Raport CJRAE Sem. I 2012-2013 - Inspectoratul Şcolar al Judeţului ...

La CENTRELE DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ :
au fost investigaţi 431 elevi din care 147 şcolari cls.I - IV şi 284 şcolari cls. V - VIII;
au fost depistaţi cu tulburări de limbaj 181 cazuri, din care 73 şcolari cls.I - IV şi 108 şcolari cls.V – VIII ;
au fost luaţi în terapie 177 elevi din care 73 şcolari I - IV şi 104 şcolari V - VIII;.
Situaţia detaliată pe tipuri de tulburări de limbaj în urma depistării se prezintă astfel:
Dislalie simplă: - 5 şcolari;
Dislalie polimorfă: - 13 şcolari;
Rinolalie:- ;
Tulburări de dezvoltare generala a limbajului - 14 şcolari;
Tulburări polimorfe (alalie – afazie):-
Tulburări citit – scris: - 98 şcolari;
Tulburări asociate: - 49 şcolari;
Centrele de Educatie Incluziva prezinta situatia elevilor corectati la sfarsitul anului scolar avand in vedere ca
majoritatea elevilor luati in terapie prezinta tulburari asociate si tulburari de citit – scris la care se adauga
retard mental , tulburari psihomotrice , deficit de atentie si memorie , ADHD, deficiente senzo-riale , deficiente
locomotorii .
B.3. AcŃiuni de formare şi perfecŃionare logopezi
În semestrul I au avut loc următoarele întâlniri metodice:
In data de 19 octombrie 2012 a avut loc Cercul pedagogic avand ca activitate de baza analiza si
centralizarea datelor activitatii de depistare a copiilor/elevilor cu tulburari de limbaj; orarul fiecarui
cabinet logopedic interscolar dar si analiza situatiei prezentate de Centrele de Educatie Incluziva din Sibiu
si judet.
In data de 23 noiembrie 2012 in cadrul Comisiei Metodice a avut loc activitatea de diseminare a
Proiectului Comenius „ Pedagogia Montessori „ sustinuta de profesor logoped Moldovan Gabriela.
In data de 14 decembrie 2012 in cadrul Comisiei Metodice a fost analizata activitatea de terapie
corectiv – recuperatorie desfasurata in cadrul fiecarui cabinet logopedic interscolar pe parcursul
semestrului I si prezentata situatia statistica a logopatilor luati in terapie si corectati.
22