
129 Limba engleză
Nume şi
prenume
Negrei Bogdan-
Constantin
Clasa
VII
130 Limba engleză Tofan Diana VII
131 Limba engleză Cosma Radu VII
Şcoala de provenienţă
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Menţiune Nu Nu Irimia Marina
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
132 Limba engleză Grama Diana VII Şc. 1 Roman Menţiune Nu Nu Andone Roxana
133 Limba engleză
Herdeş M. Richard-
Antonio
VII
134 Limba engleză Jilavu Călin VIII
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Menţiune Nu Nu Diaconescu Adina
I Nu Nu Biţa Elena
135 Limba engleză Toma Andreea VIII CNRV II Nu Nu Timirgaziu Cristina
136 Limba engleză
137 Limba engleză
Albu-Iacob F.D.
Diana-Alexandra
Ghercă Răzvan-
Andrei
VIII
138 Limba engleză Tîrnovanu F. Maria VIII
139 Limba engleză Cojocaru V. Olivia VIII
140 Limba engleză Todică Eva VIII
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“
III Nu Nu
Iorgulescu Dana-
Ruxandra
VIII Şc. 1 Roman Menţiune Nu Nu Macovei Loredana
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Menţiune Nu Nu
Menţiune Nu Nu
Iorgulescu Dana-
Ruxandra
Iorgulescu Dana-
Ruxandra
Menţiune Nu Nu Biţa Elena
141 Limba engleză Amihăilesei Mihnea VIII Şcoala Nr. 2 Tg. Neamţ Menţiune Nu Nu Ilica Lăcrămioara
142 Limba engleză Apetrei Tudor VIII
143 Limba engleză
Gherasim Teodora-
Maria
VIII
144 Limba engleză Berbece Cristian VIII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Biţa Elena
145 Limba engleză Scurtu Vlad VIII CNRV Menţiune Nu Nu Timirgaziu Cristina
Pagină 153 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
146 Limba engleză
Axinte D. Bianca-
Georgiana
VIII
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“
Menţiune Nu Nu
Iorgulescu Dana-
Ruxandra
147 Limba engleză Cătănoiu Mălina VIII Şc. 5 Roman Menţiune Nu Nu Ghica Mihaela
148 Limba engleză
Mihordea Dana-
Maria
VIII
Şcoala cu Clasele I-VIII
Nr. 1 Piatra-Neamţ
Menţiune Nu Nu Bucureşteanu Iulia
149 Limba engleză Hogea Mihai-Octav VIII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Menţiune Nu Nu Biţa Elena
150 Limba engleză Chiriac Alexandru VIII Şc. 1 Roman Menţiune Nu Nu Macovei Loredana
151 Limba engleză Covaci Laura-Maria VIII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
152 Limba engleză Toader Ştefana VIII CNRV Menţiune Nu Nu Timirgaziu Cristina
153 Limba engleză Donciu Camelia VIII
Şcoala cu Clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra-Neamţ
Menţiune Nu Nu Oprişan Mihaela
154 Limba engleză Mustea Iulia VIII Şc. 1 Roman Menţiune Nu Nu Andone Roxana
155 Limba engleză
Bivolaru Andreea
Sara
VIII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
156 Limba engleză
Ciocîrlan E. Maria-
Raluca
VIII
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“
Menţiune Nu Nu
Iorgulescu Dana-
Ruxandra
157 Limba engleză
Ghilescu Anda-
Ioana
VIII
158 Limba engleză Scurtu Ionuţ VIII
159 Limba engleză
160 Limba engleză
Andrei Sabina-
Ioana
Boboc Bianca-
Maria
IX
IX
Şcoala cu Clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Menţiune Nu Nu Oprişan Mihaela
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
I Da Nu Vechiu Ana-Maria
II Nu Nu Chereji Monica
161 Limba engleză
Guţu Horea-
Constantin
IX
Colegiul Naţional de
Informatic Piatra-Neamţ ă
II DA Premiul special Spătaru Letiţia
162 Limba engleză Ghiurea Vlad -Ioan IX
Colegiul Naţional de
Informatic Piatra-Neamţ ă
III Nu Nu Spătaru Letiţia
Pagină 154 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
163 Limba engleză
164 Limba engleză
Nume şi
prenume
Aflorei Alexandra-
Ştefania
Colonescu Ingrid-
Emanuela
Clasa
165 Limba engleză Cozma Doris IX
166 Limba engleză
Larion Bogdan-
Mihai
167 Limba engleză Vişan Adrian-Cezar IX
168 Limba engleză Enciu Răzvan X
169 Limba engleză Ciobanu Matei X
170 Limba engleză Teofănescu Adelina X
171 Limba engleză Chiaburu Teodor X
172 Limba engleză Dumitraşcu Ioana X
173 Limba engleză
Bogdăneanu
Cristiana
174 Limba engleză Şoldan Daniel X
175 Limba engleză
Bivolaru Ioana-
Adela
IX
IX
IX
X
X
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional de
Informatic Piatra-Neamţ ă
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“ PN
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hoga Piatra-
Neamţ ş“
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Menţiune Nu Nu Jinaru Claudia
Menţiune Nu Nu Bucliș Ludmila
Menţiune Nu Nu Ionescu Anca
Menţiune Nu Nu Chereji Monica
Menţiune Nu Nu Irimia Florin
I Da Menţiune Ionescu Anca
II Nu Nu Ionescu Anca
II Nu Nu Ciobanu Cristina
III Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Pagină 155 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
176 Limba engleză
Nume şi
prenume
Hogea C. Ionuţ-
Codrin-Gheorghe
Clasa
177 Limba engleză Anicăi Vlad X
178 Limba engleză Popescu D. Anca X
179 Limba engleză Simion Costin X
180 Limba engleză
Bălţătescu Elena-
Otilia
181 Limba engleză Băluţ Raisa X
182 Limba engleză
Ianculescu
Mădălina
183 Limba engleză Cojocaru V. Iarina X
184 Limba engleză Popa Mihaela XI
185 Limba engleză
Simionică Paul-
Emanuel
186 Limba engleză Toader Mihaela XI
187 Limba engleză
188 Limba engleză
Aramă Miruna-
Ioana
Petruţ Alina-
Mihaela
189 Limba engleză Baltag Alexandru XI
X
X
X
XI
XI
XI
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“ PN
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Menţiune Nu Nu
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Iorgulescu Dana-
Ruxandra
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
Menţiune Nu Nu Gille Iosif-Francisc
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Sandovici Adrian-Pavel
I Nu Nu Filimon Codruţa
II Nu Nu Filimon Codruţa
III Nu Nu Sandu Laura
Menţiune Nu Nu Sandu Laura
Menţiune Nu Nu Sandu Laura
Menţiune Nu Nu Filimon Codruţa
Pagină 156 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
190 Limba engleză Pavalachi Codrina XI
191 Limba engleză Stroe Vladimir XI
192 Limba engleză
Bucelea F. Alina-
Maria
193 Limba engleză Bursuc Sabina XI
194 Limba engleză Luca Leonard XI
195 Limba engleză
196 Limba engleză
197 Limba engleză
Patrichi M.G.
Mihai-Cătălin
Popa Dragoş-
Laurentiu
Novac Bogdan-
Andrei
198 Limba engleză Feizula Alexandru XI
199 Limba engleză
200 Limba engleză
Şerban-Dumitru
Luiza
Babliuc Miruna-
Mădălina
201 Limba engleză Popovici Ioana XII
202 Limba engleză
203 Limba engleză
Harabagiu Adina-
Mihaela
Dobrea Andrada-
Cristina
XI
XI
XI
XI
XI
XI
XII
XII
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“ PN
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş Piatra-
Neamţ “
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
Menţiune Nu Nu Afloarei Camelia
Menţiune Nu Nu
Iorgulescu Dana-
Ruxandra
Menţiune Nu Nu Filimon Codruţa
Menţiune Nu Nu Bucliș Ludmila
Menţiune Nu Nu Gille Iosif-Francisc
Menţiune Nu Nu Filimon Codruţa
Menţiune Nu Nu Iva Adrian
Menţiune Nu Nu Afloarei Camelia
Menţiune Nu Nu Bucur Tania
Menţiune Nu Nu Danciu Sorina
I Da Menţiune Ciobanu Cristina
II Da Nu Filimon Codruţa
III Nu Nu Ciobanu Cristina
Pagină 157 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Neamţ
204 Limba engleză Diaconu Ruxandra XII
205 Limba engleză
206 Limba engleză
207 Limba engleză
Toma L.G. Bianca-
Gabriela
Bolog Narcis-
Mihăiţă
Comănescu
Sebastian
XII
XII
XII
208 Limba engleză Fechetă Alina XII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional „Petru
Rareş“Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
„Roman Vodă“ Roman
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş“Piatra-
Neamţ
Grup Şcolar „Vasile Sav“
Roman
Menţiune Nu Nu Ciobanu Cristina
Menţiune Nu Nu Sandovici Adrian-Pavel
Menţiune Nu Nu Iva Adrian
Menţiune Nu Nu Vechiu Ana-Maria
Menţiune Nu Nu Bulancea Cătălina
209 Informatică
Tărniceru Vlad-
Andrei
VII
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra-Neamţ
I Da Menţiune, argint Manolache Gheorghe
210 Informatică
Crăciun Adrian-
Petru
VIII
Colegiul Naţional "Petru
Rareș" Piatra-Neamţ
I Da Menţiune, argint Pughineanu Carmen
211 Informatică Arnăutu Rareş IX
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra-Neamţ
I Da Nu
Manolache Gheorghe,
Ene Dumitru
212 Informatică Ilieş Norbert IX
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
II Da Menţiune, bronz
Mircea Georgeta,
Moldovanu Florin
213 Informatică Strechie Lorena IX
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra-Neamţ
III Da Nu
Ene Dumitru, Manolache
Gheorghe
214 Informatică Spătariu Mihai X
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
I Da Bronz
Gavril Petru, Moldovanu
Florin
215 Informatică Vasiliu Tudor X
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra-Neamţ
II Da Nu
Ungureanu Florentina,
Podbereschi Maria
Pagină 158 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
216 Informatică Ştefan Radu X
217 Informatică Neagu Gabriel XI
218 Informatică Timofte Bogdan XI
219 Informatică Babliuc Miruna XI
220 Informatică
Miluţ Elena-
Petronela
XII
221 Informatică Grigore Cezar XII
222 Biologie Lujinschi Stefan VII
223 Biologie Iancu Elena Adelina VII
224 Biologie Mireanu Teodora VII
225 Biologie
Ciobanu Răzvan
Adrian
VII
226 Biologie Maftei Alexandru VII
227 Biologie
Nohai Claudiu
Teodor
VII
228 Biologie Timofte Madalina VII
229 Biologie Vochiţa Andreea VII
230 Biologie
Zăhăleanu Ana
Daria
VII
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Colegiul Naţional "Petru
Rareș" Piatra-Neamţ
Şcoala cu claasele I-VIII
nr.3 Piatra Neamt
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr.3 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr.3 Piatra Neamţ
Liceul Teoretic "Vasile
Alecsandri'' Săbăoani
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr.1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr.2 Piatra Neamţ
Scoala cu cls I-VIII"
N.Grigorescu"Agapia/Fili
oara
Colegiul Naţional Roman
Vodă Roman
Lic. Ec. „Vasile Conta”Tg
Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
III Nu Nu Moldovanu Florin
I Da Nu Andone Elena
II Nu Nu Andone Elena
III Nu Nu Moldovanu Florin
I Da Nu Moldovanu Florin
II Nu Nu Olaru Liviu-Constantin
I Da Menţiune Gîlcescu Zenovia
I Nu Nu Gîlcescu Zenovia
II Nu Nu Gîlcescu Zenovia
II Nu Nu Ciobanu Adriana
II Nu Nu Rîndunică Emilia
III Nu Nu Spiridon Victoria
III Nu Nu Irina Cecilia
III Nu Nu Ploscă Elisabeta
III Nu Nu Cojocaru Emilia
Pagină 159 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
231 Biologie
Nume şi
prenume
Zanocea Ana
Raluca
Clasa
VII
232 Biologie Crăciun Dorina VII
233 Biologie
234 Biologie
Gheoldan Llaura
Mihaela
Trefas Adina
Bianca
VII
235 Biologie Ciulei Oana IX
236 Biologie Vinovici Amira IX
237 Biologie Ilisei Ionut X
IX
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional "
Roman Vodă" Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr.1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr.3 Piatra Neamţ
Colegiul Naţional"Roman
Vodă" Roman
Colegiul Naţional"Petru
Rareş" Piatra Neamţ
Colegiul Naţional"Roman
Vodă" Roman
Colegiul Naţional"Petru
Rareş" Piatra Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
III Nu Nu Ploscă Elisabeta
III Nu Nu Lăpuşneanu Loredana
III Nu Nu Gîlcescu Zenovia
I Da Nu Ploscă Elisabeta
II Nu Nu Veiss Aloma
III Nu Nu Gheorghită Cristina
I Da Nu Veiss Aloma
238 Biologie Blaga Mădălina X CNInformatică II Nu Nu Sauciuc Alina
239 Biologie Balan Sabina X
Colegiul Naţional"Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Nu Nu Veiss Aloma
240 Biologie Husaru Dora X CNInformatică III Nu Nu Sauciuc Alina
241 Biologie Ciulei George XI
Colegiul Naţional"Petru
Rareş" Piatra Neamţ
I Da Nu Veiss Aloma
242 Biologie Ailincai Antonia XI CNInformatică II Nu Nu Sauciuc Alina
243 Biologie Cucuruz Ioana XI CNInformatică II Nu Nu Sauciuc Alina
244 Biologie
Macsim Ioana
Raluca
XII
245 Biologie Grigoras Ioana XII
246
247
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Moroi Simona-
Elena
V
Colegiul Naţional"Petru
Rareş" Piatra Neamţ
Colegiul Naţional"Roman
Vodă" Roman
Şcoala cu claseleI-VIII
Nr.5 Roman
I Da III Veiss Aloma Maria
III Nu Nu Iancu Adina
I Da Nu Pascal Gheorghe
Gavrilescu Bianca V C. N . Informatică II Nu Nu Cămăruţ N.
Pagină 160 din 260

Nr.
crt.
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
Disciplina
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Nume şi
prenume
Ceachir Ana-Maria
Clasa
V
Şcoala de provenienţă
Școala cu clasele I-VIII
Nr.1 Zăneşti
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
III Nu Nu Ciubotaru Mihaela
Havrici Diana V Scoala Moldoveni M Nu Nu Grajdeanu Cristina
Curcă Gabriel
Timofte Sorana
Antohi Larisa Oana
Donici Alexandra
V
V
V
V
Colegiul Naţional „Ştefan
cel Mare” Tg.Nţ.
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.5 Piatra Neamţ
Şcoala cu claseleI-VIII
Daniela Cuciuc Piatra
Neamţ
Scoala cu clasele I-VIII
Moldoveni
M Nu Nu Cojoc Maria
M Nu Nu Smaranda L.
M Nu Nu Secară L.
M Nu Nu Grajdeanu Cristina
Petrescu Andrei V C.N. Petru Rareş M Nu Nu Smaranda L.
Ababei Alexandru
Fârtăieş Diana-
Elena
Patrauceanu Ionuţ
Andrei
Grădinariu Cezar
Paşparugă Cosmina
Chiţimuş Ionuţ
V
V
V
V
V
V
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.5 Piatra Neamţ
Şcoala cu claseleI-VIII
nr.5 Roman
Şcoala cu claseleI-VIII
nr.1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.3 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.5 Piatra Neamţ
Scoala ,,Otilia
Cazimir”Cotu-Vames
M Nu Nu Smaranda L.
M Nu Nu Pascal Gheorghe
M Nu Nu Bontas Mihai
M Nu Nu Smaranda L.
M Nu Nu Smaranda L.
M Nu Nu Maxim Iuliana
Creţu Diana V Scoala Moldoveni M Nu Nu Grajdeanu Cristina
Dornescu Alexandra
V
Scoala ,,Otilia
Cazimir”Cotu-Vames
M Nu Nu Maxim Iuliana
Pagină 161 din 260

Nr.
crt.
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
Disciplina
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Nume şi
prenume
Burlacu Diana
Susanu Denis Iosif
Clasa
V
V
Şcoala de provenienţă
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.3 Piatra Neamţ
Liceul Teoretic ”V
Alecsandri” Săbăoani
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
M Nu Nu Smaranda L.
M Nu Nu Munteanu Mihaela
Jitaru Andra VI C.N. Petru Rareş I Da Nu Smaranda L.
Pavel Alexandra VI C. N. Calistrat Hogaş II Nu Nu Săndulescu L.
Șerban Oana
Rusu Raluca
VI
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.1Zăneşti
Colegiul Naţional „Ştefan
cel Mare” Tg.Nţ
III Nu Nu Ciubotaru Mihaela
M Nu Nu Cojoc Maria
Dedu Cristiana VI C.N. Petru Rareş M Nu Nu Smaranda L.
Mîrţ Andreea
Caprioara
Alexandra –
Gabriela
Şerbu V. Bianca -
Georgiana
Chelaru Ioana
Gabriela
Chilibiu Andrada
Elena
Dumitrescu
Andreea
Atudorei Andrei -
Cosmin
VI
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Pildeşti-Cordun
Scoala cu clasele I-VIII
Moldoveni
M Nu Nu Prof. Cristescu Georgeta
M Nu Nu Grajdeanu Cristina
VI S.A.M. Bîra M Nu Nu Grăjdeanu Cristina
VI
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Pildeşti-Cordun
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.5 Piatra Neamţ
M Nu Nu Prof. Cristescu Georgeta
M Nu Nu Smaranda L.
VI C. N. Calistrat Hogaş M Nu Nu Săndulescu L.
VI
Scoala cu clasele I-VIII
Vaduri
M Nu Nu Herdeș Elena
Chele Valentina VI C.N. Petru Rareş M Nu Nu Smaranda L.
Pagină 162 din 260

Nr.
crt.
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
Disciplina
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Nume şi
prenume
Chiruţă Ioana
Sandu Diana
Timofte Ana Maria
Eva Andrada
Rafaela
Nistor Mihaela
Turcea Oana-
Mihaela
Dinu Stefania
Mancaş Ana maria
Gherghel Ioana
Clasa
VI
VI
VI
VI
VI
VI
VI
VI
VI
Şcoala de provenienţă
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.2 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.11 Piatra Neamţ
Şcoala cu claseleI-VIII
Daniela Cuciuc Piatra
Neamţ
Liceul Teoretic ”V
Alecsandri” Săbăoani
Sc. cu clasele I-VIII
Margineni
Scoala cu clasele I-VIII
Siliştea 1 (Români)
Şcoala cu clasele I-VIII
nr.1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 3Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Elena Cuza
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
M Nu Nu Nuţu A.
M Nu Nu Sorlescu A.
M Nu Nu Secară L.
M Nu Nu Munteanu Mihaela
M Nu Nu Diaconu Mirela Minuta
M Nu Nu Dragoi Mioara
M Nu Nu Bontas Mihai
M Nu Nu Sorlescu A.
M Nu Nu Cămăruţ N.
Stoian Vlad VII C.N. Petru Rareş I Da Menţiune Smaranda L.
Costan Malina-
Elena
VII SAM Bodeşti II Nu Nu Herdeș Elena
Istrate Gabriel VII SAM Oglinzi III Nu Nu Filip Gheorghe
Focşăneanu Andra
Bălţătescu Florin
Solomon Vasilica
VII
VII
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Girov
M Nu Nu Smaranda L.
M Nu Nu Smaranda L.
M Nu Nu Lisenche M
Pagină 163 din 260

Nr.
crt.
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
Disciplina
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Educaţie
tehnologică
Nume şi
prenume
Dumitraşcu Alex
Ioan
Clasa
VIII
Şcoala de provenienţă
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Piatra Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
I Da Menţiune Smaranda L.
Târnăvanu Maria VIII C.N. Petru Rareş II Nu Nu Smaranda L.
Paun Ana
VIII
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 3 Piatra Neamţ
III Nu Nu Sorlescu A.
Cadar Ana-Maria VIII Școala Bîrgăuani M Nu Nu Secară Daniela
Vătăvoiu Vicenţiu
Popa C. Elena-
Adelina
Lăcătuş Alexandra
Iercoşan Andreea
Popu George
Botezatu Alina
Hanganu I.P.Ionela
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
304 Mecanică Dâscă Robert XI-XII*
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Războieni
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Zăneşti
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 3 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 3 Piatra Neamţ
Școala cu clasele I-VIII
Bîrgăuani
Școala cu clasele I-VIII
Dragomireşti
C T „Miron Costin”
Roman
M Nu Nu Smaranda L.
M Nu Nu Secara L.
M Nu Nu Ciubotaru Mihaela
M Nu Nu Sorlescu A.
M Nu Nu Sorlescu A.
M Nu Nu Secară Daniela
M Nu Nu Secara L.
I Nu Nu Dăscăliţa I, Antoniu A
305 Mecanică
Viziru Silviu
Cristian
XI-XII*
C T „Miron Costin”
Roman
II Da Nu
Climescu V, Iordache E,
Scutaru Gh
306 Mecanică Airinei Adrian XI-XII*
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
III Nu Nu
Iftime Iulian, Gheorghieş
Eugenia
Pagină 164 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
307 Mecanică Rusu Bogdan Vasile XI-XII* C T „Danubiana” Roman M Nu Nu Butnariu Elena
308 Mecanică Ursu R. Cosmin
XII-
XIII*
C.T. Transporturi P Nt I Da Nu
Mihăeş Daniela, Stahie
Maria
309 Mecanică
Iacob Mihăiţă
Andrei
XII-
XIII*
C T „Miron Costin”
Roman
II Nu Nu
Cozma M, Iordache E,
Rusu C
310 Mecanică
Topliceanu E. Mihai
Eugen
XII-
XIII*
C.T. Transporturi P Nt III Nu Nu
Mihăeş Daniela, Stahie
Maria
311 Mecanică
Onişoru B.
Bogdănel
XII-
XIII*
C T „Petru Poni” Roman M Nu Nu
Radu F, Boanghenă D,
Aramă R
312 Construcţii Axinte Adelin XI-XII* C.T. ,,Gh. Cartianu” P Nt I Da Menţiune
Caldare Mihaela, Olariu
Eugen
313 Construcţii
Medvedeş Ema
Larisa
XI-XII*
C T „Miron Costin”
Roman
II Nu Nu
Cărpusor C, Stoia M,
Adăscăliţei M
314 Construcţii Hârţan Ionuţ Vlăduţ XI-XII* C T „Petru Poni” Roman III Nu Nu Hurjui M, Deaconu I
315 Construcţii Balmuş Bogdan XI-XII* C.T. ,,Gh. Cartianu” P Nt M Nu Nu
316 Construcţii
Ignea Diana
Carmen
317 Construcţii Sava Constantin
XI-XII*
XII-
XIII*
C T „Miron Costin”
Roman
C T „Miron Costin”
Roman
M Nu Nu
I Da Nu
Caldare Mihaela, Olariu
Eugen
Cărpusor C, Stoia M,
Adăscăliţei M
Cărpusor C, Stoia M,
Adăscăliţei M
318 Construcţii
Băruţa Răzvan
Dumitru
XII-
XIII*
C T „Miron Costin”
Roman
II Nu Nu
Cărpusor C, Stoia M,
Adăscăliţei M
319 Construcţii Cristian Gabriel
XII-
XIII*
C T „Petru Poni” Roman II Nu Nu Hurjui M, Deaconu I
Pagină 165 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
320 Construcţii Lăcătuşu Bianca
XII-
XIII*
C T „Miron Costin”
Roman
M Nu Nu
Cărpusor C, Stoia M,
Adăscăliţei M
321 Construcţii
Sandu Ştefan
Lucian
XII-
XIII*
C T „Petru Poni” Roman M Nu Nu Hurjui M, Deaconu I
322
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Baragoana P Iulian XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman I Da Menţiune
Plosnita L, Ungureanu M,
Dudău V
323
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Ghiuzan Alex
Giulian
XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman II Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Dudău V
324
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Matiescu I
Alexandru
XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman III Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Dudău V
325
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Todosia Dumitru
XI-XII*
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
M Nu Nu
Zamă C, Mantea C-Tin,
Ioan L
326
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Bogleş E Emilian XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman M Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Dudău V
327
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Scurtu S Mihai
Ovidiu
XI-XII* C T „Petru Poni” Roman M Nu Nu
Ilie C, Dimitriu S, Huci
Gh
328
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Otea Bogdan
XI-XII*
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
M Nu Nu
Zamă C, Mantea C-Tin,
Ioan L
Pagină 166 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
329
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Dănilă E Ionela
Alina
XII-
XIII*
GS „Vasile Sav” Roman I Da Menţiune
Plosnita L, Ungureanu M,
Barbu D, Munteanu N
330
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Mârţ I Octavian
XII-
XIII*
GS „Vasile Sav” Roman II Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Barbu D, Munteanu N
331
Electric,
electrotehnic,
electromecanic
Vasilache V. Vasile
XII-
XIII*
GS „Vasile Sav” Roman III Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Barbu D, Munteanu N
332
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Oprea Iulia XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman I Da Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Stolnean M
333
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Eva la Silviu-
Cristian
XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman II Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Stolnean M
334
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Gogu Elena-Mirela XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman III Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Stolnean M
335
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Mihăilă Florin
XI-XII*
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
M Nu Nu
Dobromir Sofia, Sauciuc
Gheorghe
336
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Butnărescu Eusebiu
Lucian
XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman M Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Stolnean M
337
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Nicolau I Gabriela XI-XII* GS „Vasile Sav” Roman M Nu Nu
Plosnita L, Ungureanu M,
Stolnean M
Pagină 167 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
338
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Crăescu Marius
XII-
XIII*
C.T. ,,Gh. Cartianu” P Nt I Da Nu
Stanciu Carmen, Irimia
Mihai
339
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Cozma I Daniel
XII-
XIII*
C T „Miron Costin”
Roman
II Nu Nu
Niţă Gabriela, Popescu
Constantin
340
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Iacob Alexandra
XII-
XIII*
C T „Danubiana” Roman III Nu Nu
Pitirici L, Puiu Gh,
Butnariu E
341
Electronică,
automatizări,
telecomunicaţii
Mereuţă Sebastian
Alexandru
XII-
XIII*
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
M Nu Nu
Dobromir Sofia, Sauciuc
Gh
342
343
344
345
346
347
Industrie textilă și
pielărie
Industrie textilă și
pielărie
Industrie textilă și
pielărie
Industrie textilă și
pielărie
Industrie textilă și
pielărie
Industrie textilă și
pielărie
Bibere Antonela
Sârbu Alexandra
Popa Elena
Florentina
XI-XII*
XI-XII*
XI-XII*
GS „Dimitrie Leonida” P
Nt
GS „Dimitrie Leonida” P
Nt
GS „Dimitrie Leonida” P
Nt
I Da Nu
II Nu Nu
III Nu Nu
Mihaela Rachieru, Lucica
Boroş
Mihaela Rachieru, Lucica
Boroş
Mihaela Rachieru, Lucica
Boroş
Balint Ionela XI-XII* C T „Danubiana” Roman M Nu Nu Vacaru M, Scortanu T
Diaconu Vlad
Codrin
Mîrţ Dragos
XII-
XIII*
XII-
XIII*
GS „Dimitrie Leonida” P
Nt
I Da Nu
Lucica Boroş, Radu
Simona
Moisă Cornelia
C T „Danubiana” Roman II Nu Nu Vacaru M, Scortanu T
Pagină 168 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
348
Industrie textilă și
pielărie
Horosanu Catalin
XII-
XIII*
C T „Danubiana” Roman III Nu Nu Vacaru M, Scortanu T
349
Industrie textilă și
pielărie
Trifan Adina
XII-
XIII*
GS „Dimitrie Leonida” P
Nt
M Nu Nu
Lucica Boroş, Radu
Simona
350
Industrie textilă și
pielărie
Pal Alexandra
XII-
XIII*
C T „Danubiana” Roman M Nu Nu Vacaru M, Scortanu T
351
Fabricarea
produselor din
lemn
Dumbrăveanu Elena XI-XII* Colegiul Tehnic P Nt I Da Nu
Patrascu Iuliana, Nicolau
Elena
352
Fabricarea
produselor din
lemn
Manoliu Dumitriţa XI-XII* Grupul Şcolar Borca II Nu Nu
Pârjolea M, Bălăceanu
Dumitru
353
Fabricarea
produselor din
lemn
Gavriloaia Dumitru XI-XII* Grupul Şcolar Borca III Nu Nu
Pârjolea M, Bălăceanu
Dumitru
354
Fabricarea
produselor din
lemn
Dâmbu Andrei
Daniel
XI-XII* Grupul Şcolar Borca M Nu Nu
Pârjolea M, Bălăceanu
Dumitru
355
Fabricarea
produselor din
lemn
Muraru Gheorghe
XII-
XIII*
Colegiul Tehnic Piatra
Neamţ
I Da Nu
Patrascu Iuliana, Koşa
Eva
356
Fabricarea
produselor din
lemn
Burlacu Ionela
XII-
XIII*
Colegiul Tehnic Piatra
Neamţ
II Nu Nu
Patrascu Iuliana, Koşa
Eva
357
Economic,
administrativ
Năiman Marius
XI
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg Neamţ
I Da Nu
Asofroniei M, Roşu E,
Atudosiei I
358
Economic,
administrativ
Luchian S. Iuliana-
Ioana
XI
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
II Nu Nu
Panţiru T, Munteanu B,
Berza A, Alexandrescu A
359
Economic,
administrativ
Iacobuti Crina
XI
C T „Miron Costin”
Roman
III Nu Nu
Rosu Emilian, Chert
Livioara
Pagină 169 din 260

Nr.
crt.
360
361
362
Disciplina
Economic,
administrativ
Economic,
administrativ
Economic,
administrativ
Nume şi
prenume
Popa C. Andreea-
Brînduşa
Panţâr T. Maria-
Alexandra
Clasa
XII
XII
Şcoala de provenienţă
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
I Da Menţiune
II Nu Nu
Sociu Paul XII C T „Petru Poni” Roman III Nu Nu
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Panţiru T, Ailincăi M,
Alexandrescu A, Banu O
Panţiru T, Ailincăi M,
Alexandrescu A, Banu O
Juravle C, Rosu M,
Tulpan D
363
Economic,
administrativ
Dobrea Sergiu Alin XII C T „Petru Poni” Roman M Nu Nu
Juravle C, Rosu M,
Tulpan D
364
Turism și
alimentaţie
Dogaru Estera
XI-XII*
C T "Ion Creangă"
Neamt
Tg
I Da Nu
Niculescu E, Vîntu R,
Tanasă G
365
Turism și
alimentaţie
Niga T. Ana-
Georgiana
XI-XII*
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
II Nu Nu
Groza M, Buruiana G,
Iosub C, Balint V, Banu
O, Solomon L, Popa C,
Esanu Gh
366
Turism și
alimentaţie
Ţepeş-Ciucanu E.
Liliana-Lăcrămioara
XI-XII*
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
III Nu Nu
Groza M, Buruiana G,
Iosub C, Balint V, Banu
O, Solomon L, Popa C,
Esanu Gh
367
Turism și
alimentaţie
Pintrinjel P. Adriana
XI-XII*
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
M Nu Nu
Groza M, Buruiana G,
Iosub C, Balint V, Banu
O, Solomon L, Popa C,
Esanu Gh
368
Turism și
alimentaţie
Titu Ana-Ancuţa
XI-XII*
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
M Nu Nu
Niculescu E, Vîntu R,
Tanasă G
Pagină 170 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
369
Turism și
alimentaţie
Esanu Roxana
Mihaela
XII-
XIII*
C T „Miron Costin”
Roman
I Da Nu
Popitan E, Mocanu A,
Arsene C
370
371
372
373
Turism și
alimentaţie
Turism și
alimentaţie
Turism și
alimentaţie
Turism și
alimentaţie
Babalau Mihaela
Adnana
Livadaru Al.
Mihăiţă
Postelnicu M.
Elena-Mihaela
Dolhescu V.
Vasilica-Andreea
XII-
XIII*
XII-
XIII*
XII-
XIII*
XII-
XIII*
374 Agricultură Brănoaie Gabriela XI-XII*
C T „Miron Costin”
Roman
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
GS Economic-
Administrativ Piatra
Neamţ
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
II Nu Nu
III Nu Nu
M Nu Nu
M Nu Nu
I Da Nu
Popitan E, Mocanu A,
Arsene C
Buruiana G, Iosub C,
Ailincai M, Berza Ana-
Maria, Alexandrescu A,
Enache C
Buruiana G, Iosub C,
Ailincai M, Berza Ana-
Maria, Alexandrescu A,
Enache C
Buruiana G, Iosub C,
Ailincai M, Berza Ana-
Maria, Alexandrescu A,
Enache C
Iftime Brînduşa, Roşu
Petruţă
375 Agricultură Susan Aura Raluca XI-XII*
Grup Şcolar Agricol
Horia
II Nu Nu
Samson I, Danila D,
Giurgi P
376 Agricultură
Milieş-Cotfase
Florentina
XI-XII*
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
II Nu Nu
Iftime Brînduşa, Roşu
Petruţă
377 Agricultură Tănăsescu Camelia XI-XII*
378 Veterinar Batin F. Florin
379 Veterinar Niţă Ghe. Gheorghe
380 Protecţia mediului
Coteanu Maria
Andreea
XII-
XIII*
XII-
XIII*
381 Protecţia mediului Lazăr Ana Maria XI
XI
C T "Ion Creangă"
Neamt
Grup Şcolar Agricol
Horia
Grup Şcolar Agricol
Horia
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
Tg
M Nu Nu
Iftime Brînduşa, Roşu
Petruţă
I Da Menţiune Samson Constantin
II Nu Nu Samson Constantin
I Da Premiu special
II Nu Nu
Istrate Monica, Parlea
Eugenia
Istrate Monica, Parlea
Eugenia
Pagină 171 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
382 Protecţia mediului
383 Protecţia mediului
Nume şi
prenume
Dragusanu F.
Monalisa
Chereches E.
Eusebiu
Clasa
384 Protecţia mediului Popoaia Ştefania XI
385 Protecţia mediului Usturoi Maria XI
386 Protecţia mediului Pavel Adriana XI
387 Protecţia mediului
388 Protecţia mediului
389 Protecţia mediului
390 Protecţia mediului
391 Protecţia mediului
Albina Alina
Petruţa
Streche Mădălina
Maria
Achiriţoaiei Sabina
Maria
Buruiană Jeniffer
Bonny
Răspopa Mădălina
Maria
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
XI C T „Petru Poni” Roman III Nu Nu Nita Maria
XI C T „Petru Poni” Roman M Nu Nu Nita Maria
XI
XII
XII
XII
XII
392 Protecţia mediului Ţugui Elena Irina XII
393 Protecţia mediului Onu Alexandra XII
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
M Nu Nu
M Nu Nu
M Nu Nu
M Nu Nu
I Da M
II Nu Nu
III Nu Nu
M Nu Nu
M Nu Nu
M Nu Nu
394 Protecţia mediului Prăjescu N. Oana XII C T „Danubiana” Roman M Nu Nu
Istrate Monica, Parlea
Eugenia
Istrate Monica, Parlea
Eugenia
Istrate Monica, Parlea
Eugenia
Istrate Monica, Parlea
Eugenia
Lupei E, Istrate M,
Ursachi A
Lupei E, Istrate M,
Ursachi A
Lupei E, Istrate M,
Ursachi A
Lupei E, Istrate M,
Ursachi A
Lupei E, Istrate M,
Ursachi A
Lupei E, Istrate M,
Ursachi A
Dinu Coca, Ungureanu
Doina
395
Tehnician analize
produse
alimentare
Craivan I. Andrei
XI
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
I Da Menţiune
Casian Marian, Cercel
George
396
Tehnician analize
produse
alimentare
Abăloaiei I.
Cerasela
XI
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
II Nu Nu
Casian Marian, Cercel
George
Pagină 172 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
397
Tehnician analize
produse
alimentare
Prisecariu C. Larisa
XI
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
III Nu Nu
Casian Marian, Cercel
George
398
Tehnician analize
produse
alimentare
Mocanu V. Alina-
Elena
XI
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
III Nu Nu
Casian Marian, Cercel
George
399
Tehnician analize
produse
alimentare
Pal Ana Maria XI C T „Danubiana” Roman M Nu Nu
Iliescu L, Aldea S,
Ungureanu D, Andries I
400
Tehnician analize
produse
alimentare
Chirilă C. Nicoleta
XII
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
I Da Nu
Casian Marian, Bruma
Patricia
401
Tehnician analize
produse
alimentare
Ranghiuc A.
Gabriel
XII
C.T. ,,Gh. Cartianu”
Piatra Neamţ
II Nu Nu
Casian Marian, Bruma
Patricia
402
Tehnician analize
produse
alimentare
Lungoaia Maria
Oana
XII C T „Danubiana” Roman III Nu Nu
Bordeianu G, Andries I,
Beresoaie S, Netedu E
403
Tehnician analize
produse
alimentare
Disca Daniela
Maria
XII C T „Danubiana” Roman M Nu Nu
Bordeianu G, Andries I,
Beresoaie S, Netedu E
404
Tehnician analize
produse
alimentare
Tutunariu Elena
Catalina
XII C T „Danubiana” Roman M Nu Nu
Bordeianu G, Andries I,
Beresoaie S, Netedu E
405
Tehnician în
industria
alimentară
Leoreanu Dragoş-
Iliuţă
XII* C.T. ,,Gh. Cartianu” P Nt I Da Nu Ungureanu Roxana
406
Tehnician în
industria
alimentară
Tudor C. Ionuţ
Răzvan
XII* C.T. ,,Gh. Cartianu” P Nt II Nu Nu Ungureanu Roxana
407
Tehnician în
industria
Simon Mariana XII* C T „Danubiana” Roman III Nu Nu
Bordeianu G, Andries I,
Beresoaie S, Netedu E,
Pagină 173 din 260

Nr.
crt.
408
409
410
411
Disciplina
alimentară
Tehnician în
industria
alimentară
Tehnician în
industria
alimentară
Tehnician în
industria
alimentară
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Pagină 174 din 260
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Andrei Ana Maria XII* C T „Danubiana” Roman M Nu Nu
Ciobanu Catalina
Gabriela
Timofte Petronela
Mihaela
Scripcariu Andreea
Gabriela
412 Silvicultura Pîntea Daniel XI
413 Silvicultura
SPUMĂ
CRISTINA
IONELA
414 Silvicultura Vidu Vasile XI
415 Silvicultura Samoilă George XI
416 Silvicultura TROFIN ELENA XI
417 Sociologie Baghiu V. Ştefan XII
418 Filosofie Popa M. Petru XII
419 Economie
Alexandrescu D.
Tudor Alexandru
XIII* C T „Danubiana” Roman I Da Nu
XIII* C T „Danubiana” Roman II Nu Nu
XIII* C T „Danubiana” Roman III Nu Nu
XI
XII
Colegiul Tehnic Piatra
Neamţ
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
Colegiul Tehnic Piatra
Neamţ
Colegiul Tehnic Piatra
Neamţ
C T "Ion Creangă" Tg
Neamt
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş” Piatra Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş” Piatra Neamţ
Colegiul Naţional
,,Calistrat Hogaş” Piatra
Neamţ
I Da Nu
II Nu Nu
III Nu Nu
M Nu Nu
M Nu 0
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Homiceanu M, Pandelea
L
Bordeianu G, Andries I,
Beresoaie S, Netedu E,
Homiceanu M, Pandelea
L
Iliescu L, Bordeianu G,
Netedu E, Beresoaie S,
Homiceanu M,
Ungureanu D
Iliescu L, Bordeianu G,
Netedu E, Beresoaie S,
Homiceanu M,
Ungureanu D
Iliescu L, Bordeianu G,
Netedu E, Beresoaie S,
Homiceanu M,
Ungureanu D
Vasilef Maria, Macovei
Ionel
MANOLACHE V,
GALAN E
Vasilef Maria, Macovei
Ionel
Vasilef Maria, Macovei
Ionel
MANOLACHE V,
GALAN E
I Da II Obreja Lidia
I Da Menţiune Obreja Lidia
I Da Menţiune Bogos Elena

