CunoaÅtere, Interes Responsabilitate ... - Institutul de Istorie
CunoaÅtere, Interes Responsabilitate ... - Institutul de Istorie CunoaÅtere, Interes Responsabilitate ... - Institutul de Istorie
36 Radu Danciu 6 semestre se vor studia numai discipline de specializare, pentru a asigura competenţele necesare studiilor avansate. Titlurile conferite la finalizarea studiilor doctorale ar putea fi următoarele: a. doctor în economie specializarea finanţe – expert în finanţe publice/ finanţe corporative/ fiscalitate b. doctor în economie specializarea contabilitate – expert în contabilitatea corporaţiilor/ contabilitate bancară/ contabilitate publică. Menţiunea de expert se va face pentru domeniul de expertiză în care a activat şi susţinut examenele pe perioda studiilor doctorale. Studiile de expertiză sunt studii avansate care dovedesc experienţa şi specializarea într-un anumit domeniu. În prezent, nu există acest tip de studii în foarte multe universităţi din spaţiul european, experţii fiind recunoscuţi de organismele profesionale. Din punctul nostru de vedere, această abordare este una eronată, pentru că universităţile sunt medii de învăţare cu o experienţă bogată, fiind singurele capabile să formeze şi evalueze nivelul avansat de pregătire al anumitor specialişti. Este adevărat că de cele mai multe ori organismele profesionale apelează la cadre universitare pentru examinarea experţilor, dar nu oferă un cadru organizat de studiu şi, mai mult decât atât, nu oferă o diplomă de studii. Există o contradicţie între formarea universitară a experţilor şi selecţia prin examene de către organismele profesionale. Universităţile nu au niciun interes în acordarea de titluri de expert persoanelor care nu au abilităţile şi competenţele necesare, în timp de organismele profesionale sunt presate în acordarea mult mai facilă a acestor titluri, fiind dependente de cotizaţiile acestor viitori membri. Acest tip de studii se va desfăşura pe parcursul a 2 ani, din care primele 2 semestre se aprofundează partea teoretică a specializării, inclusiv prin stagii de studiu în străinătate, iar următoarele două semestre se vor dedica perfecţionării practice şi elaborării şi susţinerii lucrărilor de expertiză specifice, prin care care se atestă capacitatea de expert în domeniu. Titlurile conferite la finalizarea studiilor de expertiză ar fi următoarele: • expert contabil
7 Aspecte privind modernizarea învăţământului superior economic 37 • expert fiscal • expert evaluator • expert vamal • expert comercial • etc. 4. ROLUL STUDIILOR DE PERFECŢIONARE CONTINUĂ Învăţarea pe tot parcursul vieţii este o necesitate obiectivă, impusă de tranziţia către o economie şi o societate bazate pe cunoaştere. Orientarea către societatea bazată pe cunoaştere presupune derularea de investiţii în dezvoltarea resurselor umane, cu scopul de a încuraja angajaţii să dobândească competenţe sporite prin perfectionare continuă. Studiile universitare asigură formarea profesională de bază care, în contextul actual, trebuie continuată prin programe de perfecţionare continuă. Aceste programe trebuie să se organizeze şi deruleze fie anual în perioade de scurtă durată (2–4 săptămâni), fie în intervale mai mari de timp (2–4 ani), cu perioade de pregătire mai mari (de 2–4 luni). Universităţile vor trebui să asigure cadrul organizatoric pentru desfăşurarea acestui tip de programe de perfecţionare continuă, capabile să actualizeze informaţiile din domeniile respective. Toate aceste programe de perfecţionare continuă se vor încheia prin evaluarea cunoştinţelor dobândite şi eliberarea unui certificat anexă la diploma iniţială de specializare, care să ateste interesul pentru perfecţionarea continuă. 5. CONCLUZIE Învăţământul superior economic, în contextul modernizării concepute prin acest studiu, se va desfăşura pe cicluri definite, care vor asigura un nivel de cunoştinţe superior nivelului anterior. Trecerea la ciclul superior va fi condiţionată permanent de parcurgerea ciclului inferior. Specializarea se va face gradual, de la nivelul inferior spre
- Page 2 and 3: INSTITUTULUI DE ISTORIE „GEORGE B
- Page 4 and 5: CUVÂNT ÎNAINTE Cunoaştere, Inter
- Page 6 and 7: 6 Cunoaştere, Interes, Responsabil
- Page 8 and 9: 8 Cunoaştere, Interes, Responsabil
