Limba română contemporană. Sintaxa - Biblioteca Ştiinţifică a ...

Limba română contemporană. Sintaxa - Biblioteca Ştiinţifică a ... Limba română contemporană. Sintaxa - Biblioteca Ştiinţifică a ...

tinread.usb.md
from tinread.usb.md More from this publisher
10.11.2014 Views

constituie o unitate sintactică corectă atît din punct de vedere comunicativ. La realizarea acestui enunţ ca unitate comunicativă au contribuit, evident, toate nivelele limbii 4 . Aşadar, cînd limbii i se cere a formula, a crea un act comunicativ, sintaxa face apel la toate nivelele lingvale. În absenţa lor ar fi imposibil un act de comunicare. Fără categoriile gramaticale ale celorlalte nivele, sintaxa ar deveni inaptă pentru comunicare, ar deveni absurdă. 2. Obiectul sintaxei Prin Sintaxă se înţeleg, în general, două realităţi: 1) nivel al limbii ce reprezintă, alături de morfologie, cea de-a doua secţiune a gramaticii clasice, 2) disciplină a lingvisticii, ramură a gramaticii care are ca obiect de studiu nivelul sintactic, adică „regulile de îmbinare a cuvintelor în unităţi sintactice” 5 , acestea implicînd raporturile sintactice şi funcţiile sintactice. Aşadar, dinamica sistemului sintactic al limbii se înscrie în limitele-cadru a acestor trei categorii sintactice. Conlucrarea exhaustivă şi discretă a lor epuizează, în plan pragmatic şi teoretic, conceptul de nivel sintactic: 4 Relaţiile gramaticale dintre aceste unităţi s-au stabilit pe baza relaţiilor gramaticale ale celorlalte nivele lingvale: sunetele au ocupat locul pertinent, adecvat, cuvintele şi-au luat locul cerut de context, creînd, în consecinţă, o topică corectă. Semantica lexicală a fiecărui cuvînt corespunde contextului. Aşadar, sintaxa, prin caracterul ei relaţional-comunicativ, a întrunit, a implicat toate nivelele limbii, ba chiar şi factorii de natură extralinvistică. În această ordine de idei, A. Martinet, preşedintele de onoare al şcolii funcţionaliste, afirma: “Dacă ţinem de idea precum că limba îşi are drept funcţie esenţială cea de comunicare, putem uşor conchide că numai sintaxei îi revine misiunea primă”, “deoarece “sintaxa întruneşte cuvintele unei limbi întrun tot întreg relaţional şi comunicativ” [A. Martinet, Elemente de lingvistică generală, Bucureşti, 1970, p. 23]. 5 C. Dimitriu, Tratat, p. 857. 4

