Cunoaştere, Interes Responsabilitate ... - Institutul de Istorie

30 Aurel Negucioiu 14
g) lipsa de concordanţă şi eventualele contradicţii dintre Cine
(oamenii, liderii, conducătorii chemaţi să organizeze înaintarea
companịei de la „bine” spre excelenţă), Ce (ce trebuie făcut) şi Cum
(cum se vor înfăptui, realiza obiectivele stabilite)?
Exemplul 2. Constă în întrebarea: „Se poate învăţa cum să
ajungi la nivel 5?” Răspunsul la această întrebare a fost formulat chiar
de Jim Collins. Expunându-şi răspunsul, Collins a spus. Ipoteza sa
constă în aceea că există două categorii de oameni: cei care nu posedă
germenele nivelului 5 şi cei care-l posedă. „Oamenii din prima
categorie nu vor putea nici într-un milion de ani să-şi subordoneze
nevoile egoiste ambiţiei mai importante de a clădi ceva mai mare şi
mai durabil decât propria persoană. Pentru ei, munca va reprezenta în
primul rând ceea ce pot obţine prin ea – faimă, avere, adulaţie, putere
sau orice altceva – şi nu ceea ce clădesc, creează sau oferă.” 14
„A doua categorie de oameni – şi presupun grupul cel mai mare
– constă în cei care au potenţialul de a evolua spre nivelul 5;
capacitatea există în ei, probabil ascunsă sau ignorată, dar oricum e
acolo. Iar în circumstanţele favorabile – imaginea despre sine,
dezvoltarea personală conştientă, un mare profesor, părinţi iubitori,
experienţă de viaţă semnificativă, un şef de nivelul 5 sau alţi factori –
aceşti oameni încep să evolueze.” 15
Această categorie de lideri sunt numiţi de Collins lideri
potenţiali de nivelul 5.
Această parte de răspuns are o valoare principială şi valabilitate
cel puţin de ipoteze şi pentru primul exemplu.
Numărul problemelor fără soluţie şi al întrebărilor fără răspunsuri
este mult mai mare. Probabil nici o carte întreagă nu le-ar putea cuprinde
pe toate. În plus, curgerea timpului şi evoluţia societăţii îşi vor pune
pregnant pecetea şi pe evoluţia năzuinţei spre excelenţă. Pe de o parte,
multe din actualele probleme şi întrebări vor obţine soluţii şi răspunsuri.
Pe de altă parte, timpul va înregistra mereu probleme şi întrebări noi,
care vor aştepta soluţii şi răspunsuri. Şi tot aşa mai departe.
14 Jim COLLINS, op. cit., p. 67 (subl.ns. – AN).
15 Ibidem, p. 65.