Ordin nr. 613/441 din 27.05.2013 cu privire la Serviciile de Sănătate ...

Domeniul 5. Asigurarea accesului egal (abordare non-discriminatorie faţă de
grupele vulnerabile).
5.1. AMIÎP are competenţă să identifice şi să evalueze nevoile individuale ale
elevilor, contribuind la satisfacerea acestora, inclusiv a elevilor cu nevoi speciale.
Cunoştinţe:
1. Să identifice grupele elevilor cu nevoi speciale;
2. Să enumere nevoile speciale din grupele identificate;
3. Enumără metodele de identificare şi evaluare a nevoilor individuale, inclusiv la elevii
cu nevoi speciale;
4. Să-şi definească rolul în identificarea, evaluarea şi soluţionarea nevoilor individuale,
inclusiv a elevilor cu nevoi speciale.
Atitudini:
1. Manifestă atitudine non-discriminatorie pentru toţi elevii indiferent de sex, religie,
etnie, disabilitate, stare socială si alte criterii.
Abilităţi:
1. Identifica şi evaluează prin metode eficiente nevoile individuale, inclusiv a elevilor cu
nevoi speciale;
2. Elaborează plan individual de asistenţă a elevului cu nevoi speciale, in cadrul
instituţiei de învăţămînt preuniversitar, ca parte componenta a planului de conduita a
acestuia, elaborat de echipa multidisciplinară;
3. Contribuie la implementarea planului individual al elevului cu nevoi speciale, in cadrul
echipei multidisciplinare de asistentă a acestuia.
5.2. AMIÎP încurajează şi promovează includerea elevilor cu nevoi speciale în
diverse programe de sănătate pentru elevi.
Cunoştinţe:
1. Să denumească programele existente de promovare a sănătăţii în instituţia de
învăţămînt preuniversitar şi în comunitate pentru elevi, inclusiv pentru cei cu nevoi
speciale.
Abilităţi:
1. Să includă elevii cu nevoi speciale în programele existente de promovare a sănătăţii în
instituţia de învăţămînt preuniversitar şi în comunitate;
27