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
420 Cultură civică
TRIFAŞ MARTA -
TEODORA
VIII
Liceul "V. Alecsandri"
Săbăoani
I Da Menţiune Păduraru Steriana
421 Cultură civică
Sîrbu Ioana-
Alexandra
VIII
Liceul "V. Alecsandri"
Săbăoani
I Da Menţiune Păduraru Steriana
422
Democraţie şi
toleranţă
Trifaş Marta –
Teodara
VIII
Liceul "V. Alecsandri"
Săbăoani
I Da Menţiune Păduraru Steriana
423
Democraţie şi
toleranţă
Sîrbu Ioana-
Alexandra
VIII
Liceul Teoretic "V.
Alecsandri" Săbăoani
I Da Menţiune Păduraru Steriana
424
Democraţie şi
toleranţă
Percă Anca Elena
VIII
Liceul Teoretic "V.
Alecsandri" Săbăoani
I Da Menţiune Păduraru Steriana
425
Istorie şi societate
în dimensiune
virtuală
Pintilie Constantin
XII
Colegiul Naţional “Petru
Rareş” Piatra Neamţ .
I Da Menţiune Lidia Obreja
426
Olimpiada
judeteana de
fizica
Spiridon Călin
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
I Nu Nu Oniciuc Anişoara
427
Olimpiada
judeteana de
fizica
Sandovici Ruxandra
VI
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
I Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
428
Olimpiada
judeteana de
fizica
Balint Paul Francisc
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 5 Roman
I Nu Nu Tronciu Maria
429
Olimpiada
judeteana de
fizica
Savin Robert
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra Neamţ
I Nu Nu Stroia Luminiţa
430
Olimpiada
judeteana de
fizica
Acsintoae Andra
Maria
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Tîrgu Neamţ
I Nu Nu Marian Elena
431
Olimpiada
judeteana de
fizica
Galan Radu
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Piatra Neamţ
I Nu Nu Marele Anişoara
Pagină 175 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
432
Olimpiada
judeteana de
fizica
Brânzei Mihaela
Mieuna
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
I Nu Nu Iliescu Doina
433
Olimpiada
judeteana de
fizica
Minut Antonio
VI
Liceul Teoretic "Vasile
Alecsandri" Săbăoani
I Nu Nu Vacaru Angela
434
Olimpiada
judeteana de
fizica
Dedu Cristiana
VI
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
I Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
435
Olimpiada
judeteana de
fizica
Vişan Ruxandra
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
II Nu Nu Iliescu Doina
436
Olimpiada
judeteana de
fizica
Dascalu Raluca
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Roman
II Nu Nu Vacaru Tereza
437
Olimpiada
judeteana de
fizica
Acatrinei Ioana
Sabina
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
II Nu Nu Iliescu Doina
438
Olimpiada
judeteana de
fizica
Şuţă Oana
VI
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
439
Olimpiada
judeteana de
fizica
Severin Andrei
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Mihai Eminescu" Roman
II Nu Nu Enache Mariana
440
Olimpiada
judeteana de
fizica
Roca Madalina
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Mihai Eminescu" Roman
II Nu Nu Enache Mariana
441
Olimpiada
judeteana de
fizica
Diaconu Ioana
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
II Nu Nu Iliescu Doina
Pagină 176 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
442
Olimpiada
judeteana de
fizica
Gheorghiu Dragoş
VI
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
II Nu Nu Ţăbârnac Cornelia
443
Olimpiada
judeteana de
fizica
State Cezar
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Nicu Albu" Piatra Neamţ
II Nu Nu Galanton Lăcrămioara
444
Olimpiada
judeteana de
fizica
Avram Cosmin
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Mihai Eminescu" Roman
II Nu Nu Enache Mariana
445
Olimpiada
judeteana de
fizica
Cioacă Andrei
VI
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tîrgu Neamţ
II Nu Nu Pupăzan Gheorghe
446
Olimpiada
judeteana de
fizica
Tofan Paul Adrian
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
II Nu Nu Iliescu Doina
447
Olimpiada
judeteana de
fizica
Geman Dorin
Andrei
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Roman
II Nu Nu Vacaru Tereza
448
Olimpiada
judeteana de
fizica
Margine Ştefan
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Tîrgu Neamţ
II Nu Nu Marian Elena
449
Olimpiada
judeteana de
fizica
Olaru Iulia
VI
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
450
Olimpiada
judeteana de
fizica
Balici Mihnea VI Grup Şcolar Roznov II Nu Nu Andrei Stefanica
451
Olimpiada
judeteana de
fizica
Cojocaru Miruna
Andreea
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Mihai Eminescu" Roman
II Nu Nu Enache Mariana
Pagină 177 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
452
Olimpiada
judeteana de
fizica
Ilioi Alexandru
VI
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tîrgu Neamţ
III Nu Nu Pupăzan Gheorghe
453
Olimpiada
judeteana de
fizica
Dadun Mihail
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra Neamţ
III Nu Nu Stroia Luminiţa
454
Olimpiada
judeteana de
fizica
Iacob Eliza Agnes
VI
Şcoala de Arte şi Meserii
Vînători
III Nu Nu Astăcioae Niculina
455
Olimpiada
judeteana de
fizica
Mihăilescu Mihnea
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra Neamţ
III Nu Nu Stroia Luminiţa
456
Olimpiada
judeteana de
fizica
Cojocaru Alexandra
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Mihai Eminescu" Roman
III Nu Nu Enache Mariana
457
Olimpiada
judeteana de
fizica
Popa Laurenţiu
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
III Nu Nu Iliescu Doina
458
Olimpiada
judeteana de
fizica
Dumitreasa Ionela
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 8 Piatra Neamţ
III Nu Nu Nacu Gabriela
459
Olimpiada
judeteana de
fizica
Mazilu Cristian
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Bicaz
III Nu Nu Cotfasa Luminita
460
Olimpiada
judeteana de
fizica
Harhas Giulia
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
III Nu Nu Oniciuc Anişoara
461
Olimpiada
judeteana de
fizica
Vanhaeren
Sebastian
VI
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
III Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
Pagină 178 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
462
Olimpiada
judeteana de
fizica
Archip George
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Roman
III Nu Nu Murdzek Radu
463
Olimpiada
judeteana de
fizica
Manescu Stefan
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Roman
III Nu Nu Vacaru Tereza
464
Olimpiada
judeteana de
fizica
Gherghel Robert
Paul
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Mihai Eminescu" Roman
III Nu Nu Enache Mariana
465
Olimpiada
judeteana de
fizica
Huluba Rareş
VI
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
III Nu Nu Ţăbârnac Cornelia
466
Olimpiada
judeteana de
fizica
Traistă Rafael
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
III Nu Nu Oniciuc Anişoara
467
Olimpiada
judeteana de
fizica
Vârlan Andreea
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra Neamţ
III Nu Nu Stroia Luminiţa
468
Olimpiada
judeteana de
fizica
Ciurezu Bogdan
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
III Nu Nu Oniciuc Anişoara
469
Olimpiada
judeteana de
fizica
Cozma Dumitru
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Români
III Nu Nu Andres Nicolae
470
Olimpiada
judeteana de
fizica
Albiş Răzvan
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra Neamţ
III Nu Nu Stroia Luminiţa
471
Olimpiada
judeteana de
fizica
Holotă Ana Maria
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
"Daniela Cuciuc" Piatra
Neamţ
III Nu Nu Andrei Nina
Pagină 179 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
472
Olimpiada
judeteana de
fizica
Bursuc Roxana
VI
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Roman
III Nu Nu Vacaru Tereza
473
Olimpiada
judeteana de
fizica
Apostol Asavinei
Constantin
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
I Nu Nu Oniciuc Anişoara
474
Olimpiada
judeteana de
fizica
Fîrţală Sabina
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Bicaz
I Nu Nu Cotfasa Luminita
475
Olimpiada
judeteana de
fizica
Tanasă Vlad
VII
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
I Nu Nu Spiridon Sanda
476
Olimpiada
judeteana de
fizica
Lujinschi Ştefan
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
II Nu Nu Oniciuc Anişoara
477
Olimpiada
judeteana de
fizica
Stoian Ioan
VII
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Nu Nu Spiridon Sanda
478
Olimpiada
judeteana de
fizica
Chiş Iosefina Elena
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
III Nu Nu Iliescu Doina
479
Olimpiada
judeteana de
fizica
Gavrilă Andrei
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra Neamţ
III Nu Nu Stroia Luminiţa
480
Olimpiada
judeteana de
fizica
Ştefan Cristian
Constantin
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
III Nu Nu Iliescu Doina
481
Olimpiada
judeteana de
fizica
Craciun Elena-
Dorina
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Roman
III Nu Nu Murdzek Radu
Pagină 180 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
482
Olimpiada
judeteana de
fizica
Bondar Ioana Elena
VII
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra
Neamţ
III Nu Nu Ailincăi Constantin
483
Olimpiada
judeteana de
fizica
Dascălu Titus
Ştefan
VIII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
I Da II Oniciuc Anişoara
484
Olimpiada
judeteana de
fizica
Stirbu Ciprian
VIII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 1 Roman
I Nu Nu Vacaru Tereza
485
Olimpiada
judeteana de
fizica
Trăsnea Dan
VIII
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tîrgu Neamţ
I Nu Nu Astăcioae Vasile
486
Olimpiada
judeteana de
fizica
Ciobanu Otilia
VIII
Liceul Teoretic "Vasile
Alecsandri" Săbăoani
II Nu Nu Vacaru Angela
487
Olimpiada
judeteana de
fizica
Roman Diana
VIII
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Nu Nu Spiridon Sanda
488
Olimpiada
judeteana de
fizica
Topărău Andreea
Emiliana
VIII
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra
Neamţ
II Nu Nu Iliescu Doina
489
Olimpiada
judeteana de
fizica
Rotaru Ana
VIII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra Neamţ
II Nu Nu Stroia Luminiţa
490
Olimpiada
judeteana de
fizica
Teacu Pavel Calin
VIII
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Săvineşti
III Nu Nu Ana Vasiliu
491
Olimpiada
judeteana de
fizica
Grăpinoiu Severian
VIII
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
III Nu Nu Spiridon Sanda
Pagină 181 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
492
Olimpiada
judeteana de
fizica
Scortanu Stefana
Raluca
VIII
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
III Nu Nu Irimia Ana
493
Olimpiada
judeteana de
fizica
Roibu Andrei
Claudiu
IX
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
I Da Mentiune Oniciuc Grigoruţă
494
Olimpiada
judeteana de
fizica
Ilie Vlad Iulian
IX
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
I Da Mentiune Gligor Mircea
495
Olimpiada
judeteana de
fizica
Cornea Matei
Ştefan
IX
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
I Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
496
Olimpiada
judeteana de
fizica
Dodiţă Diana Maria
IX
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
497
Olimpiada
judeteana de
fizica
Tarcinsky Edward
Daniel
IX
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Da Mentiune Oniciuc Grigoruţă
498
Olimpiada
judeteana de
fizica
Trofin Marian
IX
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
III Nu Nu Irimia Gheorghe
499
Olimpiada
judeteana de
fizica
Bujor Adrian
IX
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
III Nu Nu Irimia Gheorghe
500
Olimpiada
judeteana de
fizica
Voinovici Amira
IX
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
III Nu Nu Irimia Gheorghe
501
Olimpiada
judeteana de
fizica
Barbu Florina
IX
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
III Nu Nu Cristian Secară
Pagină 182 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
502
Olimpiada
judeteana de
fizica
Mitrofan Matei
IX
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra
Neamţ
III Nu Nu Frenţi Mariana
503
Olimpiada
judeteana de
fizica
Zoiţa Elena
IX
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
III Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
504
Olimpiada
judeteana de
fizica
Murariu Isabela
IX
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
M Nu Nu Irimia Gheorghe
505
Olimpiada
judeteana de
fizica
Rotaru Teodor
X
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
I Nu Nu Haralamb Dorel
506
Olimpiada
judeteana de
fizica
Gherghel Maria
X
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Nu Nu Oniciuc Grigoruţă
507
Olimpiada
judeteana de
fizica
Ioan Cristina
X
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
II Nu Nu Bejan Diana
508
Olimpiada
judeteana de
fizica
Munteanu Ilie
Alexandru
X
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
III Nu Nu Spiridon Sanda
509
Olimpiada
judeteana de
fizica
Dumea Eduard
Constantin
XI
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
I Nu Nu Irimia Gheorghe
510
Olimpiada
judeteana de
fizica
Ghiuzan Paul
XI
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
I Nu Nu Irimia Gheorghe
511
Olimpiada
judeteana de
fizica
Dumea Carmen
XI
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
II Nu Nu Ostafe Constantin
Pagină 183 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
512
Olimpiada
judeteana de
fizica
Latu Alin
XI
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
III Nu Nu Ostafe Constantin
513
Olimpiada
judeteana de
fizica
Andrei Olivia
XI
Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ
III Nu Nu Bejan Diana
514
Olimpiada
judeteana de
fizica
Gîrbea George
Liviu
XI
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
III Nu Nu Ostafe Constantin
515
Olimpiada
judeteana de
fizica
Grigoraş Ioana
Florentina
XII
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
I Nu Nu Irimia Gheorghe
516
Olimpiada
judeteana de
fizica
Vaideanu Silviu-
Cristian
XII
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
I Nu Nu Spiridon Sanda
517
Olimpiada
judeteana de
fizica
Apetrei Răzvan-
Marian
XII
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
II Nu Nu Spiridon Sanda
518
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Smaranda Dumitru-
Dan
XII
Colegiul Naţional "Petru
Rareş" Piatra Neamţ
III Nu Nu Haralamb Dorel
519
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Pricope B. Daria
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
I Nu Nu Merfea Romeo
520
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Aioanei Octavian
Juniori
Şcoala Mihai Eminescu,
Roman
I Nu Nu Tihon Tit
521
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Maftei Erwin
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
II Nu Nu Irimia Ana
Pagină 184 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
522
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Bordei M. Iulian
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
II Nu Nu Merfea Romeo
523
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Rotaru I.E. Sabina
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Merfea Romeo
524
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Sacaci L. Alin
Cosmin
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Merfea Romeo
525
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Tănase Delia
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Irimia Ana
526
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Bălţătescu Ana
Juniori
Colegiul Tehnic Miron
Costin, Roman
III Nu Nu Stafie Carmen
527
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Gheorghiu Beatrice Juniori Şcoala 1, Roman III Nu Nu Murdzeck Radu
528
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Mircea G. Rareş
Gabriel
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Merfea Romeo
529
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Nagâţ S. Vlad-
Alexandru
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Merfea Romeo
530
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Ştefănescu M.
Ştefan
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Merfea Romeo
531
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Tănase Mădălina Juniori Şcoala nr. 1, Roman III Nu Nu Ravaru Vasile
Pagină 185 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
532
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Vlase Roxana
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Tihon Tit
533
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Petercă B. Valeria
Cristina
Juniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Merfea Romeo
534
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Neculai Iulia
Simona
Seniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
I Nu Nu Tihon Tit
535
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Bargan Georgiana
Seniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
I Nu Nu Tihon Tit
536
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Dorcu Paula
Seniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
I Nu Nu Tihon Tit
537
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Stoica I. Elena
Laura
Seniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
I Nu Nu Tit Tihon Merfea Romeo
538
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Chelaru Roberto
Seniori
Colegiul Tehnic Petru
Poni, Roman
II Nu Nu Tihon Tit
539
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Gabor Adina
Seniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
II Nu Nu Tihon Tit
540
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Farcaş Denisa
Seniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Tihon Tit
541
Olimpiada
judeteana de
astronomie
Florică Alexandru
Seniori
Colegiul Naţional Roman
Vodă, Roman
III Nu Nu Irimia Gheorghe
Pagină 186 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
542 Istorie Păun Cristina VIII
543 Istorie Păun Cristina VIII
544 Istorie Şutu Dan-Valentin VIII
545 Istorie Movilă Pantelimon IX
Şcoala de provenienţă
Şcoala Cu Clasele I-Viii
Nr. 3 Piatra Neamţ
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
Şcoala Cu Clasele I-Viii
Boboieşti
Colegiul Naţional "Ştefan
Cel Mare" Tg. Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
I Da I Soimaru Cristiana
II Nu Nu Manole Grigore
III Nu Nu Ilie Valentina
I Da Nu Preda Elena
546 Istorie Ciudin Mihaela IX Grupul Şcolar Roznov II Nu Nu Nedeloiu Daniel
547 Istorie
Creţu Karina-
Beatrice
IX
Colegiul Naţional „Petru
Rareş” Piatra Neamţ
III Nu Nu Amironoaie Olivia
548 Istorie Şoldan Daniel X
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş” Piatra
Neamţ
I Da Nu Mătăsăru Daniela
549 Istorie Postolachi Cornelia X Grup Şcolar Bicaz II Nu Nu Sîrbu Xenia
550 Istorie Voaideş Adina X Grup Şcolar Bicaz III Nu Nu Sîrbu Xenia
551 Istorie Sava Gabriela XI
Colegiul Naţional
“Roman Vodă”
I Da IV Tanovici Mihaela
552 Istorie
Limboi Sergiu-
George
XI
Colgiul Naţional De
Informatică Piatra Neamţ
II Nu Nu Lostun Mihai
553 Istorie Găină Iuliana XI
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş” Piatra
Neamţ
III Nu Nu Comănescu Gheorghe
554 Istorie
Ababei Dumitriţa
Nelly
XI Grupul Şcolar Roznov III Nu Nu Nedeloiu Paul
Pagină 187 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
555 Istorie Găină Oana XII Grup Şcolar Bicaz I Da Nu Apopei Mihai
556 Istorie Chirila Eliza XII
557 Istorie Babuta Amelia XII
Colegiul Naţional
“Roman Vodă”
Colegiul Naţional
“Roman Vodă”
II Nu Nu Grapă Mihaela
II Nu Nu Grapă Mihaela
558 Istorie
Zubaşcu Bianca
Ana-Maria
XII
Colegiul Naţional „Petru
Rareş” Piatra Neamţ
III Nu Nu Petruţ Elena
559 Istorie
Vrâncianu Marius-
Vasile
XII
Colgiul Naţional De
Informatică Piatra Neamţ
III Nu Nu Lostun Mihai
560 Istorie Man Silvian XII
561 Istorie Braiş Alina XII
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş” Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş” Piatra
Neamţ
III Nu Nu Comanescu Gheorghe
II Nu Nu Gherghelescu Mihaela
562
Comenius
multilateral
„Finding Love of
Nature Again”
Echipa de proiect
X, XI
Colegiul Naţional De
Informatică
I Da I Neamtu Daniela
563
Comenius
multilateral "The
Green House of
Talents"
Echipa de proiect
X, XI
Liceul cu Program
Sportiv Roman
I Da I Patrauceanu Irina
564
Comenius
multilateral
"Multiculturalism
through traditions
and ecotourism"
Echipa de proiect
VII,
VIII
Şcoala cu clasele I-VIII
„Elena Cuza” Piatra-
Neamţ
I Da III Letos Dumitru
Pagină 188 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
565
Comenius
multilateral
"Dechets zero?
Si!"
Echipa de proiect
X, XI
Colegiul Tehnic „Miron
Costin” Roman
I Da Mentiune Duminica Larisa
566 Religie Bălţătescu Ştefana VII
567 Religie Filip Marian-Ioan VIII
Liceul Economic” V.
Conta ” Tîrgu Neamţ
Liceul Economic” V.
Conta ” Tîrgu Neamţ
I Da M Macovei Emanuela
I Da M Filip Daniela
568 Religie
Coşofreţ Raluca
Nicoleta
IX
Colegiul Naţional „Ştefan
Cel Mare” Târgu Neamţ
I Da Filip Daniela
569 Religie
Hingănescu Sorina
Nicoleta
X
Colegiul Naţional „Ştefan
Cel Mare” Târgu Neam
I Da P.S. Filip Daniela
570 Religie Aluigheorghe Larisa XI
Colegiul Naţional „Ştefan
Cel Mare” Târgu Neamţ
I Da Filip Daniela
571 Religie Movilă Andreea XII
Colegiul Naţional „Ştefan
Cel Mare” Târgu Neamţ
I Da M Filip Daniela
572
Studiul biblic Al
V. Testament
Moţatu V.
Alexandru Claudiu
IX
Seminarul Teologic”V.
Costachi”M. Neamţ
I Da Nu V Ghindăoanu
573
Studiul biblic Al
N. Testament
Căpitan I.
Sevastian
X
Seminarul Teologic”V.
Costachi”M. Neamţ
I Da Nu G. Chiriţa
574 I. B. O. R. Irina M. Iustin XI
575 Dogmatica
Serediuc I.V.
Vlăduţ
XII
Seminarul Teologic”V.
Costachi”M. Neamţ
Seminarul Teologic”V.
Costachi”M. Neamţ
I Da Nu V Ghindăoanu
I Da Nu V Păvăleanu
Pagină 189 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
576
Studiul biblic Al
V. Testament
Turcu Gh. Andrei
IX
Seminarul
Teologic”Sf.Gheorghe"
Roman
II Da III Hriban Florin
577
Studiul Biblic Al
N. Testament
Napa D. Bogdan
X
Seminarul
Teologic”Sf.Gheorghe"
Roman
II Da Nu Bârliba Ioan
578 I. B. O. R. Prepeliţă D. Ştefan XI
Seminarul
Teologic”Sf.Gheorghe"
Roman
Da M Ciobanu Adrian
579 Dogmatica
Sava L. Vasile
Cristinel
XII
Seminarul
Teologic”Sf.Gheorghe"
Roman
II Da M C. Leonte
580
Studiul Biblic Al
V. Testament
Blaga Constantin
Ciprian
IX
Seminarul
Teologic”Sf.Împăraţi”
Piatra Neamţ
II Da Nu Şt. Oprea
581
Studiul Biblic Al
N. Testament
Hanu Gavriil
X
Seminarul
Teologic”Sf.Împăraţi”
Piatra Neamţ
III Da Nu Şt. Oprea
582 I. B. O. R. Oprea D. Stefan XI
Seminarul
Teologic”Sf.Împăraţi”
Piatra Neamţ
III Da Menţiune Şt. Oprea
583 Dogmatica
Zavate Emanuel
Petruţ
XII
Seminarul
Teologic”Sf.Împăraţi”
Piatra Neamţ
II Da Nu Şt. Oprea
584
Studiul Biblic Al
N. Testament
Lazăr Larisa
X
Liceul Teologic
Ortodox”Cuvioasa
Parascheva” M-Rea.
Agapia
III Da Menţiune Coman Angela
Pagină 190 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
585 I. B. O. R. Buzenchi Maria XI
Liceul Teologic
Ortodox”Cuvioasa
Parascheva” M-Rea.
Agapia
II Da Cămăruţ Ştefănica
586 Religie R.C.
Fechetă Antonela
Marina
IX
Grupul Scolar “Vasile
Sav “- Roman
I Da I Marchievici Raissa
587 Religie R.C. Robu Andreea X
588 Religie R.C. Mart Monica XI
589 Religie R.C. Ghiuzan Andreea XII
590 Catehism Baciu Emanuel IX
Liceul Teoretic
“V.Alecsandri “-
Sabaoani
Colegiul Tehnic “ Petru
Poni “- Roman
Grupul Scolar “Vasile
Sav “- Roman
Liceul Teologic Romano-
Catolic Franciscan Roman
I Da II Antoci Genoveva
I Da Menţiune Pislaru Mihaela
I Da I Marchievici Raissa
I Da Menţiune Sofronie Mariana
591 Catehism Varga Petru X
Liceul Teologic Romano-
Catolic Franciscan Roman
I Da Nu Sofronie Mariana
592 Stiinte biblice Aiojoaie Iulian XI
Liceul Teologic Romano-
Catolic Franciscan Roman
I Da Menţiune Marchievici Raissa
593 Stiinte biblice Cobzaru Adrian XII
Liceul Teologic Romano-
Catolic Franciscan Roman
I Da Nu Mihoc Ciprian
594
595
Pregătire sportivă
teoretică
Pregătire sportivă
teoretică
Popescu Ioana
Mădălina
X LPS Piatra. Neamţ I Da Menţiune Cazacu Marioara
Pavel Andrei Vlăduţ XII LPS Piatra. Neamţ I Da Menţiune Cazacu Marioara
Pagină 191 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
596
Interpretare
instrumentală
/pian
Uţă Karina
VI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Piatra Neamţ
I Da II
Magdolna Cosma
597
Interpretare
instrumentală,
vocală / studii
teoretice
Iacob
Ciprian-Constantin
XI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Piatra Neamţ I Da II Ionel Ceobanu
598
Interpretare
instrumentală,
vocală şi studii
teoretice/ Nai
Luca
Mădălina-Laura
XII
Liceul de Artă "Victor
Brauner" Piatra Neamţ I Da M Leonid Ciobanu
599
Interpretare
instrumentală,
vocală şi studii
teoretice/ Canto
clasic
Vilichi Adina
XII
Liceul de Artă "Victor
Brauner" Piatra Neamţ I Da M Elena Botez
600
Arte vizuale/
Pictură
Ilisăi Alina-
Andreea
XI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Piatra Neamţ
I Da II Ghiorghişcan Aida
601
Arte vizuale/
Artă
monumentală
Icoană
Roşca Nicolae
XI
Seminarul
"V. Costachi"
M-rea Neamţ
I Da II Ţârdea Dan
Pagină 192 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
602
Arte vizuale/
Artă
monumentală -
Icoană
Tănase Andrei
XII
Seminarul
"V. Costachi"
M-rea Neamţ
I Da II Ţârdea Dan
603
Arte vizuale/
Istoria artelor
Anastasiei Iolanda-
Georgiana
XI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Piatra Neamţ
I Da III Potop Ştefan
604
Arte vizuale/
Arte textile -
tapiserie
Asavei Constatin-
Alexandru
XII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Piatra Neamţ
I Da III Tanasă Camelia
605
Arte vizuale/
Artă
monumentală -
Icoană
Lică Loredana-
Ionela
XI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Piatra Neamţ
I Da M Potop Ştefan
606
Arte vizuale/
Creaţie
vestimentară -
modă
Amăriuţei Cozmin
XII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Piatra Neamţ
I Da M Tanasă Camelia
607
Arte vizuale/
Pictură
Babuş Andrei-Ionuţ
XII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Piatra Neamţ
I Da M Agache Grigore
608
Concursul
Naţional Coral
(Olimpiada)
Cor de cameră
Seminarul Sf. Gheorghe
Roman
I Da NU Gheorghe Gozar
609 Pian Ciobanu Adriana IV
Lic. Artă „V. Brauner”
Piatra Neamţ
I Nu Nu Magdolna Cosma
Pagină 193 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
610 Vioară Tihon Ana-Maria VI
611 Clarinet Ivancea Vlăduţ V
612 Pian Preda Andrei V
613 Nai Moroşanu Radu VII
614 Pian Amaliţii Roberta V
Şcoala de provenienţă
Şc. de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Şc. de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Şc. de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Şc. de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
I Nu Nu Leonida Lohan
I Nu Nu Cezar Duca
I Nu Nu Lia Voinea
I Nu Nu Veaceslav Valah
I Nu Nu Geanina Sălăgean
615 Vioară
Cuzuioc
Bianca-Adelina
V
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Maricica Gheorghieş
616 Pian
Corugă
Ovidiu-Cristian
VI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Geanina Sălăgean
617 Pian
Dumitru
Emmy-Constantin
VI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Magdolna Cosma
618 Pian
Uţă
Karina
VI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Da II Magdolna Cosma
619 Acordeon
Dumitru
Emmy-Constantin
VI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Sidor Rusu
620 Chitară
Pintilie
Ovidiu-Andrei
VII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Nicoleta Minciu
621 Flaut
Boanţă Carina-
Geanina
VII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Petru Azaharioaie
622 Pian Jitianu Mara VIII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Lilia Harabagiu
Pagină 194 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
623 Pian
Panaite
Elena-Miruna
VIII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Raluca Nica
624 Flaut Nechita Maria VIII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Petru Azaharioaie
625 Percuţie
Vîntur
Anton-Marcelin
VIII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Liviu Bitere
626 Nai Gagiu Denis VIII
627 Pian Puiu Selena III
628 Pian Chirilianu Beatrice IV
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
I Nu Nu Leonid Ciobanu
II Nu Nu Geanina Sălăgean
II Nu Nu Geanina Sălăgean
629 Chitară
Cokelaer
Matthias-Guy
IV
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
II Nu Nu Nicoleta Minciu
630 Ţambal
631 Flaut
Pleşcan Alberto-
Ioan
Asmarandei Ana-
Maria
632 Flaut Stoica Lidia-Elena V
633 Ţambal Ghiniţă Florin VI
634 Ţambal Beruică Valentin VI
635 Nai
Vîrlan Ioana-
Miruna
IV
V
VI
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Şc. de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Şc. de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Şc. de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Şc. de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
II Nu Nu Leonid Ciobanu
II Nu Nu Serafim Moise
II Nu Nu Serafim Moise
II Nu Nu Ion Burlacu
II Nu Nu Ion Burlacu
II Nu Nu Leonid Ciobanu
636 Pian
Chirileasa
Sergiu-Paul
VII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
II Nu Nu Magdolna Cosma
Pagină 195 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
637 Violă Tănase Bianca VII
638 Chitară
Mocanu Elena-
Larisa
VII
Şcoala de provenienţă
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
II Nu Nu Mioara Prisada
II Nu Nu Nicoleta Minciu
639 Flaut
Bîrliba
Mihaela-Gabriela
VII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
II Nu Nu Petru Azaharioaie
640 Trompetă
Stănică Cătălin-
Haralambie
VII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
II Nu Nu Zamă Cristian
641 Chitară
Irimia Ştefan-
Cristian
VIII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
II Nu Nu Nicoleta Minciu
642 Flaut
Hociung
Georgiana-Gabriela
VIII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
II Nu Nu Petru Azaharioaie
643 Trombon Vasiliu Ioan VIII
644 Acordeon Arsinte Emanuel VIII
645 Acordeon Gafton Andrei VIII
646 Pian Ciobanu Tudor III
647 Pian Murguleţ Daniel V
648 Vioară Pupăză Ioana VIII
649 Chitară
Marian Ioan-
Alexandru
VIII
650 Pian Găină-Romila Ioana IV
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
II Nu Nu Sorin Găburoi
II Nu Nu Isidor Rusu
II Nu Nu Isidor Rusu
III Nu Nu Geanina Sălăgean
III Nu Nu Mariana Anghel
III Nu Nu Viola Cel-Mare
III Nu Nu Iulian Stoica
M Nu Nu Magdolna Cosma
Pagină 196 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
651 Vioară
Iluchianu
Marcela-Valentina
VII
Liceul de Artă "Victor
Brauner"
M Nu Nu Viola Cel-Mare
652 Matematică Manolache Andrei V
653 Matematică Blaga Mihai V
654 Matematică Blănaru Andy V
655 Matematică Grigoriu Andreea V
656 Matematică Musceleanu Dragoş V
657 Matematică Leontică Sebastian V
658 Matematică
Agheniţei Bianca
Ioana
659 Matematică Stanciu Victor V
660 Matematică
Farcas Cosmin
Mircea
661 Matematică Mitrea Andrei V
662 Matematică Petrisor C. Andrei V
663 Matematică Valoschi Adelina V
664 Matematică Gafiţa Elena V
V
V
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Roman
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică
Colegiul Naţional de
Informatică
Liceul Comercial "Spiru
Haret" Piatra-Neamţ
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
I Nu Nu Constantin Gabriel
I Da Nu Neţa Constantin Ciprian
I Da Nu Păcean Gheorghe Cătălin
II Nu Nu Grigoriu Costică
II Nu Nu Grigoriu Costică
II Nu Nu Păcean Gheorghe Cătălin
II Nu Nu Arnăutu Anica
II Nu Nu Leoreanu Anca
III Nu Nu Grigoriu Costică
III Nu Nu Roşu Elena
III Nu Nu Roşu Elena
III Nu Nu Cozma Luminiţa
III Nu Nu Butnariu Nona
Pagină 197 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
665 Matematică Imbrişcă Ioana V
666 Matematică Diaconu Rareş V
667 Matematică Bucelea Sebastian V
668 Matematică Filimon Georgiana V
669 Matematică Balint Lucia V
670 Matematică Iamandii Ana-Maria V
671 Matematică
672 Matematică
Mărtincă Delia-
Ioana
Ghilea Maria-
Raluca
673 Matematică Mircea Claudia V
674 Matematică Branea Alexandru V
675 Matematică Cincă Adrian V
676 Matematică Aron Radu V
677 Matematică Pătrăcescu Andreea V
678 Matematică Puşcaş Casian V
679 Matematică Nour Lavinia Ioana V
V
V
Şcoala de provenienţă
Liceul Teoretic ''
V.Alecsandri'' Săbăoani
Şcoala cu clasele I-VIII
"Nicu Albu" Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Roman
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Mihai Eminescu" Roman
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
III Nu Nu Ciobanu Olga
III Nu Nu Aruxandei Ion
III Nu Nu Neţa Constantin Ciprian
III Nu Nu Păcean Gheorghe Cătălin
III Nu Nu Obreja Constantin
III Nu Nu Leoreanu Anca
Menţiune Nu Nu Caia Georgiana
Menţiune Nu Nu Caia Georgiana
Menţiune Nu Nu Constantin Gabriel
Menţiune Nu Nu Grigoriu Costică
Menţiune Nu Nu Grigoriu Costică
Menţiune Nu Nu Trofin Manuela
Menţiune Nu Nu Trofin Manuela
Menţiune Nu Nu Baciu Nicoleta
Menţiune Nu Nu Ababei Constantin
Pagină 198 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
680 Matematică Savin Alexandru V
681 Matematică Scurtu Stelian V
682 Matematică Martişcă Dragoş V
683 Matematică Cozma Laura Elena V
684 Matematică Ciangu George V
675 Matematică Apetrei Codrin V
676 Matematică Cazan Patricia V
677 Matematică Tofan Adrian V
678 Matematică
679 Matematică
680 Matematică
681 Matematică
682 Matematică
Murariu Daria-
Maria
Munteanu Ana
Maria
Rîpanu Mihnea
Andrei
Martoancă Maria
Diana
Sandovici
Ruxandra-Ilinca
683 Matematică Savin Robert VI
684 Matematică Spiridon Călin VI
V
V
V
V
VI
Şcoala de provenienţă
Şcoala cu clasele I-VIII
Girov
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Bicaz
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 2 Tg. Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
Şcoala de Artă "Sergiu
Celibidache" Roman
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 3 Piatra Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Menţiune Nu Nu Iacob Mariana
Menţiune Nu Nu Leahu Roxana
Menţiune Nu Nu Gheorghiu Maria
Menţiune Nu Nu Gheorghiu Maria
Menţiune Nu Nu Păcean Gheorghe Cătălin
Menţiune Nu Nu Neţa Constantin Ciprian
Menţiune Nu Nu Neţa Constantin Ciprian
Menţiune Nu Nu Păcean Gheorghe Cătălin
Menţiune Nu Nu Purcel Cristina
Menţiune Nu Nu Mihuţ Ioan
Menţiune Nu Nu Mihuţ Ioan
Menţiune Nu Nu Obreja Elena
I Da Nu Ciorăscu Gheorghe
I Da Nu Neţa Constantin Ciprian
I Da Medalie de bronz Ivan Ion
Pagină 199 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
685 Matematică Diaconu Ioana VI
686 Matematică Mănescu Ştefan VI
687 Matematică Dadun Mihail VI
688 Matematică Tincă Alexandru VI
689 Matematică Visan Ruxandra VI
690 Matematică Acatrinei Sabina VI
691 Matematică Cioban Vasilica VI
692 Matematică Ciulei Cezar VI
693 Matematică Vasiliu Andreea VI
694 Matematică Dobos Florin VI
695 Matematică Şută Oana VI
696 Matematică Huluba Rares VI
697 Matematică Iliescu Lucian VI
Şcoala de provenienţă
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Bicaz
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Bicaz
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 5 Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică
Grup Şcolar
"M.Sadoveanu" Borca
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
II Nu Nu Rafailă Alexandrina
II Nu Nu Gheorghiu Maria
II Nu Nu Asandei Rodica
III Nu Nu Trofin Manuela
III Nu Nu Rafailă Alexandrina
III Nu Nu Rafailă Alexandrina
III Nu Nu Leahu Roxana
III Nu Nu Leahu Roxana
III Nu Nu Timişescu Gheorghe
Menţiune Nu Nu Caia Gerogiana
Menţiune Nu Nu Ciorăscu Gheorghe
Menţiune Nu Nu Cozma Luminiţa
Menţiune Nu Nu Popescu Florin
698 Matematică Şerban Raluca VI Grup Şcolar Roznov Menţiune Nu Nu Vasilache Maria
Pagină 200 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
699 Matematică Dascălu Raluca VI
700 Matematică Blaga Maria VI
701 Matematică Cojocaru Miruna VI
702 Matematică
Săndulache Ioan
Marius
703 Matematică Lipan Matei VI
704 Matematică Varlan Andreea VI
705 Matematică
Acsintoae Andra
Maria
706 Matematică Margine Ştefan VI
707 Matematică Monoranu Vlad VI
708 Matematică Serban Dragos VI
709 Matematică Balint Paul VI
710 Matematică Dumitru Constantin VI
VI
VI
Şcoala de provenienţă
Liceul cu Program
Sportiv Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Mihai Eminescu" Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Mărgineni
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 2 Tg. Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 2 Tg. Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 5 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 5 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 5 Roman
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Menţiune Nu Nu Pascal Nicoleta
Menţiune Nu Nu Rafailă Alexandrina
Menţiune Nu Nu Asoltanei Dumitru
Menţiune Nu Nu Blaga Alexandra
Menţiune Nu Nu Olaru Alecsandrina
Menţiune Nu Nu Asandei Rodica
Menţiune Nu Nu Cucoş Tudoriţa
Menţiune Nu Nu Cucoş Tudoriţa
Menţiune Nu Nu Timişescu Gheorghe
Menţiune Nu Nu Timişescu Gheorghe
Menţiune Nu Nu Leoreanu Anca
Menţiune Nu Nu Leoreanu Anca
711 Matematică
Paraschivescu
Tudor
VII
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
I
Da
Menţiune MECTS
şi medalie de argint
Rafailă Alexandrina
713 Matematică Ştefan Cristian VII
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
I Da Medalie de bronz Rafailă Alexandrina
Pagină 201 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
714 Matematică Neţa Raluca Ioana VII
715 Matematică Dascălu Cosmin VII
716 Matematică Fîrţală Sabina VII
717 Matematică
Asavinei Apostol
Constantin
VII
718 Matematică Laioş Cristina VII
719 Matematică Bondar Ioana VII
720 Matematică Tanasă Vlad VII
721 Matematică Marian Raluca VII
722 Matematică Macovei Bogdan VII
723 Matematică Nohai Claudiu VII
724 Matematică Ionescu Ilinca VII
725 Matematică Iancu Adelina VII
726 Matematică Leahu Ştefănel VII
727 Matematică Borcilă Maria VII
728 Matematică
Crăciun Răzvan
Ioan
VII
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Bicaz
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Săvineşti
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Liceul Comercial "Spiru
Haret" Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
II Nu Nu Neţa Camelia Elena
II Nu Nu Rafailă Alexandrina
II Nu Nu Leahu Roxana
II Nu Nu Ivan Ion
II Nu Nu Istrate Angelica
III Nu Nu Neţa Camelia Elena
III Nu Nu Ciobanu Petre
III Nu Nu Dascălu Carmen
III Nu Nu Olaru Alecsandrina
III Nu Nu Neţa Constantin Ciprian
III Nu Nu Neţa Constantin Ciprian
III Nu Nu Dosoftei Raluca
Menţiune Nu Nu Ciobanu Petre
Menţiune Nu Nu Ciobanu Petre
Menţiune Nu Nu Ioan Cristina
Pagină 202 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
729 Matematică Grigoroşoaia Florin VII
730 Matematică Halbedel Horia VII
731 Matematică Crăciun Dorina VII
732 Matematică Opăriuc Rareş VII
733 Matematică Gavrilă Andrei VII
734 Matematică Lujinschi Ştefan VII
735 Matematică Ilie Claudia VII
736 Matematică Ştirbu Ciprian VIII
737 Matematică Rotaru Ana VIII
738 Matematică Zavada Gabriela VIII
739 Matematică Botezatu Georgia VIII
740 Matematică Berbece Cristian VIII
741 Matematică Mocanu Raluca VIII
742 Matematică
Bivolaru Andreea-
Sara
VIII
Şcoala de provenienţă
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
Şcoala de Arte şi Meserii
Bălţăteşti
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 2 Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra-
Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Menţiune Nu Nu Trofin Manuela
Menţiune Nu Nu Rafailă Alexandrina
Menţiune Nu Nu Gheorghiu Maria
Menţiune Nu Nu Gheorghiu Maria
Menţiune Nu Nu Neţa Constantin Ciprian
Menţiune Nu Nu Ivan Ion
Menţiune Nu Nu Iosub Tamara
I Da Medalie de bronz Solomon Vergila
I Da Medalie de bronz Neţa Constantin Ciprian
II Nu Nu Rafailă Alexandrina
II Nu Nu Rafailă Alexandrina
III Nu Nu Neţa Constantin Ciprian
III Nu Nu Arnăutu Anica
Menţiune Nu Nu Merişor Marius
Pagină 203 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
743 Matematică Scurtu Vlad Ionuţ VIII
744 Matematică Vasiliu Ioana VIII
745 Matematică Trăsnea Dănuţ VIII
746 Matematică Rusu Georgiana VIII
747 Matematică Toporău Andreea VIII
748 Matematică Grajdeanu Andreea VIII
749 Matematică Panaite Mircea VIII
750 Matematică Mustea Iulia VIII
751 Matematică Barticel Maria VIII
752 Matematică Manolachi Ioana VIII
753 Matematică
754 Matematică
Giurgilă Andreea
Silvia
Mariean Şchiopu
Iustina
VIII
VIII
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Liceul Economic "Vasile
Conta" Tg. Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Daniela Cuciuc" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
"Elena Cuza" Piatra-
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Avereşti
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
nr. 1 Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Nr. 3 Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Tazlău
Şcoala de Arte şi Meserii
Adjudeni
Şcoala de Arte şi Meserii
Vînători
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
Menţiune Nu Nu Pîslaru Mihaela
Menţiune Nu Nu Vaculik Livia
Menţiune Nu Nu Butnariu Nona
Menţiune Nu Nu Nechifor Teodora
Menţiune Nu Nu Diaconu Ion
Menţiune Nu Nu Murăraşu Octavian
Menţiune Nu Nu Solomon Vergila
Menţiune Nu Nu Olaru Alecsandrina
Menţiune Nu Nu Ivan Ion
Menţiune Nu Nu Brânzei Lidia
Menţiune Nu Nu Bulai Valerica
Menţiune Nu Nu Florean Elisabeta
755 Matematică Dodiţă Diana IX
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
I
Da
Menţiune MECTS
şi medalie de bronz
Grigoriu Costică
Pagină 204 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
Şcoala de provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
756 Matematică Zoiţa Elena IX
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
I
Da
Menţiune MECTS
şi medalie de bronz
Grigoriu Costică
757 Matematică Ilie Vlad Iulian IX
758 Matematică Asiminei Georgiana IX
759 Matematică Lupu Vlad IX
760 Matematică Herghea Ioana IX
761 Matematică Cramba Alexandru IX
762 Matematică Vasilev Ioana IX
763 Matematică Traistă Lămâiţa IX
764 Matematică Rotaru Teodor X
765 Matematică Munteanu Mădălina X
766 Matematică
Deaconu Andreea
Elena
767 Matematică Teleucă Victor X
768 Matematică Miclescu Victor X
769 Matematică Crăciun Sergiu XI
X
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Colegiul Naţional
"Calistrat Hogaş" Piatra-
Neamţ
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Colegiul Naţional
"Roman Vodă" Roman
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tg. Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tg. Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tg. Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică
III Nu Nu Ursărescu Marian
Menţiune Nu Nu Merişor Marius
Menţiune Nu Nu Constantin Gabriel
Menţiune Nu Nu Ursărescu Marian
Menţiune Nu Nu Apostoaie Camelia
Menţiune Nu Nu Grigoriu Costică
Menţiune Nu Nu Roşu Elena
I Da Nu Grigoriu Costică
II Nu Nu Grigoriu Costică
III Nu Nu Moroşanu Dorin
III Nu Nu Gavril Ştefan
Menţiune Nu Nu Preda Ramona Daniela
I Da Nu Gavril Ştefan
Pagină 205 din 260

Nr.
crt.
Disciplina
Nume şi
prenume
Clasa
770 Matematică Nistor Ştefan XI
771 Matematică Stolniceanu Paul XI
772 Matematică Timofte Andreea XI
773 Matematică Gaiţă Andrei XI
774 Matematică
Spatariu Ştefana
Roxana
775 Matematică Mocanu Andreea XII
776 Matematică Grimberg Simona XII
777 Matematică Păsălău Marius XII
778 Matematică Grigore Cezar XII
XI
Şcoala de provenienţă
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional de
Informatică
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tg. Neamţ
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tg. Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tg. Neamţ
Colegiul Naţional "Ştefan
cel Mare" Tg. Neamţ
Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş" Piatra-Neamţ
Premiul la
faza
judeţeană
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la faza
naţională
Numele şi prenumele
profesorului
indrumător
II Nu Nu Grigoriu Costică
III Nu Nu Nistor Sergiu
Menţiune Nu Nu Iosub Maria
Menţiune Nu Nu Iosub Maria
Menţiune Nu Nu Vaculik Livia
I Da Nu Vaculik Livia
II Nu Nu Căpitanu Carmen
III Nu Nu Căpitanu Carmen
III Nu Nu Grigoriu Costică
Pagină 206 din 260

Anexa 15
II. DATE/ INFORMAŢII PRIVIND INSTITUŢIA ŞI ACTIVITATEA
DESFĂŞURATĂ
1. Prezentare instituţională
a) Date de identificare:
Adresa: str. Petru Rareş, nr.24, Piatra-Neamţ, jud. Neamţ, cod 610119;
Tel/fax:.0233/223885
E-mail instituţie: ccdneamt@gmail.com
E-mail director: mihaela.sofronia@ ccdneamt.ro
Site: www.ccdneamt.ro
C.C.D. Neamţ nu deţine un sediu propriu. În anul şcolar 2010 – 2011, instituţia a
funcţionat cu un corp (corpul A) în clădirea Asociaţiei Învăţătorilor din judeţul Neamţ, printrun
contract de comodat şi cu un altul (corpul B, cu două săli) într-o clădire acordată C.C.D.
Neamţ, în martie 2007, printr-o Hotărâre a Consiliul Local al municipiului Piatra-Neamţ,
pentru o perioadă de maxim 49 de ani.
b) Resurse umane: situaţia încadrării cu personal didactic, didactic auxiliar şi
nedidactic
În anul şcolar 2010-2011, gradul de acoperire al posturilor la C.C.D. Neamţ s-a realizat în
concordanţă cu statul de funcţii aprobat de M.E.C.T.S., după cum urmează:
Felul personalului Numărul de posturi Gradul de acoperire
Personal didactic: TOTAL, din care: 6 100%
Director 1
Profesor metodist 5
Personal didactic auxiliar: TOTAL, din care: 2,5 100%
Bibliotecar 1
Informatician 1
Administrator financiar 0,5
Număr
posturi
personal
didactic
Total
personal
didactic
Număr
posturi
personal
didacticauxiliar
Total
personal
didacticauxiliar
Număr
posturi
personal
nedidactic
Total
personal
nedidactic
Număr
total
posturi
Total
personal
6 6 2,5 2,5 - - 8,5 9
Pagină 207 din 260

Anexa 16
c) Filiale ale C.C.D. Neamţ
Nr. crt. Unitatea şcolară / Localitatea Profesor metodist responsabil(nume şi
prenume)
1. Colegiul Tehnic „Miron Costin” / Roman prof. Tincă Lăcrămioara
2. Şcoala cu cl. I-VIII Nr.1 / Bicaz prof. Curpănaru Gabriela
3. Liceul Economic „Vasile Conta” / Tg. Neamţ prof. Roşu Mioara
TOTAL: 3 FILIALE
d) Centre de informare şi documentare funcţionale înfiinţate ca rezultat al derulării proiectului
bilateral româno-francez „Educaţie pentru informaţie în mediul rural defavorizat”,
coordonate de Casa Corpului Didactic Neamţ
Unitatea şcolară/
localitatea
Şcoala cu cls. I-VIII Nr.2
Piatra - Neamţ
Grupul Şcolar „Mihail
Sadoveanu”, Borca
Şcoala cu cls. I-VIII,
Brusturi
Şcoala cu cls. I-VIII Nr.1,
„Vasile Alecsandri”,
Roman
Şcoala cu cls. I-VIII,
Roznov
Liceul Teoretic „Vasile
Alecsandri”, Săbăoani
Şcoala de Arte şi Meserii,
Rediu
Şcoala cu clasele I-VIII
Bodeşti
Colegiul Tehnic „Ion
Creangă” Târgu Neamţ
Grădiniţa cu Program
Normal Tarcău
TOTAL: 10
Responsabil C.D.I.
1. Galan Gabriela
2. Armanu Livia
1. Loghin Mirela
2.Gheorghiu Despina
Vrăjitoru Irina Elena
Ciobanu Laura
Ilarie Oana
Andronache Cristina
Ciangu Ionuţ
Statutul
responsabilului
C.D.I.
- cadru didactic
- cadru didactic
- cadru didactic
- bibliotecar (personal
didactic auxiliar)
învăţătoare
cadru didactic
cadru didactic
Bibliotecar (personal
didactic auxiliar)
cadru didactic
Studii
- Studii superioare, nu au studii
specifice pentru prof.
documentarist
- Studii superioare, nu au studii
specifice pentru prof.
documentarist
- Studii medii; nu are studii
specifice pentru prof.
documentarist
- Studii superioare, nu are
studii specifice pentru prof.
documentarist
- Studii superioare, nu are
studii specifice pentru prof.
documentarist
- Studii superioare, nu are
studii specifice pentru prof.
documentarist
- Studii superioare, nu are
studii specifice pentru prof.
documentarist
Popa Camelia cadru didactic - Studii superioare, nu are
studii specifice pentru prof.
documentarist
Spiridonescu
Magda
personal didactic
auxiliar (bibliotecar)
Studii medii, nu are studii
specifice pentru prof.
documentarist
Bejan Georgeta cadru didactic Studii medii, nu are studii
specifice pentru prof.
documentarist
e) Centre de informare şi documentare susţinute financiar de către M.E.C.T.S., înfiinţate
în judeţul Neamţ, conform OM 4961/28.08.2006, OM 330/13.02.2007, OM
3354/03.03.2008
Unitatea şcolară / Localitatea
O.M. 4961/28.08.2006
Grupul Şcolar Bicaz
Şcoala cu cls.I-VIII Nr.2, Bicaz
Stadiul C.D.I.
finalizat
finalizat
Pagină 208 din 260

O.M. 330/13.02.2007
Şcoala cu cls. I-VIII, Tămăşeni- Avereşti
Liceul Teologic Ortodox „Cuvioasa Parascheva” - Mănăstirea Agapia, com. Agapia
Şcoala cu cls. I-VIII „Constantin Romanescu”, Dreptu - Poiana Teiului
Şcoala de Arte şi Meserii, Ion Creangă
Şcoala cu clasele I-VIII „Dumitru Almaş” Negreşti
Şcoala cu cls. I-VIII Nr.2, Săvineşti
Şcoala cu clasele I-VIII Ţibucani
Şcoala cu cls. I-VIII, Dumbrava Roşie
Şcoala cu cls. I-VIII Nr.1, Zăneşti
Şcoala cu cls. I-VIII, Gherăieşti
O.M. 3354/03.03.2008
Şcoala cu cls I-VIII „Nicolae Grigorescu”, Agapia
Şcoala cu cls I-VIII, Grumăzeşti
Şcoala cu clasele I-VIII Văleni
Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Bicaz-Chei
Şcoala cu cls. I-VIII, Timişeşti
Şcoala cu cls. I-VIII, Moldoveni
Şcoala de Arte şi Meserii „Gheorghe Pătraşcu”, Buruieneşti – Doljeşti
Şcoala cu cls. I-VIII, Izvoare - Bahna
Şcoala de Arte şi Meserii, Bîra
Şcoala cu cls. I-VIII, Stăniţa
TOTAL: 22
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
finalizat
Pagină 209 din 260

Anexa 17
Programe de formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar
a) Programe de formare ale Casei Corpului Didactic Neamţ, acreditate de Centrul
Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar:
Denumirea programului Nr. deciziei de
acreditare
Nr. credite
Nr.
participanţi
Cost total
(lei)
Cost credit
/cursant
(lei)
Managementul instituţiilor 26/28.02.2008 90 38 46800 13.68
educative
TOTAL: 1 38
b) Programe de formare ale altor instituţii, acreditate CNFPIP şi derulate prin C.C.D.
Neamţ
Furnizorul
programului
acreditat
HF Advising
S.R.L
Denumirea
programului
Formare
formatori
de
Nr. deciziei
de acreditare
Nr.
credite
Număr
participanţi
Cost total
(lei)
- - 76 Finantare
proiect
POSDRU
Total programe: 1 Total participanţi: 76
Cost
credit/
cursant
(lei)
-
c) Programe în concordanţă cu obiectivele strategice în domeniul resurselor umane ale
M.E.C.T.S., organizate prin Casa Corpului Didactic Neamţ :
Nr.
crt.
Tema
programului
Nr. adresei
MECTS de
convocare
Grup ţintă Durata Nr.
cursanţi
Cost total
(lei)
Cost ora/
cursant
(lei)
1
2
Tineri împotriva
violenţei .
Explorarea
dreptului . umanitar
- EDU
51/16.02.2011
a CCD Neamţ
40858/
24.05.2011
Personal cu funcţii de
condu
cere, monitorizare,
evaluare şi control
din inspectoratele
şcolare, directori şi
membri ai consiliilor
de admini
straţie ale unitãţilor
de învăţă
mânt
Profesorii de
discipline socioumane/
istorie
84 47 Finantare
proiect
8 36 Bugetul de
stat
-
-
Total Programe: 2 83
d) Programe de formare continuă din oferta de programe a C.C.D. Neamţ, avizată
M.E.C.T.S.
Nr.
crt.
Tema
Durata
(nr. ore)
Pagină 210 din 260
Nr.
cursanţi
Cost
total
(lei)
Cost
ora/
cursant

venituri
proprii
(lei)
1. Didactica
disciplinei.
Abilitare
curriculară.
2. Management de
proiect
3. Domeniul
psihopedagogic
4. Educaţia pentru
egalitatea de şanse
Metode de învăţare centrate pe elev - 24 31 1550 2.08
1 grupă
Activităţi integrate în grădiniţa de 24 131 6550 2.08
copii - 5 grupe
Tehnici de realizare a CDS – 3 grupe 24 102 5100 2.08
Proiecte de dezvoltare personală prin 24 158 7900 2.08
stagii de formare continuă Comenius,
Leonardo da Vinci, Grundvig, vizite
de studii
- 6 grupe
Managementul proiectelor cu 24 58 2800 2.08
finanţare europeană
- 2 grupe
Consiliere si orientare – 3 grupe 24 90 4800 2.08
Consiliere si orientare - 1 grupă 24 15 Finanţare -
proiect
POSDRU
Combaterea violenţei în şcoală
24 113 5650 2.08
- 4 grupe
Strategii de lucru pentru copiii cu 24 55 2750 2.08
probleme comportamentale şi
hiperactivitate
- 2 grupe
Tehnici de lucru în educaţia copiilor
cu CES. Modalităţi de abordare
24 15 Finanţare
proiect
POSDRU
Disciplinare pozitivă 24 19 Finanţare
proiect
POSDRU
Acces la educaţie pentru grupurile
dezavantajate
- 2 grupe
Acces la educaţie pentru grupurile
dezavantajate - 1 grupă
5. C.D.I. Educaţie pentru informaţie în medii
rurale defavorizate. Promovarea
inovaţiei pedagogice -2 grupe
6. Alte programe
7. Educaţia pentru
sănătate
Program de instruire privind însuşirea
noţiunilor fundamentale de igienă
- 3 grupe
24 55 2750 2.08
24 8 Finanţare
proiect
POSDRU
-
24 54 2500 2.08
40 78 5850 1.88
8. Educaţia adulţilor Consilierea părinţilor - 5 grupe 24 160 8000 2.08
-
-
9. Educaţie
antreprenorială
Curs de formatori CNFPA - 3 grupe 80 76 18000 3.13
Formarea cadrelor didactice din IPT
pentru aplicarea metodei moderne
interactive de învăţare – firma de
exerciţiu – 1 grupă
24 29 1450 2.08
10. Pentru personalul
didactic, didacticauxiliar
/ adulţi
din afara
sistemului
Curs de limba engleză (iniţiere)
- 1 grupă
Preparing students for Cambridge
exams 80/
Curs de limba franceză (nivel
avansat) - 1 grupă
40 23 1840 2.00
6 82 Finanţare
British
Council
-
24 17 850 2.08
Pagină 211 din 260

11. Educaţie pentru
protecţia mediului
Program de formare continuă pentru
laboranţi – 2 grupe
Educaţie ecologică
- 1 grupa (din oferta 2009-2010)
24 52 2600 2.08
24 20 1000 2.08
12. Educaţie artistică Educaţie alternativă prin tehnici
teatrale - 1 grupă
24 21 1050 2.08
Educaţie alternativă prin tehnici
teatrale - 1 grupă
Arte decorative şi design pentru
învăţământul preuniversitar - 1 grupă
24 20 Finanţare
proiect
POSDRU
40 26 Finanţare
proiect
POSDRU
-
-
Metodologii alternative de învăţare a
artelor plastice pentru învăţământul
preşcolar şi primar – 2 grupe
24 29 1450 2.08
Total programe: 23 Total cursanţi:
1536
e) Programe / Activităţi specifice desfăşurate în mediul rural:
Localitatea
Titlul
programului
Durata
cursului
(nr.
or
e)
Nr.
participanţi
Cost
Total
(lei)
venituri
proprii
Cost
ora/
cursant
(lei)
Borca Consilierea părinţilor
24 32 1600 2.08
- 1 grupă
Vînatori Activităţi integrate în grădiniţa de copii - 1 24 23 1150 2.08
grupă
Săbăoani Strategii de lucru pentru copiii cu probleme 24 33 1650 2.08
comportamentale şi hiperactivitate
- 1 grupă
Bicaz Chei Program de instruire privind însuşirea 40 29 2175 1.88
noţiunilor fundamentale de igienă
- 1 grupă
Horia Metode de învăţare centrate pe elev - 1 grupă 24 31 1550 2.08
Săbăoani
Români
Proiecte de dezvoltare personală prin stagii de
formare continuă Comenius 2.2.C., Leonardo
da Vinci, vizite de studii
- 1 grupă
Proiecte de dezvoltare personală prin stagii de
formare continuă Comenius 2.2.C., Leonardo
da Vinci, vizite de studii
- 1 grupă
24 37 1850 2.08
24 24 1200 2.08
Total programe: 6 209
f) Programe / Activităţi destinate educaţiei adulţilor (părinţilor, tinerilor, romilor din
zonele defavorizate şi altor grupuri ţintă din afara sistemului de învăţământ
preuniversitar)
Localitatea
Titlul
programului
Grupul
ţintă
Durata
cursului
Nr.
partici-
Cost
total
Cost
ora/cursant
Pagină 212 din 260

Tg. Neamţ Drepturile mele -
aşa cum le percep
Pîngăraţi-
Oanţu
Roman
Dreptu
Piatra-
Neamţ
Piatra-
Neamţ
Ocrotiţi copilăria
Drepturi, libertăţi
şi responsabilităţi
fundamentale
Educaţie, civism,
responsabilitate
Familia –
principalul
protector al
copilului
Schimbă lumea cu
un zâmbet
Adulţi din zone
defavorizate,
formatori,
reprezentanţi ai
furnizorilor de
formare şi ai
instituţiilor
descentralizate
din judeţ
Adulţi din afara
sistemului de
învăţământ
preuniversitar
şi reprezentanţi
ai furnizorilor
de formare din
judeţ
Adulţi din afara
sistemului de
învăţământ
preuniversitar
şi reprezentanţi
ai furnizorilor
de formare din
judeţ
Tineri din zone
defavorizate
Părinţii tinerilor
şi adulţi din
zone
defavorizate şi
adulţi din afara
sistemului de
învăţământ
preuniversitar
Tineri cu
dizabilităţi şi
reprezentanţi ai
unor O.N.G.-
uri
panţi
(lei)
venituri
proprii
(lei)
4 ore 33 50 0.37
4 ore 50 50 0.25
4 ore 48 50 0.26
4 ore 18 50 0.69
4 ore 35 50 0.35
4 ore 40 50 0.31
Pagină 213 din 260

a)
Anexa 18
Situaţii statistice privind beneficiarii programelor de formare şi mediul lor de provenienţă
Categoria de personal
Nr. posturi cf.
machetei
transmise de ISJ
Nr. personal existent
în judeţ
Personal didactic 5483,16 5484 1506
a) educatoare 798 798 377
Nr. personal participant la
acţiuni de formare
desfăşurate în anul şcolar
2010-2011
b) învăţători/ institutori 1076 1076 321
c) profesori 3264 3264 693
d) maiştri instructori 139 139 27
e) personal didactic cu
funcţii de conducere, îndrumare şi
control
206 206 88
Personal didactic-auxiliar 878,79 879 150
Personal nedidactic 1678,55 1679 77
Total 8040,50 8041 1733
b)
Mediul Nr. programe derulate Nr. participanţi
urban 19 1524
rural 6 209
Total 25 1733
Pagină 214 din 260

Anexa 19
Activităţi ştiinţifice, metodice, culturale
Denumirea
activităţii
George Enescu -
muzician genial
Dragi mi-s cântecele
mele – Medalion Maria
Tănase (folclorul
românesc oglindit în
pictură şi fotografie )
Consfătuirile
bibliotecarilor şcolari
Tipul activităţii:
Locul desfăşurării
activităţii
Nr.
participanţi
Cost
total
Cost oră/
cursant
Activitate culturală C.C.D. Neamţ 150 10 0,06
Activitate culturală
Expoziţie de lucrări
tematice
Sesiune de informare şi
schimb de experienţă
C.C.D. Neamţ Liceul de
Artă „Victor Brauner” şi
Şcoala cu clasele I-VIII
Oanţu Pângăraţi
Colegiul Naţional
„Calistrat Hogaş”
100 7,5 0,07
40 12,
5
0,312
Pagini de poezie
românească: George
Coşbuc-
Dimitrie Cantemir -
personalitate
enciclopedică -
Europa văzută prin ochi
de copil
Scriitori nemţeni:
Dumitru Almaş
Drepturile copilului în
operele literare şcolare
Activitate culturală
Expoziţie de lucrări
tematice
Activitate culturală
Expoziţie tematică de
carte şi panou omagial
Activitate culturală
Expoziţie cu desene
realizate de copii
Activitate metodică.
Expoziţie de carte şi
desene realizate de elevi
Expoziţie cu desene
realizate de elevi - 20
noiembrie
C.C.D. Neamţ 150 10 0,06
C.C.D. Neamţ 150 10 0,06
Şcoala cu clasele I-VIII
Oanţu Pângăraţi
Şcoala „Nicu Albu”
Piatra Neamţ ,Şcoala
Gârcina şi Şcoala cu
clasele I-VIII Oanţu
Pângăraţi
Liceul Comercial „Spiru
Haret” Piatra Neamţ
Şcoala Mastacan Borlesti
30 18,
3
0,6
100 7,5 0,07
150 10 0,06
Călătorie în lumea cărţii Activitate metodică de
iniţiere a copiilor în
tehnicile muncii cu cartea
(se face referire la poezia
Ninei Cassian)
Sărbătoriţii lunii: Mihail
Sadoveanu, Vasile
Voiculescu, Liviu
Rebreanu -
Eroi au fost, eroi sunt
încă
Bibliotecar pentru o zi -
(se vor utiliza cărţi din
literatura română
821.135.1- Cezar
Petrescu )
Grădiniţa nr. 8 Piatra
Neamţ
30 18,
Expoziţie tematică de carte C.C.D. Neamţ 100 7,5 0,07
Expoziţie cu desene ale
elevilor inspirate de
războiul pentru întregirea
neamului
Activitate metodică de
atragere a elevilor către
lectură
C.C.D. Neamţ 100 7,5 0,07
Şcoala nr. 1 Piatra Neamţ 40 7,5 0,18
3
0,6
Ultimii colindători ai lui
Creangă
Masă rotundă,expoziţie de
carte şi desene realizate de
elevi
Veniţi la poveşti! Activitate metodică de
atragere a elevilor către
Şcoala nr. 2 Piatra Neamţ
şi Şcoala Girov
Liceul Pedagogic
„Gheorghe Asachi” şi
70 7,5 0,1
50 10 0,2
Pagină 215 din 260

Prietenii lui Eminescu
lectură.Expoziţie de carte
cu referire la opera lui
Petre Ispirescu, Emil
Gârleanu, Ionel
Teodoreanu
Masă rotundă, expoziţie de
carte, panou omagial
Şcoala Nr.11 Piatra
Neamţ
Şcoala „Elena Cuza”
Piatra Neamţ ,Grup
Scolar Economic (prof
Magda Iftimie)
150 10 0,06
Unirea Principatelor
Române
Poezia pentru copii la
Otilia Cazimir şi Marin
Sorescu
Viaţa şi opera lui
Constantin Brâncuşi
Scriitori nemţeni: Ion
Creangă
Nichita Stănescu - poetul
adolescenţilor
Cărţile mele dragi - 2
aprilie, ziua
internaţională a cărţii
pentru copii şi tineret
Cercul pedagogic al
bibliotecarilor şcolari
Ziua mondială a cărţii şi
a dreptului de autor
Carte frumoasă-cinste
cui te-a scris
9 mai , Ziua
Independenţei României
Expoziţie de carte şi
materiale tematice
Activitate metodică de
atragere a elevilor către
lectură
Masă rotundă,expoziţie cu
albume de artă şi desene
ale elevilor panou
omagial,videoproiecţie
Activitate metodică cu
elevii
Masă rotundă,expoziţie cu
desene ale elevilor panou
omagial, videoproiecţie
Activitate metodică cu
elevii (se va face referire
la Hans Christian
Andersen)
Sesiune de informare şi
schimb de experienţă
Dezbatere, videoproiecţie şi
lansare de carte
Activitate metodică cu
preşcolarii (descoperirea
drumului cărţii, cu referire
la Tudor Arghezi)
Expoziţie de carte tematică
9-31 mai
C.J.R.A.E Piatra Neamţ 100 7,5 0,07
Şcoala nr. 6 Piatra Neamţ 40 7,5 0,18
Colegiul Naţional 200 10 0,05
„Calistrat Hogaş,Şcoala
nr. 8 Piatra Neamţ, SAM
Pingarati Şcoala cu
clasele I-VIII Oanţu
Pângăraţi si Scoala
Şcoala Dumbrava Roşie 40 7,5 0,18
Liceul de Informatică 35 11 0,31
Şcoala nr. 5 Piatra Neamţ
şi Şcoala Săvineşti
Seminarul Teologic
„Veniamin Costachi” Tg.
Neamţ
Colegiul Naţional „Petru
Rareş”,
Liceul de Artă « Victor
Brauner », Şcoala cu
clasele I-VIII- Dumbrava
Roşie
Grădiniţa Liceului
Comercial „Spiru Haret”
30 18,
3
0,6
27 42 1,55
70 7,5 0,1
25 10 0,4
C.C.D. Neamţ 100 7,5 0,07
Laudă seminţelor Expoziţie de carte scrisă de
Lucian Blaga
Copii celebri: Nică, Activitate de petrecere a
Mihai, Jurjac
timpului
liber:
videoproiecţii, recital de
poezie, audiţii muzicale
Numai poetul… Sesiune de referate
expozitie de carte, masă
rotundă
C.C.D. Neamţ 100 7,5 0,07
Centrul Şcolar pentru
Educaţie Inclusivă
„Alexandru Roşca”
Grup Şcolar Economic
Administrativ
35 11 0,31
20 8 0,4
Chipuri de copii în artele
plastice
Ştefan, Ştefan Domn cel
Mare
Activitate culturală
Expoziţie cu desene
realizate de elevi,
inspirate de pictura lui
Tonitza
Activitate culturală
Expoziţie cu desene
Şcoala cu clasele I-VIII
Oanţu Pângăraţi
Grup Şcolar „Dimitrie
Leonida”, Şcoala Gârcina,
Pagină 216 din 260
30 10 0,33
70 7,5 0,1

ealizate de elevi
expoziţie de carte
tematică
Cărţile copilăriei Expoziţie de carte din
literatura pentru copii -
Total activităţi: 31
Şcoala nr. 3 Piatra Neamţ
CCD Neamţ 100 7,5 0,07
Total
participanţi:
2432
Pagină 217 din 260

