O sear\ la Caracal cu Radu Beligan Ovidiu }opa C\r]ile prim\verii [i ...

Otreime din elevi nu pun m`na
pe nici o carte `ntr-un an
`ntreg, chiar [i `n perioada
tezelor sau examenelor.
Raport despre starea c\r]ii
DIC|: raport despre starea na]iunii,
A
`n fond. ~n gar\ la Mangalia, nepoata
(clasa a noua sau a zecea) o conduce pe
„mamaie“ (o femeie de la ]ar\, simplu
`mbr\cat\, cu o broboad\ `nflorat\ pe
cap). „S\ ai grij\ de tine, mamaie, [i
s\ m\n`nci, s\ m\n`nci, auzi?“. „{i tu
s\ ai grij\ de tine, copil\ h\i, toce[te
cartea [i mai las\ calculatorul“. Un episod
din (i)realitatea imediat\ `n care se pot deslu[i multe
„ahturi [i ofuri“ omene[ti, cum le zicea Creang\,
de aici [i acum: grija nepoatei pentru hrana bunicii
[i, implicit, pentru resursele precare, desigur, de a
o procura („las\ c\ m\n`nc eu, c`nd mi-e foame“, i-a
r\spuns), bunul sim] al bunicii care `i spune c\ nepoata
petrece prea mult timp `n fa]a calculatorului `n loc
s\ toceasc\ o carte: „mamaie“ de azi, dintr-un tren
spre Moldova, spune altfel, f\r\ m\rci literare,
exprim`nd, `ns\, acela[i fond, ceea ce spunea „tataie“
David Creang\ `ntr-un pasaj celebru al Amintirilor
din copil\rie: „Nu-i r\u, m\i {tefane, s\ [tie [i b\ietul
t\u oleac\ de carte, nu numaidec`t pentru popie, cum
chite[te Smaranda, c\ [i popia are multe n\c\fale,
e greu de purtat. {i dec`t n-a fi cum se cade, mai bine
s\ nu fie. Dar cartea `]i aduce [i oarecare m`ng`iere.
Eu, s\ nu fi [tiut a ceti, de mult a[ fi `nnebunit c`te
am avut pe capul meu (...) Din c\r]i culegi mult\
`n]elepciune [i, la dreptul vorbind, nu e[ti numai a[a,
o vac\ de muls pentru fiecare“. Mamaie (re)confirm\
ceea ce bunicul scriitorului, David Creang\ din Pipirig,
[tia: cartea `]i aduce m`ng`iere [i `n]elepciune, te
de[teapt\ [i te fere[te de nebunie; lipsa de carte,
n\c\fale multe.
Vorbele din tren [i cele din cartea lui Ion Creang\
s`nt, `ntr-o alt\ ordine, cel mai bun comentariu la
concluziile unui studiu mereu actual al Institutului
Na]ional de {tiin]e ale Educa]iei, intitulat Educa]ia
informal\ [i mass media [i realizat `n r`ndul elevilor
de [coal\ general\. Iat\-le. O treime din elevi nu pun
m`na pe nici o carte `ntr-un an `ntreg, chiar [i `n
perioada tezelor sau examenelor. 36 la sut\ din subiec]i
n-au citit nici o carte `n ultimele trei luni, iar dac\
la num\rul acestora se adaug\ [i non-r\spunsurile,
ponderea dep\[e[te 43 la sut\. O carte au citit 19 la
sut\, iar dou\, doar 17 la sut\ din elevi. Ponderea
celor care citiser\ 5 c\r]i `n ultimele trei luni era de
doar 2,5 la sut\. ~n schimb, un adolescent petrece
zilnic, `n medie, dou\ ore `n fa]a televizorului. Astfel,
reiese c\ elevii români s`nt tot mai pu]in interesa]i
de lectur\, chiar [i `n compara]ie cu alte ]\ri ale
Europei, unde `n Fran]a, de exemplu, un t`n\r de
aceea[i v`rst\ cite[te `n medie 50 de c\r]i pe an. Elevii
din mediul rural citesc chiar mai pu]in dec`t or\[enii,
iar b\ie]ii citesc de dou\ ori mai pu]in dec`t fetele.
