Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj
Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj
Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Septembrie 2011 <strong>ISJ</strong> CLUJ RAPORT ANUAL <strong>2010</strong>-2011<br />
Pag. 168<br />
Astfel cum se prevede în <strong>Raport</strong>ul comun din <strong>2010</strong> privind educaţia şi formarea profesională, deşi punerea în<br />
aplicare a cadrului privind competenţele cheie 17 este mai avansată la nivelul învăţământului obligatoriu,<br />
acesta nu a reuşit în aceeaşi măsură, până în prezent, să genereze reforme ale educaţiei şi formării<br />
profesionale, învăţământului superior şi educaţiei adulţilor. Scopul acestei priorităţi este, astfel, de a încuraja<br />
toate sectoarele, începând cu educaţia destinată copiilor de vârstă mică, în vederea elaborării de proiecte<br />
care să pună accentul pe următoarele competenţe cheie, fiecare în conformitate cu propriile caracteristici<br />
specifice:<br />
1. comunicarea în limba maternă;<br />
2. comunicarea în limbi străine;<br />
3. competenţele în domeniul matematicii şi competenţele de bază în ştiinţă şi tehnologie;<br />
4. competenţele informatice;<br />
5. capacitatea de a învăţa procesul de învăţare;<br />
6. competenţele sociale şi civice;<br />
7. spiritul de iniţiativă şi spiritul antreprenorial;<br />
8. conştiinţa şi expresia culturală.<br />
În acest context, se va promova în special multilingvismul.<br />
5. Promovarea incluziunii sociale şi a egalităţii de şanse între femei şi bărbaţi în educaţie şi formare<br />
profesională, inclusiv integrarea migranţilor şi a romilor<br />
După Anul european pentru combaterea sărăciei şi excluziunii sociale (<strong>2010</strong>), adoptarea unui obiectiv<br />
principal în cadrul Strategiei UE 2020 privind reducerea abandonului şcolar timpuriu şi proiectele din cadrul<br />
Concluziilor Consiliului din <strong>2010</strong> privind educaţia migranţilor şi dimensiunea socială a educaţiei şi formării<br />
profesionale 18 vor avea ca scop promovarea excluziunii sociale prin educaţie. Pentru sectorul şcolar,<br />
problemele legate de abandonul şcolar prematur şi nevoile speciale vor avea o importanţă deosebită.<br />
Aspectele asociate participării migranţilor, a grupurilor cu mai puţine oportunităţi, inclusiv a romilor, şi a<br />
grupurilor sociale vulnerabile, care includ persoane cu nevoi speciale, vor avea o importanţă deosebită pentru<br />
unităţile şcolare, EFP (educaţia şi formarea profesională) dar şi pentru educaţia adulţilor (programele tip A<br />
doua șansă). Accesul acestor grupuri de persoane care învaţă la o îndrumare corespunzătoare are o<br />
importanţă deosebită. Dimensiunea egalităţii de şanse între femei şi bărbaţi este foarte relevantă în educaţie,<br />
îndeosebi deoarece abandonul şcolar timpuriu afectează mai mult băieţii decât fetele, iar alegerea privind<br />
studiile este făcută conform unor modele bine definite de distribuire a rolurilor între femei şi bărbaţi. Sunt, de<br />
asemenea, încurajate proiectele pentru dezvoltarea activităţilor vizând sprijinirea tinerelor şi femeilor în a<br />
deţine profesii în care sunt reprezentate insuficient.<br />
În plus, trebuie reţinut că promovarea accesului la oportunităţile de învăţare (inclusiv oportunităţile de e-<br />
învăţare) pentru persoanele cu handicap reprezintă o prioritate strategică, aplicabilă programului în ansamblu.<br />
Planurile de învăţământ educaţionale şi de formare trebuie să reflecte într-o mai mare măsură nevoile<br />
speciale ale persoanelor care se confruntă cu probleme de mobilitate sau alte handicapuri, de exemplu, în<br />
legătură cu standardele de acces real sau virtual.<br />
INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL<br />
ANCA CRISTINA HODOROGEA<br />
17<br />
Competențele-cheie pentru învățarea de-a lungul vieții – Cadrul european de referință :<br />
http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/pdf/ll-learning/keycomp_en.pdf . A se vedea și: http://ec.europa.eu/education/schooleducation/doc830_en.htm<br />
18<br />
Concluziile Consiliului din mai <strong>2010</strong>. Cea de a 3013-a reuniune a Consiliului EDUCAŢIE, TINERET ŞI<br />
CULTURĂ , Bruxelles, 11 mai <strong>2010</strong> http://www.consilium.europa.eu/uedocs/cms_data/docs/pressdata/en/educ/114393.pdf