Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011
Pag. 134
-CQARF sprijina implementarea Cadrului European al Calificarilor(EQF), Sistemului European de Credite
(ECVET) si a Principiile Europene Comune pentru identificarea si validarea invatarii non formale si informale
La nivel national
H.G. nr. 1534/2008 privind aprobarea Standardelor de referinta si a indicatorilor de performanta
pentru evaluarea si asigurarea calitatii in invatamantul preuniversitar;
Standardul de referinta reprezinta, conform legii, descrierea cerintelor care definesc un nivel optimal de
realizare a unei activitati de catre o organizatie furnizoare de educatie, pe baza bunelor practici existente la
nivel national, european sau mondial.
Calendarul activatilor unitatilor de invatamant preuniversitar
1. Transmiterea către ARACIP a rapoartelor anuale de evaluare internă a calităţii, de către unităţile de
învăţământ preuniversitar de stat:
2. Depunerea cererii de declanşare a evaluării şi a raportului de evaluare internă de către unităţile de
învăţământ, la ISJ- in luna octombrie a fiecarui an
Pentru învăţămîntul profesional şi tehnic, cu sprijinul asistenţei Phare a programelor multianuale Phare
TVET şi sub coordonarea Centrului Naţional pentru Dezvoltarea Învăţămîntului Profesional şi Tehnic a fost
elaborat CNAC (Cadrul National de Asigurare a Calitatii) în ÎPT.
Pentru unităţile de învăţământ profesional şi tehnic activitatea implementare a sistemului de asigurare a
calitatii se desfăşoară conform O.M.Ed.C.T. nr.6308/ 19.12.2008, cu urmatoarele etape:
Monitorizare internă o dată la 3 luni începând din data de 15 septembrie a fiecărui an şcolar şi transmiterea
formularului de monitorizare internă la ISJ/ ISMB
- Monitorizare externă a procesului de autoevaluare
- Elaborarea raportului procesului de auto-evaluare a unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic şi
transmiterea la ISJ/ ISMB şi CNDIPT (1 octombrie)
- Elaborarea planului de îmbunătăţire a calităţii în unităţile de învăţământ profesional şi tehnic şi transmiterea
lui la ISJ/ ISMB (1 octombrie)
-Efectuarea vizitelor de inspecţie pentru validarea externă a autoevaluării unităţilor de învăţământ profesional
şi tehnic -Elaborarea raportului de inspecţie pentru validarea externă a autoevaluării unităţilor de învăţământ
profesional şi tehnic şi transmiterea lui la CNDIPT
5.5. Evidenţierea constatărilor privind calitatea implementării Curriculumului Naţional;
Învățământ preșcolar
Majoritatea educatoarelor au dezvoltate competenţe de aplicare creativă a curriculumului revizuit , de
proiectare integrată a conţinuturilor învăţării.
Planificările anuale integrează proiectele tematice celor şase teme anuale de studiu şi corelează obiectivele
de referinţă cu obiectivele cadru
Învățământ primar
Majoritatea învăţătorilor respectă conţinuturile programelor şcolare, elaborate în concordanţă cu specificul de
vârstă al elevilor, utilizând munca independentă sau tema de casă diferenţiată pentru elevii peste medie. (
Şcoala cu clasele I-VIII Chiuieşti, Şcoala cu clasele I-VIII Vad, Şcoala cu clasele I-VIII N. Iorga Cluj-Napoca,
Şcoala cu clasele I-VIII P. Dan Tritenii de Jos, Şcoala cu clasele I-VIII Bonţida). Mai există, însă, învăţători în
unele şcoli care lucrează frontal cu clasa, supunând toţi elevii la acelaşi efort, ignorând în acest fel
individualitatea copiilor şi stârnind revolate unor părinţi ( Liceul Teoretic N. Bălcescu)
Limba și literatura română
În urma verificării portofoliilor personale ale profesorilor şi a portofoliului catedrei, s-a constatat că există
planificări anuale pentru toate clasele, redactate în conformitate cu recomandările programei şcolare. De
asemenea, profesorii au întocmit proiectele pe unităţi de învăţare, care dovedesc, în general, înţelegerea