Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011
Pag. 149
propunând 10 teme integratoare, pe care aceștia le vor dezvolta în activitatea didactică curentă, până în
2013: T1. Computerul partener în instruire, T2. Dezvoltare personală și carieră, T3. Lectura resursă a
cunoașterii , T4. Dezvoltare durabilă, T5. Creativitate și expresie, T6. Diversitate, egalitate de șanse, cetățenie
activă, T7. Stil de viață sănătos, T8. Învățare eficientă, T9. Învățare prin experiment pentru experiență de
învățare, T10. Comunicare în context multilingvistic. Exemplele de bune practici vor fi cuprinse în 10 ghiduri
metodice interdisciplinare, accesibile tuturor cadrelor didactice începând cu iulie 2013:
- Educație prin TIC
- Educație pentru dezvoltare personală și carieră
- Educație prin lectură
- Educație pentru dezvoltare durabilă
- Educație pentru dezvoltarea creativității
- Educație pentru diversitate, egalitate de șanse și cetățenie activă
- Educație pentru o viață sănătoasă
- Educație pentru a învăța să înveți
- Educație prin experiment
- Educație pentru comunicare în context multilingvistic
7.2.6. Promovarea unei oferte de formare a cadrelor didactice, centrate pe elaborare de CDS şi CDL;
- 4 programe de formare acreditate care vizează formarea de competenţe necesare elaborării de CDŞ şi CDL;
7.3. Asigurarea educaţiei permanente prin educaţia de bază, prin educaţia şi formarea profesională
iniţială, prin programe de formare continuă, prin programe educaţionale de tip ”a doua şansă”,
precum şi prin validarea şi recunoaşterea rezultatelor învăţării nonformale şi informale
7.3.1. Creşterea rolului consilierii şi orientării în carieră;
Facilitarea accesului la contexte de învăţare multiple prin:
a) introducerea activităţilor de e-learning în unităţile şi instituţiile de învăţământ;
b) crearea de centre comunitare de învăţare permanentă;
c) dezvoltarea de reţele între unităţile şi instituţiile de învăţământ şi alţi furnizori de educaţie şi formare
profesională pentru a oferi programe de educaţie în zonele dezavantajate;
d) dezvoltarea de parteneriate între unităţile şi instituţiile de învăţământ cu comunitatea locală pentru
derularea de programe educaţionale în sprijinul comunităţii.
Activitatea educativă
Activitatea de consiliere şi orientare a fost coordonată şi monitorizată în cadrul a 11 activităţi
metodice organizate pe zone / cercuri, atât în mediul urban cât şi în mediul rural, conform graficului
inspectorului de educaţie permanentă.
Unităţi de învăţământ organizatoare: Şcoala cu clasele I-VIII “A. Iancu” Câmpia – Turzii, Şcoala cu
clasele I-VIII “N. Titulescu” Cluj – Napoca, Grupul Şcolar “Al. Borza”Cluj – Napoca, Şcoala cu clasele I-VIII nr.
1 Gherla, Şcoala cu clasele I-VIII “Iuliu Haţieganu” Cluj – Napoca, Colegiul Naţional “Mihai Viteazul” Turda,
Colegiul Naţional Pedagogic “Gh. Lazăr” Cluj – Napoca, Grupul Şcolar Construcţii Montaj Dej, Şcoala cu
clasele I-VIII “Ioan Bob” Cluj – Napoca, Şcoala cu clasele I-VIII “E. Isac” Cluj – Napoca, Şcoala cu clasele I-
VIII Poieni.
Au participat peste 300 de cadre didactice, coordonatori de proiecte şi programe educative, directori
adjuncţi / directori, profesori diriginţi.
Învățământ primar
Între şcoli şi comunitate s-au încheiat şi dezvoltat parteneriate, concretizate în programe educaţionale
destinate formării personalităţii elevilor, cum ar fi concursurile de educaţie rutieră, de folclor, de teatru sau de
tradiţii şi obiceiuri.