Morfologia ne prezintă structura, scheletul, „anatomia” limbii, iar sintaxa – funcţionarea acestui sistem şi, prin urmare, prezintă „fiziologia” limbii. Sintaxa deci este partea gramaticii care studiază cuvintele sub aspectul funcţiei lor în comunicare, adică se ocupă de întocmirea legilor de îmbinare a cuvintelor schimbate deja sub aspect formal în unităţi sintactice (morfologia studiază cuvintele izolat sub aspect formal, prezentîndu-ne paradigmele cuvintelor), precum şi relaţiile sintactice din cadrul acestor unităţi. Unităţile de studiul cărora se ocupă sintaxa sînt: enunţul, partea de propoziţie, propoziţia, substitutul de propoziţie/frază/text, restul de propoziţie, fraza, textul După ideile exprimate şi după modul lor de organizare sintactică, distingem enunţuri sintactice sinonime, care exprimă aceeaşi idee, pe baza aceleiaşi organizări sintactice (Zidarii construiesc case // Casele sînt construite de către zidari; E uşor a scrie versuri // E uşor să scrii versuri; A lucrat şi a cîntat mereu // A lucrat cîntînd mereu) şi enunţuri omonime, care sînt formate din aceleaşi cuvinte aşezate în aceeaşi ordine, dar cu organizare sintactică diferită (Vine noaptea (subiect)// Vine noaptea (CCT); A văzut omul (subiect)// A văzut omul (CD); A fost prietenul (NP) meu // A fost prietenul (subiect) meu). 3. Istoricul studiilor de sintaxă Sectorul gramaticii în care ultimele decenii au marcat înnoiri radicale, spectaculoase, este sintaxa. Termenul sintaxă provine din gr. syntaxis „aşezare împreună”, „ordine”, „îmbinare”. În greacă acest termen a circulat încă din secolul al V-lea î.e.n., dar numai învăţatul alexandrin Apollonios Dyscolos, supranumit „părintele sintaxei”, i-a precizat accepţiunea gramaticală, în secolul al II-lea e.n., prin tratatul său Despre sintaxă. Pornind de la unele incorectitudini în îmbinarea cuvintelor, Dyscolos stabileşte două posibilităţi de combinare corectă a cuvintelor, determinate de flexibilitatea lor. Astfel, pe de o parte, îmbinarea cuvintelor flexibile este posibilă numai în limita numărului, cazului, genului, persoanei cuvintelor care intră în construcţie, pe de altă parte, îmbinarea cuvintelor neflexibile nu cunoaşte alte limite decît sensul lor. Tratatul lui a fost apoi tradus în limba latină, la începutul secolului al VI-lea e.n., de către Priscianus din Cezareea. În cercetarea lingvistică actuală, problemele sintaxei sînt dezbătute cu o pasiune şi un entuziasm care prevestesc o epocă de înnoire, de restructurare profundă. Din confruntarea concepţiilor opuse sau complementare, prin compararea rezultatelor obţinute cu metode variate, cu certitudine va lua naştere o sintaxă nouă, care va elabora concepţii fundamentale, se vor găsi soluţii la numeroasele semne de întrebare. De fapt, în orice domeniu ştiinţific, evoluţia presupune confruntarea, reevaluarea cunoştinţelor, care conduc uneori la concilierea teoriilor noi cu cele vechi, alteori, la abolirea fără întoarcere a unor opinii, a unor credinţe. Un mod nou de abordare a faptelor pune totdeauna în lumină aspecte ale fenomenelor neobservate, necunoscute pînă atunci, detalii care completează şi aprofundează cunoaşterea într-un anumit domeniu sau elemente care răstoarnă întregul mod de înţelegere a faptelor. În anii din urmă, sintaxa, care părea să fie cea mai conservatoare dintre disciplinele lingvistice, participînd cel mai puţin la intensa frămîntare teoretică care caracterizează lingvistica secolului nostru, ajunge să reprezinte unul din domeniile cele mai fertile sub aspect teoretic şi metodologic. Diversele modalităţi de abordare a fenomenului sintactic sînt opuse adeseori una alteia, uneori cu vehemenţă. De cele mai multe ori înfruntările sînt proprii perioadelor de început. După ce s-au maturizat, de obicei, diversele concepţii şi şcoli devin mai conciliante, capabile să accepte aportul 5

Morfologia ne prezintă structura, scheletul, „anatomia” limbii, iar sintaxa –<br />

funcţionarea acestui sistem şi, prin urmare, prezintă „fiziologia” limbii. <strong>Sintaxa</strong> deci este<br />

partea gramaticii care studiază cuvintele sub aspectul funcţiei lor în comunicare, adică se<br />

ocupă de întocmirea legilor de îmbinare a cuvintelor schimbate deja sub aspect formal în<br />

unităţi sintactice (morfologia studiază cuvintele izolat sub aspect formal, prezentîndu-ne<br />

paradigmele cuvintelor), precum şi relaţiile sintactice din cadrul acestor unităţi.<br />

Unităţile de studiul cărora se ocupă sintaxa sînt: enunţul, partea de propoziţie,<br />

propoziţia, substitutul de propoziţie/frază/text, restul de propoziţie, fraza, textul<br />

După ideile exprimate şi după modul lor de organizare sintactică, distingem<br />

enunţuri sintactice sinonime, care exprimă aceeaşi idee, pe baza aceleiaşi organizări<br />

sintactice (Zidarii construiesc case // Casele sînt construite de către zidari; E uşor a scrie<br />

versuri // E uşor să scrii versuri; A lucrat şi a cîntat mereu // A lucrat cîntînd mereu) şi<br />

enunţuri omonime, care sînt formate din aceleaşi cuvinte aşezate în aceeaşi ordine, dar cu<br />

organizare sintactică diferită (Vine noaptea (subiect)// Vine noaptea (CCT); A văzut omul<br />

(subiect)// A văzut omul (CD); A fost prietenul (NP) meu // A fost prietenul (subiect) meu).<br />

3. Istoricul studiilor de sintaxă<br />

Sectorul gramaticii în care ultimele decenii au marcat înnoiri radicale,<br />

spectaculoase, este sintaxa. Termenul sintaxă provine din gr. syntaxis „aşezare împreună”,<br />

„ordine”, „îmbinare”. În greacă acest termen a circulat încă din secolul al V-lea î.e.n., dar<br />

numai învăţatul alexandrin Apollonios Dyscolos, supranumit „părintele sintaxei”, i-a<br />

precizat accepţiunea gramaticală, în secolul al II-lea e.n., prin tratatul său Despre sintaxă.<br />

Pornind de la unele incorectitudini în îmbinarea cuvintelor, Dyscolos stabileşte două<br />

posibilităţi de combinare corectă a cuvintelor, determinate de flexibilitatea lor. Astfel, pe de<br />

o parte, îmbinarea cuvintelor flexibile este posibilă numai în limita numărului, cazului,<br />

genului, persoanei cuvintelor care intră în construcţie, pe de altă parte, îmbinarea cuvintelor<br />

neflexibile nu cunoaşte alte limite decît sensul lor. Tratatul lui a fost apoi tradus în limba<br />

latină, la începutul secolului al VI-lea e.n., de către Priscianus din Cezareea.<br />

În cercetarea lingvistică actuală, problemele sintaxei sînt dezbătute cu o pasiune şi<br />

un entuziasm care prevestesc o epocă de înnoire, de restructurare profundă. Din<br />

confruntarea concepţiilor opuse sau complementare, prin compararea rezultatelor obţinute<br />

cu metode variate, cu certitudine va lua naştere o sintaxă nouă, care va elabora concepţii<br />

fundamentale, se vor găsi soluţii la numeroasele semne de întrebare. De fapt, în orice<br />

domeniu ştiinţific, evoluţia presupune confruntarea, reevaluarea cunoştinţelor, care conduc<br />

uneori la concilierea teoriilor noi cu cele vechi, alteori, la abolirea fără întoarcere a unor<br />

opinii, a unor credinţe. Un mod nou de abordare a faptelor pune totdeauna în lumină<br />

aspecte ale fenomenelor neobservate, necunoscute pînă atunci, detalii care completează şi<br />

aprofundează cunoaşterea într-un anumit domeniu sau elemente care răstoarnă întregul<br />

mod de înţelegere a faptelor. În anii din urmă, sintaxa, care părea să fie cea mai<br />

conservatoare dintre disciplinele lingvistice, participînd cel mai puţin la intensa frămîntare<br />

teoretică care caracterizează lingvistica secolului nostru, ajunge să reprezinte unul din<br />

domeniile cele mai fertile sub aspect teoretic şi metodologic. Diversele modalităţi de<br />

abordare a fenomenului sintactic sînt opuse adeseori una alteia, uneori cu vehemenţă. De<br />

cele mai multe ori înfruntările sînt proprii perioadelor de început. După ce s-au maturizat,<br />

de obicei, diversele concepţii şi şcoli devin mai conciliante, capabile să accepte aportul<br />

5

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!