Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011
Pag. 48
- Şcoala realizează un bun parteneriat cu părinţii în scopul creşterii eficienţei procesului educaţional.
Părinţii apreciază educaţia pe care şcoala o furnizează elevilor, modul în care se accentuează rolul şi
implicarea elevului în propria formare/dezvoltare. La şedinţele cu părinţii se discută probleme legate
de reforma învăţământului, şcoala ajută părinţii să înţeleagă rolul care le revine în parteneriatul
educaţional, scopul şi caracterul activităţilor de învăţare din şcoală.
Grup Şcolar „Spiru Haret” Cluj-Napoca:
- Conducerea şcolii îşi stabileşte propriile scopuri şi politici, defineşte metode de aplicare a acestora
astfel ca să se creeze un climat propice învăţării. Sunt stabilite ca opţiuni strategice:
- dezvoltarea resurselor umane, atragerea de resurse financiare;
- dezvoltarea relaţiilor comunitare şi a parteneriatelor educaţionale;
- integrarea absolvenţilor în societate;
- sprijinirea diferenţiată a progresului individual specific elevilor astfel încât aceştia să obţină, în rtim
propriu, performanţe şcolare.
- Conducerea şcolii este preocupată de realizarea unei echipe pedagogice eficiente. Planul managerial
este structurat logic, particularizează ţintele strategice, cuprinde obiective operaţionalizate, specifice
profilului, specializărilor şi domeniilor de formare profesională pentru care unitatea de învăţământ are
acreditare.
- Fiind o unitate de învăţământ particular conducerea şcolii demonstrează concret eforturi reale pentru
procurarea de resurse financiare, nu numai din colectarea taxelor de şcolarizare ci şi prin proiecte
educaţionale care vizează domeniul de profesionalizare specific unităţii de învăţământ şi în
concordanţă cu strategia Fundaţiei „Spiru Haret” care reuneşte, la nivel naţional, acest gen de unităţi
de învăţământ. Este evidentă preocuparea şcolii pentru asigurarea unor condiţii de viaţă optime
pentru elevi în şcoală. Personalul didactic, redus numeric şi doar în mică măsură titular al şcolii, este
calificat în proprţie de 100%.
Şcoala „Gheorghe Şincai” Floreşti:
- monitorizarea problemelor şi situaţiilor specifice care vizează absenteismul în rândul populaţiei
şcolare rrome. Inspecţia a fost realizată în condiţii optime, raportul a fost prezentat la timp, dezbătut în
Consiliu profesoral. Sa ajuns la un consens între toţi factorii educaţionali din comunitate (primărie,
consiliu local, poliţie, scoală, consiliu consultativ al părinţilor, reprezentanţii diferitelor confesiuni,
reprezentanţii comunităţii rrome, etc în ceea ce priveşte măsurile întreprinse de fiecare factor în
vederea reducerii absenteismului.
1.4.5. Evaluarea periodică a echipelor manageriale ale unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat şi
particular
Evaluarea anuală a directorilor
Un indicator al eficienţei manageriale a fost evaluarea anuală a directorilor
Activitatea de evaluare a directorilor din unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţul Cluj s-a desfăşurat
în luna octombrie 2010.
Fişele de evaluare au fost elaborate in Consiliul Consultativ al Directorilor şi aprobate în Consiliul de
Administraţie al ISJ Cluj.
Evaluarea anuală s-a desfăşurat pe baza documentelor solicitate directorilor de către comisia numită
prin decizia inspectorului general.
Au fost evaluaţi 225 de directori din cei 247 câţi au funcţionat în anul şcolar 2009/2010. Nu s-au
prezentat 22 de directori din diverse motive: pensionare, schimbare din funcţie etc.
S-au acordat 225 de calificative de FOARTE BINE şi nu s-a depus nicio contestaţie.
1.4.6. Evaluare externă ARACIP pentru unităţile de învăţământ preuniversitar de stat şi unităţi de
învăţământ preuniversitar particular care solicită autorizare şi/sau acreditare pe durata anului şcolar