Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

More documents

Recommendations

Info

Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011 Pag. 128 cumulează şi faptul ca posedă cel puţin un calculator acasa. Procentul, oricum mic, la nivelul incepător se datorează faptului că acei elevi nu au calculator acasă ceea ce nu le permite să-şi exerseze competenţele dobândite în puţinele ore alocate acestei discipline. Forma de invatamant Candidati inscrisi Candidati reusiti Din care cu note 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.9 9 8 - 8.9 9 9 - 9.9 9 10 Numar de candidat i respinsi Numar candidati neprezentat i Zi 356 354 20 31 81 86 131 5 1 0 1 TOTAL proba E)d) 356 354 20 31 81 86 131 5 1 0 1 Numar candidat i eliminati Atestat profesional la clasele de matematică-informatica, intensiv informatică INDICATOR Număr absolvenţi ai claselor cu specializarea matematică-informatică 938 Număr candidaţi înscrişi la atestatul de informatică 723 Număr candidaţi prezenţi la atestatul de informatică 713 Număr candidaţi promovaţi în urma examenului 713 –număr candidaţi promovaţi cu note între 7-7.99 48 –număr candidaţi promovaţi cu note între 8-8.99 110 –număr candidaţi promovaţi cu note între 9-10 555 VALOARE Aspecte pozitive: –aproape toţi candidaţii înscrişi s-au prezentat la examen; –marea majoritate a candidaţilor prezenţi au promovat cu note peste 9; –nu au existat candidaţi respinşi la examen; Aspecte negative: –destul de mulţi absolvenţi ai specializării matematică-informatică nu se înscriu la atestatul de informatică; Aspecte pozitive Aspecte negative Cauzele&condiţiile • Elevii apreciază site-urile educaţionale, apreciază cadrele didactice care apelează la experienţa lor şi urmăresc latura aplicativă a învăţării; • Se pune accent pe autoevaluare; • Notarea este ritmică, sumativă, evaluarea fiind centrata pe competenţele specifice; • Elevii sunt ajutaţi şi îndrumaţi de către profesor sa obţină rezultatele maxime de care sunt capabili, ca dovadă rezultatele de la simularea competenţelor digitale; • Elevii pot folosi ceea ce au achiziţionat în lecţiile anterioare la un nivel mediu; • Progresul pe care îl fac elevii este bun, chiar foarte bun la TIC si satisfacator, spre bun la Informatică, la clasele din ciclul inferior al liceului si bun spre foarte bun în ciclul • Note şi rezultate slabe, se observă doar la elevii care însumează un număr mare de absenţe; • Pregătirea elevilor pentru concursurile şi olimpiadele şcolare se face în salturi, pe ultima sută de metri; • Rezultatele evaluărilor nu determină măsuri reglatorii • numărul mare de absenţe la casele cu profil tehnic şi dezinteres parţial la clasele cu profil vocaţional.
Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2010-2011 Pag. 129 superior; • Elevii răspund activ la metodele de învăţare activparticipative. • Rezultatele obţinute la examenele naţionale de Bacalaureat şi Atestat profesional, demonstrează şi argumentează notarea obiectivă şi realistă la această disciplină. 5.2. Creşterea calităţii ofertei curriculare prin Curriculumul Naţional şi cel al furnizorului de educaţie şi formare profesională; Limba și literatura română În cadrul Proiectului POSDRU Instrumente digitale de ameliorare a calitatii evaluarii in invatamantul preuniversitar, pe specialitatea Limba şi literatura română, prof. Horia Corcheş, IŞJ Cluj, a fost dezvoltator de itemi în platforma online, autor al Ghidului de evaluare pe specialitate şi ulterior formator pe aria curriculară limbă şi comunicare. Limbi moderne În cadrul Proiectului POSDRU Instrumente digitale de ameliorare a calitatii evaluarii in invatamantul preuniversitar, pe specialitatea Limba şi literatura engleză,, prof. Iancu Simona si prof. Buşcă Ana-Maria, de la Liceul Teoretic ,, N. Bălcescu”, au fost dezvoltatoare de itemi în platforma online, in proiectul POSDRU Formarea Mentorilor pentru Invatamantul Gimnazial, al Univeristaţii ,,L. Blaga” Sibiu, inspectorul de specialitate, prof. Luisa Filip a fost formator de mentori, la fel şi pe proiectul ISJ Cluj E-formare: formator pe modulul IV de predare Învățământ special și special integrat - este necesară revizuirea curriculum-ului atât pentru deficienţe moderate, cât şi pentru deficienţe severe, profunde sau asociate - dezvoltă şi adaptează Curriculumul Naţional şi CDS în conformitate cu potenţialul şcolii şi interesele copilului Limba maghiară Monitorizarea impactului programului de formare Competențe integrate pentru societatea cunoașterii din cadrul proiectului strategic E-formare la cadrele didactice participante la prima sesiune se va continua în anul şcolar 2011-2012, întrucât modulul 4 s-a finalizat după încheierea anului şcolar 2010-2011. Fizică Elemente de curriculum inovativ prin programe de formare în cadrul proiectelor (E-formare: competenţe integrate penru societatea cunoașterii, SCeTGo: valiza cu miniaturi, KliC: vesta cu senzori, Inspire ICT: manual şi site) - proiectarea și realizarea de lecții de fizică în care sunt utilizate mijloace tehnice moderne prin analogie cu cele învățate în cadrul proiectelor SCeTGo și KLIC – folosirea curentă a webcam și sistemelor de senzori pentru vizualizarea fenomenelor fizice complexe; - adoptarea ciclului investigației în proiectarea activităților de învățare la orele de fizică; - utilizarea Ghidului educațional pentru școlile din Carpați în activități de învățare care utilizează conceptul de ”traseu didactic în comunitate”; - utilizarea metodei proiectului în proiectarea, aplicarea, monitorizarea și evaluarea învățării la fizică (școlile MaST);
Page 1 and 2:
Inspectoratul Școlar Județean Clu
Page 3 and 4:
Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78: Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
Page 127: Septembrie 2011 ISJ CLUJ RAPORT ANU
show all

Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj