Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj
Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj
Raport ISJ 2010-2011.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Septembrie 2011 <strong>ISJ</strong> CLUJ RAPORT ANUAL <strong>2010</strong>-2011<br />
Pag. 128<br />
cumulează şi faptul ca posedă cel puţin un calculator acasa. Procentul, oricum mic, la nivelul incepător se<br />
datorează faptului că acei elevi nu au calculator acasă ceea ce nu le permite să-şi exerseze competenţele<br />
dobândite în puţinele ore alocate acestei discipline.<br />
Forma de invatamant<br />
Candidati inscrisi<br />
Candidati reusiti<br />
Din care cu note<br />
5 -<br />
5.99<br />
6 -<br />
6.99<br />
7 -<br />
7.9<br />
9<br />
8 -<br />
8.9<br />
9<br />
9 -<br />
9.9<br />
9<br />
10<br />
Numar<br />
de<br />
candidat<br />
i<br />
respinsi<br />
Numar<br />
candidati<br />
neprezentat<br />
i<br />
Zi 356 354 20 31 81 86 131 5 1 0 1<br />
TOTAL<br />
proba E)d) 356 354 20 31 81 86 131 5 1 0 1<br />
Numar<br />
candidat<br />
i<br />
eliminati<br />
Atestat profesional la clasele de matematică-informatica, intensiv informatică<br />
INDICATOR<br />
Număr absolvenţi ai claselor cu specializarea matematică-informatică 938<br />
Număr candidaţi înscrişi la atestatul de informatică 723<br />
Număr candidaţi prezenţi la atestatul de informatică 713<br />
Număr candidaţi promovaţi în urma examenului 713<br />
–număr candidaţi promovaţi cu note între 7-7.99 48<br />
–număr candidaţi promovaţi cu note între 8-8.99 110<br />
–număr candidaţi promovaţi cu note între 9-10 555<br />
VALOARE<br />
Aspecte pozitive:<br />
–aproape toţi candidaţii înscrişi s-au prezentat la examen;<br />
–marea majoritate a candidaţilor prezenţi au promovat cu note peste 9;<br />
–nu au existat candidaţi respinşi la examen;<br />
Aspecte negative:<br />
–destul de mulţi absolvenţi ai specializării matematică-informatică nu se înscriu la atestatul de informatică;<br />
Aspecte pozitive Aspecte negative Cauzele&condiţiile<br />
• Elevii apreciază site-urile educaţionale, apreciază cadrele<br />
didactice care apelează la experienţa lor şi urmăresc latura<br />
aplicativă a învăţării;<br />
• Se pune accent pe autoevaluare;<br />
• Notarea este ritmică, sumativă, evaluarea fiind centrata<br />
pe competenţele specifice;<br />
• Elevii sunt ajutaţi şi îndrumaţi de către profesor sa obţină<br />
rezultatele maxime de care sunt capabili, ca dovadă<br />
rezultatele de la simularea competenţelor digitale;<br />
• Elevii pot folosi ceea ce au achiziţionat în lecţiile<br />
anterioare la un nivel mediu;<br />
• Progresul pe care îl fac elevii este bun, chiar foarte bun la<br />
TIC si satisfacator, spre bun la Informatică, la clasele din<br />
ciclul inferior al liceului si bun spre foarte bun în ciclul<br />
• Note şi rezultate<br />
slabe, se observă doar<br />
la elevii care însumează<br />
un număr mare de<br />
absenţe;<br />
• Pregătirea elevilor<br />
pentru concursurile şi<br />
olimpiadele şcolare se<br />
face în salturi, pe ultima<br />
sută de metri;<br />
• Rezultatele<br />
evaluărilor nu determină<br />
măsuri reglatorii<br />
• numărul mare de<br />
absenţe la casele cu<br />
profil tehnic şi<br />
dezinteres parţial la<br />
clasele cu profil<br />
vocaţional.