Anexa 20
1. Elaborare, editare şi difuzare de carte şi publicaţii
REVISTE,
PERIODICE
Şcoala Modernă, nr. 4
septembrie 2010,
Şcoala Modernă,
Nr. 1, martie 2011,
Numere
elaborate/editate/difuzate
line
Şcoala Modernă,
Nr.2 , martie 2011,
Numere
elaborate/editate/difuzate
line
Revista „Roata Soarelui”
20 exemplare
elaborate/editate/difuzate
on
on
Calitate şi excelenţă, provocări
şi deziderate în educaţie 100
exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Ecologiştii voluntari - 150
exemplare
elaborate/editate/ difuzate
BULETINE
INFORMATIVE,
GHIDURI
METODOLOGI-CE
Catalogul
programelor de
formare continuă
2010- 2011
exemplare
elaborate/editate/
difuzate on line
Lectura în procesul
instructiv educativ 12
exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Astronomie. Ghid de
pregătire olimpiade
scolare
30 exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Audiţia muzicalălocul
şi rolul ei in
desfăşurarea
demersului didactic
12 exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Concurenţă în
geometria plană 100
exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Modalităţi de
diversificare estetică
a prod. de
îmbrăcăminte 12
exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Metodologia predării
ortografiei şi
punctuaţiei la
clasele II-IV
Noi toţi scriem corect
12 exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Drama an exciting
way to learn English
50 exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Activităţi remediale şi
extraşcolare, în
cadrul programului
„Şcoala de după
CULEGERI,
MANUALE
Educatie pentru
dezvoltare durabila
- 7 mai 2011 CCD,
SIMPOZION
100 exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Ortografie,ortoepie şi
punctuaţie cl. a II-a
Concursul Naţional
„Ştefan Procopiu” 150
exemplare
elaborate/editate/
difuzate
ALTE PUBLICAŢII
Copiii educaţi astăzi,
cetăţeni responsabili mâine
100 exemplare
Elaborate/Editate/
difuzate
Noi şi natura
Încercări literare din anii de
şcoală
Concerte de Craciun 12
exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Poveştile lui Creangă intre
tradiţie si modern 30
exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Concert din muzica
popoarelor 12 exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Jocuri dinamice pentru
clasele I-IV 15 exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Descoperă Neamţul prin
tine(ri)
60 exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Oraşul Piatra Neamţ
oglindit în pictura copiilor -
60 exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Antreprenor pentru viitor -
50 exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Pagină 218 din 260

şcoală. Sugestii
metodice cadre
didactice
Activităţi remediale şi
extraşcolare în cadrul
programului „Şcoala
de după şcoală”.Fişe
de lucru elevi
Determinări
intervenţionale
creative la şcolarii
mici 15 exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Ghid pentru
concursurile de
matematică din
liceele tehnologice
50 exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Învăţarea centrată pe
elev în domeniul
vestimentar 12
exemplare
elaborate/editate/
difuzate
Caietul elevului –
clasa a VI-a partea I
12 exemplare
elaborate/editate/
difuzate
O lume pentru drepturile
mele - 50 exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Valorificarea elementelor
de istorie locală la ciclul
primar - 30 exemplare
elaborate/editate/ difuzate
Pagină 219 din 260

Anexa 21
Parteneriate (activităţi, proiecte, burse internaţionale)
Denumirea
programului
Toamna, vazută de copii
Dragi mi-s cântecele
mele - medalion Maria
Tănase
Europa văzută prin ochi
de copil
Parteneri
Din ţară
Şcoala cu clasele I-VIII Urechenistructura
Ingăreşti, Neamţ
Liceul de Artă “Victor Brauner” ,
Piatra-Neamţ
SAM Pîngăraţi - Şcoala Oanţu
SAM Pîngăraţi - Şcoala Oanţu
Interna-ţionali
Pagină 220 din 260
Forma de finalizare
Concurs naţional de pictură pentru
învăţământul preşcolar, primar şi
gimnazial
Expoziţie de picturi
Organizarea de expoziţii la CCD
Neamţ;
- Expoziţie picturi şi costume
populare
- Expoziţie fotografie, picturi,
costume populare şi nuntă
tradiţională
Organizarea de expoziţii la CCD
Neamţ;
Expoziţie de pictură
Ziua Educaţiei Liceul Comercial “Spiru Haret” Activitate cultural-artistică
Parada costumelor ecologice
Prezentare montaj artistic
Culori, bucurii, sărbători SAM Adjudeni Concurs Naţional
Realizarea unor lucrări artistico-plastice,
având ca temă toamna, iarna, obiceiuri
specifice zonei, Paşti, Învierea
Bucuria de a fi copil
Probleme de
comportament în mediul
şcolar: strategii de
identificare, rezolvare şi
prevenire
Cântec de stea - Festival
Naţional
,,Tinereţe fără
bătrâneţe” - Festival
Naţional de Teatru
Datini şi obiceiuri de
iarnă Festival Judeţean
Copiii, florile vieţii -
Festival Judeţean
Mărgăritărele pentru
suflet
Crăciunul şi Paştele de
la strămoşi prin ochi de
copil
Crăciunul-Sfânta
Sărbătoare
Din inimă, pentru mama
mea
Copiii Europei
Şcoala cu clasele I-VIII “Grigore
Ghica - Vodă”, Tg.Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Dumbrava - Roşie
Facultatea de Filosofie şi Ştiinţe
Social Politice Iaşi
Asociaţia Antropos Iaşi
Asociaţia pedagogică
,,Educatoarea” Piatra-Neamţ
Liceul Teoretic “Vasile
Alecsandri “ Săbăoani
Şcoala cu clasele I-VIII Costişa
Consiliul Local Costişa
Terra FM
Grădiniţa Oanţu
SAM Adjudeni, Neamţ
SAM “Dr.E. Rigler” Ştefan cel
Mare
Simpozion Internaţional
Concurs naţional literar şi de creaţie
Realizarea unor lucrări literare
Realizarea unui album cu lucrările
literare
Dezbatere
Sesiune de informare cadre didactice cu
privire la probleme de comportament în
mediul şcolar: strategii de identificare,
rezolvare şi prevenire
Festival Naţional / Judeţean
Prezentare cântece de iarnă, colinde,
tradiţii, obiceiuri de iarnă
Concurs naţional de creaţii literare şi
plastice, ediţia III;
Redactarea revistei concursului
Concurs naţional
Realizarea unor creaţii literare şi plastice
Activităţi cultural-artistice
Realizarea activităţilor cultural-artistice
Concurs internaţional de creaţii plastice
Serbările Hallowen Şcoala cu clasele I-VIII Zăneşti Activitate cultural artistică
Realizare de referate, paradă a
costumelor de Hallowen

Copiii educaţi astăzi,
cetăţeni responsabili
mâine
Cultură şi tradiţie în
spaţiul european
Scriitori nemţeni:
Dumitru Almaş
Artă şi imaginaţie
“Deschide uşa ,
creştine!”
Un mediu sănătos începe
cu tine
Unirea Principatelor
Române
Sărbătoarea Paştelui în
sufletul meu
Frumuseţea operei
eminesciene
Planeta suferă. Nouă ne
pasă!
ISJ Neamţ
Agentia pentru dezvoltare
regionala Nord Est/ Centrul
Europe
SeminarulTeologic "Veniamin
Costachi" Neamţ
Staţiunea Tuşnad Harghita
Şcoala ,,Otilia Cazimir” Iaşi
Grădiniţa cu program
prelungit ,,Ion Creangă“
Moineşti, Bacău
Primăria Petricani
SAM Petricani Neamţ
Colegiul Tehnic “Miron Costin”
Roman
Grup Şcolar “Charles Laugier”
Craiova
Şcoala cu clasele I-VIII “Nicu
Albu “ Piatra-Neamţ
SAM Pîngăraţi -Şcoala Oanţu
Şcoala cu clasele I-VIII Gîrcina
Neamţ
Inspectoratul Şcolar al Judeţului
Neamţ
Complexul Muzeal Judeţean
Neamţ Şcoala nr 1 Răuceşti
Neamţ
Muzeul sătesc al comunei
Răuceşti
Societatea pentru învăţătura
poporului român-filiala Răuceşti
Şcoala cu clasele I-VIII Girov
Inspectoratul Şcolar Neamţ
Agenţia pentru Protecţia Mediului
Neamţ
Primăria Bîrgăuani
Şcoala cu clasele I-VIII Bîrgăuani
Expoziţie de desene şi măşti
Simpozion Naţional, editia II
Referate şi comunicări ştiinţifice ale
cadrelor didactice;
Expoziţie- concurs cu lucrările plastice
ale preşcolarilor şi elevilor (desene,
picturi, colaje) cu tematică la alegere
Comunicări ştiinţifice de specialitate
Referate
Simpozioane
Activităţi cultural - artistice
Expoziţie tematică –carte
Masă rotundă
Expoziţie desene realizate de elevi
Concurs Naţional
Realizarea unor aplicaţii cu materiale din
natură
Realizarea unor expoziţii cu lucrările
copiilor
Concurs de creaţie plastică
Festival Naţional
Concurs Naţional
Realizarea unor articole ce vor face
referire la problemele actuale de mediu
la nivel naţional şi mondial
Realizarea unor prezentări Power Point
cu tematică ecologică ( CD cu exemple
de bune practici, activităţi de ecologie
desfăşurate cu elevii)
Realizarea unor expoziţii cu lucrările
copiilor
Concurs de creaţie plastică
Concurs Naţional
Realizarea unor afişe în format
electronic (jpg,pdf,bmp) sau format A3
(bloc mare de desen) care să conţină un
text publicitar legat de temă.
Realizarea unor sacoşele din materiale
textile imprimate cu elemente decorative
specifice temei.
Concurs de creaţie
Copilul din inima mea
Evrika
Şcoala de Artă “Sergiu
Celibidache ” Roman
Concurs Naţional
Realizarea unor expoziţii cu lucrările
copiilor
Concurs de creaţie plastică
Roata anotimpurilor ISJ Neamţ Şcoala Medie Concursuri de creatie artistico-plastică
Pagină 221 din 260

Gândurile anotimpurilor
Crăciunul copiilor
Printre fulgi de zăpadă şi
glasuri de copii
Complexul muzeal judeţean
Neamţ
Primăria Dragomireşti
Şcoala cu clasele I-VIII Vad-
Dragomireşti
Grădiniţa Vad
Liceul de Artă „Victor Brauner”
Piatra -Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII nr.5
Roman
Primăria Roman
Şcoala cu clasele I-VIII
Grumăzeşti
de cultură
genera
lă Ghetlova R-
nul Orhei,
Republica
Moldova
Realizarea unor expoziţii cu lucrările
copiilor
Concurs regional de creaţie artisticoplastică:
desen, picturã, colaj cu tema
“Crăciunul copiilor”
Concurs de creaţie literară în proză sau
versuri cu tema “Salvaţi brăduţii de
Crăciun!”
Concurs de interpretare - grup vocal “
Cele mai frumoase colinde”
Concurs cu temă ecologică Campania
“Salvaţi brăduţii de Crăciun!”
Concurs judeţean de creaţie artisticoplastică:
desen, pictură
La noi, de sărbători! Şcoala cu clasele I-VIII Urecheni Concurs judeţean de creaţie artisticoplastică:
desen, pictură
Drepturile copilului în
operele literare şcolare
Liceul Comercial „Spiru Haret”
Piatra Neamţ
Şcoala Mastacăn Borleşti
Expoziţie cu desene realizate de elevi
Festivalul toamnei la
Stejaru
Managementul
problemelor de
comportament în mediul
şcolar
Calitate şi excelentă ,
provocări şi deziderate
în educaţie
Bun venit în regiunea
mea ! -Bienvenue dans
ma region!
Săptămâna Educaţiei
Globale „Totul pentru
viaţă!”
SAM Pîngăraţi
Grădiniţa Oanţu
Grădiniţa Stejaru
Grădiniţa Pîngărăcior
Grădiniţa Preluca
Grădiniţa Pîngăraţi
Grădiniţa Castel
Grădiniţa Poiana
Colegiul Naţional ,,Roman-
Vodă”
ISJ Neamţ
Grupul Şcolar “Vasile Sav”
Roman
Primăria Municipului Roman
Univesitatea „AL. I. CUZA” Iaşi
– Facultatea de matematică
SSMR - filiala Roman
IRSCA Gifted Education
Societatea de Ştiinţe
Matematice din România
CCD Neamţ
ONG Ecomoldavia Pîngăraţi
ARPF Neamţ
ISJ Neamţ
ISJ Neamţ
CJRAE Neamţ
ASPNS ,,Luceafărul” Piatra
Neamt
Liceul de Artă ,,Victor Brauner ”
Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII Nr.2
Piatra Neamţ
Grădiniţa cu program prelungit
,,Veronica Filip ” Piatra Neamţ
Pagină 222 din 260
Activitate cultural artistică - concurs
local
Realizarea unei activităţi cultural
artistice
Expoziţie cu lucrări plastice
Turul galeriei
Simpozion naţional
Publicarea unui volum de referate şi
lucrări participante la simpozion prin
Editura ALFA a CCD Neamţ
Conferinţă Naţională
Realizarea conferinţei
naţionale
Publicarea unui volum de carte cu toate
lucrările prezentate
Concurs judeţean CDI-uri
Concurs judeţean cu prezentări PPT
Realizarea unei videoconferinţe pe tema
,,Regiunea mea”
Realizarea unui CD , cu ISBN, cu toate
lucrările participante la concurs
Campanie de informare educarecomunicare
în institutiile preşcolare şi
şcolare
Concurs judeţean de produse multimedia
realizate de participanţii înscrişi
Platforma de informare

Festivalul Naţional al
Şanselor Tale
SAM Pîngăraţi - Şcoala Oanţu
DGASPC Neamţ
Asociaţia de sprijin a persoanelor
cu nevoi speciale “Luceafărul”
Colegiul Naţional de Informatică
Piatra Neamţ
Fundaţia Ecosmile
- reprezentanţi AJOFM,
- fundaţia Motivation
- Aline Senzini, asistent
Comenius din Franţa la Colegiul
Naţional de Informatică Piatra
Neamţ
- filiala C.C.D. Neamţ din Roman
Pagină 223 din 260
- Promovarea învăţării pe tot parcursul
vieţii şi consolidarea rolului instituţiilor
şi unităţilor de învăţământ ca centre de
resurse educaţionale la nivelul
comunităţii;
- program special de consultanţă,
expoziţie de proiecte dezvoltate/produse
ale proiectelor, vizionare de filme
educaţionale, dezbatere, masă rotundă;
Lectorat cu părinţii
Diseminare de bune practici:”Cum să fim
părinţi mai buni”
Activitate aplicativă -“Ocrotiţi
copilăria!”
- exemple de bună practică pe baza
proiectului TIA “Schimbă lumea cu un
zâmbet”;
- site şi film realizat de voluntarii de la
Colegiul Naţional de Informatică Piatra
Neamţ în cadrul proiectului;
- expoziţie de desene realizate de către
persoanele cu dizabilităţi cu ajutorul
voluntarilor de la Colegiul Naţional de
Informatică Piatra Neamţ ;
- dezbatere cu părinţi, profesori, Aline
Senzini , psihologul de la Asociaţia de
sprijin a persoanelor cu nevoi speciale
“Luceafărul”
- Raport de evaluare a activităţilor şi
analiza SWOT
Călătorie în lumea cărţii Grădiniţa nr.8 Piatra Neamţ Activitate metodică preşcolari
Activitate de iniţiere a copiilor în
tehnicile muncii cu cartea (se face
referire la poezia Ninei Cassian)
Eroi au fost, eroi sunt
încă
Bibliotecar pentru o zi -
(se vor utiliza cărţi din
literatura română
821.135.1- Cezar
Petrescu )
Ultimii colindători ai lui
Creangă
Veniţi la poveşti!
Prietenii lui Eminescu
Şcoala Piatra Şoimului şi
Şcoala Răuceşti
Şcoala nr. 1 Piatra Neamţ
Şcoala nr. 2 Piatra Neamţ şi
Şcoala Girov
Liceul Pedagogic „Gheorghe
Asachi
Şcoala „Elena Cuza” Piatra
Neamţ
Expoziţie cu desene ale elevilor
inspirate de războiul pentru întregirea
neamului
Activitate metodică de atragere a
elevilor către lectură
Expoziţie cu lucrările copiilor
Masă rotundă, expoziţie de carte şi
desene realizate de elevi
Masă rotundă
Expoziţie de carte cu referire la opera
lui Petre Ispirescu, Emil Gârleanu, Ionel
Teodoreanu
Masă rotundă
Expoziţie de carte
Panou omagial
Unirea Principatelor C.J.R.A.E Piatra Neamţ
Expoziţie de carte şi materiale tematice
Române
Profesionalizarea
carierei didactice – noi
I.S.J. Harghita
I.S.J. Neamţ
Activităţi de formare continuă pentru
personalul didactic participant la proiect
competenţe pentru actori
ai schimbărilor în
educaţie din judeţele
Harghita şi Neamţ
C.C.D. Harghita
Universitatea “Transilvania”,
Braşov
Şcoala –o sursă sigură ISJ Neamţ
Formarea cadrelor didactice
pentru educaţia ta!
Profesionalism la toate ISJ Neamţ Participarea personalului didactic si

nivelele învăţământului
preuniversitar
Natura - prin ochi de
copil
Ansamblul etno-folcloric
„Onţişorul”
ISJ Harghita
CCD Harghita
CCD Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII Români,
structura
Siliştea nr. 1
SAM Pîngăraţi Şcoala cu clasele
I-VIII Oanţu
didactic auxiliar din instituţiile şcolare
ale judeţului la cursuri de formare
Realizarea de texte literare, plastice,
colaje pe tema propusă
Prezentarea lucrărilor primite în cadrul
Cenaclului “Noi- raze de lumină”
Expoziţie cu lucrările copiilor
Concurs naţional :
- materiale cadre didactice;
- elevi :
*secţiunea creaţie literară,
*secţiunea creaţie plastică inspirată de
text literar,
*secţiunea creaţie plastică, colaj,
pliante, broşuri .
Reîntemeierea ansamblului folcloric
„Onţişorul”
Participare la festivaluri, concursuri,
activităţi cultural artistice
Preparing students for
Cambridge exams
The British
Council
Participarea personalului din instituţiile
şcolare ale judeţului la cursuri şi
seminare de formare
Schimbă lumea cu un
zâmbet
Frumuseţea operei
eminesciene
Unirea Principatelor
Române
Asociaţia ,,Luceafărul”
Şcoala cu clasele I-VIII Girov
Şcoala cu clasele I-VIII Girov
Dezbatere
Expozitie de lucrări
Concurs judeţean
- materiale cadre didactice;
- elevi :
*secţiunea creaţie literară,
*secţiunea creaţie plastică inspirată de
text literar,
*secţiunea creaţie plastică, colaj,
pliante, broşuri .
Concurs judeţean
- materiale cadre didactice;
- elevi :
*secţiunea creaţie literară,
*secţiunea creaţie plastică inspirată de
text literar,
*secţiuneacreaţieplastică,colaj, pliante,
Pagină 224 din 260

Calitate şi excelenţă,
provocări şi deziderate
în educaţie
Salvaţi pădurea de la
dezastru
Copiii cu inima de aur
Primăvara -văzută de
copii
Cea mai frumoasă
felicitare adresată mamei
Copilul, în lumea
cuvintelor
Şcoala - o necesitate, nu
doar un drept
Un mediu sănătos începe
cu tine
Totul pentru viaţă
Grup Şcolar „Vasile Sav”
Şcoala cu clasele I-VIII Stânca
Pipirig
Fundaţia “Vicenzina Cosmano”
Asociaţia “Educatoarea”
Grădiniţa “Vicenzina Cosmano”
Şcoala “Elena Cuza” Piatra-
Neamţ
Grădiniţa nr.13 Piatra- Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII Ingăreşti
Scoala cu clasele I-VIII Stânca -
Pipirig
ISJ Neamţ
Şcoala nr.1.Răuceşti
Asociaţia “Tineri pentru viitor”
Bucureşti
MECTS
ISJ Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII Girov
Agenţia pentru Protecţia Mediului
Neamţ
Primăria Girov
ISJ Neamţ
CJRAE Neamţ
Asociatia “Luceafarul”
Liceul de Artă “Victor Brauner”
Piatra-Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII nr.2
Piatra - Neamţ
Grădiniţa “Veronica Filip” Piatra-
Neamţ
Pagină 225 din 260
broşuri .
Conferinţă
Realizarede Cd-uri cu ISBN cu
materialele prezentate
Concurs judeţean:
*secţiunea creaţie plastică inspirată de
text literar,
*secţiunea creaţie plastică, colaj,
pliante, broşuri .
Activităţi şcolare şi extraşcolarefelicitări,
spectacole, picturi
Concurs judeţean:
*secţiunea creaţie plastică inspirată de
text literar,
*secţiunea creaţie plastică,
Concurs judeţean:
*secţiunea creaţie plastică inspirată de
text literar,
*secţiunea creaţie plastică,
Concurs internaţional:
*scriere creativă-poezii, compuneri
Formarea experţilor şi facilitatorilor în
modulul “Prevenirea şi corectarea
părăsirii timpurii a şcolii”
Identificarea şi monitorizarea elevilor
aflaţi în risc de abandon şcolar
Concurs naţional de creaţii literare şi
plastice, afişe, fotografii
Campanie educaţională adresată
preşcolarilor si şcolarilor din instituţiile
de învăţământ partenere
Concurs de produse multimedia realizate
de participanţi
Platforma de informare-platforma
virtuala

Matematica şi arta prin
ochi de copil
Creangă - o poveste
nemuritoare
Poezia la Otilia Cazimir
şi Marin Sorescu
Promovare functie
didactica de mentor
Scriitori nemţeni: Ion
Creangă
Spune NU presiunii
grupului !
Liceul Teoretic “Vasile
Alecsandri” Săbăoani
ISJ Neamţ
Primăria Roman
Biblioteca Roman
S.C.Libricom.S.R.L.Roman
Şcoala cu clasele I-VIII nr.8
Roman
Şcoala “Daniela Cuciuc” Piatra -
Neamţ
Asociatia Nationala a Mentorilor
de Dezvoltare Profesionala
Şcoala cu clasele I-VIII
Dumbrava Roşie
C.J.R.A.E. Neamţ
Concurs naţional de creaţie
Concurs interjudeţean de creaţie plastică
şi literară
Expoziţie tematică
Recital de poezie
Expoziţie de pictură
Cursuri de formare mentor
Expoziţie tematică
Prezentări ppt -Viaţa şi opera lui
Creangă
Concurs de desene
Concurs judeţean
Consiliere în vederea prevenirii
Festivalul teatrului de
joacă pentru liceeni
Educatia durabila
Educaţia minunată
Gândirea divergentă şi
educaţia imaginativă
Biblioteca “G.T.Kirileanu ” Piatra
Neamţ
D.J.S.T.Neamţ
ISJ Neamţ
Tineri impotriva Institutul de Stiinte ale Educatiei
violentei
Micii creştini Şcoala cu clasele I-VIII nr. 1
Bicaz
Viaţa şi opera lui Şcoala Oanţu-Pîngăraţi
Constantin Brâncuşi Şcoala cu clasele I-VIII nr.8
Centre
regional de
documentation
pedagogique
de l’Academie
d’Amiens
Fundaţia
Umanitară
Wonderland
Imaginative
Education
Research
Group-Simon
Fraser
University
Canada
Fundaţia
Umanitară
Wonderland
Imaginative
Educa
tion Research
Group-Simon
Fraser
University
Canada
Festival judeţean
Simpozion International « Scoala
moderna »
Seminar Internaţional
Seminar Internaţional
Curs de formare
Concurs judeţean de educaţie religioasă
Expoziţie tematică
Pagină 226 din 260

Nichita Stănescu-poetul
adolescenţilor
Cărţile mele dragi
Sărbatoarea Paştelui în
sufletul meu
Pentru sănătatea
pământului
Abilităţi de carieră
pentru tineri-Investiţie în
viitor
Ziua mondială a cărţii şi
a dreptului de autor
Carte frumoasă, cinste
cui te-a scris
Copilăria –un poem
Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII Podoleni
Colegiul Naţional “Calistrat
Hogaş” Piatra Neamţ
Colegiul Naţional de Informatică
Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII nr.5
Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII nr.2
Săvineşti
ISJ Neamţ
Complexul muzeal judeţean
Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII Girov
structura Căciuleşti
Şcoala cu clasele I-VIII Girov
ISJ Neamţ
Agenţia de Protecţia Mediului
Neamţ
Primăria Girov
Asociaţia ,,Alternative Sociale”
Liceul de Artă “Victor Brauner”
Piatra Neamţ
Colegiul Naţional “Petru
Rareş” Piatra Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII
Dumbrava Roşie
Liceul Comercial “Spiru Haret”
Piatra Neamţ
SAM Vînători-Lunca
ISJ Neamţ
Grădiniţa nr.12 Iaşi
Şcoala cu clasele I-VIII nr.310
“Regele Mihai” Bucureşti
Şcoala cu clasele I-IV Valea lui
Pagină 227 din 260
Expoziţie de desene
Expoziţie tematică de carte
Prezentare ppt Nichita Stănescu
Expoziţie cu desene inspirate din opera
lui Nichita Stănescu
Recitări de poezie
Prezentare ppt
Teatru de păpuşi
Proces literar
Concurs literar
Expoziţie de carte
Concurs naţional
Compoziţii plastice, fotografie, colaje
Concurs naţional
Creaţie literară
Rebusuri
Obiecte realizate din deşeuri
Compoziţii plastice
Curs de formare în domeniul consilierii
şi orientarii în carieră
Expoziţie de carte
Lansare de carte
Ilustraţie de carte
Recital de pian
Moment muzical
Expoziţie de carte
Prezentare ppt
Vizionare film didactic
Concurs naţional de creaţie artistică şi
plastică

Copilăria , leagăn fericit
Darie- Roşieşti,Vaslui
ISJ Neamţ
Şcoala cu clasele I-VIII Girov
Şcoala cu clasele I-VIII Vorona
Şcoala cu clasele I-VIII Stînca
Primăria Pipirig
Concurs naţional de:
*creaţii literare
*creaţii plastice/colaje
*festivalul formaţiilor artistice şcolare
Proiecte şi parteneriate
educaţionale-cale de
sprijin a performanţelor
elevilor
Şcoala “Daniela Cuciuc” Piatra
Neamţ
Simpozion Internaţional
Piatra Neamţ-subiect de
inspiraţie pentru copii
Asociaţia “Future” Piatra Neamţ
Cursuri de formare şi educaţie plastică
Expoziţie de desene
Editare de carte
Numai poetul…
Grup Şcolar Economic-
Administrativ Piatra Neamţ
Expoziţie de carte
Susţinere de referate
Chipuri de copii în artele
plastice
Sesiune de formare în
management de proiect
A fost.ODATĂ !
Proiect Rap Yourself to
Europe -Tineret în
acţiune-Schimburi de
tineri
Design Your Future
Formare de formatori în
educaţie în context
european
FOREDU
Total programe: 97
SAM Pîngăraţi-Structura Oanţu
Grădiniţa Oanţu, Neamţ
Asociaţia Centrul de Resurse
Economice şi Educaţie pentru
Dezvoltare
Şcoala cu clasele I-VIII Bicaz
Liceul Comercial “Spiru Haret”
Piatra Neamţ
Germania
Turcia
Portugalia
Germania
Turcia
Portugalia
Kerigma
Portugalia
Interna
tional Study
Programmes
UK
Expoziţie de desene
Cursuri de formare profesională
Concurs naţional de creaţie
Videoclip muzical, film documentar
Promovarea şi incluziunea socială a
tinerilor
Activităţi de formare continuă pentru
personalul didactic participant la proiect
în Portugalia şi Marea Britanie
Pagină 228 din 260

