educatie pentru dezvoltarea comunitatii - Fondul de Investitii Sociale ...

More documents

Recommendations

Info

Furnizori de resurse (spaþiu, materiale, bunuri etc.) Grupuri care considerã cã proiectul are ºi pãrþi negative Grupuri care pierd din autoritate (ca rezultat al implementãrii proiectului) Grupuri excluse de proiect Sponsori Reflecþie Scrie o adresare cãtre una dintre aceste categorii cu scopul de a o motiva sã se implice în proiect. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 90
FIªA 10 Dragostea pentru patrie – motivaþie pentru participare Evocare Descrie în cîteva enunþuri cele mai fermecãtoare locuri natale. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Realizare a sensului Citeºte fragmentul din textul „Minunile de la Palanca”. În fiece casã din sat se pãstreazã diverse obiecte, relicve de familie, articole de artizanat de o frumuseþe deosebitã, veselã veche din lemn sau lut, confecþionate de mîinile strãbunicilor. Doamna Tatiana Popa a reuºit sã adune o bunã parte din aceste obiecte la un loc, înfiinþînd un muzeu în care, ca prin minune, a înviat atmosfera anilor de mult apuºi. O casã bãtrîneascã, cu perdeluþe de cit la ferestre, cu podea care scîrþîie sub paºii vizitatorilor ºi odãi rãcoroase cu miros de ierburi ºi mere. Una dintre sãlile muzeului este destinatã meºteºugurilor populare vechi. O mare parte dintre exponate sînt confecþionate de mîinile copiilor din sat. Fãrã ei nu se face nimic. Copiii din Palanca, cît ºi cei din localitãþile vecine – Hîrjãuca ºi Mîndrea, se simt aici ca la ei acasã. Dna Tatiana Popa are cuvinte bune pentru toþi. Ea îi ajutã sã înveþe diferite meºteºuguri populare: broderia, împletitul loziei, þesutul covoarelor. Unul din covoarele realizate de mîinile harnice ale fetelor a fost premiat la concursul internaþional din Hanovra. Tinerii meºteri populari lucreazã uneori la comandã, reuºind astfel sã cîºtige ºi un ban. Dupã cum vã daþi seama, muzeul etnografic din Palanca nu este unul tradiþional, ci un loc plin de viaþã ºi activitate. Aici se lucreazã ºi se cîntã, se povestesc legende vechi ºi se glumeºte. (Revista „Amic”, aprilie 2002) Reflecþie Inspirat de ideile textului de mai sus, scrie un eseu despre minunile localitãþii tale. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 91
Page 1 and 2:
Educaþie pentru dezvoltarea comuni
Page 3 and 4:
3 Cuprins Argument ................
Page 5 and 6:
5 Argument A fi împreunã este un
Page 7 and 8:
enþelor culturale în comunitate;
Page 9 and 10:
1.4. Conþinuturi recomandate 1. Fo
Page 11 and 12:
selecta informaþiile ºi a înþel
Page 13 and 14:
Figura 1, ei construiesc punþi în
Page 15 and 16:
6. ªcoala - verigã a comunitãþi
Page 17 and 18:
atragere a acestora. Definitivarea
Page 19 and 20:
Într-o comunitate civilizatã oame
Page 21 and 22:
Vom încerca sã evaluãm situaþia
Page 23 and 24:
• de caritate - îngrijirea perso
Page 25 and 26:
2.7. Modalitãþi de mobilizare a c
Page 27 and 28:
Pot exista parteneriate între doi
Page 29 and 30:
d) sentimentul de culpabilitate; e)
Page 31 and 32:
Un anumit progres în acest sens a
Page 33 and 34:
2. Descrierea problemei (de ce este
Page 35 and 36:
2.14. Patru paºi ai managementului
Page 37 and 38:
- sprijinirea programelor educaþio
Page 39 and 40: ungare, daneze etc., în care se de
Page 41 and 42: are doar 39-40 de sãptãmîni, ci
Page 43 and 44: 13.Hopkins, D.; Ainscow M.; West M.
Page 45 and 46: FIªA 1 3.1. Spre o comunitate pros
Page 47 and 48: d) Ce anume ar vrea sã schimbe? __
Page 49 and 50: ___________________________________
Page 51 and 52: FIªA 5 Eu ºi mediul ambiant Evoca
Page 53 and 54: FIªA 6 Reciclarea deºeurilor de p
Page 55 and 56: FIªA 8 Sã învãþãm din experie
Page 57 and 58: FIªA 9 Membrii comunitãþii trebu
Page 59 and 60: Priviþi atent imaginea ºi rãspun
Page 61 and 62: Moduri de percepere a schimbãrilor
Page 63 and 64: FIªA 12 Cum sã sensibilizãm comu
Page 65 and 66: aºezãminte culturale); • biblio
Page 67 and 68: FIªA 3 ªcoala mea: cum este ºi c
Page 69 and 70: 5. Care au fost beneficiile ºcolii
Page 71 and 72: FIªA 6 Rolul ONG-urilor în viaþa
Page 73 and 74: FIªA 8 Viitori parteneri în reali
Page 75 and 76: FIªA 10 Parteneriat între actorii
Page 77 and 78: FIªA 12 O comunitate prosperã Evo
Page 79 and 80: ce se spune la debut, în cîteva c
Page 81 and 82: FIªA 2 Sã ne urmãm visele Evocar
Page 83 and 84: 7. O cerinþã a conducerii eficien
Page 85 and 86: FIªA 5 Patru paºi pentru formular
Page 87 and 88: FIªA 7 Determinarea activitãþilo
Page 89: FIªA 9 Stabilirea persoanelor, org
Page 93 and 94: 3. Pornind de la rãspunsul dat la
Page 95 and 96: FIªA 2 Trecutul localitãþii mele
Page 97 and 98: noastre. Ele nu se manifestã în m
Page 99 and 100: a) de agrement - vizitînd case tra
Page 101 and 102: Articolul VII Toþi oamenii au drep
Page 103 and 104: Reflecþie Organizaþi o dezbatere
show all

educatie pentru dezvoltarea comunitatii - Fondul de Investitii Sociale ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?