MATEMATIC Ă

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ
OBIECTIVE CADRU STANDARDE
1. Cunoaşterea şi înţelegerea
conceptelor, a terminologiei
şi a procedurilor de calcul
specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacităţilor de
explorare/investigare şi rezolvare
de probleme
3. Dezvoltarea capacităţii de a
comunica utilizând limbajul
matematic
Matematica – Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
S.1. Scrierea, citirea, compararea şi reprezentarea pe axă a
numerelor reale
S.2. Efectuarea operaţiilor cu numere reale (eventual
reprezentate prin litere)
S.3. Utilizarea estimărilor şi a aproximărilor de numere şi de
măsuri (pentru lungimi, unghiuri, arii şi volume) pentru a
aprecia validitatea unor calcule
S.4. Utilizarea unor elemente de logică matematică şi de teoria
mulţimilor pentru a stabili valoarea de adevăr a unor enunţuri.
Utilizarea relaţiilor, funcţiilor, şirurilor în rezolvarea
problemelor şi pentru caracterizarea unor situaţii concrete
S.5. Rezolvarea de ecuaţii şi inecuaţii şi efectuarea de calcule
algebrice, utilizând algoritmi, formule şi metode specifice
S.6. Utilizarea unor proprietăţi metrice ale figurilor şi
corpurilor geometrice în probleme cu conţinut practic
S.7. Stabilirea şi utilizarea proprietăţilor calitative ale figurilor
şi corpurilor geometrice în probleme de demonstraţie şi de calcul
S.8. Utilizarea localizării figurilor geometrice şi a unor
elemente de transformări geometrice
S.9. Înregistrarea, prelucrarea şi prezentarea datelor utilizând
elemente de statistică şi probabilităţi
S.10. Identificarea unei situaţii-problemă şi organizarea eficientă
a modului de rezolvare a acesteia
S.11. Utilizarea unor modalităţi diferite de scriere a
numerelor reale pentru organizarea eficientă a unui calcul
S.12. Utilizarea unor reprezentări şi metode variate pentru
clarificarea şi justificarea unor enunţuri
S.13. Identificarea şi colectarea dintr-un set de date a
informaţiilor relevante pentru rezolvarea unor probleme sau
pentru crearea unor probleme
S.14. Utilizarea instrumentelor geometrice pentru
reprezentarea unor configuraţii geometrice în contexte variate
S.15. Înţelegerea semnificaţiei globale a informaţiilor cu
caracter matematic extrase din diferite surse documentare
S.16. Expunerea coerentă, orală sau scrisă, a propriilor
demersuri de rezolvare a unei probleme corelând diverse
modalităţi de exprimare (cuvinte, simboluri matematice,
diagrame, tabele, grafice, construcţii din diverse materiale)
S.17. Angajarea de discuţii în cadrul unui grup privind
avantajele şi dezavantajele utilizării unei metode de
rezolvare sau a unei modalităţi de prezentare a unui demers
matematic
47