- Page 10 and 11: 10 Cunoaştere, Interes, Responsabi
- Page 12 and 13: 12 Cunoaştere, Interes, Responsabi
- Page 14 and 15: 14 Nicolae Edroiu 2 Acumularea pozi
- Page 16 and 17: 16 Nicolae Edroiu 4 mai insistent c
- Page 18 and 19: 18 Aurel Negucioiu 2 În prezent, s
- Page 20 and 21: 20 Aurel Negucioiu 4 Mediocritatea
- Page 22 and 23: 22 Aurel Negucioiu 6 „Bun”, scr
- Page 24 and 25: 24 Aurel Negucioiu 8 supravieţuire
- Page 26 and 27: 26 Aurel Negucioiu 10 5. TRANSFORMA
- Page 28 and 29: 28 Aurel Negucioiu 12 Tabelul 1 Cel
- Page 30 and 31: 30 Aurel Negucioiu 14 g) lipsa de c
- Page 32 and 33: 32 Radu Danciu 2 1. SPECIALIZAREA
- Page 34 and 35: 34 Radu Danciu 4 • Contabilitate
- Page 38 and 39: 38 Radu Danciu 8 nivelul superior,
- Page 40 and 41: 40 Vasile Marian 2 pensions of the
- Page 42 and 43: 42 Vasile Marian 4 În opinia noast
- Page 44 and 45: 44 Vasile Marian 6 sau nu mai are d
- Page 46 and 47: 46 Vasile Marian 8 ceva inginerii f
- Page 48 and 49: 48 Vasile Marian 10 miliarde de dol
- Page 50 and 51: 50 Vasile Marian 12 pensii şi alte
- Page 52 and 53: 52 Vasile Marian 14 iar pentru 40 l
- Page 54 and 55: 54 Vasile Marian 16 condiţiile pre
- Page 56 and 57: 56 Vasile Marian 18 arăta că pens
- Page 58 and 59: 58 Vasile Marian 20 în sistemul pu
- Page 60 and 61: 60 Vasile Marian 22 alimentată sin
- Page 62 and 63: 62 Vasile Marian 24 Tabelul 6 Nivel
- Page 64 and 65: 64 Vasile Marian 26 până la 98,2%
- Page 66 and 67: 66 Vasile Marian 28 stagiul de coti
- Page 68 and 69: 68 Vasile Marian 30 randament se î
- Page 70 and 71: 70 Vasile Marian 32 asigurare de a-
- Page 72 and 73: 72 Andrei Negru 2 socială consider
- Page 74 and 75: 74 Andrei Negru 4 româneşti pe c
- Page 76 and 77: 76 Andrei Negru 6 efectuării unui
- Page 78 and 79: 78 Andrei Negru 8 Prin urmare, decl
- Page 80 and 81: 80 Andrei Negru 10 monografică des
- Page 82 and 83: 82 Aurel Teodor Codoban 2 senzorial
- Page 84 and 85: 84 Aurel Teodor Codoban 4 odată cu
7 Aspecte privind mo<strong>de</strong>rnizarea învăţământului superior economic 37<br />
• expert fiscal<br />
• expert evaluator<br />
• expert vamal<br />
• expert comercial<br />
• etc.<br />
4. ROLUL STUDIILOR DE PERFECŢIONARE CONTINUĂ<br />
Învăţarea pe tot parcursul vieţii este o necesitate obiectivă,<br />
impusă <strong>de</strong> tranziţia către o economie şi o societate bazate pe<br />
cunoaştere. Orientarea către societatea bazată pe cunoaştere presupune<br />
<strong>de</strong>rularea <strong>de</strong> investiţii în <strong>de</strong>zvoltarea resurselor umane, cu scopul <strong>de</strong> a<br />
încuraja angajaţii să dobân<strong>de</strong>ască competenţe sporite prin<br />
perfectionare continuă.<br />
Studiile universitare asigură formarea profesională <strong>de</strong> bază<br />
care, în contextul actual, trebuie continuată prin programe <strong>de</strong><br />
perfecţionare continuă. Aceste programe trebuie să se organizeze şi<br />
<strong>de</strong>ruleze fie anual în perioa<strong>de</strong> <strong>de</strong> scurtă durată (2–4 săptămâni), fie în<br />
intervale mai mari <strong>de</strong> timp (2–4 ani), cu perioa<strong>de</strong> <strong>de</strong> pregătire mai<br />
mari (<strong>de</strong> 2–4 luni).<br />
Universităţile vor trebui să asigure cadrul organizatoric pentru<br />
<strong>de</strong>sfăşurarea acestui tip <strong>de</strong> programe <strong>de</strong> perfecţionare continuă,<br />
capabile să actualizeze informaţiile din domeniile respective.<br />
Toate aceste programe <strong>de</strong> perfecţionare continuă se vor încheia<br />
prin evaluarea cunoştinţelor dobândite şi eliberarea unui certificat<br />
anexă la diploma iniţială <strong>de</strong> specializare, care să ateste interesul pentru<br />
perfecţionarea continuă.<br />
5. CONCLUZIE<br />
Învăţământul superior economic, în contextul mo<strong>de</strong>rnizării<br />
concepute prin acest studiu, se va <strong>de</strong>sfăşura pe cicluri <strong>de</strong>finite, care<br />
vor asigura un nivel <strong>de</strong> cunoştinţe superior nivelului anterior. Trecerea<br />
la ciclul superior va fi condiţionată permanent <strong>de</strong> parcurgerea ciclului<br />
inferior. Specializarea se va face gradual, <strong>de</strong> la nivelul inferior spre
Change language