Nr.
crt.
1
Anexa 22
Domeniul dezvoltării profesionale proprii (director şi personalul instituţiei)
Numele
prenumele
Sofronia
Mihaela .
2. Roşu Mioara Profesor
metodist
şi
Funcţia Denumirea şi forma de perfecţionare Instituţia
organizatoare
director Managementul instituţiilor educative – formare
C.C.D. Neamţ
profesională continuă (certificat de competente
profesionale)
Profesionişti în managementul educaţional
MECTS / Proiect
preuniversitar- Leadership şi management educaţional POSDRU/1/1.1/S/3 ID
preuniversitar în sistem descentralizat - formare 4037
profesională continuă (certificat)
Instrumente digitale de ameliorare a calităţii evaluării MECTS / Proiect
în învăţământul preuniversitar - formare profesională POSDRU/1/1.1/S/3 ID
continuă (adeverinţă)
3074
Train the trainer - formare profesională continuă
Universitatea „Petre
(adeverinţă)
Andrei” din Iaşi,
Module 1: The Learning and Traning Context
Crownford Ltd UK,
Module 2: Training Needs Analysis
Camera de Comerţ şi
Module 3: Delivering the Training
Industrie Neamţ
Pregătirea furnizorilor de formare profesională locali, Institute of Leadership
derulat în cadrul proiectului Cooperare Regională pentru &Management Londra
Excelenţa Antreprenorială - (Diplomă Crownford)
Educaţie pentru informaţie în medii rurale defavorizate. C.C.D. Neamţ
Promovarea inovaţiei pedagogice – formare profesională
continuă (adeverinţă)
Consilierea părinţilor – formare profesională continuă C.C.D. Neamţ
(adeverinţă)
Arte decorative şi design pentru învăţământul
C.C.D. Neamţ
preuniversitar - formare profesională continuă
(adeverinţă)
Proiect Open Eyes, Seminarul de formare internaţional
– „Gândirea divergentă şi educaţia imaginativă” -
(diploma)
Proiect Open Eyes, Seminarul de formare internaţional
– „ Educaţia minunată” - (diploma)
Dezvoltarea culturii calităţii şi furnizarea unei educaţii
de calitate în sistemul de învăţământ preuniversitar din
România prin implementarea standardelor de referinţă
(Atestat)
Pregătirea furnizorilor de formare profesională locali,
derulat în cadrul proiectului Cooperare Regională pentru
Excelenţa Antreprenorială, noiembrie 2010 - (Diplomă
Crownford)
Pagină 229 din 260
IERG-SFU Canada,
C.C.D. Neamţ
IERG-SFU Canada,
C.C.D. Neamţ
Agenţia Română de
Asigurare a Calităţii în
Învăţământul
Preuniversitar Proiect
FSE ID 55330
Universitatea „Petre
Andrei” din Iaşi,
Crownford Ltd UK,
Camera de Comerţ şi
Industrie Neamţ
Universitatea “ Gr. T.
Popa” din Iaşi
Management Public European, Anul II,
anul universitar 2010-2011 – în derulare
Profesorul creator de soft educaţional (atestat) MECTS şi SIVECO
România S.A. prin
proiectul:
POSDRU/57/1.3/S/3453
3
Limba şi literatura franceză - conversie profesională
derulată în cadrul proiectului „Formarea profesională a
cadrelor didactice din învatamantul preuniversitar pentru
noi oportunităţi de dezvoltare în carieră” – în derulare
Profesionişti în managementul educaţional
preuniversitar - curs acreditat finalizat cu certificat
Curs Limba franceza-avansat, curs din oferta CCD
Neamţ finalizat cu adeverinţă
Centrul pentru Învăţarea
Limbilor Străine -
Universitatea
„Transilvania” Braşov
MECTS prin proiectul -
POSDRU/1/1.1/S/2
C.C.D. Neamţ

3. Tincă
Lăcrămioara
4. Curpănaru
Gabriela
Profesor
metodist
Profesor
metodist
Educaţie pentru informatie în mediile rurale
defavorizate, curs din oferta C.C.D. Neamţ- finalizat cu
adeverinţă
Instrumente digitale de ameliorare a calităţii evaluării
în învăţământul preuniversitar- adeverinta
Literatură română şi hermeneutică literară – (diploma
de master)
Curs de formatori CNFPA (autorizare CNFPA) -
formare profesională continuă (certificat)
Educaţie pentru informaţie în medii rurale defavorizate.
Promovarea inovaţiei pedagogice - formare profesională
continuă (adeverinţă)
Limba engleză, iniţiere - formare profesională continuă
(adeverinţă)
Limba şi literatura franceză – anul I, program
postuniversitar de conversie profesională (în desfăşurare)
Curs Formator de formatori în proiectul "ACTIV-
Abilităţi de carieră pentru Tineri - Investiţie în Viitor",
desfăşurat în parteneriat cu Asociaţia "Alternative
Sociale " şi Romanian American Foundation
Managementul Instituţiilor Publice - Anul II, Anul
universitar 2010- 2011
Accesarea fondurilor post-aderare,
- (certificat de participare)
Pregătirea furnizorilor de formare profesională locali,
derulat în cadrul proiectului Cooperare Regională pentru
Excelenţa Antreprenorială - (Diplomă Crownford)
Pregătire de campioni, derulat în cadrul proiectului
Cooperare Regională pentru Excelenţa Antreprenorială
- (Diplomă Crownford)
Educaţie pentru informaţie în medii rurale
defavorizate. Promovarea inovaţiei pedagogice -
(adeverinţă)
Tehnici de realizare a C.D.S - (adeverinţă)
Proiectul INSAM (Instrumente digitale
de ameliorare a calitatii evaluarii in invatamantul
preuniversitar), ID 3074 // Certificat - Expert formator
specialist în evaluare
Proiectul PROMEP ( Profesionişti în management
educaţional preuniversitar), ID 4037 // Certificat –
Pagină 230 din 260
C.C.D. Neamţ
MECTS- prin proiectul
POSDRU/1/1.1/S/3
Universitatea „Al.I.
Cuza”, Iaşi
C.C.D. Neamţ
C.C.D. Neamţ
C.C.D. Neamţ
Universitatea ,,Babeş-
Bolyai”, Cluj-Napoca
CCD Iaşi
U.M.F. "Gr.T. Popa"
Iaşi
S.C. CONSTRAIN
S.R.L. Bucureşti
Universitatea „Petre
Andrei” din Iaşi,
Crownford Ltd UK,
Camera de Comerţ şi
Industrie Neamţ
Universitatea „Petre
Andrei” din Iaşi,
Crownford Ltd UK,
Camera de Comerţ şi
Industrie Neamţ
C.C.D. Neamţ
C.C.D. Neamţ
MECTS
MECTS
Expert formator în management educaţional
Inspecţie Gradul Didactic I – mai 2011 Grupul Şcolar
Economic Administrativ
Piatra Neamţ
Proiect Open Eyes, Seminarul de formare internaţional
– „Gândirea divergentă şi educaţia imaginativă” -
(diploma)
Proiect Open Eyes, Seminarul de formare internaţional
– „ Educaţia minunată” - (diploma)
Simpozionul Naţional “Ars Oeconomica”, Patrimoniul
Economic – „Sistemul informaţional contabil. Strategii
de evaluare a rezultatelor şcolare” - (diploma)
Conferinţa de prezentare a proiectului „Perfecţionarea
cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau
discipline economice” , Contract
POSDRU/87/1.3/S/63908 - (diploma de participare )
Dezvoltarea abilităţilor de viată ale elevilor -(atestat de
IERG-SFU Canada,
C.C.D. Neamţ
IERG-SFU Canada,
C.C.D. Neamţ
MECTS,
I. Ş. J. Neamţ,
Liceul Economic
“Vasile Conta”
Tg.Neamţ
Facultatea de Ştiinţe
Economice şi Gestiunea
Afacerilor, Cluj-Napoca
MECTS

5. Corlăţeanu
Carmen-Elena
6. Irina Elena-
Roxana
Profesor
metodist
Profesor
metodist
formare continuă)
Pregatirea furnizorilor de formare profesionala locali, Universitatea „Petre
derulat în cadrul proiectului Cooperare Regională pentru Andrei” Iaşi
Excelenţă Antreprenorială – formare profesională
continuă(certificat)
Train the Trainer
Institute of Leadership
Module 1: The Learning and Traning Context
& management UK
Module 2: Training Needs Analysis
Module 3: Delivering the Training
Formare profesională continuă- certificat
Training teachers for Cambridge Exams
British Council - Iaşi
- formare profesională continuă – certificate CAE şi
IELTS
Instruire interactivă prin proiectul “Centrul pentru Universitatea “Titu
informare, consultanţă şi mentorat în vederea promovării Maiorescu” Bucureşti
culturii antreprenoriale” formare profesională continuă- în
derulare
Curs Formator de formatori în proiectul “Şcoala o Asociaţia “Tineri pentru
necesitate, nu doar un drept” – ianuarie 2011
viitor”
Consilierea părinţilor (formare continuă) - adeverinţă C.C.D. Neamţ
Formare de formatori TICE ET BILINGUE - în MECTS,
derulare
C.C.D. Sibiu
Educaţie alternativă prin tehnici teatrale -formare C.C.D. Neamţ
continuă - adeverinţă
Educaţie pentru informaţie în medii rurale defavorizate. C.C.D. Neamţ
Promovarea inovaţiei pedagogice - formare profesională
continuă (adeverinţă)
Marketing manager Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi
Mentalităţi europene Universitatea “Ştefan
cel Mare“ Suceava
Funcţiile managementului şi responsabilităţile
Universitatea “Petre
managerilor
Andrei”Iaşi
Programul de formare a metodiştilor din cadrul
MECTS
proiectului INSAM
Educaţie pentru informaţie în medii rurale defavorizate. C. C. D. Neamţ
Promovarea inovaţiei pedagogice
Profesionalizarea carierei didactice - noi competenţe Universitatea
pentru actori ai schimbărilor în educaţie din judeţele ”Transilvania” din
Harghita şi Neamţ
Braşov
Pregătirea afacerii pentru comerţ în alte regiuni ale UE Universitatea “Petre
şi export în afara UE
Andrei”Iaşi
Centrul pentru informare, consultanţă şi mentorat în Universitatea “Titu
vederea promovării culturii antreprenoriale
Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice prin
activităţi de mentorat
Dezvoltarea culturii calităţii şi furnizarea unei educaţii
de calitate în sistemul de învăţământ preuniversitar din
România prin implementarea standardelor de referinţă
Pagină 231 din 260
Maiorescu” Bucureşti
Unitatea
de
Management al
Proiectelor cu Finanţare
Externă- MECTS
Agenţia Romană de
Asigurare a Calităţii în
Învăţământul
Preuniversitar
Formator de formatori
Asociaţia “Tineri pentru
viitor“
Arte decorative şi design pentru învăţământul
C. C. D. Neamţ
preuniversitar
Managementul resurselor umane Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi
Train the trainer
Institute of Leadership
&Management Londra
Accesarea fondurilor post-aderare
ConsTrain Bucureşti
Achiziţii şi managementul lanţului de aprovizionare Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi

Program de „Pregătire de Campioni” Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi
Pregătirea furnizorilor de formare profesională locali Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi
Consilierea părinţilor
C. C. D. Neamţ
Tehnici de realizare a CDS
C. C. D. Neamţ
7. Vîntu-Moisă
Carmen-Izabela
Informaticia
n
Programul de formare a metodiştilor din cadrul
proiectului INSAM
Educaţie pentru informaţie în medii rurale defavorizate.
Promovarea inovaţiei pedagogice
Gândirea divergentă şi educaţia imaginativă-seminar
MECTS
C. C. D. Neamţ
C. C. D. Neamţ
Educaţia minunată Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi
Train the trainer
Institute of Leadership
&Management Londra
Achiziţii şi managementul lanţului de aprovizionare Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi
Program de „Pregătire de Campioni” Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi
Pregătirea furnizorilor de formare profesională locali Universitatea “Petre
Andrei”Iaşi
Curs de formatori CNFPA (autorizare CNFPA) - C.C.D. Neamţ
formare profesională continuă (certificat)
8. Macovei Ana Bibliotecar Educaţie pentru informaţie în medii rurale defavorizate. C.C.D. Neamţ
Promovarea inovaţiei pedagogice - formare profesională
continuă (adeverinţă)
Curs de formatori CNFPA (autorizare CNFPA) - C.C.D. Neamţ
formare profesională continuă (certificat)
9. Chirila Maria Contabil Curs de formatori CNFPA (autorizare CNFPA) -
formare profesională continuă (certificat)
Proiect POSDRU- ID
63038
Pagină 232 din 260

Anexa 23
I. OLIMPIADE ŞCOLARE, CONCURSURI ŞI PROIECTE EDUCAŢIONALE
A. Discipline socio-umane
Rezultate la etapa naţională a Olimpiadei de Ştiinţe socio-umane, premiul II,
Sociologie, Baghiu V. Ştefan, Colegiul Naţional ,,Petru Rareş” Piatra Neamţ, prof. Obreja Lidia;
menţiune, Economie, Alexandrescu D. Tudor Alexandru, Colegiul Naţional ,,Calistrat Hogaş”
Piatra Neamţ, prof. Bogos Elena; menţiune, Filosofie, Popa M. Petru, Colegiul Naţional ,,Petru
Rareş” Piatra Neamţ, prof. Obreja Lidia; menţiune, Cultură civică, Trifaş Marta–Teodora şi
Sîrbu Ioana-Alexandra, Liceul „V. Alecsandri" Săbăoani, prof. Paduraru Steliana; menţiune,
concursul “Democraţie şi toleranţă, etapa naţională, Trifaş Marta–Teodara, Sîrbu Ioana-
Alexandra, Percă Anca Elena, Liceul „V. Alecsandri" Săbăoani, prof. Paduraru Steliana;
menţiune, concursul “Istorie şi societate în dimensiune virtuală”, etapa naţională, Pintilie
Constantin, Colegiul Naţional “Petru Rareş” Piatra Neamţ, prof. Lidia Obreja. la etapa judeţeană
a olimpiadei de ştiinţe socio-umane au participat 331 de elevi la disciplinele: Educaţie civică,
clasele III-IV (130), Cultură civică (94), Logică, argumentare şi comunicare (48), Psihologie
(49), Economie (13), Sociologie (5), Filozofie (12), fiind obţinute 131 de premii şi menţiuni. S-
au implicat în organizarea etapelor judeţene: Colegiul Naţional „Calistrat Hogaş”, Colegiul
Naţional „Roman Vodă”, Colegiul Naţional de Informatică, Şcoala „Nicu Albu” Piatra Neamţ,
Şcoala „Mihai Eminescu” Roman. La examenul de bacalaureat 2011 (Filosofie, Economie,
Psihologie, Logică, argumentare şi comunicare, Sociologie) s-au înscris 256 de elevi, au fost
admişi 256, reuşiţi 100%.
Derularea programelor şi proiectelor pentru elevi şi profesori: „Job Shadow Day
2011", „Metode de actiune pentru imbunatatirea motivarii si calitatii in mediul educational”
(Lisabona, 10 - 16 iulie 2011, prof. Lostun Petruţa ), „Mobilitati europene pentru tineri", e-
Twinning”, proiectele antidrog „Alcoolul nu te face tare” (Colegiul Naţional „Petru Rareş” în
parteneriat cu CPECA şi DSP), tabăra „Educaţie antreprenorială-scriere de proiecte” (Colegiul
Naţional „Petru Rareş ” în parteneriat cu ADR Nord-Est), „Firma de exerciţiu” (Colegiul
Naţional „Petru Rareş ” în parteneriat cu Universitatea „Al.I.Cuza” Iaşi, Universitatea Tehnică
„Gh.Asachi” Iaşi şi licee din judeţ şi din ţară); participarea la Şcoala de vară „Tineri împotriva
corupţiei” organizat de Ambasada SUA, Centrul Cultural American, MECTS prin CCD Bacău,
şi Asociaţia de Educaţie Civică prin Centrul Regional de Educaţie Civică Bacău(Colegiul
Naţional „Petru Rareş”, prof. Obreja Mihai, Obreja Lidia, Huţu-Ailoae Simona).
B. Istorie
În anul şcolar 2010-2011, activitatea de predare – învăţare - evaluare la disciplina istorie,
s-a realizat în conformitate cu cerinţele curriculum-ului naţional, priorităţile propuse prin planul
managerial al inspectorului de specialitate şi strategia conducerii Inspectoratului Şcolar al
Judeţului Neamţ.
La olimpiada de istorie şi concursurile specifice disciplinei istoria, au participat peste 300
de elevi, iar în urma selecţiei la etapele naţionale au participat următorii:
Numele şi prenumele
elevului
Paun Ana Cristina
Locul I nivel naţional
Movilă Pantelimon
Clasa Unitatea scolara Profesorul îndrumător
VIII
IX
Scoala cu clasele I-VIII, nr. 3 Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional „Ştefan cel Mare”
Târgu Neamt
Soimaru Cristiana
Preda Elena
Pagină 233 din 260

Şoldan Daniel-Ionuţ X
Colegiul Naţional „Calistrat Hogaş”
Piatra Neamţ
Mătăsaru Elena
Daniela
Sava Petria Gabriela XI Colegiul Naţional „Roman-Vodă”, Tanovici Mihaela
Locul VI nivel naţional Roman
Găină Oana-Mihaela XII Grup Şcolar Bicaz Apopei Mihai
Chirilescu Corina-
Elena
X Grup Şcolar Bicaz Sîrbu Xenia, Apopei
Mihai
Drăgoi Violeta XI Grup Şcolar Bicaz Sîrbu Xenia, Apopei
Mihai
Ţepeş-Bobescu Larisa XI Grup Şcolar Bicaz Sîrbu Xenia, Apopei
Mihai
Man Silvian-Emanuel XII Colegiul National „Calistrat Hogas" Comanescu Gheorghe
Locul I nivel naţional
Erema Roxana X Colegiul National „Calistrat Hogas" Matasaru Daniela
Loredana
Locul IV nivel naţional
Neamţu Ioana XI Colegiul Naţional de Informatică
Piatra Neamţ
Cristina Iftime
Blaga Gabriela
Promovarea de activităţi şcolare şi extraşcolare având ca temă istoria locală şi naţională
- Simpozion judeţean „Istoria comunismului”, mai 2011, organizat la Durău în
parteneriat cu SAM Grinţieş. Au participat ca invitatţi de onoare acad. Dinu C. Giurescu
şi prof. dr. Mihai Retegan de la Universitatea din Bucureşti.
- Proiectul „Împreună pentru o şcoală mai tolerantă” - desfăşurat în luna noiembrie
2010, prof. coord. Mihaela Gherghelescu.
- Proiectul de parteneriat interjudeţean „Interferenţe culturale şi istorice între
Moldova şi Transilvania" între C.N. „Gh. Asachi" Piatra-Neamţ si C.N. "Mihai
Viteazul" din Sf. Gheorghe, jud. Covasna (22-23 ianuarie 2011), prof. coord. M.
Gherghelescu.
- Proiectul „Istoria României postbelice - recuperarea memoriei colective" sub
coordonarea profesorilor de specialitate de la CNI Piatra-Neamţ (Cristina Iftime şi Mihai
Lostun) s-au realizat interviuri cu personalităţi care au trăit experienţa comunistă, s-a
realizat expoziţia „Simboluri ale Epocii de Aur” şi s-au efectuat două excursii de studiu
la obiective simbol ale represiunii şi terorii comuniste – Aiud (25-27 martie 2011) şi
Sighetu Marmaţiei (2-5 iunie 2011).
- Tabăra de cultură şi civilizaţie românească „Acasă, la noi”, organizată de prof.Gina
Orzan şi prof. Roxana Burduja - Gorduza, de la C.T. „Gheorghe Cartianu” , proiect
realizat în urma participării la manifestarea „Denii eminesciene” – ediţia a XVII-a,
organizată de Asociaţiunea ASTRA, în localităţi din Basarabia şi Ucraina. Activitatea a
avut loc în perioada 7-14 iulie 2011, au participat 20 de elevi şi studenţi din Basarabia şi
Ucraina.
- Concursul "Datini şi tradiţii din filonul românesc (Paştele şi Crăciunul)", în
parteneriat cu Şcoala cu clasele I – VIII „Dr. Constantin Angelescu”, Constanţa, concurs
desfăşurat în aprilie 2011, organizator Prof. Cristina Iftime.
- Concurs national "Unirea Principatelor Romane" organizat de Scoala Girov, prof.
Ciubotaru Vasile.
- Proiectul „Arheolog pentru o zi”, organizat de Scoala cu clasele I-VIII „Nicu Albu”-
prof. Bolohan Litiana
- Proiectul,,Şezătoare istorică”, organizat de Şcoala cu clasele I-VIII Răuceşti, prof.
Anton Traian.
- Proiectul naţional ,,Noi, oameni noi’’ finanţat de către Centrul Educaţia 2000 +,
Colegiul Naţional ,,Ştefan cel Mare’’, prof. Bordianu Luminiţa şi Balan Emanuel.
Pagină 234 din 260

- Concurs interjudeţean ,,O altfel de istorie’’ organizat de Şcoala cu clasele I-VIII
Urecheni, prof. Istrate Stejărel.
- Proiectul clubului ,,Cronos”,Colegiul Naţional ,,Ştefan cel Mare’’ Târgu Neamţ ,,Noi şi
ceilalţi, acceptare şi respect.’’, prof. Bordianu Luminiţa.
- „O carte de învăţătură pentru întreaga umanitate”, Colegiul Tehnic ,,Ion Creangă
expoziţie de fotografii document, prezentarea comunităţii de evrei din Tg.Neamţ
(muzeograf Vasile Diaconu)
- Proiectul ,,Iubesc România” organizat de Şcoala cu clasele I-VIII nr.2 Târgu Neamţ şi
CDI Timişeşti (expozitie fotografică, activităţi artistice, concurs)
- Activităţi cu tema ,,Dezvoltarea comportamentului civic la elevi, prin exersarea
deprinderilor patriotice în activităţile şcolare şi extraşcolare’’ Şcoala cu clasele I-VIII
Trifeşti, 17.11.2010 Prof. Toma Cosmina
- Simpozionul Basarabia, stravechi pământ românesc, Editia a IV-a 28 martie 2011,
organizat Colegiul National „Roman-Vodă” şi Societatea culturala Clepsidra, prof.
Mihaela Tanovici.
- Concurs Web Historia, „Arta şi muzica, forme de exprimare ale umanităţii”, Colegiul
National „Roman-Vodă” mai 2011, prof. Ovidiu Albert
- Organizarea Balului medieval „Muşatinii” şi prietenii lor” - Colegiul National
„Roman-Vodă” organizatori: prof. Mihaela Tanovici, prof. Ovidiu Albert.
- Proiect în parteneriat Colegiul National „Roman-Vodă” şi Muzeul de Istorie Roman 1
oct. – 10 dec. 2010, „Zargidava – mesajul cetăţii dacice de pe Siret” organizat de prof.
Ciocoiu Ionuţ.
- Proiectul „O singura inima”, 15-22 mai 2011, organizat de Colegiul National „Roman-
Vodă” în parteneriat cu Colegiul „Mihai Eminescu” din Edinet/Basarabia.
Funcţionarea eficientă a Cluburilor de istorie şi promovarea activităţii acestora pe
blogul http://apir-neamt.blogspot.com
C. Geografia
Promovarea de activităţi şcolare şi extraşcolare având ca temă geografia locală şi naţională
- Organizarea şi desfăşurarea ediţiei a XVII-a a Simpozionului Geografia în
învăţământul preuniversitar: prezent şi perspective, la Colegiul Tehnic „Gheorghe
Cartianu” Piatra Neamţ. De remarcat participarea constantă a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar din judeţul Neamţ, a prof. univ. dr. Irina Ungureanu a prof.
univ. dr. Corneliu Iaţu de la Facultatea de Geografie din cadrul Universitătii „Al.I.Cuza”
Iaşi şi a Cerc. şt. prof. dr. Octavian Mândruţ de la Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei.
- Blogul Societatii de geografie „Alexandru Ungureanu”, filiala Neamt,
http://geografient.wordpress.com/, este funcţional, este administrat de prof. Octav
Preisler, de la Colegiul Naţional de Informatică. Prin intermediul acestuia anunţăm
noutăţile din domeniu, activităţile care se desfăşoară la nivel naţional, judeţean, regional;
- Prin efortul susţinut al profesorilor Mihai Atudosiei, Mihai Ignat, Ionescu Dan
Constantin, Preisler Octav, a colegilor care au trimis aricole de calitate şi celor care au
contribuit la distribuirea lor, Revista de geografie a ajuns la numărul 11.
- Concursul „I. Ichim ”- Etapa locală s-a desfăşurat în perioada 21-25 martie 2011, au
participat 611 de elevi, etapa judeţeană, s-a desfăşurat la data 30 aprilie 2011, la şcoala cu
clasele I-VIII nr. 5 Piatra Neamţ ( prof. organizator Letos Cristina), au participat194 de
elevi şi cadre didactice, profesori de geografie, din mediul rural si urban, la etapa
naţională, au participat 7 elevi care s-au situat în prima jumătate a clasamentului, dar fără
a obţine rezultate deosebite
- Sesiunea de referate şi comunicări ştiinţifice pentru elevii din clasele liceale -Etapa
judeteană s-a desfăşurat la Colegiul Tehnic” Petru Poni” Roman, ( prof. organizator
Ignat Mihai) la data de 21 mai 2011, au participat 11 elevi, cu 7 lucrări, de la 7 licee,
Pagină 235 din 260

etapa naţională s-a desfăşurat la Miercurea Ciuc, cele trei lucrări promovate s-au situat în
treimea superioară a clasamentului
- Concursul interdisciplinar şcolar ŞTIINŢELE PĂMÂNTULUI, etapa judeţeană s-a
desfăşurat la Colegiul Naţional de Informatică ( prof. organizator Preisler Octav), in data
de 28 mai 2011. Au participat 9 elevi, doi elevi au fost promovaţi la etapa naţională,
desfăşurată la Bistriţa Năsăud. Eleva Ieşanu Mara-Ioana, de la Colegiul Naţional
„Roman Vodă” Roman s-a clasat pe locul al VI-lea şi a fost selectată în lotul lărgit pentru
etapa internaţională.
Au fost obţinute rezultate bune la examenul de Bacalaureat 2011.
II. FORMAREA CONTINUĂ A PROFESORILOR DIN ARIA CURRICULARĂ „OM
ŞI SOCIETATE”
Formarea continuă a profesorilor din aria curriculară „Om şi Societate”: organizarea
cercurilor pedagogice, schimburi de bune practici, simpozioane şi conferinţe: participarea la
cursul de formare „Explorarea Dreptului Internaţional Umanitar” (Sinaia, prof. Beatrice - Oana
Lăpuşneanu, Colegiul Naţional „Roman Vodă” Roman) şi organizarea cursului de formare a
profesorilor de discipline socio-umane în cadrul Programului „Explorarea Dreptului Umanitar”,
11 iunie 2011 (au participat 35 de profesori de discipline socio-umane/Cultură civică/Istorie,
formator Lăpuşneanu Beatrice Oana); organizarea simpozionului ştiinţific interjudeţean „Teme
Monetare”, ediţia a VI-a şi editarea revistei „Teme monetare”(Colegiul Naţional de Informatică
din Piatra-Neamţ, prof. Daniela Neamţu) şi a simpozionului naţional ,,Managementul
problemelor de comportament în mediul şcolar”, ediţia II, Colegiul Naţional “Roman Vodă”
Roman (Lozincă Maria, Lăpuşneanu Beatrice, Vasiliu Laurenţiu, Spoială Gheorghe).
Cursuri ECDL (program POSDRU), participă profesorii Preda Elena, Gina Orzan,
Roxana Burduja-Gorduza, Cristina Iftime şi Mihai Lostun.
Prof. Mihai Lostun a participat la programul de formare Comenius „ICT for
Collaborative, Project based, Teaching and Learning”, desfăşurat în Malta (septembrie 2010) şi
la atelierul Grundtvig „EUTRA – European Transitions from Dictatorship to Democracy”,
desfăşurat la Berlin (6-12 martie 2011)
Profesorii Daniela Mătăsaru şi Gheorghe Comănescu, de la C.N. „Calistrat Hogaş” au
participat la cursul de formare „Mentalităţi europene”.
Prof. Cristina Iftime participă la cursul de formare „Educaţie antreprenorială”, POSDRU
organizat de Universitatea „Titu Maiorescu” din Bucureşti.
Prof. Gherghelescu Mihaela a participat la stagiul de formare din cadrul Institutului Yad
Vashem, in perioada16-26 noiembrie 2010 (problematica studierii Holocaustului),iar în perioada
29.XI.2010-05.XII.2010; de asemenea, prof. Mihaela Gherghelescu a fost formator în cadrul
proiectului „Şcoala - o sursa sigură educaţia ta".
Prof. dr. Moscalu Luminiţa a participat la Conferinţa Naţională de Antropologie oct. 2010
Comemorare Holocaust oct 2010 .
Prof. Gina Orzan a participat la Tabăra de vară desfăşurată la „Memorialul Victimelor
Comunismului şi al Rezistenţei”, desfăşurată la Sighetu Marmaţiei în iulie 2011.
Profesorul Daniel Nedeloiu a participat la Conferinţa Internaţională privind Drepturile
Omului, organizată în perioada 6-12 septembrie 2010 de către Facultatea de Drept a Universităţii
Al.I. Cuza, Iaşi, la Sesiunea de Comunicări Ştiinţifice dedicată zilelor Universităţii „Al.I.Cuza”
din Iaşi.
Proiect „Instrumente digitale de ameliorare a calității evaluării în învățământul
preuniversitar”(https://insam.softwin.ro/insam).
Pagină 236 din 260

