educatie pentru dezvoltarea comunitatii - Fondul de Investitii Sociale ...

More documents

Recommendations

Info

FIªA 10 Noi perspective Evocare • Cu ce se ocupã oamenii în etate din comunitatea voastrã? _________________________________________________________________ • Cu ce probleme se confruntã ei? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Realizare a sensului Este foarte bine dacã membrii mai în vîrstã ai familiei duc o viaþã activã, continuã sã-ºi menþinã cercul de interese, sã fie în pas cu timpul. În caz contrar, ei riscã sã-ºi piardã multe calitãþi de valoare – spiritul de independenþã, simþul propriei demnitãþi, spiritul de iniþiativã, încrederea în sine ºi în propriile posibilitãþi. 58
Priviþi atent imaginea ºi rãspundeþi la urmãtoarele întrebãri: 1. Ce observaþi în imagine? _____________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Cum se simt aceste bãtrîne? _________________________________________ _________________________________________________________________ 3. De ce credeþi cã s-au adunat aici? ______________________________________ _________________________________________________________________ 4. Cine dintre ele este lider ºi de ce consideraþi aºa? _________________________ _________________________________________________________________ 5. Ce apreciaþi la ele ºi de ce? ___________________________________________ _________________________________________________________________ Reflecþie Se ºtie cã între bunici ºi nepoþi de cele mai multe ori se constituie niºte relaþii deosebite. Bunicii au timp sã asculte, sã dea o povaþã, sã manifeste deschis dragoste, afecþiune, bucurie. Alegeþi unul dintre preceptele biblice prezentate în continuare ºi comentaþi-l: • sã cinsteºti pe bãtrîni; • la bãtrîni se gãseºte înþelepciunea; • copiii copiilor sînt cununa bãtrînilor; • nu mustra cu asprime pe bãtrîni; • omul credincios sã fie îngropat dupã o bãtrîneþe fericitã. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Propuneþi un plan de implicare a oamenilor în etate în viaþa comunitãþii. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 59
Page 1 and 2:
Educaþie pentru dezvoltarea comuni
Page 3 and 4:
3 Cuprins Argument ................
Page 5 and 6:
5 Argument A fi împreunã este un
Page 7 and 8: enþelor culturale în comunitate;
Page 9 and 10: 1.4. Conþinuturi recomandate 1. Fo
Page 11 and 12: selecta informaþiile ºi a înþel
Page 13 and 14: Figura 1, ei construiesc punþi în
Page 15 and 16: 6. ªcoala - verigã a comunitãþi
Page 17 and 18: atragere a acestora. Definitivarea
Page 19 and 20: Într-o comunitate civilizatã oame
Page 21 and 22: Vom încerca sã evaluãm situaþia
Page 23 and 24: • de caritate - îngrijirea perso
Page 25 and 26: 2.7. Modalitãþi de mobilizare a c
Page 27 and 28: Pot exista parteneriate între doi
Page 29 and 30: d) sentimentul de culpabilitate; e)
Page 31 and 32: Un anumit progres în acest sens a
Page 33 and 34: 2. Descrierea problemei (de ce este
Page 35 and 36: 2.14. Patru paºi ai managementului
Page 37 and 38: - sprijinirea programelor educaþio
Page 39 and 40: ungare, daneze etc., în care se de
Page 41 and 42: are doar 39-40 de sãptãmîni, ci
Page 43 and 44: 13.Hopkins, D.; Ainscow M.; West M.
Page 45 and 46: FIªA 1 3.1. Spre o comunitate pros
Page 47 and 48: d) Ce anume ar vrea sã schimbe? __
Page 49 and 50: ___________________________________
Page 51 and 52: FIªA 5 Eu ºi mediul ambiant Evoca
Page 53 and 54: FIªA 6 Reciclarea deºeurilor de p
Page 55 and 56: FIªA 8 Sã învãþãm din experie
Page 57: FIªA 9 Membrii comunitãþii trebu
Page 61 and 62: Moduri de percepere a schimbãrilor
Page 63 and 64: FIªA 12 Cum sã sensibilizãm comu
Page 65 and 66: aºezãminte culturale); • biblio
Page 67 and 68: FIªA 3 ªcoala mea: cum este ºi c
Page 69 and 70: 5. Care au fost beneficiile ºcolii
Page 71 and 72: FIªA 6 Rolul ONG-urilor în viaþa
Page 73 and 74: FIªA 8 Viitori parteneri în reali
Page 75 and 76: FIªA 10 Parteneriat între actorii
Page 77 and 78: FIªA 12 O comunitate prosperã Evo
Page 79 and 80: ce se spune la debut, în cîteva c
Page 81 and 82: FIªA 2 Sã ne urmãm visele Evocar
Page 83 and 84: 7. O cerinþã a conducerii eficien
Page 85 and 86: FIªA 5 Patru paºi pentru formular
Page 87 and 88: FIªA 7 Determinarea activitãþilo
Page 89 and 90: FIªA 9 Stabilirea persoanelor, org
Page 91 and 92: FIªA 10 Dragostea pentru patrie -
Page 93 and 94: 3. Pornind de la rãspunsul dat la
Page 95 and 96: FIªA 2 Trecutul localitãþii mele
Page 97 and 98: noastre. Ele nu se manifestã în m
Page 99 and 100: a) de agrement - vizitînd case tra
Page 101 and 102: Articolul VII Toþi oamenii au drep
Page 103 and 104: Reflecþie Organizaþi o dezbatere
show all

educatie pentru dezvoltarea comunitatii - Fondul de Investitii Sociale ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?