~n ce prive[te calitatea lecturii, peste o treime din
elevi prefer\ fic]iunea. Titlurile beletristice s`nt `n
cea mai mare parte dictate de [coal\, ele intr`nd pe
lista de lecturi obligatorii. Un segment important `l
ocup\, `ns\, c\r]ile de mare succes comercial, citite
pentru „simpla destindere, pentru evadarea din
tensiunea sau cenu[iul vie]ii cotidiene“. Nici la celelalte
categorii de v`rst\, românii nu se prezint\ mai
bine. Un studiu al Institutului de Statistic\ arat\ faptul
c\ 62 la sut\ din cei cu v`rste cuprinse `ntre 25 [i
35 de ani nu citesc deloc c\r]i. Iar pe segmentul de
v`rst\ 35-49 de ani, procentul acestora cre[te la 64
la sut\. O dat\ cu v`rsta, `ns\, c\r]ile s`nt tot mai pu]in
o modalitate agreat\ de petrecere a timpului liber.
~ntre 50 [i 64 de ani, 71 la sut\ dintre români nu
mai citesc deloc.
Mai nou, `n plin\ criz\ galactic\, mondial\,
european\ [i na]ional\, editurile [i libr\riile au `nceput
restructur\rile, din cauza sc\derii v`nz\rilor, iar
previziunile nu s`nt deloc optimiste: „Toate editurile
[i-au f\cut restructur\ri, pentru c\ toat\ lumea e
prudent\. ~n mod sigur vor fi edituri care vor da
faliment, `ns\ deocamdat\ e prematur s\ vorbim
despre asta. Nu s-au l\murit `nc\ problemele legate
de bugetele pe care le va aloca Ministerul Educa]iei
pentru achiz]iile de carte, nu se [tie c`t va da Ministerul
Culturii pentru cultura scris\. Nu aveam statistici
nici atunci c`nd pia]a nu era `n criz\, darmite acum.
Abia prin mai vom putea trage ni[te concluzii“, spune
poetul C\lin Vlasie, directorul Editurii Paralela 45.
Chiar dac\ lipsesc statisticile, se spune c\ pia]a de
carte [i manuale ar valora circa 80 de milioane de
euro, de patru ori mai pu]in dec`t `n Ungaria, de pild\.
Primii lovi]i de precau]iile editorilor vor fi chiar
scriitorii români [i mai ales cei debutan]i, care `[i vor
vedea [i mai greu c\r]ile publicate pe o pia]\ din ce
`n ce mai stresat\.
Dincolo de lamenta]iile pe tema dezinteresului
alarmant pentru lectur\, c`teva observa]ii se impun.
Tendin]a este global\, de[i, cum se vede, `n procente
diferite; exemplului Fran]ei, unde tinerii de aceea[i
v`rst\ cu cei români citesc `n medie 50 de c\r]i pe an
(patru pe lun\, una pe s\pt\m`n\, adic\: onorabil,
`nc\, s-o spunem), i se pot ad\uga statistici [i din alte
Desen [i pictur\ de
Gabriela
Melinescu
LUNI 6 aprilie a.c., la sediul Prim\riei
Sectorului 2 al Capitalei, a avut loc
deschiderea expozi]iei de desen [i
pictur\ a poetei Gabriela Melinescu.
Despre crea]ia literar\ [i plastic\
a Gabrielei Melinescu au vorbit
Ruxandra Garofeanu, curatorul expozi]iei,
Gabriel Dimisianu, Dan H\ulic\, Ileana
M\l\ncioiu. A r\spuns Gabriela Melinescu.
