educatie pentru dezvoltarea comunitatii - Fondul de Investitii Sociale ...

– sprijinirea programelor educaþionale ºi de ocrotire a sãnãtãþii;
– consolidarea organelor administraþiei publice locale ºi asistenþa lor în finanþarea ºi
menþinerea obiectivelor de menire social-culturalã, transferate de la balanþa
gospodãriilor colective;
– susþinerea ºi consolidarea contractorilor privaþi locali.
Veþi reuºi sã gãsiþi surse financiare doar prin insistenþã ºi acþiuni de parteneriat. Obþinerea
unei finanþãri necesitã timp ºi perseverenþã.
2.16. Relaþia ºcoalã-comunitate. Extrapolãri ale unor experienþe
avansate
În Republica Moldova, relaþia ºcoalã-comunitate, de-a lungul anilor, a fost deficitarã
din mai multe unghiuri de vedere. În acelaºi timp, s-au produs puþine dezbateri publice în
problema datã ºi, respectiv, prea puþine publicaþii la temã. În alte þãri însã subiectul în
cauzã a devenit o preocupare comunã de zeci de ani.
Acum aproape un secol în SUA a apãrut miºcarea “Educaþie pentru comunitate”,
încercînd sã þinã piept greutãþilor prin care trecea ºcoala împreunã cu întreaga societate. În
Europa de Sud-Est conceptul este relativ nou, dar cu aceeaºi conotaþie contextualã: a depune
efort pentru supravieþuire în condiþii social-economice destul de dure. Astfel, se contureazã
o arie semanticã clarã. Dezvoltarea comunitãþii reprezintã un proces în care guvernul,
instituþiile locale ºi diverse organizaþii colaboreazã, îºi pun scopuri pe care le ating împreunã.
Ei trebuie sã fie pregãtiþi pentru distribuirea corectã a resurselor umane ºi financiare care
vor îmbunãtãþi condiþiile de viaþã. Pentru obþinerea succesului în dezvoltarea comunitãþii
“cele mai importante lucruri sînt coeziunea ºi atitudinea pozitivã faþã de acest proces”. [2]
Misiunea ºcolii din Republica Moldova, la etapa actualã, este sã elaboreze conceptul ºi
sã desfãºoare educaþia comunitarã/educaþia în spiritul comunitãþii/educaþia pentru
comunitate. Aceastã abordare de dezvoltare a resurselor umane locale pune accent special
pe educaþia tuturor membrilor comunitãþii, fiind axatã pe edificarea unui proces de învãþare
(formal ºi neformal) ce va dura pe întreg parcursul vieþii. Experþii în domeniu susþin cã
respectiva orientare este decisivã, deoarece nivelul educaþional, succesul unei societãþi ºi a
indivizilor sãi sînt în corelaþie directã. Practicarea educaþiei pentru comunitate duce la
ameliorarea calitãþii vieþii pentru fiecare persoanã, în particular, ºi pentru localitate, în
general.
Educaþia pentru comunitate se organizeazã, formal ºi neformal, prin:
a) antrenarea cetãþenilor ºi a consiliilor consultative ale cetãþenilor;
b) efortul ºi iniþiativele personalului specializat implicat în acest proces;
c) interacþiunile cu alþi agenþi ºi grupuri ale comunitãþii.
Responsabilitatea pentru realizarea ca atare a educaþiei pentru comunitate le revine
instituþiilor de învãþãmînt din comunitate deci, în primul rînd, ªCOLII.
37