Clasa a X-a - biblionline.md

5. Desfăşurarea activităţii:
A. EVOCAREA (5-7 min.)
Discuţie dirijată. Fiecare participant/ă, timp de 2 min., îşi aminteşte o experienţă discriminatorie în
bază de gen, apoi o relatează colegilor după algoritm. Discuţie în grupuri de câte 4-5 persoane.
Algoritmul discuţiei:
Vi s-a negat vreodată un drept sau aţi fost tratat/ă inegal din cauza genului dvs.? Împărtăşiţi povestea dvs.
Vă amintiţi vre-o experienţă de discriminare de gen?
Aţi avut vr-o experienţă când cineva a dorit să vă impună un comportament discriminatoriu?
Cine va apărat sau va consulat?
Aţi luat în dezbatere acest tratament?
V-aţi adresat cuiva să vi-l explice?
De la fiecare grup este prezentată una din experienţe, care este mai sugestivă. Dacă se dispune de
timp, poate fi completat un tabel în paralel cu discuţia.
Nr. Indicatori Comentarii
1. Cine neagă sau nu respectă anumite drepturi? De ……………………………………………………….
exemplu: un membru al familie, un şef, un profesor, un ……………………………………………………….
medic, un reprezentant al autorităţilor publice locale sau ……………………………………………………….
naţionale etc.
……………………………………………………….
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Care a fost rolul familiei, instituţiei în care învăţaţi în
situaţia descrisă? De exemplu: au fost ele o sursă de
discriminare sau de refugiu în cazul de discriminare?
De ce a avut loc acea discriminare? De exemplu: există,
pe lângă un motiv “oficial”, şi unul trecut sub tăcere?
Joacă religia, cultura sau tradiţia vreun rol în povestirea
dvs.? Dacă da, cum?
Unde a avut loc încălcarea dreptului respectiv? De
exemplu în sfera “publică” sau în sfera “privată” a
vieţii.
A avut comunitatea vreun rol în sprijinirea sau
sancţionarea comportamentului discriminatoriu? De
exemplu, ONG, mass-media, poliţia etc.
Ce aţi propune unei persoane să evite această situaţie?
B. REALIZAREA SENSULUI ( 20-25 min.)
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
Joc de rol. Clasa de elevi va fi împărţită în două grupuri după diferenţa de gen: băieţi şi fete.
Ambele grupuri vor fi rugaţi să comenteze enunţurile de mai jos; băieţii imaginându-se că sunt în
locul fetelor, iar fetele în locul băieţilor:
- bărbaţii sunt mai capabili să conducă decât femeile;
- femeile au fost învăţate că a se afla la conducere nu e treaba lor;
- femeile ca şi bărbaţii au drepturi egale: atât în viaţa publică, cât şi cea privată;
- bărbaţii sunt interesaţi ca femeile să nu intre în concurenţă cu ei pentru a obţine posturi de conducere;
- femeile sunt prea ocupate cu atribuţii de gospodărire şi nu au timp pentru viaţa publică;
- femeia nu poate fi în postul de conducere căci membrii familiei nu-i permit;
- femeilor le este frică de mari responsabilităţi;
- nu există măsuri politice care ar încuraja participarea femeilor la posturi de conducere.