Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011
Pag. 61
Ø Campania “O 9 Atitudine”
Ø Olimpiada Copiilor „Pentru Viitor”
Fizică
- Participare la Conferința finală a proiectului UNEP-MECTS: ”Move 4 Nature – Mișcare pentru sănătatea
Pământului”: Școala Săcuieu, Școala Măguri Răcătău și Școala ”Pelaghia Roșu” Mărișel; prezentarea
proiectelor școleare de EDD în cele 6 județe pilot (MM, SV, HG, BV, VL, BH, CJ); exemplificarea modului de
utilizare a Ghidului educațional pentru școlile din Carpați la clasă și în cultura organizațională a școlii;
premierea celor mai reușite proiecte: Școala ”Pelaghia Roșu” Mărișel;
- continuarea și dezvoltarea parteneriatului ISJ – CCD – UTCN (SMM): workshop pentru profesorii de fizică,
chimie, biologie și discipline tehnice; activități ale elevilor de liceu în laboratoarele UTCN; Școală de Vară
pentru elevii claselor a X-a și a XI-a organizată de asociația studenților din facultatea de știința materialelor și
mediului – 7 zile la baza de agrement a UTCN de la Mărișel;
1.5.2 - Actualizarea tematicii cercurilor din palatele şi cluburile copiilor conform datelor rezultate din
prelucrarea informaţiilor obţinute prin intermediul platformei de inovaţie educaţională;
Actualizarea tematicii-profilurilor cercurilor din palatele şi cluburile copiilor s-a făcut în urma unor sondaje de
opinie în rândul a 3000 de copii/elevi şi părinţi din cadrul municipiului Cluj Napoca. Rezultatele acestor
sondaje, interpretate cu ajutorul specialiştilor, au constituit baza de reevaluare, modernizare, updatare a
tematicilor propuse pentru activităţile de cerc pentru ca ecestea sa devină şi mai atractive. La fel, în masura
posibilităţilor s-au modificat parţial şi unele profiluri ale cercurilor, aceste măsuri ducând atât la creşterea
numărului de copii la cercurile respective cât şi la creşterea numărului de copii general înscrişi.
1.5.3. Dezvoltarea de parteneriate educaţionale
1.5.3.1. Proiecte şi programe ale şcolilor
Activitatea de consiliere şi monitorizare a proiectelor şi programelor şcolilor a relevat următoarele:
Ø a devenit o preocupare şi o constantă iniţierea şi desfăşurarea de proiecte si programe educative;
Ø parteneriatele educative constituie o modalitate eficientă de susţinere a proiectelor
Ø proiectele educative dezvoltate pe nevoile educaţionale ale şcolilor / elevilor au impact în viaţa şcolii
şi a comunităţii;
Ø subproiectele sunt concepute în funcţie de interesele şi aptitudinile elevilor, pe niveluri de învăţământ,
astfel încât o bună parte din comunitatea şcolară este cuprinsă în diferite activităţi ale unui proiect
Exemple de bună practică:
• EcoParc – Liceul de Informatică “Tiberiu Popoviciu” Cluj – Napoca clubul IMPACT
• Patrule Şcolare – Şcoala “O. Goga”, Liceul “N. Bălcescu” Cluj – Napoca
• Curajul de a-ţi aduce aminte – Comemorarea victimelor holocaustului – Şcoala “Gelu
Românul” Dăbâca şi partenerii săi: Şcoala Borşa, Şcoala “Al. Bohăţiel” Vultureni,
Şcoala Aşchileu, Şcoala Răscruci, Şcoala Panticeu
• Un viitor care merită trăit – Liceul “L. Blaga” Cluj - Napoca
• Eminescu – cugetări din azil (a rock opera) - Liceul de Informatică “Tiberiu
Popoviciu” Cluj - Napoca
• Comemorarea victimelor accidentelor rutiere – Liceul “N. Balcescu” Cluj – Napoca
• Concurs de educaţie rutieră – Grupul Şcolar “Someş” Dej în parteneriat cu şcolile
dejene
• Clasa verde – Liceul “O. Ghibu” Cluj – Napoca – clubul IMPACT
• Dăruind din suflet –spectacol caritabil - Grupul Şcolar Huedin şi Şcoala din com.
Călăţele
• Tradiţii culinare de Crăciun – Colegiul Tehnicl “Dr. Ioan Raţiu” Turda
• Noi umblăm să colindăm - Şcolile din comuna Căpuşu - Mare