Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

More documents

Recommendations

Info

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011 Pag. 92 Unitati de invatamant: Colegiul Tehnic de Comunicatii „A. Maior” Cluj-Napoca, Colegiul Tehnic de Transporturi Transilvania Cluj-Napoca, Colegiul Tehnic „Ana Aslan”, Grup Scolar de Protectia Mediului . 1.6.4. Evidenţierea implicării instituţiei în procesul de revizuire a sistemului de monitorizare, inspecţie şcolară, control şi evaluare a activităţii de la toate nivelurile sistemului de învăţământ instrumente de evaluare instituţională şi de proces, metodologii la Legea Educaţiei Naţionale; Limba și literatura română La nivelul disciplinei Limba şi literatura română, judeţul Cluj a fost desemnat pentru redactarea, în grupuri de lucru, a planificărilor model pentru clasa a IX-a. Limbi moderne La nivelul disciplinei Limba moderne, judeţul Cluj a fost desemnat pentru redactarea, în grupuri de lucru, a planificărilor model pentru clasele V-VIII, Limba I de studiu, la limba engleza , Limba 2, clasele IX-XII, filiera teoretica, la limba franceza si filiera teoretica, bilingv si normal, limba portugheza Învățământ special și special integrat - Coordonarea grupurilor de lucru pentru elaborarea planificărilor calendaristice pentru 1.Deficienţe grave, severe, profunde sau asociate la disciplinele: • Citire-scriere-comunicare; • Formarea abilităţilor de comunicare; Educaţie senzorială, motorie şi psihomotorie; • Terapia tulburărilor de limbaj; • Terapie educaţională complexă şi integrată; • Religie; 2. Surdocecitate/deficienţe senzoriale multiple la disciplinele: • Citire-scriere-comunicare; • Formarea abilităţilor de comunicare; - Coordonarea grupului de lucru pentru elaborarea Metodologiei privind evaluarea, asistenţa psihopedagogică, orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu CES; - Participarea la grupul de lucru pentru elaborarea Strategiei Naţionale privind integrarea socială şi profesională a persoanelor cu TSA. Științe sociale La nivelul disciplinei istorie, judeţul Cluj a fost desemnat pentru redactarea, în grupuri de lucru, a planificărilor model pentru clasa a V-a şi a VI-a. Din grupul de lucru au facut parte profesorii Hossu Ofelia de la Liceul Teoretic Nicolae Bălcescu, Johrend Cecilia de la Liceul Teoretic Gh. Şincai, Zanc Camilia de la Şcoala Al. Vaida Voevod, Berar Gheorghe de la Şcoala Iuliu Haţieganu şi Maxim Valentin de la Colegiul Naţional G. Coşbuc. Discipline tehnice In cazul disciplinelor tehnice, inspectorii de specialitate au coordonat efectuarea planificarilor unitare la nivel national la disciplinele: electronica, automatizari si electrotehnica, clasele a XI-a , a XII-a si a XIII-a. Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Coordonarea Grupului de lucru judeţean pentru elaborarea legislaţiei secundare la Legea educaţiei: Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Centrului Judeţean de Resurse și de Asistență Educațională: 11 cadre didactice (prof.consilieri, logopezi şcolari, cadre didactice de sprijin) CCD CCD Cluj - Coordonare elaborare Regulamentul de organizare şi funcţionare a CCD
Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011 Pag. 93 - Fişa de observare a lecţiei privind aplicarea competenţelor dobândite la programe de formare continuă utilizata in 6 inspecţii tematice realizate la următoarele unităţi de învăţământ: Colegiul Tehnic „Edmond Nicolau” Cluj-Napoca; Şcoala cu Clasele I - VIII „Traian Dârjan” Someşeni; Şcoala cu Clasele I- VIII Iara; Şcoala cu Clasele I - VIII Floreşti; Liceul UCECOM „Spiru Haret” Cluj-Napoca; Liceul „Horia, Cloşca şi Crişan” Cluj-Napoca; 1.6.5. Utilizarea noilor tehnologii informaţionale în vederea creşterii calităţii educaţiei. Programe de formare pentru instruirea cadrelor didactice în utilizarea platformei AEL Utilizarea eficientă a platformei AEL Aspecte pozitive: • planificarea orelor s-a realizat în conformitate cu lecțiile existente în sistem • există o evidență a lecțiilor desfășurate în acest laborator la nivelul școlilor verificate • elevii apreciază soft-urile educaţionale disponibile, apreciază cadrele didactice care apelează la experienţa lor şi urmăresc latura aplicativă a învăţării • există profesori interesați să creeze lecții folosind experiența proprie în format AEL Aspecte negative: • există discipline pentru care deși sunt lecții în format AEL nu au desfășurat ore in acest laborator • platforma AEL a fost utilizată preponderent la aria curriculară ştiinţe • numărul de ore desfășurate în anul școlar 2010-2011 folosind resursele AEL a fost destul de mic • interesul unui număr redus de cadre didactice care doresc să desfășoare ore folosind platforma AEL deși au participat la cursuri de formare în acest domeniu • majoritatea profesorilor de la școlile cu predare în limba maghiară nu folosesc aceste materiale deoarece nu exista lecții în limba maghiara. Învățământ special și special integrat -participarea cadrelor didactice din învăţământul special la cursuri de formare: • Portal educaţional de didactică pentru şcoli speciale; • Dezvoltarea competenţelor pedagogice prin utilizarea Limbajului Mimico Gestual Românesc şi a instrumentelor TIC . CCD Cluj - 19 cursanţi participanţi la programul Iniţiere IT şi Utilizare AEL, derulat prin CCD Cluj şi finanţat de Sindicatul Liber al Învăţământului Preuniversitar Cluj. 1.7. Promovarea şi valorificarea diversităţii culturale în educaţie 1.7.1. Publicarea de materiale educaţionale prin editura Casei Corpului Didactic Cluj - 14 publicaţii noi editate şi tipărite, în 510 exemplare; 1.7.2. Formarea continuă a cadrelor didactice pentru limba maghiară si germană Perfecţionarea prin grade didactice (definitivarea în învăţământ, acordarea gradelor didactice II şi I) a cadrelor didactice pentru limba maghiară si germană, s-a desfăşurat în conformitate cu precizările calendarul activităţilor de perfecţionare pentru anul şcolar 2010-2011 (aprobat prin O.M.E.C.I. nr. 5720/20.10.2009), situaţia numerică a încrierilor fiind următoarea: Tipul perfecţionării Funcţia didactică Înscrişi Linia maghiară Linia germană
Page 1 and 2:
Inspectoratul Școlar Județean Clu
Page 3 and 4:
Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42: Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 91: Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
show all

Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj