Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

More documents

Recommendations

Info

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011 Pag. 36 foarte mic de cazuri de lucrători pe cont propriu (1,9%) şi patroni (0,7%). Persoanele casnice înregistrau un procent de 14,7%. Gradul de adecvare a calificării deţinute la ocupaţia practicată la locul de muncă deţinut la 6 luni de la absolvire • La momentul realizării anchetei, 68,42% dintre cei care erau ocupaţi au declarat că meseria/ocupaţia practicată nu corespunde calificării/ specializării dobândite prin şcoală: 19% dintre cei are aveau statutul de salariaţi au declarat că meseria practicată este în acord cu specializarea/calificarea dobândită prin şcoală şi 15,5% au declarat că meseria este apropiată de calificarea /specializarea dobândită. • Lucrătorii familiali neremuneraţi au declarat în marea lor majoritate (90,9%) că meseria pe care o practică în prezent nu corespunde calificării/specializării dobândite prin şcoală. Distribuţia absolvenţilor după gradul de adecvare a meseriei/ocupaţiei practicate în prezent cu calificarea şi domeniul dobândite prin şcoală (%) Sursa: Studiul INCSMPS Bucuresti Gradul de adecvare al calificării deţinute la ocupaţia practicată la locul de muncă(absolventi LT rp) • Pentru ocupaţia prezentă (la 6 luni de la absolvire) în acordul calificării obţinute prin liceul tehnologic şi apropiată calificării obţinute prin liceul tehnologic reprezintă 35,9% din răspunsurile absolvenţilor de profil servicii. Absolvenţii profilului tehnic sunt caracterizaţi de cea mai mare pondere a celor care ocupă locuri de muncă fără nici o legătură cu calificarea deţinută (67,1%). Distribuţia absolvenţilor ocupaţi după profilul absolvit şi gradul de adecvare a ocupaţiei practicate la calificarea obţinută prin şcoală (%)LTrp Sursa: Studiul INCSMPS Bucuresti
Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011 Pag. 37 II. Gradul de realizare a PRIORITĂŢILOR INSPECTORATULUI ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ PENTRU ANUL ŞCOLAR 2010-2011 Obiectiv strategic 1. Realizarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient si relevant MĂSURI ȘI EFECTE 1. 1. Asigurarea accesului elevilor din zonele de educaţie prioritară la servicii educaţionale de calitate prin aplicarea practicilor incluzive; 1.1.1. Promovarea şi dezvoltarea unor programe de educaţie parentală Învățământ special și special integrat - educaţia parentală s-a realizat în cadrul orelor de diriginţie, în cadrul şedinţelor de consiliere, în cadrul întâlnirilor cu părinţii, precum şi în activităţi educative desfăşurate în parteneriat - educaţia parentală a ajutat la crearea unei imagini realiste asupra copiilor şi a condus la îmbunătăţirea comunicării şi la depăşirea situaţiilor problematice - lectoratele tematice cu părinţii s-au desfăşurat pe parcursul întregului an şcolar, conform unui program stabilit - în Şcoala Specială - CRDEII – s-a derulat proiectul „Şcoala părinţilor” pentru 133 părinţi - la Liceul pentru deficienţi de vedere au avut loc întâlniri de suport familial destinate părinţilor ai căror copii (antepreşcolari, preşcolari şi şcolari integraţi individual în învăţământul de masă) frecventează Centrul de Reabilitare a Auzului şi Limbajului, respectiv Centrul de Suport Familial şi Recuperare Timpurie. - în Grădiniţa Specială s-a derulat Proiectul POSDRU ”Dezvoltarea emoţională şi socială armonioasă a copiilor preşcolari care provin din medii dezavantajate în scopul prevenirii fenomenului de părăsire timpurie a şcolii”, grup ţintă - 55 părinţi. Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Material cu conţinut psihopedagogic “Consilierea părinţilor “ pentru cadrele didactice din învăţământul primar - 3 module oferite tuturor şcolilor cu învăţământ primar din judeţul Cluj 1.1.2 - Dezvoltarea Centrelor de Documentare şi Informare. - 24 CDI înfiinţate în judeţ, conform OM 4961/28.08.2006, OM 330/13.02.2007, OM 3354/03.03.2008; - 7 CDI la decizia unităţilor de învăţamânt: a) 3 CDI in curs de finalizare Colegiul Tehnic Turda, Liceul de Muzică „Sigismund Toduţă” Cluj-Napoca, Şcoala cu clasele I-VIII „Pelaghia Roşu” Mărişel. b) 4 CDI finalizate: Grup Şcolar Material Rulant „Unirea” Cluj-Napoca, Liceul Teologic Unitarian „János Zsigmond” Cluj-Napoca, Colegiul Tehnic „Napoca” Cluj-Napoca, Grup Şcolar „Alexandru Borza” Cluj-Napoca 1.1.3 - Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale, sociale şi la cerinţele pieţei forţei de muncă Proiectul planului de scolarizare pentru anul scolar 2010/2011 a respectat tendintele privind cererea de pe piata muncii, prevazute in documentele strategice de planificare la nivel regional (PRAI ) si local (PLAI). Din
Page 1 and 2: Inspectoratul Școlar Județean Clu
Page 3 and 4: Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 35: Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 87 and 88:
Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
show all

Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj