BAZA DE INSTRUIRE PENTRU APÃRARE NBC

APÃRAREA NBC 17/2009
portamentului acestora ºi îmbunãtãþirea performanþelor
obþinute de aceºtia.
Relaþiei profesor-elev trebuie sã fie:
constructivã, ajutând la îmbunãtãþirea
activitãþilor didactice;
mobilã, într-o continuã transformare;
eficientã, având tentã pozitivã;
democraticã, prin libera exprimare a
opiniilor ambelor pãrþi;
demnã, care impune respectul celor
implicaþi, instructor - instruit;
perfectibilã, care poate fi perfecþionatã în
timp;
modernã, care sã corespundã stadiului
actual al progresului învãþãmântului;
transparentã, sã ofere ocazia celor doi
,,parteneri" de a-ºi prezenta deschis opþiunile
didactice;
motivatã, sã serveascã drept cauzã pentru
un proces instructiv-educativ modern.
Educaþie ºi instrucþie
Schimbarea rapidã care se produce în toate
domeniile vieþii sociale este beneficã pentru
individ. Impactul asupra sa este atât de puternic,
încât genereazã o nevoie acutã de redimensionare
a relaþiei profesor-elev în procesul
de învãþãmânt.
Relaþia profesor-elev reprezintã modalitatea
principalã de mediere didacticã, de
ipostaziere a acesteia, într-o variantã umanã,
subiectivã. Dincolo de conþinuturile concrete
care se transmit, în activitatea didacticã va fi
foarte important tipul de interacþiune care se
va statornici între clasa de elevi ºi profesor,
precum ºi atitudinea acestuia de a se relaþiona
la grup ºi la fiecare elev în parte.
Aºadar, relaþia profesor - elevi nu trebuie
sã se reducã la un aspect formal, administrativ,
reglementatã de coduri deontologice sau normative
instituþionale; aceasta se va adecva ºi
personaliza neîncetat, se va dimensiona ºi relativiza
la specificul grupului ºcolar sau la
membrii acestuia.
84