educatie pentru dezvoltarea comunitatii - Fondul de Investitii Sociale ...

More documents

Recommendations

Info

FIªA 4 ªcoala – actor comunitar esenþial Evocare Formaþi un cerc, luaþi-vã de mîini ºi amintiþi-vã (consecutivitatea nu este obligatorie) despre iniþiativele ºcolii cu rezonanþã comunitarã. Realizare a sensului Citiþi textul „Un loc de agrement creat de tineri în preajma ºcolii din Hirova”. Amenajarea unui loc de odihnã în preajma ºcolii este un lucru important pentru elevi, pãrinþi, profesori ºi întreaga comunitate. Am întocmit un plan de acþiuni detaliat despre care am discutat cu directorul ºcolii, profesorii, tinerii ºi primarul. Toþi au aprobat ideile noastre ºi s-au arãtat dispuºi sã ne susþinã. Am mers la cîþiva lemnari, cãrora le-am povestit despre intenþia noastrã ºi leam solicitat ajutorul. Meºterii au fost receptivi, ne-au oferit o parte din lemnul necesar, apoi împreunã am confecþionat bãncile. La amenajarea teritoriului din jurul ºcolii ºi, mai ales, a terenului destinat zonei de odihnã am mobilizat multã lume. Unii ne-au oferit materiale, puieþi, unelte de lucru, alþii – resurse financiare. Am reuºit sã convingem elevii ºi adulþii cã trebuie sã pãstreze ordinea în parc ºi sã protejeze mediul în care învaþã ºi locuiesc. (Dupã „Tinerii în acþiune. 15 istorii de succes”) Analizaþi conþinutul textului conform urmãtorului algoritm: 1. Care a fost obiectivul elevilor din Hirova? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Cum a fost sensibilizatã comunitatea? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Care au fost paºii concreþi în realizarea proiectului? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Care au fost partenerii ºcolii în cazul respectiv? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 68
5. Care au fost beneficiile ºcolii în urma implementãrii proiectului? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. Dar beneficiile comunitãþii? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Reflecþie Gãseºte argumente pentru enunþul: „Ar fi bine ca ºcoala mea sã devinã o instituþie-lider în comunitate, deoarece...”. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 69
Page 1 and 2:
Educaþie pentru dezvoltarea comuni
Page 3 and 4:
3 Cuprins Argument ................
Page 5 and 6:
5 Argument A fi împreunã este un
Page 7 and 8:
enþelor culturale în comunitate;
Page 9 and 10:
1.4. Conþinuturi recomandate 1. Fo
Page 11 and 12:
selecta informaþiile ºi a înþel
Page 13 and 14:
Figura 1, ei construiesc punþi în
Page 15 and 16:
6. ªcoala - verigã a comunitãþi
Page 17 and 18: atragere a acestora. Definitivarea
Page 19 and 20: Într-o comunitate civilizatã oame
Page 21 and 22: Vom încerca sã evaluãm situaþia
Page 23 and 24: • de caritate - îngrijirea perso
Page 25 and 26: 2.7. Modalitãþi de mobilizare a c
Page 27 and 28: Pot exista parteneriate între doi
Page 29 and 30: d) sentimentul de culpabilitate; e)
Page 31 and 32: Un anumit progres în acest sens a
Page 33 and 34: 2. Descrierea problemei (de ce este
Page 35 and 36: 2.14. Patru paºi ai managementului
Page 37 and 38: - sprijinirea programelor educaþio
Page 39 and 40: ungare, daneze etc., în care se de
Page 41 and 42: are doar 39-40 de sãptãmîni, ci
Page 43 and 44: 13.Hopkins, D.; Ainscow M.; West M.
Page 45 and 46: FIªA 1 3.1. Spre o comunitate pros
Page 47 and 48: d) Ce anume ar vrea sã schimbe? __
Page 49 and 50: ___________________________________
Page 51 and 52: FIªA 5 Eu ºi mediul ambiant Evoca
Page 53 and 54: FIªA 6 Reciclarea deºeurilor de p
Page 55 and 56: FIªA 8 Sã învãþãm din experie
Page 57 and 58: FIªA 9 Membrii comunitãþii trebu
Page 59 and 60: Priviþi atent imaginea ºi rãspun
Page 61 and 62: Moduri de percepere a schimbãrilor
Page 63 and 64: FIªA 12 Cum sã sensibilizãm comu
Page 65 and 66: aºezãminte culturale); • biblio
Page 67: FIªA 3 ªcoala mea: cum este ºi c
Page 71 and 72: FIªA 6 Rolul ONG-urilor în viaþa
Page 73 and 74: FIªA 8 Viitori parteneri în reali
Page 75 and 76: FIªA 10 Parteneriat între actorii
Page 77 and 78: FIªA 12 O comunitate prosperã Evo
Page 79 and 80: ce se spune la debut, în cîteva c
Page 81 and 82: FIªA 2 Sã ne urmãm visele Evocar
Page 83 and 84: 7. O cerinþã a conducerii eficien
Page 85 and 86: FIªA 5 Patru paºi pentru formular
Page 87 and 88: FIªA 7 Determinarea activitãþilo
Page 89 and 90: FIªA 9 Stabilirea persoanelor, org
Page 91 and 92: FIªA 10 Dragostea pentru patrie -
Page 93 and 94: 3. Pornind de la rãspunsul dat la
Page 95 and 96: FIªA 2 Trecutul localitãþii mele
Page 97 and 98: noastre. Ele nu se manifestã în m
Page 99 and 100: a) de agrement - vizitînd case tra
Page 101 and 102: Articolul VII Toþi oamenii au drep
Page 103 and 104: Reflecþie Organizaþi o dezbatere
show all

educatie pentru dezvoltarea comunitatii - Fondul de Investitii Sociale ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?