Nr. crt.
Disciplina
Nume şi
prenum elev
Clasa
Şcoala
de
provenienţă
Premiul la
faza
judeţeană
Premiul la
faza zonală
Participare
la faza
naţională
(Da/Nu)
Premiul la
faza
naţională
Numele şi
prenumele
profesorului
îndrumător
Anexa 24
REZULTATE LA OLIMPIADA NAŢIONALĂ A SPORTULUI ŞCOLAR 2010 - 2011
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
1. Pregătire
Sportivă
Teoretică
Popescu
Ioana
Mădălin
a
Pavel
Andrei
Vlăduţ
X
LPS
P. Neamţ
LPS
XP. Neamţ
I
I
1. Fotbal – rural Echipă Primar Şc.
Grumăzeşti
2. Fotbal - urban Echipă Primar Lic.Ec. V.
Conta Tg.
Neamţ
3. Fotbal – rural Echipă Gimn Şc. Poiana
Teiului
Fotbal - urban Echipă Gimn LPS
P. Neamţ
4. Handbal – Echipă Gimn SAM
băieţi - rural
Vânători
5. Handbal – Echipă Gimn Gr. Şc. „M.
fete - rural
Sadoveanu”
Pagină 237 din 260
I Da Menţiune Cazacu
Marioara
I Da Menţiune Cazacu
Marioara
I III - - Arsenescu
Teodor
I IV - - Popa
Constantin
I IV - - Chirileanu
Radu
I IV - - Bulacu
Gheorghe
I V - - Barna Silviu
I II - - Andrici
Cornel
Borca
Echipă Gimn LPS
I I Da VI Bursuc
P. Neamţ
Stelian
Echipă Gimn LPS Roman I I Da V Holban Ioan
6. Handbal –
băieţi - urban
7. Handbal –
fete - urban
8. Volei - băieţi Echipă Gimn CNPR
P. Neamţ
9. Volei - fete Echipă Gimn LPS
P. Neamţ
10. Baschet-băieţi Echipă Gimn CNPR
P. Neamţ
11. Baschet-fete Echipă Gimn Şc. 3
P. Neamţ
12. Oină Echipă Gimn Şc.
Gherăieşti
13. Tenis de masă Echipă Gimn CNI
P Neamţ şi
Şc. Podoleni
14. Şah Echipă Gimn Şc. 2
P Neamţ
15. Badminton Echipă Gimn Lic. Com.
Spiru Haret
P Neamţ
16. Tetratlon Echipă Gimn Şc. „Elena
băieşi şi fete
Cuza” PN şi
LPS Roman
I V - - Grigoraş
Gheorghe
I III - - Asmarandei
Carmen şi
Forman Dana
I V - - Grigoraş
Gheorghe
I - - - Olteanu
Gheorghe
I I Da I Blaj
Sebastian
I - Da Andrei
Laurenţiu şi
Macovei Ioan
I - Da 19 şi 24 Ciurlea
Mariana
I - Da Ursache
Andrei
I III -
LPS
Roma
n
IV –
- - Antonovici
Ioana şi
Danţiş Otilia

17. Cros Echipă Gimn LPS Roman
şi Şc. 2 PN
Şc.
Elena
Cuza
I - - - Ciurlea
Mariana şi
Danţiş Otilia
I II - - Vamanu
18. Fotbal Echipă Liceu LPS
P. Neamţ
Vasile
19. Handbal - Echipă Liceu LPS P.
I I Da II Caba Răzvan
băieţi
Neamţ
şi Caba Adina
20. Handbal - fete Echipă Liceu LPS Roman I II - - Lazăr Viorel
şi Lazăr
Vasilica
21. Baschet - Echipă Liceu CNI
băieţi
P. Neamţ
22. Baschet - fete Echipă Liceu CNPR
P. Neamţ
23. Volei - băieţi Echipă Liceu LPS
P. Neamţ
24. Volei - fete Echipă Liceu LPS
P. Neamţ
I IV - - Almăşanu
Iany
I IV - - Forman Dan
I I Da III Nica Andrei
şi Cazacu
Aurel
I I Da III Asmarandei
Carmen şi
Forman Dana
25. Oină Echipă Liceu LPS Roman I I Da I Blaj Mihai
26. Tenis de masă Echipă Liceu CNCH PN şi
CT. „Gh.
Cartianu”
I - Da 14, 18 Mancaş
Mihai şi
Nicolae Livia
27. Şah Echipă Liceu CN „Gh.
Asachi”şi
CNPR
28. Cros Echipă Liceu CNCH PN şi
LPS Roman
I - Da Menţiune
Rotaru
Teodor-
CNPR-PN
Grigoraş
Gheorghe şi
Creţu
Gabriela
I - - - Mancaş
Mihai şi
Danţiş Otilia
CAMPIONATE NAŢIONALE ŞCOLARE ALE LPS - CSS
1. Baseball Echipă Liceu LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ I Ţocu Marius
2. Softball Echipă Liceu LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ II Popa Ioan
3. Baseball
Echipă Liceu CSS Tg. ETAPĂ NAŢIONALĂ III Şerban Vasile
4. Atletism
Perie
Roxanaproba
ciocan
Cozma
Alexandru
– proba
ciocan
Perie
Roxana –
proba disc
Broască
Tudoriţa –
proba
ciocan
Vătămănelu
Leonard
proba
ciocan
Vartic
Răzvan- 50
M
Neamţ
X LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ II Cucoş Lucică
X LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ III Floroiu
Emilian
X LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ III Cucoş Lucică
XI LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ IV Cucoş Lucică
X LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ V Floroiu
Emilian
IV CSS Tg.
Neamţ
ETAPĂ ZONALĂ II Pendus Ana
Maria
Pagină 238 din 260

Canotaj
Sandu
Ştefan –
200M
Popescu
Daniel –
600M
Popescu
Daniel –
200M
Vartic
Răzvan –
50M
Popescu
Daniel –
600M
Buruiană
Lenuţaproba
bilă
Buruiană
Lenuţaproba
disc
Pintilie
Oana -
proba bilă
Cloşcă
Bianca -
proba bilă
Pintilie
Oana -
proba disc
Nica Ştefan
Bocancea
Liviu
Sticea
Andreea
Bălău
Adelina
Apetrei
Ramona
Cobzariu
Ana
Popa Ana
Maria
Rusu Alina
Otea
Dorina
IV CSS Tg.
Neamţ
VI CSS Tg.
Neamţ
VI CSS Tg.
Neamţ
IV CSS Tg.
Neamţ
VI CSS Tg.
Neamţ
IX
IX
VIII-
Şc. 3
VII
VIII-
Şc. 3
LPS
P Neamţ
LPS
P Neamţ
CSS
Neamţ
LPS
P Neamţ
CSS
PNeamţ
P
XII LPS P
IX
Neamţ
LPS P
Neamţ
IX LPS P
Neamţ
XII
XI
IX
LPS
Neamţ
P
IX
IX LPS P
Neamţ
ETAPĂ ZONALĂ II Pendus Ana
Maria
ETAPĂ ZONALĂ I Zaharia Ionuţ
ETAPĂ ZONALĂ III Zaharia Ionuţ
ETAPĂ NAŢIONALĂ VIII Pendus Ana
Maria
ETAPĂ NAŢIONALĂ I Zaharia Ionuţ
ETAPĂ NAŢIONALĂ II Gavril
Valentin
ETAPĂ NAŢIONALĂ
ETAPĂ NAŢIONALĂ
ETAPĂ NAŢIONALĂ
ETAPĂ NAŢIONALĂ
Jocuri Balcanice
Grecia
Regata Internaţională
Orşova
Cupa României
Snagov
I, I, I, II,
II, II, III,
IV, V
IV, IV,
VII
IV, VI,
VIII
IV, IV,
VII
I
II, III
III
Gavril
Valentin
Cojocaru Dan
Cojocaru Dan
Cojocaru Dan
Cojocaru Dan
Gavril
Valentin
Gavril
Valentin
Gavril
Valentin
Cupa României I Gavril
Valentin
Campionat Naţional II, II, III Gavril
Valentin
Nica Ştefan XII LPS P
Neamţ
Pagină 239 din 260
Campionat Mondial
Olanda
IX
Gavril
Valentin
Bocancea IX LPS P Campionat European
IV Gavril
Liviu
Neamţ
Polonia
Valentin
Simion IX LPS P Campionat European
I Gavril
Ana Maria
Neamţ
Polonia
Valentin
Dascălu X-a LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ V Budoşcă
6. Judo
Alexandru
Cristinel
Tofan IX-a LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ V Ciobanu
Daniel
Constantin
Condurat X-a LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ I Artenie
7.
Lupte Ancuţa
Dumitru
libere Ţocu Elena X-a LPS Roman ETAPĂ NAŢIONALĂ V Artenie
Dumitru
8. Tenis Caia V CSS Tg. CAMPIONAT NAŢIONAL 12 II Ţăranu Ioan

câmp
Andrei
dublu
Caia
Andrei
dublu
Caia
Andrei
simplu
Caia
Andrei
dublu
Caia
Andrei
simplu
Neamţ
V CSS Tg.
Neamţ
V CSS Tg.
Neamţ
V CSS Tg.
Neamţ
V CSS Tg.
Neamţ
ANI
CUPA UNIRII II Ţăranu Ioan
CUPA UNIRII III Ţăranu Ioan
CIRCUIT NAŢIONAL
„RUXANDRA DRAGOMIR”
CIRCUIT NAŢIONAL
„RUXANDRA DRAGOMIR”
I
II
Ţăranu Ioan
Ţăranu Ioan
Pagină 240 din 260

Anexa 25
REALIZAREA PROGRAMULUI DE PREVENIRE ŞI REDUCERE A VIOLENŢEI
ÎN MEDIUL ŞCOLAR, sept. 2010-iunie 2011
Centralizator violenţa în mediul şcolar(perioada sept. 2010-iunie 2011)
număr elevi care au comis acte de violenţă: 1 350
număr cazuri de violenţă: 2 286
Nr.
crt.
Tipuri de caz
Nr.
cazuri-
1. Violenţă verbală şi psihologică (expresii jignitoare, tachinare ironizare, denigrare, 1 112
ameninţare, hărţuire)
2. Violenţă fizică(bruscare, împingere, lovire, rănire ) 703
3. Comportament care intră sub incidenţa legii( furt, tâlhărie, vagabondaj, agresiune) 71
4. Ofensă adusă statutului/ autorităţii cadrului didactic(limbaj sau conduită
ireverenţioasă, atitudine provocatoare, sfidătoare)
5. Comportament deviant în relaţie cu şcoala (întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul
orei şi orice alt comportament ce încalcă Regulamentul şcolar
143
257
TOTAL 2 286
Numărul elevilor care au comis acte de violenţă: 1 350
Total elevi care au
comis acte de
violenţă, din care:
Fete Băieţi Învăţământul
primar
1 350 363 987 296
(92 F; 204 B)
Învăţământul
gimnazial
548 elevi
(137 F; 411 B)
Învăţământul
liceal
481 elevi:
(123 F; 358 B)
Învăţământul
profesional (S.A.M.)
25 elevi
( 11 F; 14 B)
Pagină 241 din 260

Anexa 26
Nr.
crt.
1.
2.
PROIECTE ŞI ACŢIUNI INCLUSE ÎN CALENDARUL NAŢIONAL AL
PROIECTELOR EDUCATIVE 2011, JUDEŢUL NEAMŢ
Denumirea proiectului
Festival naţional de teatru pentru elevi „Teatrul, liant de
promovare a valorilor”
Festivalul naţional de arte vizuale și literatură pentru copii și
adolescenţi „Familia-coloana universului meu de copil”
Pagină 242 din 260
Organizator
Clubul Copiilor Roman
Clubul Copiilor Săbăoani
3. Concurs naţional de felicitare „Ploaie de gânduri ilustrate” Clubul Copiilor Săbăoani
4.
5.
6.
7.
Concurs naţional de ecologie „Reciclarea - virtutea
mileniului III”
Concursul naţional de poezie, poveste și scenetă „Micul
Creangă”
Concurs naţional de ecologie/protecţia mediului „Pământul -
căminul nostru”
Concurs naţional de educaţie civică și protecţia mediului
„Codrule, codruţule”
Clubul Copiilor Săbăoani
Clubul Copiilor Săbăoani, Neamţ
Clubul Copiilor Săbăoani, Neamţ
Clubul Copiilor Târgu Neamţ
8. Expozitie naţională „Culoarea versului eminescian” Școala „M. Eminescu” Roman
9. Concurs naţional „Copilărie, leagăn fericit” Școala cu cls. I-VIII, Stanca-Pipirig
10. Concursul naţional cultural-artistic „Copilaria-un poem”
11.
Concurs - expoziţie de dezvoltare și verificare a limbii
engleze „I love English”
12. Concurs naţional „Frumuseţea operei eminesciene” Școala Girov
13.
14.
15.
Concursul naţional de poezie în limba franceză și engleză
„Poezia copilăriei europene”
Concursul naţional de referate și comunicări știinţifice „Șt.
Procopiu”
Concurs naţional de creaţie literară francofonă pentru elevi
„Olimpiadele francofoniei”
16. Concurs naţional „Facem jucării jucându-ne”
17.
Concursul naţional de poezie, poveste și scenete „Micul
Creangă”
18. Concursul de eseuri literare „G. Ibrăileanu”
19. Tabăra „Lizuca”
20. Concurs naţional „Ploaie de gânduri ilustrate”
21. Concursul de creaţie lirică „Dor de poezie”
22.
Concurs naţional de educaţie ecologică în spiritul dezvoltării
durabile „Cartea Verde”
Școala de Arte și Meserii Vânători-
Lunca
Școala de Arte și Meserii, Tarcău
Școala nr. 2 Piatra Neamt
Col. Tehnic „Gh. Cartianu” Piatra
Neamţ
Colegiul Naţional „Petru Rareș”
Piatra Neamţ
Colegiul Naţional „Roman Vodă”
Roman
Colegiul Naţional „Roman Vodă”
Roman
Colegiul Naţional „Roman Vodă”
Roman
Colegiul Naţional„C. Hogas”
Piatra-Neamt
Colegiul Naţional „Roman Vodă”
Roman
Colegiul Tehnic „Petru Poni„
Roman
Eco Şcola cu clasele I-VIII Horia

23. Concurs naţional de interpretare „Trofeul Toamnei”
Liceul Particular nr.1
Neamţ
24. Concurs naţional de fotografie „ArtFocus” Grup Școlar „Vasile Sav” Roman
25.
26.
Festival naţional al formaţiilor folclorice ale elevilor „Cântă
bucium pe Ceahlău”
Festivalul naţional de teatru al copiilor „Tinereţe fără
bătrâneţe”
27. Festival naţional de muzică uşoară „Camena”
28.
Concursul naţional de creaţii literare și plastice „Mărgăritare
pentru suflet”
I.S.J. Neamt
Piatra
ISJ Neamţ, Asociaţia Pedagogică
“Educatoarea”
Liceul Artă „V. Brauner” Piatra
Neamţ
Liceul Teoretic „V. Alecsandri”
Săbăoani
29. Concurs naţional de dezvoltare durabilă „Reporteri Eco” SAM Vânători- Neamţ
30.
31.
32.
33.
Concurs naţional de protecţia mediului „Planeta suferă/Nouă
ne pasă”
Concurs naţional de ecologie „Un mediu sănătos începe cu
tine”
Concurs naţional de protecţia mediului „Ocrotind natura,
salvăm viaţa pe Terra”
Concurs naţional de educaţie ecologică „Eco Verde în
România”
Şcoala Bîrgăuani
Şcoala cu clasele I-VIII Girov
Şcoala Girov
Şcoala nr. 2 Piatra Neamţ
Pagină 243 din 260

Anexa 27
PROIECTE ŞI ACŢIUNI INCLUSE ÎN CALENDARUL
INTERJUDEŢEAN/REGIONAL AL ACTIVITĂŢILOR EDUCATIVE
EXTRAŞCOLARE PENTRU ANUL 2011, JUDEŢUL NEAMŢ
Nr.
Denumirea acţiunii/Proiectului Organizator
crt.
1 Concurs de fotografii „Din activitatea mea” Clubul Copiilor Roman
2 Concursul de dans „Dansul, cea mai frumoasă artă” Clubul Copiilor Roman
3 Proiect educativ „Gândeşte cutezător!” Clubul Copiilor Roman
4 Proiect educativ „Talentul creşte odată cu mine” Clubul Copiilor Roman
5 Proiect educativ „Cunoaştem vizitând” Clubul Copiilor Roman
6 Proiect educativ „Creativitate şi originalitate în Clubul Copiilor Roman
utilizarea calculatorului”
7 Concursul naţional de şah „Cupa 1 Decembrie” Clubul Copiilor Roman
8 Festival „Bucuria primăverii - bucuria învierii” Clubul Copiilor Săbăoani
9 Expozitie concurs „Masca în imaginaţia copiilor” Clubul Copiilor Săbăoani
51 Concurs naţional de ecologie „Reciclarea - virtutea Clubul Copiilor Săbăoani
mileniului III”
53 Festivalul naţional de arte vizuale și literatură pentru Clubul Copiilor Săbăoani
copii și adolescenţi „Familia-coloana universului meu
de copil”
56 Concurs naţional de felicitare „Ploaie de gânduri Clubul Copiilor Săbăoani
ilustrate”
48 Concurs naţional de ecologie/protecţia mediului Clubul Copiilor Săbăoani
„Pământul - căminul nostru”
55 Expozitie naţională „Culoarea versului eminescian” Școala „M. Eminescu” Roman
54 Concurs naţional „Copilărie, leagăn fericit” Școala cu cls. I-VIII, Stanca-
Pipirig
45 Festival „Deschide uşa, creştine” Școala Girov
59 Concurs naţional „Frumuseţea operei eminesciene” Școala Girov
60 Concurs naţional de creaţie literară francofonă pentru
elevi „Olimpiadele francofoniei”
Colegiul Naţional „Petru
Rareș” Piatra Neamţ
57 Concurs naţional „Facem jucării jucându-ne” Colegiul Naţional „Roman
Vodă” Roman
61 Concursul naţional de poezie, poveste și scenete „Micul
Creangă”
Colegiul Naţional „Roman
Vodă” Roman
10 Concursul de creaţie literară francofonă pentru elevi
„Olimpiadele francofoniei”
Colegiul Naţional „Petru
Rareş” Piatra Neamţ
11 Proiectul educaţional „Tinerii şi dezvoltarea durabilă” Colegiul Naţional „Ştefan cel
Mare” Târgu Neamţ
12 Simpozionul naţional de comunicări ştiinţifice ale
elevilor „Perspective tehnice şi tehnologice, priorităţi şi
Colegiul Tehnic „Ion Creangă”
Târgu Neamţ
demersuri în contextul european”
13 Festival-concurs „La cireşe” Gradinita PP „Floare de colt”
Piatra Neamţ
58 Concurs naţional de fotografie „Artfocus” Grup Școlar „Vasile Sab”
Roman
14 Proiect educativ „Tradiţii şi obiceiuri locale în paşi de Grup Şcolar Roznov
dans popular”
15 Proiect educativ extracurricular „Curajul de a trăi Eco” Grupul Şcolar „Vasile Sav”
Roman
Pagină 244 din 260

16 Concurs cultural-artistic „Tradiţii locale româneştitrecut,
Grupul Şcolar Bicaz
prezent, viitor”
33 Concursul de educaţie civică prin intermediul poveştilor ISJ , A.P. „Educatoarea”
lui Creangă „Pupăza din Tei”
34 Festivalul „Copiii - florile vieţii” ISJ , A.P. „Educatoarea”
17 Tabăra de creaţie plastică „Atelier Arte” Palatul Copiilor Piatra Neamţ
46 Concurs naţional de dezvoltare durabilă „Reporteri SAM Vânători-Neamţ
Eco”
18 Concurs educaţie rutieră „Ne jucăm, desenăm,
circulaţie învăţăm”
Şcoala „Daniela Cuciuc” Piatra
Neamţ
52 Concurs naţional de protecţia mediului „Planeta Şcoala Bîrgăuani, Neamţ
suferă/Nouă ne pasă”
19 Proiectul „Exmatricularea violenţei” Şcoala cu clasele I-VIII
Dochia şi Grupul Şcolar
„Dimitrie Filipescu” Buzău
20 Proiect educaţional „Efectele micului ecran asupra
minţii copilului”
Şcoala cu clasele I-VIII
Săvineşti
21 Proiect educaţional „Un comportament civilizat întrşcoală
europeană”
Şcoala cu clasele I-VIII
Săvineşti
22 Concursul „Cea mai frumoasă felicitare pentru mama” Şcoala cu clasele I-VIII
Stânca-Pipirig
23 Simpozion „Domnul Trandafir - Chipul dascălului
meu”
Şcoala cu clasele I-VIII
Stânca-Pipirig
24 Concursul cultural - artistic „Comoara de lângă noi” Şcoala cu clasele I-VIII
Stânca-Pipirig
25 Proiectul „Educaţia înseamnă Iubire, Pace,
Nonviolenţă”
Şcoala cu clasele I-VIII „N.
Grigorescu” Agapia
26 Concursul cultural - artistic Crăciunul şi Paştele de la Şcoala cu clasele I-VIII Costişa
strămoşi prin ochi de copil”
27 Concursul „Valori şi tradiţii” Şcoala cu clasele I-VIII Dochia
28 Concurs de reviste şcolare „Muguri de gânduri” Şcoala cu clasele I-VIII
Dragomireşti
47 Concurs naţional de ecologie „Un mediu sănătos începe
cu tine”
Şcoala cu clasele I-VIII Girov,
Neamţ
29 Proiect educaţional „Copiii - Micii Ambasadori ai Şcoala cu clasele I-VIII Hangu
Mediului”
30 Proiect educaţional „Porţi deschise NE-SV”, Şcoala cu clasele I-VIII Horia
31 Proiect educaţional „Prietenie, cultură, educaţie-fără Şcoala cu clasele I-VIII Horia
frontiere”
32 Concurs naţional de creaţii literare pe teme Eco „Cartea Şcoala cu clasele I-VIII Horia
Verde”
35 Proiectul „Melchisedec Ştefănescu, personalitate
culturală şi eclesială a Românului”
Şcoala cu clasele I-VIII nr.5
Roman
36 Concursul „Toamna/Iarna/Primăvara/Vara-prietena Şcoala cu clasele I-VIII Pildeşti
copiilor”
37 Concurs de protecţia mediului „Salvaţi natura de la
dezastru”
Şcoala cu clasele I-VIII Stînca-
Pipirig
38 Festivalul sărbătorilor de iarnă „Grai şi dans popularizvor
de comori strămoşeşti pe valea Siretului”
Şcoala cu clasele I-VIII
Tâmâşeni
39 Concursul „Rolul calculatorului în educarea copiilor” Şcoala cu clasele I-VIII
Timişeşti
40 Proiect educaţional „Natură şi ecologie” Şcoala cu clasele I-VIII Văleni
Pagină 245 din 260

41 Concursul cultural-artistic „Culori, Bucurii, Sărbători” Şcoala de Arte şi Meserii
Adjudeni
42 Simpozion „Copii educaţi astăzi, cetăţeni responsabili
mâine! O lume fără violenţă”
Şcoala de Arte şi Meserii
Petricani
43 Proiectul „Sport şi Sănătate” Şcoala de Arte şi Meserii
Rediu
44 Concurs cultural „Unirea Principatelor Române” Şcoala Girov
49 Concurs naţional de protecţia mediului „Ocrotind Şcoala Girov
natura, salvăm viaţa pe Terra”
50 Concurs naţional de educaţie ecologică „Eco Verde în Şcoala nr. 2 Piatra Neamţ
România”
62 Concurs naţional „Otilia Cazimir - poeta sufletelor
simple”
Școala „Otilia Cazimir” Cotu-
Vameș
63 Concursul de eseuri literare „G. Ibrăileanu” Colegiul Naţional „Roman
Voda” Roman
64 Tabăra „Lizuca” Colegiul Naţional„C. Hogas”
Piatra-Neamt
65 Concursul naţional de poezie în limba franceză şi Școala nr. 2 Piatra Neamţ
engleză „Poezia copilăriei europene”
66 Concursul naţional de creaţii literare şi plastice
„Mărgăritărele pentru suflet”
Liceul Teoretic „V.
Alecsandri” Săbăoani
67 Concursul de creaţie lirică „Dor de poezie” Colegiul Tehnic „Petru Poni”
Roman
68 Concursul naţional cultural-artistic „Copilaria-un
poem”
Şcoala de Arte şi Meserii
Vânători-Neamţ, Lunca
69 Concursul naţional de poezie, poveste şi scenetă „Micul
Creangă”
Clubul Copiilor Săbăoani,
Neamţ
70 Concurs - expoziţie de dezvoltare şi verificare a limbii
engleze „I love English”
Şcoala de Arte şi Meserii,
Tarcău
71 Festival naţional de teatru pentru elevi „Teatrul, liant de Clubul Copiilor Roman
promovare a valorilor”
72 Concurs naţional „Ploaie de gânduri ilustrate” Colegiul Naţional „Roman
Vodă” Roman
73 Concurs de protecţia mediului „Lasă doar urme eco” Colegiul Tehnic „Danubiana”
Roman
74 Concurs „Violenţa, o lecţie care nu trebuie învăţată” Colegiul Tehnic „Petru Poni”
Roman
75 Concurs interpretare muzicală „Festivalul Mărţişorului” Liceul Particular nr. 1 Piatra
Neamţ
Pagină 246 din 260