A participat la vernisaj, oferind flori artistei,
Neculai On]anu, Primarul Sectorului 2.
a c t u a l i t a t e a
]\ri europene sau din Anglia [i S.U.A. (mediile
educa]ionale asiatice au un alt regim, fie [i `n
epoca Internet-ului): prin raportare la acestea, România
ocup\, iar\[i, unul din ultimele locuri (din obi[nuin]\
[i din consecven]\ cu sine probabil: nu putem sta mai
bine cu lectura dec`t cu nivelul de trai [i, s\ zicem,
cu s\punul consumat `ntr-o s\pt\m`n\, o lun\, `ntr-un
an: co-rela]ia `ntre nivelul de trai [i cel al instruc]iei
e una dovedit\). Internet-ul, televiziunea [i, `n general,
industria loisir-ului au mic[orat, evident drastic,
interesul pentru lectur\; e un efect, `nc\ unul, al
globaliz\rii: pl`ngerile [i `ncerc\rile (mai mult retorice)
de „a lupta `mpotriv\“ s`nt inutile, c`nd nu, de-a
dreptul, ridicole. Specificul românesc al problemei
const\ `n faptul c\ propor]ia celor care cump\r\ o
carte este mult mai mic\ dec`t a celor care o `mprumut\.
C`t poate aloca o familie cu doi copii, din bugetul
propriu, pentru instruc]ia [i „distrac]iile“ acestora?
Pu]inii bani disponibili [i-i disput\ teatrul, opera,
filarmonica, discoteca, libr\ria, magazinele de muzic\,
o or\ pe Internet... {i atunci, f\c`nd economii [i
respect`nd, eventual, recomand\rile/ obliga]iile [colii,
tinerii trec pe la bibliotec\ [i uit\ drumul spre libr\rie;
asta `n cazurile rare, cele 19 la sut\ care mai salveaz\
c`te ceva din statistica Institutului Na]ional de {tiin]e
ale Educa]iei.
Sau poate cele c`teva exemplare dintr-o specie pe
cale de dispari]ie, „expuse“ recent la Gr\dina Zoologic\
din Sankt Petersburg. „Homo Litteratus“, altfel spus,
omul cultivat, este o specie cu totul deosebit\, care
tr\ie[te toat\ ziua printre animalele g\zduite de
Gr\dina Zoologic\. „Exemplare din aceast\ specie
pe cale de dispari]ie ador\ s\ citeasc\“. Acest
mesaj este afi[at l`ng\ cu[ca unde se afl\ c`]iva tineri
care nu fac altceva dec`t s\ citeasc\ toat\ ziua. A[eza]i
comod pe o canapea sau pe creanga unui copac,
exemplarele din Homo Litteratus citesc tot ce le cade
`n m`n\; tinerii fac parte dintr-o organiza]ie rus\ care
promoveaz\ literatura [i cultura `n lume, ne informeaz\
o [tire de pres\ venit\ dinspre metropola ]arilor de
la R\s\rit.
S-ar putea ad\uga aici [i cei care scriu c\r]i (un
[turlubac ar putea observa, contabiliz`nd debuturile
de la noi, c\ num\rul celor care citesc este sensibil
egal cu al celor care scriu: românul s-a n\scut poet,
nu, `ns\, [i cititor, s-ar zice). Revenind la clasici,
speran]a se afl\ tot `n vorbele bunicului David Creang\
[i `n fraza „mamaiei“ din tren: c`nd vom avea nevoie
de „oarecare m`ng`iere“ [i c`nd vom refuza s\ `nnebunim
[i s\ fim „numai a[a, o vac\ de muls pentru fiecare“,
vom reg\si, poate, c\r]ile: ele a[teapt\ cumin]i,
r\bd\toare, voluptuoase, atingerea m`inii care s\ le
scoat\ din raft [i a ochilor care s\ le dea via]\.
Ioan HOLBAN
3
România literar\ nr. 14 / 10 aprilie 2009