Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

More documents

Recommendations

Info

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011 Pag. 148 Cadre didactice cu gradul I echivalat pe baza titlului ştiinţific de doctor Numărul gradelor echivalate 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Bio lo g ie Geografie Limba şi literatura engleză Limba şi literatura română Anul şcolar 2010/2011 semestrul I Specializarea cadrelor didactice CCD Cluj Statistica cursanţi la programe de formare destinate cadrelor didactice cu funcţii de conducere, de îndrumare si de control: programe acreditate de CCD Cluj sau derulate de alti furnizori de formare: - 1 program de formare, 25 de directori; - 6 consfătuiri la care au participat 217 directori; 7.2.4. Formarea şi dezvoltarea competenţelor de conducere, de îndrumare si de control prin cursuri, programe de formare, etc. (ARACIP, Manager de proiect, s.a.) În perioada 10-11 feb. 2011 întreaga echipă a Inspectoratului Școlar Județean Cluj a beneficiat de programul de formare Controlul calității în școală pentru inspectori, program finanțat prin POSDRU în cadrul proiectului ARACIP: Dezvoltarea culturii calităţii şi furnizarea unei educaţii de calitate în sistemul de învăţământ preuniversitar din România prin implementarea standardelor de referinţă, cu sprijinul Casei Corpului Didactic Cluj. 7.2.5. Dezvoltarea si extinderea competenţelor transversale; Promovarea interdisciplinarităţii şi transdisciplinarităţii în curriculum naţional Prin proiectele strategice ale MECTS s-a deschis contextul de oportunitate pentru valorificarea în curriculum a unor cursuri opționale integrate (ex. Învățare în societatea cunoașterii, opțional adresat clasei a XI-a, aprobat prin OMECTS 4572/06.07.2011, putând fi utilizat în sistemul de învățământ începând cu anul școlar 2011- 2012, conform precizărilor de pe site-ul dedicat: www.transdisciplinar.pmu.ro) Prin proiectele Casei Corpului Didactic Cluj, FunEcole, Science Center To Go și Kicking Life into Classroom, cadrele didactice din învățământul primar și 40 de profesori de fizică au fost abilitați în anul școlar 20101- 2011 să valorifice creativ curriculum național utilizând platforme de învățare (FunEcole) și material didactic din categoria augmented reality, în cadrul unor consorții instituționale finanțate prin Programul Sectorial Leonardo da Vinci - Transfer de inovație și FP7 – Programul Cadru . Ca și formă de evaluare a impactului programul de formare Competențe integrate pentru societatea cunoașterii acreditat prin OMECTS 3001/05.01.2011, se oferă oportunitatea unui număr de 6000 de cadre didactice din județele Cluj și Mureș să-și dezvolte abilități de valorificare creativă a curricumului național la disciplina predată în contexte interdisciplinare pe domeniile de lucru ale competențelor cheie, programul
Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011 Pag. 149 propunând 10 teme integratoare, pe care aceștia le vor dezvolta în activitatea didactică curentă, până în 2013: T1. Computerul partener în instruire, T2. Dezvoltare personală și carieră, T3. Lectura resursă a cunoașterii , T4. Dezvoltare durabilă, T5. Creativitate și expresie, T6. Diversitate, egalitate de șanse, cetățenie activă, T7. Stil de viață sănătos, T8. Învățare eficientă, T9. Învățare prin experiment pentru experiență de învățare, T10. Comunicare în context multilingvistic. Exemplele de bune practici vor fi cuprinse în 10 ghiduri metodice interdisciplinare, accesibile tuturor cadrelor didactice începând cu iulie 2013: - Educație prin TIC - Educație pentru dezvoltare personală și carieră - Educație prin lectură - Educație pentru dezvoltare durabilă - Educație pentru dezvoltarea creativității - Educație pentru diversitate, egalitate de șanse și cetățenie activă - Educație pentru o viață sănătoasă - Educație pentru a învăța să înveți - Educație prin experiment - Educație pentru comunicare în context multilingvistic 7.2.6. Promovarea unei oferte de formare a cadrelor didactice, centrate pe elaborare de CDS şi CDL; - 4 programe de formare acreditate care vizează formarea de competenţe necesare elaborării de CDŞ şi CDL; 7.3. Asigurarea educaţiei permanente prin educaţia de bază, prin educaţia şi formarea profesională iniţială, prin programe de formare continuă, prin programe educaţionale de tip ”a doua şansă”, precum şi prin validarea şi recunoaşterea rezultatelor învăţării nonformale şi informale 7.3.1. Creşterea rolului consilierii şi orientării în carieră; Facilitarea accesului la contexte de învăţare multiple prin: a) introducerea activităţilor de e-learning în unităţile şi instituţiile de învăţământ; b) crearea de centre comunitare de învăţare permanentă; c) dezvoltarea de reţele între unităţile şi instituţiile de învăţământ şi alţi furnizori de educaţie şi formare profesională pentru a oferi programe de educaţie în zonele dezavantajate; d) dezvoltarea de parteneriate între unităţile şi instituţiile de învăţământ cu comunitatea locală pentru derularea de programe educaţionale în sprijinul comunităţii. Activitatea educativă Activitatea de consiliere şi orientare a fost coordonată şi monitorizată în cadrul a 11 activităţi metodice organizate pe zone / cercuri, atât în mediul urban cât şi în mediul rural, conform graficului inspectorului de educaţie permanentă. Unităţi de învăţământ organizatoare: Şcoala cu clasele I-VIII “A. Iancu” Câmpia – Turzii, Şcoala cu clasele I-VIII “N. Titulescu” Cluj – Napoca, Grupul Şcolar “Al. Borza”Cluj – Napoca, Şcoala cu clasele I-VIII nr. 1 Gherla, Şcoala cu clasele I-VIII “Iuliu Haţieganu” Cluj – Napoca, Colegiul Naţional “Mihai Viteazul” Turda, Colegiul Naţional Pedagogic “Gh. Lazăr” Cluj – Napoca, Grupul Şcolar Construcţii Montaj Dej, Şcoala cu clasele I-VIII “Ioan Bob” Cluj – Napoca, Şcoala cu clasele I-VIII “E. Isac” Cluj – Napoca, Şcoala cu clasele I- VIII Poieni. Au participat peste 300 de cadre didactice, coordonatori de proiecte şi programe educative, directori adjuncţi / directori, profesori diriginţi. Învățământ primar Între şcoli şi comunitate s-au încheiat şi dezvoltat parteneriate, concretizate în programe educaţionale destinate formării personalităţii elevilor, cum ar fi concursurile de educaţie rutieră, de folclor, de teatru sau de tradiţii şi obiceiuri.
Page 1 and 2:
Inspectoratul Școlar Județean Clu
Page 3 and 4:
Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98: Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 147: Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
show all

Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj