Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011
Pag. 99
4 Fizică 210 15 14,4 0,8
5 Astronomie 100 6 9 0,5
6 Geografie 414 13 18 1
7 Informatică 255 15 12,6 0,7
8
9
Istorie
Discipline socioumane
207 13 18 1,5
Limba engleză
Limba germană 170 8 8 0,45
10 Limba latină
11 Limba franceză 328 14 8 0,5
12
Limba şi literatura
română 575 20 28 1,55
13 Matematică 800 53 36 2
Învăţământ primar
14 Limba română 40 2 2 0,11
15 Matematică 30 1 2 0,11
TOTAL 3909 198 210 12,22
1.8.2. Exploatarea rezultatelor proiectelor europene implementate de CCD Cluj
Casa Corpului Didactic Cluj
- 5 exemplare tipărite şi distribuite în CDI din ţară din ghidul Management cultural în centrele de documentare
şi informare, resursă educaţională creată în cadrul proiectului Management cultural în centrele de
documentare şi informare, încheiat în anul 2009;
- platforma FUNecole şi caietul elevului anul 1 (anul verde) în limba română
- curriculum al programului de formare ,,FUNecole – abordări inovative ale curriculumului în învăţământul
primar”
- aplicarea curriculumului FUNecole anul 1 (anul verde) în limba română la o grupă de elevi de la Şcoala
,,Andrei Şaguna” Turda
- 250 elevi care au utilizat sistemul KLiC, 40 cadre didactice formate,
- 250 elevi care au utilizat sistemul SCeTGo, 40 cadre didactice formate;
- 3 programe acreditate, 820 cadre didactice formate
- 2 manuale şi CD cu resurse curriculare pentru programele de formare Consiliere şi dezvoltare profesională
continuă şi Abordări inovative ăn didactica disciplinelor din aria curriculară Tehnologii
- 2 portaluri create pentru derularea sesiunilor de formare la distanţă (www.cdp-fse.ro; www.aidd-fse.ro )
Fizică
Resurse educaţionale create prin proiecte europene
- câte 40 de planuri de lecție/ scenarii didactice model realizate și publicate pe site-urile proiectelor KLIC și
SceTGo (realizate de Insp. Adriana Iacob și Insp. Luminița Chicinaș);
- utilizarea sistemului de accelerometre și a soft-ului InLOT în activități de predare-învățare la gimnaziu și
liceu, 40 profesori de fizică, atât în lecții cât și în activități informale și nonformale interdisciplinare;
- utilizarea în proiectarea didactică a lecțiilor de fizică a abordării bazate pe investigație și a ciclului
investigației de către cei 40 de profesori participanți la seminariile de formare, respectiv de cei care au
susținut lecții demonstrative;
- utilizarea sistemului de miniaturi (SCeTGo) în lecțiile de fizică de către cei 40 de profesori participanți la
activitățile de formare (alții decât la KLIC);