Anexa 28
LISTA ŞCOLILOR CUPRINSE ÎN PROGRAMUL DE REABILITARE A INFRASTRUCTURII ŞCOLARE
Nr.
crt.
Denumirea unităţii de învăţământ
Nr. elevi
Aria
construită
Aria
desfăşurată
1. Şcoala cu clasele I-VIII Grumăzeşti , Grumăzeşti, Corp B 286 830 830 8
2. Şcoala cu clasele I-VIII Târpeşti, Petricani 175 404 824 5
3. Liceul Teologic"Cuvioasa Paraschieva" Agapia 180 0 0 0
4. Şcoala cu clasele I-VIII Vaduri, Alexandru cel Bun 241 1032 2.064 8
5. Şcoala cu clasele I-VIII corp A, Cotu Vames, Horia 120 463 463 4
6. Şcoala cu clasele I-IV Cracăul Negru, Crăcaoani 82 443 443 4
7. Şcoala cu clasele I-VIII corp A, Făurei, Făurei 141 577 877 6
8. Şcoala cu clasele I-VIII nr. 2 Urecheni, Urecheni 123 512 512 5
9. Şcoala cu clasele I-VIII Secuieni, Secuieni 220 487 970 8
10. Şcoala cu clasele I-VIII Horia 135 400 400 4
Nr. săli
de clasă
11. Colegiul Naţional "Roman Vodă" Corp A 961 2668 6684 37
COMPONENTA
V B
COMPONENTA
V C
12. Şcoala cu clasele I-VIII nr. 5, 2 corpuri, Roman 799 1317 4058 24
13 Şcoala cu clasele I-VIII Dămuc 324 855 855 8
Pagină 247 din 260

Anexa 29
GRĂDINIŢE APROBATE ÎN PROIECTUL " REFORMA EDUCAŢIEI TIMPURII ÎN ROMÂNIA"
CADRU LEGAL: HGR 1457/ 2007
FINANŢATORI: Banca de Dezvoltare a Consiliului Europei şi Guvernul României
Nr.
crt.
Judeţ
Denumirea unităţii de învăţământ preşcolar
Soluţia de reabilitare
propusă
Nr. de
copii
Suprafaţă
desfăşurată
Nr. săli
grupă
1 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit nr. 2 Roman consolidare + extindere 242 1729 12
2 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit "Victor Hugo" Roman construcţie nouă 125 950 6
3 Neamţ Grădiniţa cu program normal Izvoare Bahna construcţie nouă 78 532 4
4 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit Ion Creangă construcţie nouă 100 670 5
5 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit nr. 4 Piatra-Neamţ consolidare + extindere 161 2142 8
6 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit nr. 6 Piatra-Neamţ consolidare + extindere 195 1558 8
7 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit nr. 12 Piatra-Neamţ consolidare + extindere 510 3279 14
8 Neamţ Grădiniţa cu program normal nr. 15 Piatra-Neamţ consolidare + extindere 140 1397 9
9 Neamţ Grădiniţa cu program normal Miron Costin, Trifeşti construcţie nouă 62 400 3
10 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit "Floare de colţ" Piatra-Neamţ consolidare + extindere 341 2880 14
11 Neamţ Grădiniţa cu program normal Mastacăn Borleşti construcţie nouă 57 400 3
Pagină 248 din 260

12 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit nr. 8 Piatra-Neamţ consolidare 109 640 4
13 Neamţ Grădiniţa cu program normal nr. 1 Piatra-Neamţ construcţie nouă 120 750 6
14 Neamţ Grădiniţa cu program normal nr. 4 Piatra-Neamţ consolidare + extindere 64 370 3
15 Neamţ Grădiniţa cu program normal Dulceşti construcţie nouă 57 400 3
16 Neamţ Grădiniţa cu program normal Urecheni construcţie nouă 76 532 4
17 Neamţ Grădiniţa cu program normal Târpeşti-Petricani construcţie nouă 60 400 3
18 Neamţ Grădiniţa cu program normal Buruieneşti-Doljeşti construcţie nouă 68 400 3
19 Neamţ Grădiniţa cu program normal Solca Oniceni construcţie nouă 70 532 4
20 Neamţ
Grădiniţa cu program normal nr. 11 Anexa Văleni, Piatra-
Neamţ
consolidare + extindere 43 225 2
21 Neamţ Grădiniţa cu program normal Cuejdiu-Gîrcina construcţie nouă 78 532 4
22 Neamţ Grădiniţa cu program normal Ţibucani construcţie nouă 63 400 3
23 Neamţ Grădiniţa cu program prelungit Niporeşti-Boteşti construcţie nouă 94 670 5
24 Neamţ Grădiniţa cu program normal nr. 11 Roman moderenizare 62 310 3
Pagină 249 din 260

Merit
Performanţă
Liceu
Primar
Gimnaziu
Liceu
SAM
Primar
Gimnaziu
Liceu
SAM
Primar
Gimnaziu
Liceu
TOTAL
Anexa 30
BURSE SOCIALE
SEMESTRUL I ANUL SCOLAR 2010-2011
TIPUL DE BURSĂ
Nr.
crt.
Localitatea
Unitatea şcolară
MERIT
STUDIU
SOCIALE
a c d
1
Scoala nr.1 0 0 0 4 2 0 0 20 7 0 0 0 0 0 33
2 Scoala nr.2 0 0 0 8 15 0 0 49 35 0 0 0 0 0 107
3 Scoala nr.3 0 0 0 7 11 0 0 1 0 0 0 0 0 0 19
4 Scoala Elena Cuza 0 0 0 0 4 0 0 7 9 0 0 0 0 0 20
5 Scoala nr.5 0 0 0 9 3 0 0 16 9 0 0 0 0 0 37
6 Scoala Daniela Cuciuc 0 0 0 6 6 0 0 19 9 0 0 0 0 0 40
7 Scoala nr.8 0 0 0 7 14 0 0 2 2 0 0 0 0 0 25
8 Grup Scolar Dimitri Leonida 0 0 0 3 2 1 1 22 21 6 0 0 0 0 56
9 Scoala Nicu Albu 0 0 0 3 3 0 0 15 7 0 0 0 0 0 28
Piatra-Neamt
10 Scoala nr.11 0 0 0 14 7 0 0 3 2 0 0 0 0 0 26
11 Lic.Comercial „Spiru Haret” 0 0 0 0 2 0 0 15 23 3 0 0 0 0 43
12 Colegiul National de Informatica 19 0 29 0 1 9 0 0 0 8 0 0 0 0 66
13 ColegiulTehnic de Transporturi 0 0 0 0 0 2 0 0 0 6 3 0 0 0 11
14 Colegiul Tehnic „Gh.Cartianu” 0 0 0 0 0 20 8 0 0 28 10 0 0 0 66
15 Grup Sc.Ec.Admiinistrativ 0 0 2 0 0 14 2 0 0 21 5 0 0 0 44
16 Colegiul Tehnic Forestier 0 0 0 0 0 23 0 0 0 17 0 0 0 0 40
17 Colegiul Naţional „Calistrat Hogas” 35 0 37 0 0 16 0 0 0 4 0 0 0 0 92
18 Colegiul Naţional „Petru Rares” 6 2 34 0 1 17 0 0 1 3 0 0 0 1 65
Pagină 250 din 260

19 Colegiul Naţional „Gh.Asachi” 0 0 5 0 0 4 0 0 0 25 0 0 0 0 34
20 Lic.de Arta „V.Brauner” 0 1 4 4 6 12 0 14 12 8 0 0 0 0 61
21 LPS piatra-Neamţ 1 2 6 0 0 0 0 0 54 16 0 0 0 0 79
22 Seminar Teologic Piatra-Neamţ 1 0 3 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 10
TOTAL 62 5 120 65 77 124 11 183 191 145 18 0 0 1 1002
1
Scoala nr.1 Roman 0 0 0 11 9 0 0 35 19 0 0 0 0 0 74
2 Scoala nr.2 Roman 0 0 0 0 1 0 0 2 6 0 0 0 0 0 9
3 Scoala „Mihai Eminescu” 0 0 0 4 2 0 0 24 15 0 0 0 0 0 45
4 Scoala nr.5 Roman 0 0 0 4 4 0 0 6 5 0 0 0 0 0 19
5 Scoala nr.6 Roman 0 0 0 2 2 0 0 13 7 0 0 0 0 0 24
6
Scoala de Arta „Sergiu
Celibidache”
0 0 0 3 1 0 0 13 8 0 0 0 0 0 25
7 Scoala nr.8 Roman 0 0 0 5 6 0 0 1 4 0 0 0 0 0 16
8 Scoala nr.9 Roman 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Roman
9 Grup Scolar „V.Sav” 5 6 15 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 30
10 Colegiul Tehnic „Petru Poni” 1 0 0 0 0 14 3 0 0 8 0 0 0 0 26
11 Colegiul Tehnic „Danubiana” 0 0 1 0 0 14 0 0 0 0 0 0 0 0 15
12 Colegiul Tehnic „Miron Costin” 0 1 1 0 0 2 0 0 0 6 0 0 0 0 10
13 Collegiul Naţional „Roman-Vodă” 7 5 21 1 5 16 0 0 0 1 0 0 0 0 56
14
Seminarul Teologic „Sf. Francisc
de Assisi”
1 0 4 0 0 7 0 0 0 1 0 0 0 0 13
15 Seminarul Teologic „Sf. Gheorghe” 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
16 LPS Roman 3 10 6 3 8 0 0 66 57 1 0 0 0 0 154
TOTAL 18 23 49 33 38 57 0 160 121 17 0 0 0 0 519
1
Lic.Ec. „Vasile Conta” 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
2 Scoala nr.2 tg.-Neamţ 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2
3 Tirgul-Neamt Sam nr.3 „I.Creanga” tg.-Neamţ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Colegiul Naţional „Stefan cel Mare” 46 0 61 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 111
5 Colegiul Tehnic „I.Creanga” 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 46 0 70 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 122
1
Grup Şcolar Bicaz 3 0 4 0 0 1 0 0 0 12 2 0 0 0 22
2 Bicaz Scoala nr.2 Bicaz 0 0 0 1 0 0 0 1 8 0 0 0 0 0 10
3 Scoala nr.1 Bicaz 0 0 0 6 5 0 0 2 5 0 0 0 0 0 18
TOTAL 3 0 4 7 5 1 0 3 13 12 2 0 0 0 50
TOTAL URBAN 129 28 243 105 120 182 14 350 327 174 20 0 0 1 1693
Pagină 251 din 260

1 Agapia Sc.cls.I-VIII „Nicolae Grigorescu” 0 0 0 3 8 0 0 0 2 0 0 0 0 0 13
2
Liceul Teologic „Cuvioasa
Agapia
Parascheva”
0 0 1 0 0 2 0 0 0 6 0 0 0 0 9
3 Bicazu Ardelean Sc cls.I-VIIII 0 0 0 3 9 0 0 2 6 0 0 0 0 0 20
4 Bicaz Chei Scoala cls.I-VIII 0 0 0 4 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11
5 Baltatesti SAM 0 0 0 6 4 0 0 4 2 0 0 0 0 0 16
6 Bahna SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Izvoare Bahna Scoala cls. I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 Bira SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 Boghicea Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 Birgauani Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 Bodesti SAM 0 0 0 4 9 0 0 6 7 0 0 0 0 0 26
12 Borca Grup Şc. „M.Sadoveanu” 0 0 4 3 5 2 0 2 1 1 0 0 0 0 0
13 Madei-Borca Scoala cls.I-VIII 0 0 0 4 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11
14 Borlesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 5 10 0 0 1 1 0 0 0 0 17
15
Mastacan-
Borlesti
Scoala cls.I-VIII
0 0 0 0 2 0 0 4 0 0 0 0 0 0 6
16 Ruseni-Borlesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 9 8 0 0 2 5 0 0 0 0 0 24
17 Nisiporesti Lic.Tehnologic 0 0 0 0 1 0 0 3 1 0 0 0 0 0 5
18 Botesti Scoala cls.I-VII Barticesti 0 0 0 0 4 0 0 4 0 0 0 0 0 0 8
19 Bozieni SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 Brusturi Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 Ceahlaul Scoala cls.I-VIII 0 0 0 2 7 0 0 15 13 0 0 0 0 0 37
22 Draganesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2
23 Dochia Scoala cls.I-VIII 0 0 0 1 3 0 0 12 7 0 0 0 0 0 23
24 Cindesti SAM 0 0 0 4 7 0 0 2 11 0 0 0 0 0 24
25 Pildesti Sc.clsI-VIII Pildesti-Cordun 0 0 0 4 8 0 0 5 9 0 0 0 0 0 26
26 Cordun Scoala cls.I-VIII 0 0 0 4 6 0 0 9 5 0 0 0 0 0 24
27 Costisa Scoala cls.I-VIII 0 0 0 1 1 0 0 8 6 0 0 0 0 0 16
28 Cracaoani Scoala cls.I-VIII 0 0 0 7 13 0 0 1 3 0 0 0 0 0 24
29 Damuc SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 Dobreni Scoala cls.I-VIII 0 0 0 3 0 0 0 23 17 0 0 0 0 0 43
31 Doljesti Scola cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 Buruienesti- Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pagină 252 din 260

Doljesti
33 Dragomiresti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 2 6 0 0 3 6 0 0 0 0 0 17
34 Dulcesti SAM 0 0 0 4 6 0 0 44 26 0 0 0 0 0 80
35 D-va Rosie Scoala cls.I-VIII 0 0 0 11 7 0 0 33 15 0 0 0 0 0 66
36 Farcasa Scoala cls.I-VIII 0 0 0 4 8 0 0 3 1 0 0 0 0 0 16
37 Faurei Scoala cls.I-VIII 0 0 0 3 3 0 0 7 7 0 0 0 0 0 20
38 Ghindaoani Scoala cls.I-VIII 0 0 0 3 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4
39 Gidinti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 Gheraiesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 1 0 0 0 6 3 0 0 0 0 0 10
41 Gircina Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 Girov Scoala cls.I-VIII 0 0 0 3 2 0 0 7 10 0 0 0 0 0 22
43 Grinties SAM 0 0 0 4 12 0 0 18 32 0 0 0 0 0 66
44 Grumazesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 2 12 0 0 0 4 0 0 0 0 0 18
45 Hangu Scoala cls.I-VIII 0 0 0 3 7 0 0 12 15 0 0 0 0 0 37
46 Horia Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 Cotu Vames Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 Horia Grup Scolar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 Icusesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 Balusesti SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 Ion Creanga SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 Margineni Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 Moldoveni Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 4
54 Negresti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 3 0 0 0 13 11 0 0 0 0 0 27
55 Oniceni SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
56 Pastraveni Scoala cls.I-VIII 0 0 0 3 6 0 0 4 16 0 0 0 0 0 29
57 Petricani SAM 0 0 0 8 11 0 0 3 6 0 0 0 0 0 28
58 Piatra Soimului Scoala cls.I-VIII 0 0 0 11 4 0 0 28 21 0 0 0 0 0 64
59 Pincesti SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
60 Pipirig SAM Ion Creanga 0 0 0 5 16 4 0 7 9 1 1 0 0 0 43
61 Stinca-Pipirig Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
62 Pingarati SAM 0 0 0 0 0 0 0 63 61 0 0 0 0 0 124
63 Podoleni SAM 0 0 0 4 7 0 0 22 37 0 0 0 0 0 70
64 Poiana Teiului Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
65 Raucesti Scoala cu cls.I 0 0 0 12 16 0 0 2 2 0 0 0 0 0 32
66 Oglinzi SAM 0 0 0 6 8 0 0 0 3 0 1 0 0 0 18
Pagină 253 din 260

67 Razboieni Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
68 Romani Scoala cls.I-VIII 0 0 0 3 9 0 0 5 3 0 0 0 0 0 20
69 Roznov Grup Scolar 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
70 Roznov Scoala cls.I-VIII nr.1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
71 Ruginoasa Scoala cls.I-VIII 0 0 0 5 5 0 0 21 19 0 0 0 0 0 50
72 Rediu SAM 0 0 0 6 6 0 0 9 6 0 0 0 0 0 34
73 Sagna Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
74 Sabaoani Liceu 9 0 19 11 20 18 0 0 62 49 3 0 0 0 191
75 Savinesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 19 16 0 0 44 20 0 0 0 0 0 99
76 Secuieni Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 22 28 0 0 0 0 0 50
77 Stanita Scoala cls.I-VIII 0 0 0 12 9 0 0 11 12 0 0 0 0 0 44
78 Stefan cel Mare SAM Dr.E.Rigler 0 0 0 3 8 0 0 3 10 0 0 0 0 0 24
79 Tarcau SAM 0 0 0 6 5 0 0 28 35 0 0 0 0 0 74
80 Tasca Scoala cls.I-VII 0 0 0 5 2 0 0 2 12 0 0 0 0 0 21
81 Tazlau Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
82 Tamaseni Scoala cls.I-VIII 0 0 0 6 12 0 0 4 7 0 0 0 0 0 29
83 Adjudeni SAM 0 0 0 11 10 0 1 0 5 0 0 0 0 0 27
84 Timisesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 11 9 0 0 0 4 0 0 0 0 0 24
85 Trifesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 4
86 Tupilati Scoala cls.I-VIII 0 0 0 5 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
87 Tibucani Scoala cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
88 Urecheni Scoala cls.I-VIII 0 0 0 5 13 0 0 3 0 0 0 0 0 0 21
89 Valea Ursului SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
90 Vinatori SAM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
91 Vaduri Scoala cu cls.I-VIII 0 0 0 8 8 0 0 16 13 0 0 0 0 0 45
92 Valeni Scoala cu cls.I-VIII 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
93 Zanesti Scoala cls.I-VIII 0 0 0 12 14 0 0 1 1 0 0 0 0 0 28
93 Vinatori Seminarul Teologic M-rea Neamt 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total rural 10 0 27 287 400 26 1 552 637 57 5 0 0 0 2002
TOTAL GENERAL 139 28 270 392 520 208 15 902 964 231 25 0 0 1 3695
Pagină 254 din 260

BURSE SOCIALE
SEMESTRUL AL II - LEA ANUL SCOLAR 2010-2011
Nr.crt. Unitatea scolara Primar Gimnaziu Liceu S.A.M BURSE
a c d a c d a c d a c M P S
Piatra Neamt
1 Şcoala nr. 1 P.Neamţ 4 22 0 4 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Şcoala nr. 2 6 41 0 11 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Şcoala nr. 3 7 0 0 1 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Şcoala nr. 4 0 9 0 5 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Şcoala nr. 5 9 15 0 3 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Şcoala nr. 6 6 22 0 6 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Şcoala nr. 8 7 2 0 15 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 Grup Şc."D.Leonida" 2 20 0 1 13 0 0 2 0 1 0 0 0 0
9 Şcoala nr. 10 5 10 0 4 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 Şcoala nr. 11 15 8 0 8 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 Lic.Comercial"S.Haret" 0 18 0 2 17 0 0 3 0 0 0 0 0 0
12
Colegiul Naţional de
Informatică 0 0 0 1 0 0 9 8 0 0 0 20 0 28
13
Colegiul Tehnic de
Transporturi 0 0 0 0 0 0 2 5 0 0 0 0 0 0
14 Colegiul Tehnic "Gh.Cartianu" 0 0 0 0 0 0 16 20 0 6 8 0 0 0
15 Grup Şc.Economic 0 0 0 0 0 0 25 5 0 17 0 3 0 3
16 Colegiul Tehnic 0 0 0 0 0 0 26 19 0 0 0 0 0 0
17 Colegiul"C.Hogaş" 0 0 0 0 0 0 16 4 0 0 0 20 0 41
18 Colegiul"P.Rareş" 0 0 0 1 1 0 19 3 1 0 0 7 3 17
19 Liceul "Gh.Asachi" 0 0 0 0 0 0 7 25 0 0 0 0 0 5
20 Liceul de Artă 4 13 0 7 10 0 10 7 0 0 0 0 1 2
21 Liceul Sportiv 0 0 0 0 55 0 0 15 0 0 0 2 5 2
22 Seminarul Teologic 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1
Total 65 180 0 69 189 0 130 116 1 24 8 54 9 99
Roman Primar Gimnaziu Liceu S.A.M BURSE
Pagină 255 din 260

a c d a c d a c d a c M P S
1 Şcoala nr. 1 11 33 0 9 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Şcoala nr. 2 0 2 0 1 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Şcoala "M. Eminescu" 4 20 0 2 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Şcoala nr. 5 4 6 0 4 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Şcoala nr. 6 2 14 0 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Şcoala nr. 7 3 14 0 1 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Şcoala nr. 8 5 2 0 6 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 Grup Şcolar "V. Sav" 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 4 1 7
9 Colegiul Tehnic "Petru Poni" 0 0 0 0 0 0 21 8 0 0 0 0 2 0
10 Colegiul Tehnic "Danubiana" 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 1
11 Colegiul Tehnic"Miron Costin" 0 0 0 1 0 0 2 6 0 0 0 0 0 3
12 Colegiul"Roman-Vodă" 1 0 0 5 0 0 18 1 0 0 0 13 5 25
13 Seminarul Teologic"Sf.Assisi" 0 0 0 0 0 7 1 0 0 0 0 2 0 2
14
Seminarul
Teologic"Sf.Gheorghe" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2
15 Liceul cu Program Sportiv 3 61 0 7 51 0 0 0 0 0 0 1 10 3
Total 33 152 0 38 105 7 58 15 0 0 0 21 18 43
Tg.Neamt
Primar Gimnaziu Liceu S.A.M BURSE
a c d a c d a c d a c M P S
1 Lic.Economic"V.Conta" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Şcoala Nr. 2 11 3 0 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Sam Nr. 3 "I. Creangă" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4
Colegiul Naţional"St. Cel
Mare" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Colegiul Tehnic "I. Creangă" 0 0 0 0 1 0 9 3 0 0 0 3 0 2
Total 11 3 0 4 2 0 9 3 0 0 0 3 0 2
Bicaz Primar Gimnaziu Liceu S.A.M BURSE
a c d a c d a c d a c M P S
1 Grup Şcolar Bicaz 0 0 0 0 0 0 0 13 0 0 0 2 0 4
2 Şcoala nr. 2 Bicaz 1 1 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Şcoala nr. 1 Bicaz 6 2 0 5 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0
Pagină 256 din 260

Total 7 3 0 5 10 3 0 13 0 0 0 2 0 4
Total Urban 116 338 0 116 306 10 197 147 1 24 8 80 27 148
Rural
Primar Gimnaziu Liceu S.A.M BURSE
a c d a c d a c d a c M P S
1 Agapia 3 0 0 7 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Sem.Agapia 0 0 0 0 0 0 3 4 0 0 0 0 0 1
3 Bicazu Ardelean 5 0 0 9 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Bicaz Chei 4 9 0 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Baltatesti 6 4 0 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Bahna 0 4 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Izvoare-Bahna 0 14 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 Bîra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 Boghicea 3 48 0 11 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 Birgauani 6 16 0 8 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 Bodesti 5 4 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 Borca 3 3 0 5 0 0 2 1 0 0 0 0 0 2
13 Mădei-Borca 5 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 Borlesti 4 6 9 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 Mastacan-Borleşti 0 4 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 Ruseni-Borleşti 9 2 0 7 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 Botesti 0 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 Barticeşti 0 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 Bozieni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 Brusturi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 Ceahlau 2 15 0 7 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 Drăgăneşti 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 Dochia 2 11 0 3 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 Cindesti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 Pildeşti 4 6 0 8 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 Cordun 3 10 0 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 Costisa 1 8 0 1 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pagină 257 din 260

28 Cracaoani 5 0 0 6 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 Damuc 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 Dobreni 3 19 0 0 1 13 0 0 0 0 0 0 0 0
31 Doljesti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 Buruieneşti - Doljeşti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 Dragomiresti 1 5 0 10 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 Dulcesti 7 43 0 7 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 Dumbrava Rosie 9 36 0 7 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 Farcasa 4 2 0 8 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 Faurei 3 7 0 3 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 Ghindăoani 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 Gîdinţi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 Gherăieşti 1 7 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 Gircina 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 Girov 3 8 0 2 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 Grinties 1 4 0 5 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 Grumazesti 2 0 0 12 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 Hangu 4 10 0 6 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 Horia 0 43 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 Cotu - Vameş 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 Grup Sc.Horia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 Băluşeşti 1 111 0 3 90 0 0 0 0 3 0 0 0 0
50 Ion Creanga 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 Avereşti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 Margineni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 Moldoveni 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 Negreşti 3 15 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0
55 Oniceni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
56 Pastraveni 3 4 0 4 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0
57 Petricani 8 3 0 11 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
58 Piatra Soimului 5 24 0 3 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0
59 Pînceşti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
60 Pipirig 5 7 0 16 9 0 4 1 0 1 0 0 0 2
61 Stânca -Pipirig 11 4 0 21 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pagină 258 din 260

62 Pingarati 0 73 0 0 51 0 0 0 0 0 0 0 0 0
63 Podoleni 4 21 0 7 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0
64 Poienari 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
65 Poiana Teiului 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
66 Raucesti 16 2 0 15 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
67 Oglinzi 6 2 0 11 3 0 0 0 0 0 1 0 0 0
68 Razboieni 3 3 0 5 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0
69 Romini 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
70 Lic. Roznov 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
71 Şcoala Nr.1Roznov 2 46 0 3 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0
72 Ruginoasa 3 22 0 2 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0
73 Rediu 3 0 0 3 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0
74 Sagna 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
75 Sabaoani 12 67 0 13 45 0 13 6 0 0 0 5 0 14
76 Savinesti 21 48 0 12 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0
77 Secuieni 0 25 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0
78 Stanita 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
79 Stefan cel Mare 3 3 0 7 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
80 Tarcău 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
81 Tasca 5 4 0 2 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0
82 Tazlau 0 10 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0
83 Tamaseni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
84 Adjudeni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
85 Timisesti 11 0 0 10 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
86 Trifesti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
87 Tupilati 5 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
88 Tibucani 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
89 Urecheni 5 3 0 14 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
90 Valea Ursului 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
91 Vinatori 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
92 Vaduri 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
93 Văleni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
94 Zanesti 12 1 0 14 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pagină 259 din 260

95
Seminarul Teologic M-rea
Neamţ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Urban 116 338 0 116 306 10 197 147 1 24 8 80 27 148
Total Rural 255 852 0 357 724 13 22 12 0 4 1 5 0 19
Total General 371 1190 0 473 1030 23 219 159 1 28 9 85 27 167
Legendă
a- boală şi orfani
c- 50% din salariul minim net pe economie pe membru de familie
d-revoluţionari (conform Legii 42/1990)
M- merit 1% din total elevi din clasele IX-XII media 10-9.90 si nota 10 la purtare
P-performantă pentru locurile I,II,III la fazele naţionale şi internaţionale ale olimpiadelor pe discipline, altor categorii de elevi care obţin rezultate de valoare în
manifestări interne şi internaţionale cu caracter cultural artistic - bursă artistică, sau cu caracter tehnico-ştiinţificş - bursa tehnico-ştiinţifică, sau cu caracter
sportiv-bursă sportivă
S-studiu 1,5% din numarul total al elevilor din clasele IX-XII la nivelul judeşului. Media 9.89-9.75 si nota 10 la purtare
Notă.
Bursele sociale se acorda in urmatoarele condiţii:
1. Nu mai puţin de nota 9 la purtare.
2. Au promovat anul şcolar.
Pagină 260 din 260